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Darstellung der Ergebnisse
pädagogisches Wissen (das Lernspiel Kommunikaze wurde im Grundkurs Pädagogik
eingesetzt) anzuwenden, um das Spiel für Kinder und Jugendliche ansprechend zu ge-
stalten.
Tabelle 12: Stichprobengröße, Standardabweichungen und Mittelwerte für die Interventions-
gruppen für die Klasse 11 und 13 zu den Aspekten der Lernspielgestaltung
Die Jahrgangsstufe dreizehn zeigt innerhalb der freien Antwortkategorien eine auf
Effektivität ausgerichtete Sichtweise. 40,74 % der Schüler/innen geben die Lehrkraft
als einen Einflussfaktor an. Die Lernspiele einsetzende Lehrkraft kann motivierend
wirken und die Lernspielmethode somit durch Erklärungen und Eigeninteresse positiv
beeinflussen. Auch die Art und Weise, wie das Lernspiel in die Unterrichtsreihe
integriert wird, wird hier als ein Lehrermerkmal gesehen. 7,4 % der Schüler/innen
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