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Darstellung der Ergebnisse
Ordnung bewertet. Im Vergleich der Eignung des Lernspiels Vitamingo schneidet die
Lernspielnutzung als Wiederholung mit 3,6 (Item: gut) geringfügig besser ab, als die
Nutzung zur eigenständigen Erarbeitung des Themenkomplexes Ernährung mit 3,3
(Item: in Ordnung). Gleiche Ergebnisse mit minimalen Abweichungen unterhalb der
0,3-Abweichungsgrenze ergeben sich für das Lernspiel Fichtopoly. Zur Informations-
aufnahme innerhalb der Spielgruppe geben die Schüler/innen im achten Jahrgang an,
dass sie sich die durch das Lernspiel vermittelten Informationen im Schnitt gut bis sehr
gut merken können (M=4,3). Die Kontrollgruppe erzielt bei gleicher Fragestellung zur
Unterrichtseinheit im Schnitt die Wertung akzeptabel (M=2,9).
Vor dem Hintergrund, dass es sich bei dem eingesetzten Lernspiel um eine handlungs-
orientierte Arbeitsform handelt, sollte durch den Fragebogen zusätzlich zu den Ein-
schätzungen rund um den Lernspieleinsatz auch die Präferenz und Effektivitätsein-
schätzungen verschiedener Arbeitsformen erhoben werden. Da erneut keine Signi-
fikanzen zwischen Spiel- und Kontrollgruppen feststellbar sind, wurden die
Abb. 15: Präferenz und Effektivitätseinschätzung von Arbeitsformen in der Sekundarstufe I
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