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Mittelwerte <strong>der</strong> Noten<br />

3,3<br />

3,2<br />

3,1<br />

3<br />

2,9<br />

2,8<br />

2,7<br />

2,6<br />

2,5<br />

2,4<br />

2,3<br />

Zeugnisnote Leistungstest Posttest<br />

Bewertungszeitpunkte<br />

Abb. 12: Mittelwerte <strong>der</strong> Zeugnisnoten, des Leistungstests und des Posttests<br />

<strong>der</strong> Untersuchungsklassen des achten Jahrg<strong>an</strong>gs nach <strong>der</strong> Intervention<br />

Darstellung <strong>der</strong> Ergebnisse<br />

Spielgruppe<br />

Kontrollgruppe<br />

Die Schüler/innen wurden in <strong>der</strong> Fragebogenerhebung in Anlehnung <strong>an</strong> ihre realen Er-<br />

gebniswerte <strong>der</strong> Leistungstests um eine persönliche Einschätzung ihrer Leistungen ge-<br />

beten. Es sollte sowohl eine eigenständig formulierte Vornote ben<strong>an</strong>nt wie auch eine<br />

individuelle Einschätzung des Abschneidens <strong>bei</strong>m Leistungstest vorgenommen werden.<br />

Die von den Schüler(n)/innen ben<strong>an</strong>nte Vornote deckte sich zu 98 % mit den erhobenen<br />

Zeugnisnoten. Wie in Abbildung 13 erkennbar, weichen die Selbsteinschätzungen<br />

201

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