Text anzeigen (PDF) - bei DuEPublico - an der Universität Duisburg ...

Methode
Neben den sehr spezifischen Fragen zu den Lernspielen werden im Fragebogen auch
immer allgemeine Fragen zur Unterrichtsreihe gestellt, um eine generelle Vorstellung
über die persönliche und fachspezifische Schülereinstellung zu bekommen. Die Vor-
lieben zu sozialen Arbeitsformen im Fragebogen erscheinen zunächst unspezifisch und
isoliert zu den Fragen rund um das Lernspiel; sie wurden aber gezielt vor dem Hinter-
grund gestellt, dass sich eventuell interessante Zusammenhänge in der Auswertungs-
phase ergeben könnten.
Neben der Bewertung der Lernspiele durch die Fragebögen der Lernspielgruppen er-
hielten die Kontrollgruppen, in denen die Fragen entwickelnde Unterrichtseinheit
durchgeführt wurde, einen ebenfalls modifizierten Fragebogen, der sich auf die
jeweilige Unterrichtssequenz bezog. Alle Fragen zur Lernspielbewertung des ein-
gesetzten Lernspiels wurden hier herausgenommen, allgemeine Fragen zum Einsatz
von Lernspielen im Unterricht wurden beibehalten, um auch von der Kontrollgruppe
hierzu eine Einschätzung zu erhalten. Die Fragebögen der Kontrollgruppe befinden sich
im Anhang und können im Anschluss an die Lernspielfragebögen eingesehen werden.
Der Schülerfragebogen wurde im direkten Anschluss an den Leistungstest I am Ende
der Unterrichtsreihe ausgeteilt. Die Schüler/innen durften den Bogen solange be-
arbeiten, wie sie wollten, nachdem sie zuvor über Anonymität und Funktion der Fragen
aufgeklärt worden waren. Während des Bearbeitens konnten jederzeit Fragen zum
Inhalt gestellt oder Unklarheiten angesprochen werden. Die Fragen waren für alle
Schüler/innen gut verständlich und konnten ohne Probleme bearbeitet werden. Obwohl
darum gebeten wurde, möglichst alle Fragen zu beantworten, geschah dies nicht in
191