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Methode
Das Lernspiel Evolution, entwickelt für den dreizehnten Jahrgang im Fach Biologie,
erfüllt alle Lehrplankriterien und behandelt den Themenkomplex verschiedener
Selektionsformen im Rahmen der Evolution. Die Grundidee für das Lernspiel stammt
von Strebbins, dessen Lernspiel im Schlueter-Verlag erschienen ist. Für die vorliegende
Untersuchung wurde das Lernspiel modifiziert und auf die Schüler/innenbedürfnisse
abgestimmt. Ziel des kooperativen Lernspiels ist es, unterschiedliche Selektionsdrücke
auf einer Umweltunterlage nachzuahmen. Die daraus resultierenden Zahlenverhältnisse
der am besten angepassten Lebewesen ergeben unterschiedliche Selektionskurven, die
in Diagrammen dargestellt und für den Folgeunterricht genutzt werden können.
Während des Lernspiels Evolution verteilen die Schüler/innen eine vorgegebene An-
zahl von ausgestanzten Schmetterlingen unterschiedlicher Farbe auf der Umweltunter-
lage und erbeuten wiederum eine vorgegebene Menge. Für jeden überlebenden
Schmetterling wird je nach Anzahl der Mitspieler/innen eine Menge Gleichfarbiger
hinzugegeben, wodurch nach einigen Spielrunden Auffälligkeiten deutlich werden. Es
überleben nur die am besten getarnten Schmetterlinge, alle anderen werden aus-
selektiert. Durch eine Rotbrille bzw. durch Augenbinden oder Augenklappen kann der
Selektionsdruck so verändert werden, dass verschiedene Selektionsformen entstehen.
Die Ergebnisse können in der Plenumsarbeit verarbeitet werden, einen Gewinner im
herkömmlichen Spielesinn existiert bei Evolution nicht, es steht der Lerngegenstand im
Vordergrund. Dennoch sind alle Spielteilnehmer/innen von Bedeutung, da nur ge-
meinsam das Ziel der Selektionsdruckerstellung erreicht werden kann. Auch Evolution
kann im Anhang exemplarisch eingesehen werden.
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