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9.3.1 Didaktische Konzeption und Gestaltung der Lernspiele in den
Sekundarstufen I und II
Methode
Für die vorliegende Untersuchung erfolgte die didaktische Konzeption und Gestaltung
von vier Lernspielen, zwei für die Klassen sechs und acht der Sek I sowie zwei für die
Klassen elf und dreizehn der Sek II. Da die Lernspiele und ihre gestalterische Ent-
stehungsgeschichte schon in Kapitel 7.2 beispielhaft beschrieben wurden, soll hier eine
Kurzdarstellung mit den wesentlichen Merkmalen erfolgen. Alle Lernspiele befinden
sich per Fotos, Spielregeln und Fragekarten (im möglichen Rahmen, was einer
Promotion beigelegt werden kann) im Anhang.
Das Lernspiel Vitamingo, konzipiert für die Klasse sechs im Fach Biologie der Sek I an
Gymnasien und Gesamtschulen, gliedert sich in den Themenkomplex Ernährung der
Kernlehrpläne für die Sek I. Es handelt sich um ein Nullsummenspiel, bei dem vier
Spieler/innen Fragen rund um das Thema gesunde Ernährung beantworten und hierfür
Punkte erlangen. Die Fragekarten sind so angelegt, dass neben Einzelfragen auch
Gruppenfragen beantwortet werden müssen, für deren gemeinsame Lösung es Punkte
für jeden Spieler gibt, um das Gemeinschaftsgefühl zu stärken und allen
Schüler(n)/innen den Punkteerwerb zu ermöglichen. Die korrekten Antworten befinden
sich entweder auf der Rückseite der Fragekarten oder werden von den Schüler(n)/innen
per Rückmeldung verbessert oder legitimiert.
Zusätzlich verfügt das Spiel über Ereigniskarten, die eine Problemstellung schildern
und einige sportliche Aufforderungen beinhalten. Ziel des Spiel ist es, so lange über das
Spielfeld zu ziehen und Fragen zu beantworten, bis der erste Spieler/die erste Spielerin
15 Punkte erreicht. Das didaktische Ziel des Spiels ist der vertiefende Wissenserwerb
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