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Methode
Methode
Im folgenden Abschnitt wird die Methode der empirischen Studie vorgestellt. Zunächst
soll ein Überblick über die Untersuchung und die betreffende Schule bzw. die teil-
nehmenden Jahrgangsstufen gewährt werden. Durch das Setting werden anschließend
die Ausstattung und die konkrete Unterrichtssituation beschrieben. Ein detaillierter
Ablauf der Unterrichtseinheiten sowie des Arbeitsmaterials folgen. Das Arbeitsmaterial
in Form der Lernspiele soll im Anschluss aufgrund der hohen Relevanz noch einmal
vertiefend vorgestellt werden. Gegen Ende des Abschnitts wird das Erhebungs-
instrument des Schüler-Fragebogens einschließlich seiner Konstruktion vorgestellt,
Gleiches gilt im Anschluss für die Erhebungsinstrumente der Leistungstests I und II.
9. Untersuchung
Bevor die einzelnen Erhebungsverfahren und Untersuchungsinstrumente der Studie
vorgestellt werden, soll zuerst ein Überblick über den Ablauf der gesamten empirischen
Untersuchung erfolgen. Im Zeitraum von je einer Zeitstunde wurden gymnasiale
Schülergruppen unterschiedlicher Jahrgänge der Sekundarstufen I und II auf den Effekt
von Lernspielen bezüglich der Variablen Lernerfolg, Motivation und altersent-
sprechenden Spieleinstellungen getestet. Diese Klassen sollen im Folgenden als
Spiel(e)gruppe bezeichnet werden. In jedem Jahrgang diente mindestens eine Klasse als
Kontrollgruppe, welche sich die Lerninhalte nicht durch eigenständige Erarbeitung
innerhalb der Lernspiele aneignen musste, sondern nach dem bekannten Unterrichts-
konzept des fragend-entwickelnden Unterrichtsgesprächs unterrichtet wurde.
Um den Lernerfolg zu ermitteln, wurde im unmittelbaren Anschluss an das Lernspiel
bzw. die Unterrichtseinheit ein Leistungstest erhoben, welcher in abgeänderter Form
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