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Didaktische Konzeption fachspezifischer Lernspiele in Abhängigkeit
altersspezifischer Bedürfnisse einer Lerngruppe
planen. Neben dem Zeitpunkt der Integration des Lernspiels in eine Unterrichtsreihe
muss auch das Themengebiet stimmig sein. Sexualerziehung oder ethische Frage-
stellungen eignen sich bei ungeübten Lernspieler/innen nur bedingt zur thematischen
Aufbereitung in einem Lernspiel und verunsichern die Schüler/innen unnötig. Hier ist
die Stimmigkeit auf allen Ebenen des Lernspiels erforderlich, um ein Maximum an
Motivation, Lernerfolg und Spaß am Spiel zu gewährleisten.
Auf Basis der im theoretischen Teil vorgestellten Überlegungen und Grundannahmen
zu den Auswirkungen von Lernspielen und ihrer didaktischen Konzeption sollen im
nachfolgenden empirischen Teil die durchgeführte Untersuchung vorgestellt sowie
deren Ergebnisse präsentiert und diskutiert werden.
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