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7.2.3 Lernspiele in den Sprachwissenschaften
Didaktische Konzeption fachspezifischer Lernspiele in Abhängigkeit
altersspezifischer Bedürfnisse einer Lerngruppe
Während Lernspiele in den bisher angesprochenen Fachbereichen auf didaktischer
Ebene eher geringe Betrachtung finden, ist das Lernspiel in den Sprachwissenschaften
eine anerkannte Lehr- und Lernmethode. In der frontalunterrichtlichen Lernsituation
können sprachliche Korrektheit und Grammatik vermittelt werden; das Vokabellernen
sowie die Einübung der Vokabeln und grammatischen Regeln erfolgt weitestgehend
durch das Engagement der Schüler/innen und kann durch Lernspiele gefördert werden,
indem eine Einübung in nicht lehrerzentrierter Atmosphäre stattfinden kann. 219
Lern- und Sprachspiele werden sowohl in der Primarstufe, als auch in der Sek I beim
Fremdsprachenerwerb eingesetzt. Das Prinzip beim Neuerwerb einer Sprache ist nahe-
zu immer identisch, daher sind Sprachspiele allgemeingültiger als Lernspiele in
anderen Fachdisziplinen. Klassische Lernspiele, die über einen Bekanntheitsgrad ver-
fügen, sind Domino, Bingo oder Lotto sowie Memory und Triangel. 220
Eine ausführliche didaktische Lernspielesammlung für den Primarstufenunterricht und
den Deutschunterricht der Sek I bieten Mertens und Potthoff mit einfachen Spiele-
anleitungen und didaktischen Kommentaren zu einem angemessenen Einsatz. 221
Der Bereich der Sprachspiele gehört zudem innerhalb der Lernspiele allgemein zu den
empirisch besser untersuchten Unterrichtsmethoden. Im Englischunterricht erhöht der
219 Klippel (1980).
220 Müller (2005).
221 Mertens & Potthoff (2000).
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