Text anzeigen (PDF) - bei DuEPublico - an der Universität Duisburg ...

Didaktische Konzeption fachspezifischer Lernspiele in Abhängigkeit
altersspezifischer Bedürfnisse einer Lerngruppe
Die Gestaltung des Spielbretts sollte simpel, aber dennoch ansehnlich sein, die Spiel-
figuren in Tierform orientieren sich an der Brettgestaltung und der tierischen Spiel-
perspektive. Die Spielregeln sowie das ganze Spiele-Set orientieren sich an den
Komponenten des kooperativen Lernens. Wesentlich ist, dass das Spiel im Klassensatz
produziert werden muss, die Erstellung von Farbkopien erleichtert diesen Schritt. Das
gesamte Spiel Fichtopoly kann im Anhang eingesehen werden.
Im Anschluss an die Produktion zunächst eines Spiels ist eine Erprobung mit gleichalt-
rigen Kindern notwendig. Erfahrungsgemäß finden diese Fehler oder Unklarheiten, die
innerhalb der zahlreichen Vorüberlegungen einfach übersehen werden. Einige Un-
stimmigkeiten ergeben sich erst nach mehreren Spielrunden, diese stellen jedoch im
schulischen Spieleinsatz einen enormen Frustrationsfaktor dar. Verbesserungsvor-
schläge helfen, das Spiel zu optimieren oder ggfs. auch zu verwerfen, wenn die Un-
stimmigkeiten überwiegen.
Lernspielkonstruktion Kommunikaze
Ein anderer Ansatz der Spielgestaltung erfolgte bei der Konstruktion von Kommunikaze,
einem Lernspiel für den elften Jahrgang, einsetzbar in den Fächern Deutsch und
Pädagogik zur Unterrichtsreihe Kommunikation. Hier standen bei den Vorüberlegungen
kein beobachtbares biologisches Phänomen im Vordergrund, sondern das komplexe
Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun mit dem Anspruch, dieses nicht nur
inhaltlich zu erfassen, sondern das Lernspiel gleichzeitig so zu gestalten, dass sich eine
Übungssituation für die Schüler/innen ergibt, in der die Inhalte angewendet werden
können. Hier waren im Vorfeld die Ansprüche an die Dimensionen purpose und actors
150