Discover Sudan Unterrichtsmaterialien Klasse 7-13

Unterrichtsbaustein 4 I Leben im Sudan
Arbeitsblatt 4.6a
Schule im Sudan – Bildung hilft beim Wiederaufbau
1. Warum Kinder und Jugendliche nicht in die Schule gehen
· Lies die Geschichte „Der lange Marsch des Peter Wuor“. Welche Gründe sind dort genannt,
warum Kinder oder Jugendliche nicht in die Schule gehen können.
· Gibt es auch in Deutschland Kinder oder Jugendliche, die nicht in die Schule gehen? Warum?
· Wie kann Peter im Südsudan für seinen Lebensunterhalt sorgen, wenn er nicht in der Schule war
und auch keine Ausbildung hat?
· Erstellt in Kleingruppen ein Schaubild, welche Folgen es in Deutschland hat, wenn ein Jugendlicher
die Schule ohne Schulabschluss verlässt.
Regionale Verteilung der nicht eingeschulten
Kinder im Primarschulalter 1998 - 2000
Gesamtzahl 114 Millionen im Jahr 2000
Afrika südlich der Sahara 37%
Südasien 35%
2. Analphabetismus hier in Deutschland
Lateinamerika und Karibik 2%
Mittel- und Osteuropa sowie GUS 3%
Arabische Staaten 7%
Ostasien und Pazifikraum 14%
(Quelle: Bericht über die menschliche Entwicklung 2003, S. 68)
· Versucht jemanden zu finden, der nicht oder nur sehr schlecht lesen und schreiben kann.
· Fragt ihn nach seinen Erfahrungen? Wie orientiert man sich, wenn man keine Straßenschilder lesen
kann? Wie unterschreibt man seinen Personalausweis? Was passiert mit der Telefon-Rechnung?
· Wenn du niemanden findest, der nicht lesen und schreiben kann, mach Folgendes:
· Stelle dir deinen Tag vor ohne Lesen und Schreiben. Wo bekommst du überall Schwierigkeiten?
Gehe einkaufen und stell dir vor, dass du nicht lesen und schreiben kannst. Wie orientierst du dich? Wie
bezahlst du?
· Vielleicht kannst du dich noch an die Zeit erinnern, als du noch nicht lesen und schreiben konntest.
Wie hast du dich zurechtgefunden?
· Frage deine kleinen Geschwister, die noch nicht in der Schule sind, wie es für sie ist, nicht lesen und
schreiben zu können.
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