Lesekompetenz und Lesekultur in der Klasse

Petra Hüttis-Graff
Einführungsvortrag
6 Strobl/Österreich 9.5.2011
• S. 31: So einen Freund hab ich mir schon immer gewünscht, denkt Schaf. Was tut
es dann? Male das richtige Bild aus! Tipp: Lies dazu auf Seite 28 nach.
((„es legte den Kopf an Wolfs Rücken“ ist die Antwort))
• Wie wünschst du dir einen Freund oder eine Freundin? Schreibe deine Gedanken
in dein Heft. Die Adjektive (Wiewörter) im Kasten helfen dir.
Gefragt wird auf S. 31 nach dem Wortlaut und dem Fortgang des Textes. Für Kinder ist
jedoch bedeutsam, was Schaf an Wolf so faszinierend findet, warum er ihn sich wohl als
Freund wünscht – ist der hungrige Wolf doch offenkundig eine ständige Bedrohung für Schaf.
Auch wird die Perspektive von Schaf als literarischer Figur nicht thematisiert, die nicht im
Text steht, sondern hinter den Zeilen, so dass ein Austausch über die Gedanken der Kinder zu
diesen Fragen hier sinnvoll wäre.
Auch die anschließende Frage im Leseheft, wie Schüler sich einen eigenen Freund wünschen,
kann die Besonderheit der Beziehung zwischen Wolf und Schaf nicht erhellen. Statt das
Verstehen zu vertiefen, führen solche Fragen eher vom Verstehen des Textes ab, fordern
persönliche Auskünfte über das eigene Leben auch von Kindern, die gerade Streit mit ihrem
Freund hatten oder die keinen Freund haben. Warum aber sollten Kinder dies in ein Leseheft
schreiben?
• S. 47: Das Eis bricht und Wolf verschwindet im Eisloch. Schaf rutscht auf dem
Bauch zu dem dunklen Loch. Was sieht es nun auf dem dunklen Wasser? Male
es! Male auch das dunkelblaue Wasser.
• S. 71: Wolf schickt Schaf weg. Welche Begründung hat er dafür? Kreuze an.
– Wolf sagt, dass er seine Ruhe haben möchte. Deshalb soll Schaf am
Morgen gehen.
– Wolf sagt, dass er eine ansteckende Krankheit hat. Und Schaf soll
weggehen, um sich nicht anzustecken. Denn sonst könnte es sterben.
Als Wolf und Schaf auf einem zugefrorenen See Seil springen – eigentlich wollte der Wolf
das sich müde stampfende Schaf dann fressen – bricht Wolf ins Eis ein. Diese für das Schaf
existentielle Entscheidungssituation wird im Leseheft S. 47 nicht thematisiert, sondern nur
die äußere Handlungsebene. Neugier auf die Entwicklung der Figuren und ihrer Beziehung