[ke:onda] Was uns verbindet

Seite 6
Was uns verbindet
Juni 2020
Wenn Erwachsene reden,
haben Kinder Sendepause?!
„Das verstehst du nicht. Dafür bist du
viel zu jung.“ Hast du diese Sätze als
Kind auch schon mal gehört, wenn die
Erwachsenen ‚wichtige Gespräche‘ geführt
haben? Hast du selbst mal Jüngere
mit ihren ‚dummen’ Fragen abgewimmelt?
So sehr man es selbst hasst, ausgeschlossen
zu werden, oft rutschen Sätze wie diese einfach
heraus. Je mehr ich darauf achte, desto
mehr fallen mir solche Situationen auf.
Für einige klingen die oben genannten Sätze
erstmal banal. Doch sie sind nur ein
Teil des sogenannten Adultismus, einer
Diskriminierung aufgrund des Alters. Der
Adultismus (hergeleitet vom englischen
“adult“) zieht sich durch viele Ebenen –
von den Eltern, die entscheiden, wann das
Kind zu Bett zu gehen hat, bis hin zum
Mindestwahlalter. Das Alter entscheidet
ganz grundlegend über Rechte, Pflichten
und Mitsprache in der Gesellschaft. Warum
wird die daraus entstehende soziale Ungleichheit
einfach so akzeptiert?
Das Problem beginnt bei dem Bild,
das wir von Kindern haben. Wir
sehen sie als unfertige Erwachsene
– niedlich, albern, unschuldig und
unselbstständig.
Das Problem beginnt bei dem Bild, das
wir von Kindern haben. Wir sehen sie als
unfertige Erwachsene – niedlich, albern,
unschuldig und unselbstständig. Auch in
unserer Sprache werden Kinder oft herabgewertet.
Die Wörter „kindisch“ und
„kindlich“ oder Sätze wie „Wir sind doch
hier nicht im Kindergarten!“ spielen immer
auf ein dummes und unpassendes Verhalten
an. Jüngere müssen Ältere siezen, während
sie von Älteren einfach so geduzt werden –
eine klare Hierarchie.
Diese zieht sich durch viele Teile der Gesellschaft.
In Schulen und Kindergärten,
aber auch in der Familie, entscheiden Erwachsene
über Kinder. Natürlich sind feste
Regeln in manchen Situationen auch sinnvoll
und notwendig, zum Beispiel sollte ein
Kind nachts nicht alleine rausgehen und
sich regelmäßig waschen. Doch manchmal
ist es vielleicht auch nur eine Bequemlichkeit
der Erwachsenen. Muss ein Kind unbedingt
jetzt gleich die Hausaufgaben machen,
auch wenn es gerade keine Konzentration
dazu hat? Oder etwas essen, obwohl es ihm
nicht schmeckt oder es gar keinen Hunger
hat? Was hilft also dem Kind und was erleichtert
nur den Erwachsenen das Leben?
Wo ist die Grenze zwischen Fürsorge und
Bevormundung?
Wichtig ist hier vor allem auch das „wie“.
Versucht man dem Kind zu erklären, warum
es das gerade jetzt tun sollte, oder muss es
das einfach tun, weil die erwachsene Person
das so sagt? Wird eine Meinung einfach
ignoriert mit der Begründung, das Kind sei
noch zu unerfahren, unreif und uninformiert,
um mitreden zu können? Statt etwas
zu erklären und auch die eigenen Bedürfnisse
transparent zu machen, heißt es oft
einfach nur „Davon verstehst du noch
nichts“, „Weil ich es dir sage“ oder „Wenn
Erwachsene reden, haben Kinder Sendepause!“.
Die Einordnung der Fähigkeiten
erfolgt allein nach dem Alter. Dies gilt
auch, wenn Kleinere in Schutz genommen
werden mit der Begründung: „Das kannst
du doch von einem Kind noch nicht erwarten!“.
Doch was davon ist wirklich
wahr und was gesellschaftlich konstruiert?
Lässt sich wirklich allein vom Alter auf
Fähigkeiten, Verhalten und Eigenschaften
schließen?
Wenn wir über Adultismus reden, geht
es nicht nur um das Verhältnis von Kindern
und Erwachsenen, sondern um eine
generelle Grundhaltung in unserer Gesellschaft.
Wir bilden uns ein, aufgrund des
Alters von vornherein zu wissen, was eine
Person kann oder nicht kann. Oft behandeln
wir eine Person schon anders, nur, weil sie
jünger oder älter aussieht, als sie ist. Im Arbeitsleben
gelten ältere Kolleg*innen teils
als langsamer, junge Mitarbeiter*innen verstehen
vieles angeblich noch nicht. Manche
werden gar nicht erst zum Bewerbungsgespräch
eingeladen, weil sie zu alt sind
oder aber zu jung und unerfahren.
Was hilft also dem Kind und was erleichtert
nur den Erwachsenen das
Leben? Wo ist die Grenze zwischen
Fürsorge und Bevormundung?
Je mehr ich mich mit Adultismus beschäftige,
desto mehr wird mir bewusst, was für
ein unterschätztes Thema das ist. Fast alle
reagieren zunächst mit einem verwunderten
„Adultismus? Was soll das denn sein?“ Das
Problem ist den meisten überhaupt nicht
bewusst – obwohl praktisch jede*r es selbst
schon erlebt hat. Adultismus ist so alltäglich,
dass er kaum hinterfragt wird und
Kinder das Gefühl bekommen, Ältere seien
tatsächlich wichtiger und hätten das Recht
über sie zu bestimmen. Das kann dazu
führen, dass sie auch selbst Jüngere nicht
mehr richtig ernst nehmen oder resigniert
und passiv werden. Adultismus bildet aber
nicht nur die Grundlage für weiteren Adultismus,
sondern auch für andere Diskriminierungsformen.
Wenn wir schon von klein
auf lernen, dass die Unterdrückung und
Abwertung anderer normal ist, fällt es uns
auch leichter, das auf andere Gruppen zu
übertragen.
Wenn du das nächste Mal sagst
„Das verstehst du noch nicht“,
dann versuche es zu erklären, statt
es einfach dem Alter zuzuschieben.
Wir sollten also alle mal darüber nachdenken,
in welchen Situationen wir schon selbst
Adultismus erfahren oder ausgeübt haben.
Wenn du das nächste Mal sagst „Das verstehst
du noch nicht“, dann versuche es zu
erklären, statt es einfach dem Alter zuzuschieben.
Und wenn jemand zu dir sagt
„Dafür bist du noch zu jung“, dann lass dir
das nicht einfach so gefallen, sondern versuche,
Adultismus als solchen zu erkennen
und zu benennen. Denn der*m anderen ist
vielleicht gerade gar nicht bewusst, welche
Folgen das eigene Verhalten auf lange Sicht
haben kann und welche Vorurteile dahinterstehen.
Anstatt Kinder systematisch auszuschließen,
müssen wir uns überlegen, wie
wir es schaffen können, diese soziale Ungleichheit
zu beseitigen und junge Leute im
Alltag und in der Politik mit einzubeziehen.