Zweiter Bericht der Bundesrepublik Deutschland - 404 Page not found

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Unter Federführung der Ostfriesischen Landschaft wurde vom 01. April 2001 bis 31.
März 2003 das mit EU-Mitteln unterstützte Projekt „Frühe Mehrsprachigkeit in der
Vor- und Grundschulperiode“ mit sieben Sprachgruppen aus vier europäischen Län-
dern durchgeführt. Im Rahmen dieses Projekts wurde in Zusammenarbeit mit den
Berufsbildenden Schulen 1 in Emden ein Kurs über „Frühe Mehrsprachigkeit unter
Einbeziehung der Regionalsprache Plattdeutsch“ für die Ausbildung von Erzieherin-
nen erarbeitet. Der Kurs wurde im Schuljahr 2001/ 2002 erprobt und im Schuljahr
2002/ 2003 als benoteter Wahlpflichtkurs durchgeführt. Die Unterlagen sind in einer
Ringbuchmappe, die die Möglichkeit zu Ergänzungen gibt, veröffentlicht worden. Für
die weiteren Ausarbeitungen liegt ein umfassendes Konzept vor.
6. Sachsen-Anhalt
859. Mit dem Beschluss des Landtages von Sachsen-Anhalt vom 19. November
1991 (Drs. 1/ 24/ 908 B) ist die Landesregierung gehalten, insbesondere die niederdeutsche
Sprache in Verbindung mit ihren kulturellen Traditionen zu fördern. In den
Richtlinien über die Gewährung von Zuwendungen u.a. für die Traditions- und Heimatpflege
ist die Förderung des Niederdeutschen in Form von musikalischen, literarischen
oder sprachpflegerischen Aktivitäten im vor- und außerschulischen Bereich,
beispielsweise in Vereinen, Arbeitsgemeinschaften und selbstorganisierten Gruppen,
als Zuwendungszweck ausdrücklich festgeschrieben. Natürliche Personen und Vereine
können auf der Grundlage dieser Richtlinien Zuwendungen des Landes bis zur
Höhe von maximal 70 % der zuwendungsfähigen Ausgaben erhalten.
860. Ein Großteil der Pflege des Niederdeutschen wird in Sachsen-Anhalt über
engagierte Einzelpersonen, Vereine, Gesellschaften oder Interessengruppen realisiert,
zu deren erklärten Zielen die Pflege, Förderung und der Erhalt des Plattdeutschen
im Sinne einer sprachlichen Milieupflege gerechnet werden können. Dabei
reicht die Spanne vom Sprachgebrauch im Alltag bis hin zu plattdeutschen Arbeitskreisen
und Mundarttagen, an denen zu einem großen Teil Kinder und Jugendliche
aus den einzelnen Regionen beteiligt sind.
In welchem Maße kommunale vorschulische Einrichtungen von den vielfältigen Angeboten
Gebrauch machen, ist nicht bekannt, da eine entsprechende Berichtspflicht
für diese Einrichtungen nicht besteht.
861. Im Hinblick auf das vom Sachverständigenausschuss in Rdn 102 des Monito-
ringberichts erbetene statistische Material zur Umsetzung der Verpflichtung wird mit-
geteilt: