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3. Freie Hansestadt Bremen
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854. Bremen hat Beratungsmöglichkeiten für Kindertagesstätten organisiert, die
Niederdeutsch in der vorschulischen Erziehung integrieren möchten.
855. Im Hinblick auf die vom Sachverständigenausschuss in Rdn 254 des Monito-
ringberichts erbetenen weiteren Informationen wird mitgeteilt, dass innerhalb der Pla-
nung für den vorschulischen Bereich unter Berücksichtigung der Pisa Studie die früh-
kindliche Bildung in Kindergärten und Vorschule verstärkt werden soll. Diese Verstär-
kung schließt eine Sprachentwicklungsförderung aller Kinder ein, deren Sprachstand
vor der Einschulung erhoben wird.
4. Mecklenburg-Vorpommern
856. Im Hinblick auf die vom Sachverständigenausschuss in Rdn 321 des Monito-
ringberichts erbeteten weiteren Informationen über Umsetzungsmaßnahmen wird
mitgeteilt:
Das Kindertagesstättengesetz Mecklenburg-Vorpommern ist novellieren worden und
befindet sich gegenwärtig in der Anhörung. Die Landesregierung wird schrittweise
Betreuungsangebote für alle Kinder ab dem 2. Geburtstag einführen mit dem Ziel
eines Rechtsanspruchs. Der Bildungs- und Erziehungsauftrag wird weiter gefasst
und schließt die inhaltliche Ausgestaltung des Vorschuljahres mit ein. Die Landesre-
gierung wird mit dem Schuljahresbeginn 2004/ 2005 das kostenlose Vorschuljahr
einführen. Das Vorschuljahr umfasst täglich 4 Stunden im Zeitraum von 10 Monaten.
Im Rahmen dieser Initiative wird gegenwärtig vom Landesheimatverband Mecklen-
burg-Vorpommern e. V. ein Pilotprojekt erarbeitet mit dem Titel „Verbreitung und Er-
lernen der Grundlagen der niederdeutschen Sprache für Einzelpersonen und Erzie-
her in Vorschuleinrichtungen - Sprachkurs Niederdeutsch“. Im Zeitraum vom März
2003 bis Oktober 2003 bzw. Februar 2004 bis November 2004 sollen in den Land-
kreisen Mecklenburg-Strelitz, dem Landkreis Ostvorpommern, der Region Ludwigs-
lust/ Schwerin/ Nordwestmecklenburg sowie der Region und der Stadt Neubranden-
burg und den angrenzenden Landkreisen Erzieherinnen in Kita´s, Lehrer, Tagesmüt-
ter sowie Niederdeutschinteressierte mit den didaktisch-methodischen Fähigkeiten
und Fertigkeiten der Förderung des Spracherwerbs ab dem 3. Lebensjahr vertraut
gemacht werden.