Zweiter Bericht der Bundesrepublik Deutschland - 404 Page not found

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ren die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern sowie zweisprachiger Unterricht
in der Grundschule. Zu dem ersten Schwerpunkt wurde ein Ausbildungskurs über
frühe Mehrsprachigkeit unter Einbeziehung der Regionalsprache Niederdeutsch er-
probt. Die Fortführung der zweisprachigen Erziehung nach dem Übergang zur
Grundschule kennzeichnete den zweiten Schwerpunkt. Das Ziel des bilingualen Un-
terrichts war hier der Spracherwerb in der Schule gewesen.
635. Die Weiterführung der Minderheitensprache an Grundschulen wird für sinnvoll
erachtet, da sie für die Kinder eine Möglichkeit zur Förderung sprachlicher Fähigkeiten
darstellt. Auch für die Erweiterung zur Mehrsprachigkeit durch das frühe
Fremdsprachenlernen (Englisch, Französisch, Niederländisch) ist das Grundschulalter
besonders gut geeignet.
636. Im Saterland erteilen neben voll ausgebildeten Lehrkräften auch sonstige Per-
sonen Unterricht in Saterfriesisch, wenn sie hierfür geeignet sind und ein Bedarf be-
steht. Im Bereich der Bezirksregierung Weser-Ems wird bei der Ausschreibung von
Einstellungen an den betreffenden Schulen darauf hinweisen, dass Kenntnisse in
Saterfriesisch erwünscht bzw. sogar erforderlich sind. Bei der Ausschreibung einer
Stelle an der Grundschule Sedelsberg zum Schuljahresbeginn 2003/2004 ist ein
Hinweis auf Kenntnisse im Saterfriesischen aufgenommen worden.
637. Das Unterrichtsmaterial, das die Lehrkräfte für Saterfriesisch selbst erstellen,
wird überwiegend in der Grundschule eingesetzt. Grundlage hierfür bilden Materialien
für den Englischunterricht in der Grundschule, Materialien aus dem Lehr- und
Lernsystem, die in dem Pilotprojekt "Plattdeutsch in der Schule" entwickelt wurden,
sowie Materialien aus den nord- und westfriesischen Sprachgebieten. Eine Konzeption
für das Lernen der saterfriesischen Sprache im Primarbereich soll im Rahmen
von Fortbildungsmaßnahmen für die Lehrkräfte entwickelt werden.
638. Im Rahmen des EU-Projekts „Frühe Mehrsprachigkeit in der Vor- und Grund-
schulperiode“ hat es im Oktober 2002 und Februar 2003 zwei weitere zweitägige
Fortbildungsveranstaltungen mit folgenden Themen gegeben:
- Kindliche Entwicklungsstadien - Wie kann Spracharbeit (Saterfriesisch) erfolg-
reich ansetzen?
- Mehrsprachige Erziehung - Merkmale der friesischen Spracharbeit in Dokkum,
Fryslân