Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...
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‚Landscape Sensitivity’-Kapitel wird das <strong>Konzept</strong> <strong>und</strong> die Untersuchung der Sensibilität von<br />
Landschaften erläutert. Im Vordergr<strong>und</strong> stehen die Ressourcenprobleme des Gina River<br />
catchment <strong>und</strong> deren Analyse. Das Kapitel ‚Soil and Water Conservation’ stellt dar, wie ein<br />
nachhaltiges Management der natürlichen Ressourcen erreicht werden kann. Betont werden<br />
die möglichen Management-Maßnahmen. Der Planungszyklus eines Watershed<br />
Management-Projektes wird <strong>im</strong> Kapitel ‚Planning Cycle’ demonstriert. Test- <strong>und</strong><br />
Übungsaufgaben schließen jeden Themenbereich ab (vgl. 4.3.5 <strong>und</strong> 4.3.2). Die<br />
Veranschaulichung der Lehrinhalte anhand des äthiopischen Einzugsgebietes des Gina<br />
Rivers zieht sich durch das gesamte Watershed Management-Modul (vgl. 4.3.2).<br />
Abb. 16: Die Kapitel des Watershed Management-Moduls (zur Segmentierung <strong>und</strong><br />
Sequenzierung dieses Moduls vgl. auch 5.2.2).<br />
Für das Watershed Management-Modul wird eine linear-sukzessive Sequenzierung<br />
gewählt. Der Lernende kann durch die entwickelte Pfeilnavigation <strong>im</strong> Lernmodul<br />
voranschreiten (vgl. 3.2.4). Die Lerninhalte von Watershed Management bauen aufeinander<br />
auf. Die einzelnen Themenbereiche müssen in der Tiefe verstanden sein, um die folgenden<br />
Themen aufnehmen zu können. Beispielsweise ist es wichtig, dass der Studierende ein<br />
Verständnis der vielfältigen Interaktionen zwischen den einzelnen <strong>Geo</strong>sphären eines<br />
Einzugsgebietes erwirbt, um die Gr<strong>und</strong>lagen des <strong>Konzept</strong>s der Landschaftssensibilität zu<br />
verstehen. Dies ist vor allem bei Lernenden mit geringen Vorkenntnissen angedacht.<br />
Optional kann der Lernende mithilfe der angebotenen Hyperlinks <strong>und</strong> den Menüs einer <strong>–</strong> je<br />
nach Interesse oder Kursbelegung <strong>–</strong> gewählten Reihenfolge die Themenbereiche lernen.<br />
Demnach kommen lehrer- <strong>und</strong> lernerzentrierte aber auch problembasierte Lehrmethoden <strong>im</strong><br />
Modul zum Einsatz.<br />
4.3.4 Hyperlinkkonzeption<br />
Für die Hyperlinkkonzeption von e-Learning-Modulen gelten prinzipiell die Aussagen zur<br />
Setzung von Hyperlinks <strong>im</strong> Kapitel 3.2.4. In einer e-Learning-Umgebung mit mehreren<br />
Modulen, sollte berücksichtigt werden, dass die Hyperlinks möglichst homogen gestaltet<br />
werden. Daher werden <strong>im</strong> Watershed Management-Modul die Hyperlinks entsprechend der<br />
übergreifenden Hyperlinkstruktur von <strong>Geo</strong>Learning gestaltet. Einige Spezifikationen werden<br />
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