Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...

1. Einleitung
Geo- und umweltwissenschaftliches Wissen ist für die Lösung der lokalen und globalen
Umweltprobleme, welche die Gesellschaften in der heutigen Zeit herausfordern, von großer
Bedeutung. Vor dem Hintergrund des globalen Klimawandels, des starken
Bevölkerungswachstums und der auch dadurch sich verknappenden Verfügbarkeit
natürlicher Ressourcen in verschiedenen Regionen der Erde, spielt das Watershed
Management eine wichtige Rolle bei der Bewältigung von Ressourcenproblemen innerhalb
von Einzugsgebieten. Kenntnisse über sowie Fähigkeiten im Watershed Management
müssen jedoch durch effizienten Wissenstransfer aus den Hochschulen in die Gesellschaft
getragen werden. Durch die technischen Möglichkeiten, die sich vor allem im IT-Sektor in
den vergangenen beiden Jahrzehnten etablierten, entwickelte sich das e-Learning als eine
relativ junge Methode der Wissensvermittlung, die zunehmend auch in den Geo- und
Umweltwissenschaften Verwendung fand.
Die Implementierung von e-Learning in den Hochschulen der Industrieländer ist heute bereits
weit fortgeschritten. Das virtuelle Lehren und Lernen hält auch zunehmend Einzug in die sich
entwickelnden Ländern. Dies verdeutlichen beispielsweise die e-Learning-Konferenzen in
Afrika in den Jahren 2006 und 2007, welche von der ICWE GmbH in Kooperation mit
Hoffmann und Reif abgehalten wurden. Die bisherigen Erfahrungen im e-Learning-Bereich
zeigen jedoch, dass die Bereitstellung von qualitativ hochwertigen e-Learning-Angeboten
eine Herausforderung für die HochschuldozentInnen darstellt. Auch angesichts der
Rahmenbedingungen vieler Hochschulen erscheint die Bildung eines internationalen
e-Learning Netzwerkes von Geo- und Umweltwissenschaftlern im Rahmen des
‚GeoLearning’-Projektes zur gemeinsamen Entwicklung von e-Learning-Modulen eine
zukunftsgerichtete Unternehmung. Dieses Projekt wurde 2005 von Herrn Prof. Dr. Christoph
Heubeck und Frau Prof. Dr. Brigitta Schütt von der Freien Universität Berlin initiiert.
Durch die disziplinenübergreifende Zusammenarbeit von HochschuldozentInnen aus aller
Welt können Synergieeffekte genutzt werden. Darüber hinaus kann der Austausch von
Erfahrungen sowohl im e-Learning-Bereich als auch auf dem Gebiet aktueller Forschung,
welche Basis der Bereitstellung neuen Wissens ist, innerhalb dieses Netzwerkes gefördert
werden. Dadurch wird eine gemeinsame e-Learning-Umgebung für eine große Anzahl
Lehrender und Lernender zur Verfügung gestellt, welche einen Beitrag zur qualitativen
Verbesserung der Lehre, Harmonisierung von Lehrinhalten und zur nachhaltigen
Entwicklung leisten kann.
Auf welche Weise ein derartiges Vorhaben von Geo- und Umweltwissenschaftlern umgesetzt
werden kann, wird in dieser Arbeit verdeutlicht. Daher sollen zwei in Zusammenhang
stehende Anliegen verfolgt werden: Erstens gilt es, den technischen Aufbau einer
e-Learning-Umgebung darzustellen und deren Konzipierung anhand der internationalen
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