Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...

sowie Zentral- und Südamerika zusammen. Wie die Auswertung der Interviews mit den
Winter School-TeilnehmerInnen ergab, befinden sich die zukünftigen AdressatInnen
vorwiegend in Bachelorstudiengängen, aber auch in Masterstudiengängen und zumindest
noch für einige Jahre im Grund- und Hauptstudium der auslaufenden Diplom- und
Magisterstudiengänge. Demnach sind überwiegend geringe inhaltliche Vorkenntnisse bei der
Zielgruppe vorhanden. Das geo- und umweltwissenschaftliche Wissen dürfte sich bei der
Mehrzahl der Studierenden auf den Schulstoff und auf erstes, disziplinäres Grundlagen-
wissen beschränken. Hingegen wird bei den Studierenden in Masterstudiengängen und
Hauptstudiumskandidaten in Diplom- und Magisterstudiengängen umfangreiches Basis-
wissen und vertieftes Wissen zu verschiedenen geo- und umweltwissenschaftlichen Themen
vorliegen. Es kann davon ausgegangen werden, dass die Zielgruppe geringe bis viele
Erfahrungen mit selbstständigem computerbasierten Lernen besitzt. Die Lernmotivation bei
den Studierenden dürfte relativ hoch sein. Dies wird jedoch auch vom spezifischen Einsatz-
kontext der Lehrmaterialien der e-Learning-Umgebung, abhängig sein. Die Adressaten-
gruppe ist folglich hinsichtlich der angeführten Merkmale sehr heterogen. Dies gilt ins-
besondere für das bereits vorhandene geo- und umweltwissenschaftliche Wissen, da sich
die Studierenden in unterschiedlichen Abschnitten des Studiums befinden und die Curricula
der beteiligten Hochschulen nicht standardisiert sind. Ein weiteres Merkmal der Zielgruppe
ist es, dass sich die Studierenden aufgrund der räumlichen Entfernung, der Vielzahl an
Disziplinen und unterschiedlicher Semesterzahlen untereinander nicht kennen werden.
Weitere Adressaten im Hochschulbereich sind die DozentInnen, welche die e-Learning-
Materialien zur Vorbereitung ihrer Lehrveranstaltungen nutzen oder in diese integrieren
können. Zusätzlich ist an Mitarbeiter in verschiedenen Forschungseinrichtungen und
Organisationen aus dem geo- und umweltwissenschaftlichen Bereich und benachbarter
Disziplinen gedacht. Des Weiteren ist die e-Learning-Umgebung prinzipiell an alle geo- und
umweltwissenschaftlich Interessierten adressiert.
Die e-Learning-Umgebung kann in Vorlesungen, Seminaren, Projektseminaren sowie
Übungen und Tutorien zum Einsatz kommen. Verschiedene didaktische Szenarien sind
denkbar (vgl. 2.3). Von den TeilnehmerInnen der Winter School wird mehrheitlich die
Nutzung der e-Learning-Ressourcen nach einem Blended Learning-Konzept angestrebt.
Eine weitere Einsatzmöglichkeit der internationalen e-Learning-Umgebung sind
Weiterbildungs- oder Ausbildungsveranstaltungen an Forschungseinrichtungen und
Organisationen. Auch kann die e-Learning-Umgebung als Selbstlernmaterial für geo- und
umweltwissenschaftlich Interessierte aller Kontinente verwendet werden.
In den Geo- und Umweltwissenschaften geht es sowohl um die Vermittlung von Wissen als
auch von Fertigkeiten und Fähigkeiten. Die Vermittlung von Wissen so genannten
deklarativen Wissens (‚wissen, dass’) beinhaltet zum einen Faktenwissen, zum anderen
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