Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...

3. Entwicklung einer webbasierten e-Learning-Umgebung – das Beispiel
GeoLearning
In diesem Kapitel wird die Entwicklung einer webbasierten e-Learning-Umgebung dargestellt.
Diese wird anhand der internationalen und interdisziplinären e-Learning-Umgebung für die
Geo- und Umweltwissenschaften ausgeführt.
Die Entwicklung einer webbasierten e-Learning-Umgebung erfolgt in zwei Abschnitten,
welche jeweils aus einer Anzahl von Schritten bestehen, in denen spezifische
Entscheidungen zu treffen oder Maßnahmen durchzuführen sind. Erstens gilt es, einen
technischen Lösungsansatz zum Aufbau der e-Learning-Umgebung auszuwählen, der den
Rahmenbedingungen und Anforderungen beziehungsweise Bedürfnissen der Beteiligten
entspricht. Nachdem die technischen Voraussetzungen geschaffen wurden, ist in einem
zweiten Schritt das methodische und grafische Design der e-Learning-Umgebung
entsprechend des Einsatzkontextes und der Lehrinhalte zu konzipieren und zu entwickeln.
Die Entwicklung eines Lehr- und Lernmoduls für die e-Learning-Umgebung ist im Anschluss
daran, Gegenstand des vierten Kapitels.
3.1 Auswahl eines technischen Ansatzes zum Aufbau einer webbasierten e-Learning-
Umgebung
Eine e-Learning-Umgebung kann prinzipiell nach verschiedenen Ansätzen aufgebaut werden
(vgl. 2.4). In diesem Kapitel wird von der Autorin eine Verfahrensweise zur Auswahl eines
geeigneten technischen Ansatzes vorgeschlagen. Diese wird anhand der Selektion eines
Ansatzes zum Aufbau der internationalen und interdisziplinären e-Learning-Umgebung für
die Geo- und Umweltwissenschaften demonstriert. Die Vorgehensweise orientiert sich an der
Ebenenstruktur der in Kapitel beschriebenen Ansätze und lehnt sich an die von ALBRECHT
(2003) erstellte Methodik zur Auswahl einer Lernplattform an. Die entwickelte
Vorgehensweise geht aber aufgrund der Berücksichtung aller in Kapitel 2.4 beschriebenen
Ansätze über die ALBRECHT’sche Verfahrensweise hinaus.
Die Selektion erfolgt sukzessive. Je nachdem, wie die Entscheidung in dem ersten Schritt
ausgefallen ist, folgen alternierend zwei weitere miteinander verkettete Schritte oder nicht. Im
ersten Schritt ist zu entscheiden, ob eine Eigenentwicklung sinnvoll ist oder ob auf
vorhandene Bildungstechnologien für e-Learning zurückgegriffen werden muss. Hierfür
sind einige Überlegungen hinsichtlich der Anforderungen beziehungsweise Vorstellungen
über die aufzubauende e-Learning-Umgebung und den technischen und finanziellen
Rahmenbedingungen anzustellen. Die generellen Vorstellungen der im Projekt
‚GeoLearning’ 13 beteiligten 25 Hochschuldozenten bezüglich der internationalen e-Learning-
Umgebung für die Geo- und Umweltwissenschaften, umfassen folgende Aspekte:
13 in dem auch die Verfasserin mitwirkt
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