Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...

welche Testergebnisse erreicht wurden) wird vom System verfolgt (‚tracking’) und
protokolliert. Über die angebotenen Kommunikationstools können die Lernenden miteinander
kommunizieren und kollaborieren.
Die kleinsten Lerneinheiten in einem LMS sind die – kompletten– Kursunterlagen sowie die
einzelnen Aufgabenpakete. Die Wiederverwendbarkeit von Inhalten ist somit nur auf der
Lehrveranstaltungs-Ebene möglich (MAIER-HAEFELE und HAEFELE 2002).
Content Management Systeme
Content Management Systeme (CMS) wurden ursprünglich für die Organisation und das
Management von Dokumenten konzipiert. Mittlerweile haben sie sich zu komplexen
Redaktionssystemen entwickelt, welche die Konstruktion von maßgeschneiderten und
umfangreichen Webseiten mit hohem Aktualitätsgrad unterstützen können, indem sie sowohl
die Abläufe eines kooperativen webbasierten Arbeitsprozesses koordinieren als auch das
Erstellen und das Administrieren von Online-Inhalten vereinfachen (Brugger 2004; MAIER-
HAEFELE und HAEFELE 2002) 11 . Ein CMS lässt sich anhand von drei Merkmalen
charakterisieren:
1. Strikte Trennung von Inhalt und Layout: Die Inhalte und die Formatvorlagen
(‚templates’ oder ‚layouts’) werden in einem CMS getrennt voneinander gespeichert.
Erst bei Abruf einer Webseite durch den User, wird diese dynamisch generiert, indem
in ein entsprechendes ‚template’ die verschiedenen Inhalte geladen und dadurch
angeordnet werden.
2. Komponenten-Management: Mit den integrierten Autorentools erstellen die
AutorInnen Inhalte. Die gelieferten Inhalte werden in einem CMS mit Metadaten
versehen und in einer Komponenten-Datenbank abgelegt. Redakteure greifen
anschließend auf diese einzelnen Content-Komponenten zu und kombinieren diese
zu Webseiten, die publiziert werden.
Werden Content-Komponenten in Lernumgebungen integriert, werden sie heute als
Lern-Objekte bezeichnet, welche insbesondere im Kontext von Learning Content
Management Systemen einen zentralen Stellenwert einnehmen. Ein Lern-Objekt ist
die kleinste sinnvolle Lerneinheit, in die ein Kurs oder Modul zerlegt werden kann.
Lern-Objekte, welche zu komplexeren Lerneinheiten kombiniert werden können,
werden als wiederverwendbare Lern-Objekte (english: Reusable Learning Objects
(RLO’s)) bezeichnet. RLO’s zeichnen sich durch ihre Zugänglichkeit (über eine mit
Metadaten versehene Speicherung in einer zentralen Datenbank), ihre
Wiederverwendbarkeit (in verschiedenen Lehr- und Lernkontexten) und
11 In der vorliegenden Arbeit werden ausschließlich webbasierte Content Management Systeme
betrachtet.
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