Geo- und umweltwissenschaftliche Ausbildung im Netz – Konzept ...

7. Schlussbetrachtung
Die vorangegangenen Kapitel legen dar, dass die Entwicklung einer interdisziplinären
e-Learning-Umgebung eine herausfordernde Aufgabe ist. Es werden verschiedene
Kompetenzen und Ressourcen benötigt, um das virtuelle Lehr- und Lernangebot für die Geo-
und Umweltwissenschaften in einem sukzessiven Arbeitsprozess zu entwickeln. Die
Aufgabe, in der entsprechend zur Verfügung stehenden Zeit eine e-Learning-Umgebung,
welche sechs e-Learning-Module beinhaltet, bereitzustellen, stellt für eine Hochschule alleine
zwar eine große Herausforderung dar, jedoch bieten e-Learning-Projekte zwischen
verschiedenen Hochschulen die Vorteile der Ergänzung von Kompetenzen und der
gemeinsamen Ressourcennutzung. Dafür wäre eine Anzahl an entsprechend qualifizierten
Fachkräften vonnöten, die die e-Learning-Module redaktionell erarbeiten und die e-Learning-
Umgebung technisch betreuen. Die Kooperation verschiedener Hochschulen in einem
internationalen e-Learning-Netzwerk ist daher eine sinnvolle Vorgehensweise, um in
interdisziplinärer Teamarbeit die e-Learning-Umgebung für eine große Adressatengruppe zu
entwickeln. Zugleich kann während der gemeinsamen Herstellung der e-Learning-Umgebung
ein internationaler Wissensaustausch im e-Learning-Bereich und ein Transfer aktueller
Forschungsergebnisse stattfinden. Durch die Vernetzung von Hochschulen können
überregionale e-Learning-Projekte zusätzlich einen Beitrag zur wissenschaftlichen
Diskussion und zum Meinungs- und Erfahrungsaustausch leisten.
Die Ergebnisse der Modulentwicklung legen nahe, dass die Konzeption des e-Learning-
Moduls präzise auf die vorhandenen Ressourcen auszurichten ist. Dies betrifft insbesondere
die entscheidenden personellen Ressourcen, die zur Entwicklung zur Verfügung stehen.
Dementsprechend sind Umfang und Art des Medieneinsatzes zu bestimmen.
Ob die e-Learning-Umgebung das Potential besitzt, zu einer qualitativen Verbesserung der
Hochschullehre und damit einer nachhaltigen Entwicklung beizutragen, kann aus den
Ergebnissen dieser Arbeit nicht geschlussfolgert werden. Jedoch bietet das e-Learning eine
neue Alternative für den Fall, dass den Studierenden keine Lernmaterialien zur Verfügung
stehen oder diese aus spezifischen Gründen für bestimmte Personen nicht zugänglich sind.
Dann besteht die Chance, beispielsweise anhand des Watershed Management-Moduls das
Wissen und die Fähigkeiten zur Bewältigung der Ressourcenprobleme innerhalb von
Einzugsgebieten zu erwerben und diese in die Gesellschaft zu tragen.
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