Niemanden zurücklassen: Lesen macht stark und Mathe macht
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<strong>Niemanden</strong> <strong>zurücklassen</strong><br />
<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong> – <strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>!<br />
<strong>Mathe</strong><br />
Sommerworkshop<br />
27. August 2009<br />
Dr. Thomas Riecke-Baulecke<br />
� Ausgangslage <strong>und</strong><br />
Ziel<br />
� Unterstützungssystem<br />
� Meilensteine<br />
IQSH
Sachsen<br />
Bayern<br />
Thüringen<br />
Saarland<br />
Baden-Württemberg<br />
Rheinland-Pfalz<br />
Deutschland<br />
OECD-Durchschnitt<br />
Sachsen-Anhalt<br />
Nordrhein-Westfalen<br />
Hessen<br />
Niedersachsen<br />
Mecklenburg-Vorpommern<br />
Brandenburg<br />
Berlin<br />
Schleswig-Holstein<br />
Bremen<br />
Hamburg<br />
PISA 2006: Lesekompetenz<br />
Prozentuale Anteile auf bzw. unter Stufe I <strong>und</strong><br />
auf Stufe V der Lesekompetenz<br />
0 10 20 30 40<br />
Quelle: Vortrag Prof. Prenzel im IQSH 24.11.2008<br />
11.9<br />
15.6<br />
17.0<br />
17.9<br />
19.2<br />
19.8<br />
20.0<br />
20.1<br />
21.5<br />
21.7<br />
21.8<br />
22.4<br />
23.1<br />
24.4<br />
24.4<br />
24.9<br />
27.4<br />
27.8<br />
10.3<br />
12.0<br />
10.0<br />
20<br />
8.1<br />
10.0<br />
11.0<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler in %<br />
9.9<br />
8.6<br />
9.2<br />
9.4<br />
10.8<br />
7.2<br />
7.9<br />
11.0<br />
11.2<br />
9.4<br />
8.1<br />
9.6<br />
10<br />
0<br />
unter Kompetenzstufe I<br />
Kompetenzstufe I<br />
Kompetenzstufe V
PISA 2006: <strong>Mathe</strong>matik<br />
Prozentuale Anteile unter oder auf Kompetenzstufe I<br />
beziehungsweise auf Kompetenzstufe VI<br />
Quelle: Vortrag Prof. Prenzel im IQSH 24.11.2008<br />
unter Kompetenzstufe I<br />
Kompetenzstufe I<br />
Kompetenzstufe VI
Kompetenzstufe I
Ergebnisse der<br />
wissenschaftlichen<br />
Begleitung 2008<br />
Gesa Ramm, IQSH<br />
Olaf Köller, IQB Berlin<br />
Jens Möller, Universität Kiel<br />
Kiel, 1. Juli 2008<br />
IQSH
Kompetenzzuwachs – Stagnation<br />
bei Schulen<br />
nach NZL-Schule<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
-50<br />
-100<br />
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 37 39 41 43 45 47 49 51<br />
Normaler<br />
Kompetenzzuwachs<br />
Zuwachs von der 5. zur 6. Jg. Kompetenzzuwächse vom 5. bis zum 6. Jg.<br />
IQSH
Lesekompetenz<br />
Kompetenzzuwächse vom 5. bis zum 6. Jg.<br />
nach Migrationsstatus<br />
650<br />
550<br />
450<br />
350<br />
250<br />
Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
kein Migrationshintergr<strong>und</strong><br />
5. Jg. 6. Jg<br />
Jahrgangsstufe<br />
IQSH
Ziel<br />
Deutliche Reduzierung der Risikogruppe<br />
(Reduzierung um ein Drittel)<br />
IQSH
Ausweitung von<br />
<strong>Niemanden</strong> <strong>zurücklassen</strong><br />
Beteiligt sind:<br />
• 50 Hauptschulen seit 1.8.2006<br />
• 43 Haupt-, Real- <strong>und</strong> Gemeinschaftsschulen zusätzlich seit 1.8.2007<br />
• 140 Haupt-, Real-, Regional- <strong>und</strong> Gemeinschaftsschulen seit 1.8.2008<br />
• 2 Förderzentren<br />
Ausweitung ab dem Schuljahr 2009/10:<br />
• Auf alle Schulen der Sek<strong>und</strong>arstufe 1 ausweiten <strong>und</strong> auf alle Jahrgänge<br />
beziehen (Gymnasien ausgenommen)<br />
� 214 Schulen<br />
• Eine zweiten Säule „<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>“ schaffen<br />
� Start mit 80 Schulen<br />
IQSH
Verantwortlichkeiten im Projekt NZL<br />
Leitung: Herr Dr. Riecke-Baulecke, Frau Fojut<br />
<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>: Frau Frauen<br />
<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>: Herr Sominka<br />
Vergleichsarbeiten: Frau Dr. Ramm<br />
Zuständigkeiten im MBF:<br />
Herr Dr. Niemann, Frau Schiffler, Herr Dr. Traulsen<br />
Wissenschaftliche Evaluation: Prof. Dr. Köller (IQB), Prof. Dr. Möller (CAU)<br />
Fachdidaktische Begleitung <strong>Mathe</strong>matik: Prof. Dr. Heinze (IPN)<br />
Verlag: Cornelsen (Non-Profit-Vertrag)<br />
IQSH
Unterstützungssystem<br />
1. Förderung: Zusätzliche Lehrerwochenst<strong>und</strong>en<br />
2. Material: Lese- <strong>und</strong> <strong>Mathe</strong>mappen, Materialordner<br />
3. Management: Beratung für Schulleiter<br />
4. Fortbildung: Qualitätsforen<br />
5. Diagnostik: Lernstandserhebungen <strong>und</strong> VERA<br />
IQSH
Lehrerwochenst<strong>und</strong>en<br />
<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
6 LWS<br />
8 LWS<br />
10 LWS<br />
<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
3 LWS<br />
IQSH
Kriterium LWS<br />
• Förderung aller leseschwachen Schüler<br />
der Jahrgänge 5 – 10<br />
• Förderung matheschwacher Schüler in 7<br />
<strong>und</strong> 8<br />
IQSH
Modelle LWS Leseförderung<br />
A. Doppelsteckung<br />
B. Förderunterricht<br />
C. Extrazeit <strong>Lesen</strong><br />
IQSH
<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
Einsatz<br />
a) im Unterricht<br />
b) in Förderst<strong>und</strong>en<br />
• Lesemappe<br />
• Materialordner<br />
• Internetplattform<br />
Materialien<br />
<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
Einsatz<br />
a) in Förderst<strong>und</strong>en<br />
auch, später<br />
b) im Unterricht<br />
• <strong>Mathe</strong>mappe<br />
• Materialordner/ Zusatzmaterial<br />
• <strong>Mathe</strong>kiste<br />
• Internetplattform<br />
Die Auslieferung der Materialien „<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>“ <strong>und</strong> „<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong>“<br />
erfolgt in der Zeit vom 02. bis 09. September 2009.<br />
IQSH
Bestellformular: bis 18. Mai an das IQSH<br />
Unterschrift: Schulleiter / in<br />
LWS Maßnahme Anzahl der Anzahl der<br />
Lesemappen Materialordner<br />
1 Fördergruppe Jahrgang 6 12 1<br />
2 Fördergruppe Jahrgang 7 12 1<br />
3 Fördergruppe Jahrgang 8 12 1<br />
4 Fördergruppe Jahrgang 9 12 1<br />
5 Doppelsteckung 5a 25 1<br />
6 Doppelsteckung 5b 25 1<br />
7 Doppelsteckung 5c 25 1<br />
8 Jahrgangsübergreifendes Lesetraining<br />
12 1<br />
(für extrem schwache Leser)<br />
Summe 135 8<br />
Vorhandenes Material 20 4<br />
Bestellung 115 4<br />
Bitte berücksichtigen Sie unbedingt das möglicherweise noch an Ihrer Schule vorhandene<br />
NZL-Material <strong>und</strong> bestellen Sie möglichst genau die Anzahl an Lesemappen <strong>und</strong><br />
Materialordner, die Sie wirklich benötigen (Nachlieferungen sind möglich).<br />
IQSH
Ohne Bestellung<br />
Materialien für <strong>Mathe</strong>matik<br />
Kalkuliert für drei Fördergruppen mit je 15 Schülern<br />
• 3 Lehrerordner<br />
• 3 <strong>Mathe</strong>kisten<br />
• 36 Themenhefte (je Thema)<br />
• 45 Schülerordner<br />
IQSH
Beratung für Schulleiter/innen<br />
30 NZL-Berater/Pädagogische Schulbegleiter<br />
Unterstützung beim Projektmanagement in NZL<br />
– Bestandsaufnahme<br />
– Einsatz der Materialien<br />
– Aktionsplan/Projektplan<br />
– Steuerung (Controlling)<br />
– Evaluation<br />
Koordination/Vermittlung von Fortbildung<br />
IQSH
Netzwerktreffen für Schulleitungen<br />
• Umsetzung des Projekts an<br />
der Schule<br />
• Aktionspläne,<br />
Schulprogrammarbeit<br />
• Erfahrungsaustausch<br />
• Weiterentwicklung des<br />
Projekts<br />
IQSH
Fachfortbildung<br />
Qualitätsforen für Lehrkräfte<br />
• Einsatz der Materialien<br />
• Fachdidaktische Themen<br />
• Erfahrungsaustausch<br />
• Weiterentwicklung der<br />
Materialien<br />
IQSH
Qualitätsforen<br />
• Qualitätsforum 1 (zentral, Juni + Sommerferien)<br />
für Neueinsteiger (Ermittlung der Risikogruppe, erste<br />
Schritte mit den Materialien)<br />
• Qualitätsforum 2 (regional, Herbst/Winter)<br />
Thema + Erfahrungsaustausch (Materialien)<br />
• Qualitätsforum 3 (zentral, Februar)<br />
VERA-Durchführung<br />
• Qualitätsforum 4 (zentral, April)<br />
VERA-Auswertung<br />
• Qualitätsforum 5 (regional, Frühjahr/Sommer)<br />
Thema + Erfahrungsaustausch<br />
Neu: Broadcasting bei zentralen Foren<br />
IQSH
Arbeitszyklus<br />
Phase 1 (Sep):<br />
Bestandsaufnahme<br />
Einschätzung Einsch tzung der Lese-/<strong>Mathe</strong>kompetenz<br />
Lese /<strong>Mathe</strong>kompetenz<br />
Phase 4 (Jun – Aug):<br />
Phase 2 (Sep – Feb):<br />
Bilanz <strong>und</strong> Schulprogramm<br />
Umsetzung<br />
Zielerreichungsgrad<br />
Einsatz der Materialien<br />
Förderkonzept rderkonzept<br />
Lernpläne Lernpl ne<br />
Lesecurriculum<br />
Förderma rdermaßnahmen nahmen<br />
Aktionen<br />
Phase 3 (Mrz – Mai):<br />
Nachsteuerung<br />
Vergleichsarbeiten 5, 6, 7, 8<br />
Konsequenzen<br />
Lernpläne Lernpl ne<br />
IQSH
Phase 1 (Sep):<br />
Bestandsaufnahme<br />
Einschätzung Einsch tzung der Lese-/<strong>Mathe</strong>kompetenz<br />
Lese /<strong>Mathe</strong>kompetenz<br />
<strong>Lesen</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
Zweite/dritte<br />
Septemberwoche<br />
� Einschätzung der<br />
Lesekompetenz<br />
� Umsetzung des<br />
Förderkonzepts<br />
Phase 2 (Sep – Feb):<br />
Umsetzung<br />
Einsatz der Materialien<br />
Lernpläne Lernpl ne<br />
Förderma rdermaßnahmen nahmen<br />
Aktionen<br />
<strong>Mathe</strong> <strong>macht</strong> <strong>stark</strong><br />
Zweite/dritte<br />
Septemberwoche<br />
� <strong>Mathe</strong>matiktest: Bestimmung<br />
der Lernausgangslage<br />
(freiwillig für alle interessierten<br />
Schulen)<br />
� Bildung der Fördergruppen<br />
(80 Projektschulen)<br />
IQSH
24<br />
Bisheriger Diagnostikplan in NZL<br />
Schuljahr 06/07 Schuljahr 07/08 Schuljahr 08/09 Schuljahr 09/10<br />
Jahrgänge Herbst Februar 2008 Februar 2009 Februar 2010<br />
5<br />
6<br />
7<br />
8<br />
Lesekompetenztest<br />
Lesekompetenztest<br />
Lesekompetenztest<br />
Lesekompetenztest<br />
Herbst Februar 2008 Februar 2009 Februar 2010<br />
Parallelarbeit VERA 6 VERA 6 VERA 6<br />
Herbst Februar 2008 Februar 2009 Februar 2010<br />
Parallelarbeit Parallelarbeit VERA 6 alt VERA 6 alt<br />
Herbst Februar 2008 Februar 2009 Februar 2010<br />
Parallelarbeit Parallelarbeit VERA 8 VERA 8 alt<br />
IQSH
Vorgaben<br />
VERA im Schuljahr 2009/2010<br />
VERA 6<br />
• 23.02.2010: <strong>Mathe</strong>matik (freiwillig)<br />
• 25.02.2010: Englisch (verbindlich)<br />
• 03.03.2010: Deutsch (freiwillig)<br />
VERA 8<br />
• 24.02.2010: Deutsch (verbindlich)<br />
• 02.03.2010: 1. Fremdsprache (freiwillig)<br />
• 04.03.2010: <strong>Mathe</strong>matik (freiwillig)<br />
IQSH
IQSH
Meilensteine<br />
• August: Sommerworkshops<br />
• September: Projektstart<br />
� Ermittlung der Risikogruppe<br />
� Fördergruppen<br />
� Materialübergabe<br />
• Januar/Februar: Zwischenbilanz, Nachsteuerung<br />
• Februar/März: VERA<br />
• Juni/Juli: Zweiter Test in <strong>Mathe</strong>matik, BilanzIQSH
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