PÄKI - Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung ...

Tagung
Gemeinsam lernen
und unterrichten –
Vielfalt nutzen
Schulanfangstagung 2012
24. Juli bis 3. August 2012
Veranstaltungs-Nr: 1201T1201
Hamburg

IMpreSSuM
Herausgeber: Landesinstitut für Lehrerbildung und
Schulentwicklung, Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg
Redaktion: Astrid Bull-Scherer,
Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung,
Felix-Dahn-Straße 3, 20357 Hamburg
) 040 428842-652 2 040 428842-329
Druck: Schüthedruck GmbH, Hamburg
Layout: Ulrike Bohl, KommunikationsDesign
Bildnachweis: Titel: Farben © darknightsky,
S. 15 Ilja Biletski - Fotolia; S. 19 Gerhard Kleist;
S. 21 Frank Böttner; S. 24 PriMa, Jörg Gensel;
S. 29 Fotolia-24696254-L © Yanterric
Hamburg: 2012
Auflage: 8 500
Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur
mit Zustimmung der Redaktion erfolgen.
SchulanfangStagung 2012

Inhalt Inhalt
Standorte & Anfahrt ..................................................................... 6
Zeichenerklärung ........................................................................... 7
Grußwort ....................................................................................... 8
Tagungsmanagement ................................................................. 10
Anmeldung & TIS ........................................................................ 12
Klassenstufen 0 –
Bildende Kunst ........................................................................ 14
Demokratiepädagogik ............................................................ 14
Deutsch .................................................................................... 15
Englisch ................................................................................... 18
Inklusive Schule ...................................................................... 19
Interkulturelle Erziehung ........................................................ 22
Kunst ........................................................................................ 22
Mathematik .............................................................................. 23
Musik ........................................................................................ 27
Naturwissenschaften .............................................................. 28
Prävention ............................................................................... 29
Religion .................................................................................... 31
Fächerübergreifend ................................................................ 31
Klassenstufen 0 – 2
Bildende Kunst ........................................................................ 39
Deutsch .................................................................................... 39
Englisch ................................................................................... 44
Interkulturelle Erziehung ........................................................ 45
Mathematik .............................................................................. 45
Musik ........................................................................................ 49
Naturwissenschaften .............................................................. 49
Religion, Fächerübergreifend ................................................ 50
Sachunterricht ......................................................................... 50
Sport ........................................................................................ 51
Textiltechnik ............................................................................ 52
Theater ..................................................................................... 52
Verkehrserziehung .................................................................. 53
VSK Module ............................................................................. 53
Fächerübergreifend ................................................................ 54
Klassenstufen –
Deutsch .................................................................................... 56
Inklusive Schule ...................................................................... 56
Mathematik ............................................................................. 56
Naturwissenschaften .............................................................. 58
Prävention ............................................................................... 59
Religion .................................................................................... 59
Fächerübergreifend ................................................................ 60
Übersicht nach Datum ................................................................ 62
Anmeldung ................................................................................... 66
TIS &Teilnahmebedingungen ..................................................... 66
Anmeldefax .................................................................................. 67
VoRTRäGe DeR ScHuLAnfAnGSTAGunG 2012
Vortrag und Workshop Deutsch, Klasse 0 – 4:
Kreatives Schreiben im inklusiven Unterricht ........................... 15
Vortrag Englisch, Klasse 0 – 4: Frühes Englischlernen
nach neuen Erkenntnissen der Hirnforschung .......................... 19
Zentraler Vortrag Inklusive Schule, Klasse 0 – :
Die entwicklung zu einer inklusiven Schule
Wie kann das gehen? .................................................................. 21
Vortrag Mathematik, Klasse 0 – 4: Kinder haben vom
ersten Schultag an ein Recht auf Geometrie! ........................... 24
Vortrag Mathematik, Klasse 1 – 4: Kinder rechnen anders! ...... 25
Vortrag Prävention, Klasse 0 – 4: Kinderschutz –
übergreifende Aufgabe von Schule und Jugendhilfe .............. 29
Kompaktseminar Englisch in der Grundschule ......................... 44

Standorte & anfahrt ZeIchenerklärung
LAnDeSInSTITuT
felix-Dahn-Straße , 20 Hamburg
Anfahrt: U2 bis Christuskirche oder
U3 bis Schlump (Fußweg jeweils
etwa 7 Min.); Busse 4, 15 und 181 bis
zur Station Schlump (Fußweg jeweils
etwa 7 Min.)
Weidenstieg 29, 202 9 Hamburg
Das Rundgebäude Weidenstieg 29 liegt
direkt gegenüber der U-Bahn-Station
Christuskirche.
Anfahrt: U2 bis Christuskirche (Fußweg
etwa 2 Min.), U3 bis Schlump
(Fußweg etwa 7 Min.); Busse 4, 15
und 181 bis zur Station Schlump
(Fußweg jeweils etwa 7 Min.)
Hartsprung 2 , 22 29 Hamburg
Anfahrt: U2 bis Hagendeel
(Fußweg etwa 15 Min.)
Zooschule bei Hagenbeck,
Tierpark Hagenbeck,
Lokstedter Grenzstraße 2,
22 2 Hamburg
Anfahrt: U2 bis Hagenbecks Tierpark;
Busse 22, 39, 181, 281 bis zur Station
Hagenbecks Tierpark
ZSu – Zentrum für Schulbiologie
und umwelterziehung,
Hemmingstedter Weg 1 2,
22 09 Hamburg
Anfahrt: S1 bis Klein Flottbek
(Fußweg etwa 16 Min.)
ScHuLen
Schule Anna-Susanna-Stieg
Anna-Susanna-Stieg 3
22457 Hamburg
Grundschule Großlohering
Großlohering 11
22143 Hamburg
Grundschule Grützmühlenweg
Grützmühlenweg 38
22339 Hamburg
Schule Alsterredder
Alsterredder 28
22395 Hamburg
Schule Max-eichholz-Ring 2
Max-Eichholz-Ring 25
21031 Hamburg
Schule Ratsmühlendamm
Ratsmühlendamm 39
22335 Hamburg
Schule Tonndorf
Rahlaukamp 1a
22045 Hamburg
Sprachheilschule Reinbeker Redder
Reinbeker Redder 274
21031 Hamburg
StS Wilhelmsburg, Grundschule
Perlstieg 1
21107 Hamburg
WeITeRe STAnDoRTe
Hamburger Kunsthalle
Glockengießerwall
20095 Hamburg
Kinderbuchhaus im Altonaer Museum
Museumstraße 23
22765 Hamburg
PTI – Pädagogisch-Theologisches
Institut
Königstraße 54
22767 Hamburg
ZeIcHeneRKLäRunG
Veranstaltungsorte:
fD Felix-Dahn-Straße 3
WS Weidenstieg 29
HG Hartsprung 23
Zielgruppe:
LK Lehrkräfte
Soz.-Päd. Sozialpädagoginnen/
Sozialpädagogen
eZ Erzieherinnen/Erzieher
BA Berufsanfängerinnen/
Berufsanfänger

gruSSwort
liebe kolleginnen und kollegen,
ein besonderes Anliegen der diesjährigen Schulanfangstagung
besteht darin, alle pädagogischen Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter an den Grundschulen auf dem Weg zur inklusiven
Schule zu unterstützen.
Das Thema der Tagung:
Gemeinsam lernen und unterrichten – Vielfalt nutzen
bringt dieses Anliegen zum Ausdruck. Die Tagung bietet Unterstützungsmöglichkeiten
durch vielfältige Veranstaltungen zu
diesem Komplex mit einem breitgefächerten Angebot zum individualisierten,
kompetenzorienten Unterricht. Der Blick richtet
sich dabei auf die größer gewordene Vielfalt und Heterogenität
in den Klassen. Eine zentrale Frage besteht darin, wie die
Spannbreite der heterogenen Lernvoraussetzungen bei den
Schülerinnen und Schülern berücksichtigt werden kann.
Die inklusive Schule stellt für alle Beteiligten eine neue Herausforderung
dar. Gleichzeitig fördern die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
und das unterschiedliche Leistungsvermögen
der Schülerinnen und Schüler das Ziel des individualisierten
Unterrichts. Die größere Vielfalt unterstützt die Schülerinnen und
Schüler, ihren jeweils eigenen Weg des Lernens zu finden,
wenn sie mit ihren unterschiedlichen Kompetenzen wahrgenommen,
akzeptiert und gefördert werden.
Die unterschiedlichen pädagogischen Professionen können sich
in der Arbeit ergänzen. Die Zusammenarbeit in multiprofessionellen
Teams ist eine zentrale Gelingensbedingung. In mehreren
Veranstaltungen der Tagung wird darauf eingegangen.
Am Beispiel der Schule Langbargheide zeigen wir auf der
Tagung, dass der Anspruch des multiprofessionellen Teams in
der inklusiven Schule nicht nur graue Theorie ist, sondern im
Prozess gemeinsam gelingen kann. Die Akteure möchten durch
ihr Beispiel weitere Schulen und Lehrkräfte mit ihren Erfahrungen
ermutigen und deutlich machen, dass dieser lange und
schwierige Prozess nur gemeinsam und Schritt für Schritt gegangen
werden kann.
Auf dem Weg müssen Strukturen verändert und an eigenen
Haltungen gearbeitet werden, um allen Kindern das Lernen zu
ermöglichen.
Das Schwerpunktthema der Tagung wird traditionell in dem
zentralen Vortrag am 30. Juli 2012 von 15:00 –18:00 Uhr aufgegriffen.
Wir freuen uns, Prof. Dr. Andreas Hinz von der Martin-
Luther-Universität Halle-Wittenberg gewonnen zu haben.
Prof. Dr. Hinz ist Mitglied im Expertenkreis Inklusive Bildung
der UNESCO und hat die Inklusionsdebatte in Deutschland
maßgeblich mit angestoßen. Mit Prof. Dr. Hinz begrüßen wir
einen profunden, aus der Praxis kommenden Vertreter des
Inklusionsprozesses in Schulen, der den Teilnehmern ausführlich
Raum für ihre Anliegen und Fragen geben wird.
Eine Reihe von Veranstaltungen trägt der gewachsenen Zahl
der Vorschulklassen in Hamburg Rechnung. Die diesjährige
Tagung bietet ein breiteres Spektrum für die Sozialpädagogen
der Vorschulklassen, spricht allerdings mit den Angeboten
auch die Lehrkräfte der 1. Klassen an, um einen gelingenden
Übergang in die 1. Klasse zu befördern.
Neben vielen neuen Veranstaltungen werden besonders nachgefragte
Themen des letzten Jahres erneut angeboten. Auch
in diesem Jahr gibt es wieder ein Kompaktseminar Englisch zum
Erwerb der Unterrichtsberechtigung für die Lehrkräfte der
Klassen 1 und 2.
Im Rahmen der Schulanfangstagung finden Sie fachbezogene
und fachübergreifende Veranstaltungen, die jeweils einen
Einstieg in die Themen ermöglichen. Eine Vertiefung kann durch
die Bearbeitung in schulinternen Fortbildungen oder durch
Angebote im Jahresprogramm des Landesinstituts erfolgen.
Die Tagung setzt den bewährten Schwerpunkt auf den
Schulanfang Klasse 0/1, erweitert die Sicht aber auf den Beginn
aller Klassen der Grundschule im neuen Schuljahr.
Damit richtet sich die Tagung an alle Lehrkräfte der Klassen 0 – 4
und trägt dem benannten neuen Aufgabenfeld der Inklusion
auch dadurch Rechnung, dass neben den Lehrkräften alle Beteiligten
der multiprofessionellen Teams angesprochen sind:
Erzieherinnen und Erzieher, Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen,
Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen.
Wir freuen uns auf Ihre rege Teilnahme an der Schulanfangstagung
2012.
Astrid Bull-Scherer Dr. Mareile Krause
Koordination Leitung
und Fortbildung – Abteilung Fortbildung
Primarstufe
gruSSwort
9

tagungSManageMent
liebe teilnehmerinnen und teilnehmer
der Schulanfangstagung 2012,
um Sie einfach und problemlos durch das Programmheft zu
führen, haben wir die Informationen für Sie hier übersichtlich
zusammengestellt:
n Den Veranstaltungsort entnehmen Sie der jeweiligen
Kursbeschreibung.
n Sie haben die Möglichkeit, sich am Veranstaltungstag selbst
über unsere Internetseite: www.li.hamburg.de unter:
„heute im Landesinstitut – Veranstaltungen und Räume“
über Ort und Zeit Ihrer Veranstaltungen zu informieren.
n Externe Veranstaltungsorte sind in der Einladung und im
Programmheft gesondert gekennzeichnet.
Persönliche Informationen zur Anmeldung erhalten Sie über
unser Tagungsbüro.
Bitte berücksichtigen Sie bei der Angabe Ihrer 1. und 2. Wahl,
dass wir nur maximal Wünsche berücksichtigen können, um
möglichst vielen Interessenten die Teilnahme zu ermöglichen.
Die Anmeldung über unser Teilnehmerinformationssystem
wird Ihnen auf Seite 12/13 anschaulich erläutert. In begründeten
Ausnahmefällen können Sie auch den Vordruck für das
Anmeldefax verwenden.
AnMeLDeScHLuSS: MonTAG, 1 .0 .2012
Restplatzbörse: Wir werden ab dem 23. Juli 2012 im Tagungsbüro
in der Felix-Dahn-Straße 3 die noch offenen Seminarplätze
vergeben. Dies ist besonders für neu eingestellte Kolleginnen
und Kollegen von Interesse, die sich nicht rechzeitig
anmelden konnten.
Wichtiger Hinweis: Wir verbessern unser Anmeldesystem TIS für Sie.
Daher steht unseren Teilnehmerinnen und Teilnehmern das Anmeldeverfahren
über TIS-online vom 1 .0 .–1 .0 .2012 leider nicht zur Verfügung.
Wir bitten Sie, Ihre Anmeldungen über das System in dem Zeitraum davor
oder danach zu tätigen. Sollte Ihnen dies nicht möglich sein, bitten wir Sie, sich
für diesen Zeitraum per Fax (S. 67) anzumelden.
Gern unterstützen wir Sie auch telefonisch bei Ihren Fragen.
anmeldung
Bitte melden Sie sich unter der Nummer 1201T1201 über das
Teilnehmer-Informationssystem (TIS) des Landesinstituts über
die Website https://tis.li-hamburg.de an. Alle weiteren
Informationen dazu finden Sie hier im Programmheft unter der
Rubrik Anmeldung zur Tagung mit TIS.
Da die Teilnahmemöglichkeiten für die Veranstaltungen begrenzt
sind, werden die vorhandenen Plätze nach
Eingangsdatum der Anmeldung vergeben. Sie bekommen von
uns eine Bestätigung an Ihr persönliches Postfach in TIS zugeschickt.
Nur bei direkter Online-Anmeldung können Sie sicher
sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung berücksichtigt
werden kann.
Wichtiger Hinweis: Wenn Sie sich bereits zu Veranstaltungen
angemeldet haben und änderungen vornehmen möchten,
dann melden Sie sich bitte telefonisch oder per Mail direkt
beim Tagungsbüro.
Informationen zur Anmeldung erhalten Sie im Tagungsbüro
in der Felix-Dahn-Straße 3.
Sausan Gerke (Leitung):
) 040 428842-320, 8 sausan.gerke@li-hamburg.de
claudia Aden:
) 040 428842-324 8 claudia.aden@li-hamburg.de
Brigitte Buck:
) 040 428842-321, 8 brigitte.buck@li-hamburg.de
Armin Ludwig:
) 040 428842-322, 8 armin.ludwig@li-hamburg.de
eckehard Malessa:
) 040 428842-323, 8 eckehard.malessa@li-hamburg.de
Sprechzeiten der TIS-Hotline
TIS-Hotline: ) 040 428842-700 (Montag – Freitag 13:00–17:00)
Außerhalb der Sprechzeiten läuft ein Anrufbeantworter,
der regelmäßig abgehört wird.
Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt haben oder
Ihre Zugangsdaten vergessen haben, senden Sie bitte eine
Mail an tis@li-hamburg.de
essen und Trinken
In der Mittagspause und in den Kaffeepausen gibt es die
Möglichkeit, einen Imbiss zum Selbstkostenpreis einzunehmen.
tagungSManageMent
10 11

anMeldung & tIS anMeldung & tIS
Sie sind bereits zu Veranstaltungen angemeldet
Wenn Sie sich bereits zu Veranstaltungen angemeldet haben
und Änderungen vornehmen möchten, dann melden Sie
sich bitte telefonisch oder per Mail direkt beim Tagungsbüro.
anmeldung zur tagung mit tIS
1 Zugang zu TIS: Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen bereits
einen Zugang zu TIS, dem Teilnehmer-Informationssystem
des Landesinstituts. Sollten Sie noch keine Zugangsdaten
beantragt haben oder Ihre Zugangsdaten vergessen haben,
senden Sie bitte eine Mail an tis@li-hamburg.de
2 Rufen Sie auf: https://tis.li-hamburg.de
3 Gehen Sie auf „Anmelden“.
4 Geben Sie Ihren Benutzernamen und das Kennwort ein
und klicken Sie auf „Anmelden“. Rufen Sie dann den
Veranstaltungskatalog auf.
5 Klicken Sie auf „Freitextsuche“ und geben Sie die
Veranstaltungsnummer 1201T1201 ein. Klicken Sie dann
auf „Suchen“.
6 Rufen Sie die Tagung auf, indem Sie auf „Anmelden“
klicken.
7 Es erscheint die Seite „Persönliche Daten“. Hier haben Sie
die Möglichkeit, Ihre Daten zu überprüfen. Klicken Sie hier
bitte auf „weiter“.
8 Es folgt die Seite „Dienstanschrift“. Klicken Sie hier bitte
auf „weiter“.
9 Auf der nächsten Seite „Übernachtung./Verpfl.“ brauchen
Sie keine Angaben zu machen, klicken Sie bitte auf
„weiter“. Sie gelangen mit diesem Schritt zur Übersicht der
einzelnen Workshops und Informationsveranstaltungen.
10 Auf der Seite „Untergruppen“ können Sie die gewünschten
Veranstaltungen ankreuzen. Nachdem Sie einen Erstwunsch
angeklickt haben, können Sie Zweitwünsche angeben.
Die Teilnehmerwünsche werden in der Reihen-
folge der Anmeldungen berücksichtigt. Nachdem Ihre Anmeldung
von TIS bearbeitet wurde, sind Änderungen
über das System nicht mehr möglich. Bitte rufen Sie uns
im Tagungsbüro an, wenn Sie änderungen vornehmen
möchten. Am Ende der Seite gehen Sie bitte auf „weiter“.
11 Sie gelangen auf die Seite „Einverständnis“.
Hier müssen Sie sich noch mit der Datenerhebung einverstanden
erklären und hier das Häkchen setzen.
Ebenso setzen Sie bei „Einverständnis der Schulleitung“
ein Häkchen.
12 Mit „Senden“ ist Ihre Anmeldung erfolgt. Sie erhalten
umgehend Ihre Anmeldebestätigung an Ihre hinterlegte
E-Mail-Adresse. Eine Benachrichtigung über die Zulassung
zu den einzelnen Veranstaltungen erhalten Sie zu einem
späteren Zeitpunkt.
12 1

Bildende Kunst n Demokratiepädagogik
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
BILDenDe KunST
Klasse 2 – : Gespräche über Kunst
Philosophie oder „Liebe zur Weisheit“,
wie die alten Griechen diese Wissenschaft
bezeichneten, sind mit der Kunst
eng verbunden. Viele Kunstwerke enthalten
philosophische Gedanken der
Künstler über das menschliche Dasein,
den Sinn des Lebens und die Zeit in
der sie lebten. Wir betrachten die Bilder
und denken nach über die Begriffe
„sehen“ und „erblicken“, über Zeit und
sammeln dabei unsere Erfahrungen
zum Thema „Was ist ein Kunstwerk?“
Moderation: Lena Garbarouk-Anel
Termin: Mi. 25.07.2012, 15:00 –17:00
ort: Hamburger Kunsthalle
Glockengießerwall, 20095 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-017
Klasse 0 – : Sonnenblumen-Kunstprojekt
„Wir gestalten unsere Schule“
Schulräume sehen nicht immer freundlich
aus. Ein wie in Hummelsbüttel durchgeführtes
Kunstprojekt kann helfen. In
enger Zusammenarbeit mit und durch
Anregungen von Kunstwerken aus
dem Museum werden die Schülerinnen
und Schüler angeregt, eigene Ideen
zu entwickeln und sie initiativ umzusetzen.
Schulräume werden künstlerisch
verändert, kleine Geschichten entstehen.
Vor Ort besuchen wir die Kunstwerke
der Kinder, sprechen über vielfältige
Ideen und Techniken und probieren
einige selbst aus.
Moderation: Lena Garbarouk-Anel
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 – 11:30
ort: Schule Grützmühlenweg
Grützmühlenweg 38, 22339 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-020
1
DeMoKRATIePäDAGoGIK
Klasse 0 – : Demokratie beginnt
bei den Kleinen
Wie muss eine Schul- und Lernkultur in
der Grundschule aussehen, die Kinder
schon früh ermutigt, sich zu beteiligen,
und die sie darin bestärkt, Verantwortung
zu übernehmen? Der Dialog der
Praktikerinnen und Praktiker, der auf
der Tagung mit Prof. Brügelmann im
April 2010 begonnen hat, wurde im
August 2011 und im Februar 2012 fortgesetzt.
Er soll künftig zweimal im
Schuljahr stattfinden und mit dieser
Veranstaltung weiter gestärkt werden.
Moderation: Wolfgang Steiner,
Christoph Berens
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-084
DeuTScH
Klasse 0 – : Schreibtanz
Eine lockere, schwungvolle Handschrift
– die „ganzkörperliche Bewegung auf
kleinstem Raum“ – zu entwickeln, fällt
vielen Kindern schwer. Das Schreibtanz-Konzept
der niederländischen
Schreibpädagogin und Graphologin
Ragnhild Oussoren ermöglicht es, mit
Hilfe von Musik, Rhythmen, Spielen
und Phantasiezeichnungen eine fließende
und zusammenhängende Schrift
zu entwickeln und Spaß beim Schreiben
zu haben. Die Teilnehmer lernen Methoden
zur Unterstützung des ganzheitlichen
Schriftspracherwerbs kennen.
Moderation: Kerstin Hof
Termin: Di. 24.07.2012, 10:00 – 18:00
ort: Hamburger Kinderbuchhaus,
Altonaer Museum, Museumstraße 23,
22765 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-003
Klasse 0 – : Leselust statt Lesefrust!
Lesestadt, Bücherei, Antolin, Onilo,
Leselotse, Lesejournal, Lesekonferenz,
Lesekiste, Lese-Tischsets ... – es gibt
viele Möglichkeiten, die Kinder von Klasse
0 – 4 im Lese(lern)prozess zu unterstützen.
In dieser Veranstaltung werden
Grundlagen der Leseförderung sowie
geeignete Methoden, Übungen und Materialien
vorgestellt. Anhand von
Praxisbeispielen sollen mögliche Wege
der Individualisierung des (Deutsch-)
Unterrichts für das Lesen aufgezeigt
werden.
Moderation: Hanna Lieder
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 – 13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, BA
Workshopnummer: 2-014
VoRTRAG unD WoRKSHoP
DeuTScH, KLASSe 0 – :
Jun.-Prof. Dr. Michael Ritter
Kreatives Schreiben
im inklusiven unterricht
Die Vielfalt an Voraussetzungen
und Bedürfnissen der Schülerinnen
und Schüler im Unterricht
betrifft auch das eigene Schreiben
in unterschiedlichsten Unterrichtssituationen.
In seinem Vortrag
zeigt der Referent, wie das
kreative Schreiben Spielräume für
natürliche Differenzierungsprozesse
eröffnen kann, die für unterschiedliche
Kinder variable Anforderungsprofile
anbieten. Damit
soll eine Alternative zur material-
und zeitaufwändigen äußeren
Differenzierung durch verschiedene
Aufgabenstellungen aufgezeigt
werden. Weitere konkrete
Beispiele können ergänzt und
erprobt werden.
Termin: Mi. 25.07.2012,
15:00 – 18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-018
1
Deutsch

Deutsch
klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Mit Vorlesegesprächen
Brücken bauen
Lesen ist mehr als die Informationsentnahme
aus einem Text. Beim
(Vor)Lesen können Kinder auch phantastische
Abenteuer und – hoffentlich –
das berühmte „Kino im Kopf“ erleben.
Solche Vorstellungen bilden sich aber
nicht (immer) von selbst. Wie Lehrende
durch das dialogische und höreraktivierende
Vorlesen eine Brücke zwischen
literarischer Welt und der Lebenswirklichkeit
der Kinder entstehen lassen
können, wollen wir in diesem Workshop
erarbeiten.
Moderation: Stefanie Klenz
Termin: Do. 26.07.2012,10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-028
Klasse 2 – : Das Rechtschreib-
kartensystem ReKAS
Vorgestellt wird ein Rechtschreib-
kartensystem (RekaS), das sich an einem
strukturierten Rechtschreibaufbau orientiert.
Das Wortmaterial ist orthographischen
Phänomenen zugeordnet.
Die Wortkarten eignen sich sehr gut für
ein differenzierendes Vorgehen, haben
einen hohen Aufforderungscharakter und
erhöhen die Motivation beim Rechtschreiben.
Bilderlisten ermöglichen
eine schnelle Einschätzung der Kompetenzstufe.
Alle Spiel- und Übungsvorschläge
werden selbst ausprobiert!
Moderation: Dr. Wolfgang Finck,
Iris Vollstedt
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-048
Klasse 0 – : Sprachförderung
im Sportunterricht
Sprach- und Bewegungshandeln sind
zwei Mittel, mit denen der Mensch kommunizieren
kann. Der Sportunterricht
sollte auch für die Sprachföderung genutzt
werden. Aus dieser Perspektive
lässt sich Sportunterricht modifizieren
und eine motivierende Ausgangssituation
für das Lernen schaffen. Es werden
Beispiele aus der Grundschule gezeigt
und Möglichkeiten der eigenen Umsetzung
erarbeitet.
Moderation: Julia Sültz
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-059
Klasse 0 – : förderung und
Überprüfung von Schreibkompetenz
auf der Grundlage des freien
bzw. individuellen Schreibens
Sie erhalten konkrete Anregungen für
einen kompetenzfördernden Unterricht,
der konsequent von den individuellen
Texten der Kinder ausgeht.
n Schreibkompetenz fördern –
Produkt und Prozess
n Autorenrunde als Ort der
Kompetenzentwicklung
n Vom „roten Faden“ zum Text-
gewebe – zur „Text-Hand“
n „Text-Hand“ als Hilfe zur Reflexion,
Überarbeitung und Planung von
Texten
n Leistungsentwicklungen überprüfen
und dokumentieren
Moderation: Beate Leßmann
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-132
Klasse 0 – : Materialbörse zur
Sprachförderung
In dieser Veranstaltung lernen Sie unterschiedliche
Materialien kennen, die in
der additiven und integrativen Sprachförderung
genutzt werden können.
Ebenfalls stellt Frau Garlin vom Zentrum
für kindliche Mehrsprachigkeit e.V. das
KUKIUS Programm vor. Darüber hinaus
werden der Einsatz und die methodischen
Varianten des sprachförderlichen
Materials erläutert.
Moderation: Birte Priebe,
Dr. Edgardis Garlin
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00–18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-133
Klasse 0 – : niederdeutsch in
der Grundschule – einführung in die
Sprache, Lieder und Tänze
Dieser Kurs gibt einen kleinen Einblick in
die niederdeutsche Sprache und Literatur.
Vor allem sollen aber niederdeutsche
Lieder und Tanzspiele erlernt werden,
mit denen die Kinder spielerisch
an die Sprache herangeführt werden können.
Texte, Noten, Tanzanleitungen,
Arbeitsblätter und Soundfiles mit Musik
und Aussprache werden auf einer CD
gesammelt und gegen ein kleines Entgelt
an die Teilnehmer verteilt.
Moderation: Antje Steffen,
Christine Schulz
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: Hamburger Kinderbuchhaus im
Altonaer Museum, Museumstraße 23,
22765 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA, Eltern
Workshopnummer: 2-161
klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : niederdeutsch in
der Grundschule – einführung in die
Sprache, Lieder und Tänze
Dieser Kurs gibt einen kleinen Einblick in
die Niederdeutsche Sprache und Literatur.
Vor allem sollen aber niederdeutsche
Lieder und Tanzspiele erlernt werden,
mit denen die Kinder spielerisch
an die Sprache herangeführt werden können.
Texte, Noten, Tanzanleitungen,
Arbeitsblätter und Soundfiles mit Musik
und Aussprache werden auf einer CD
gesammelt und gegen ein kleines Entgelt
an die Teilnehmer verteilt.
Moderation: Antje Steffen,
Christine Schulz
Termin: Fr. 03.08.2012, 15:00 –18:00
ort: Hamburger Kinderbuchhaus im
Altonaer Museum, Museumstraße 23
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA, Eltern
Workshopnummer: 2-169
Klasse 0 – : Sprachprojekte und
Kunstunterricht – kompetenzorientiert
und inklusiv
Wenn Kinder über ihre eigenen (Kunst)werke
sprechen sollen, sind besonders
differenzierte Ausdrucksmöglichkeiten
gefragt. Hier bieten sich viele Gelegenheiten
zur Ausbildung und Erweiterung
sprachlicher Kompetenzen an.
Im Seminar erproben Sie künstlerische
Verfahren, setzen sich sprachlich mit
Kunstwerken auseinander und lernen
Möglichkeiten kennen, Kunstunterricht
und Sprachbildung kompetenzorientiert
zu planen und zu bewerten. Formen
individueller Lerndokumentation werden
vorgestellt.
Moderation: Sybille Ekrut
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-098
1 1
Deutsch

Deutsch n englisch
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Kreative Sprachprojekte in
einer altersgemischten Lernwerkstatt
Künste
„Kunst ist langsam – da kann man nachdenken!“
Dieser so vor sich hingesprochene
Satz einer Erstklässlerin gab den
Anstoß zu Sprachprojekten, die direkt im
Bereich Künste angesiedelt sind. Im
Seminar haben Sie die Möglichkeit, sich
mit berühmten sowie eigenen Kunst-
werken als Grundlage für bedeutsame
Textproduktionen zu befassen. Sie erproben
künstlerische Verfahren und setzen
sich sprachlich mit den Produkten
auseinander. Sie beschäftigen sich mit
der Planung kompetenzorientierten
Unterrichts (auch unter dem Gesichtspunkt
inklusiven Unterrichts) und
lernen entsprechende Bewertungskriterien
kennen.
Moderation: Sybille Ekrut
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-113
enGLIScH
Klasse 0 – : Lernen unterstützen,
beobachten und bewerten
Der Anfangsunterricht Englisch stellt
Schülerinnen und Schülern ebenso
wie die Lehrperson vor eine besondere
Herausforderung. Wie kann Hörverstehen
und Sprechen von Anfang an
unterstützt werden? Wie kann Sicherheit
vermittelt werden und welche
Bedeutung haben Rituale? Wie kann
das Lernverhalten der Kinder unterstützt,
individuell gefördert, beobachtet
und schließlich bewertet werden?
Moderation: Christiane Doms
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –16:30
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Fremdsprachenlehrkräfte,
Anfangsunterricht
Workshopnummer: 2-034
Klasse 0 – : Kriterien guten
englischunterrichts
Wie erfolgt die Umsetzung der Kriterien
für guten Unterricht in Anlehnung
an Hilbert Meyer im Englischunterricht?
Unter Berücksichtigung von Erkenntnissen
der Spracherwerbsforschung
sowie didaktischer Grundsätze des
Faches sollen Theorie und Praxis miteinander
verbunden werden.
Moderation: Ulla Schäfer
Termin: Fr. 27.07.2012, 9:00 –10:30
ort: WS
Zielgruppe: Fremdsprachenlehrkräfte,
Anfangsunterricht
Workshopnummer: 2-057
VoRTRAG enGLIScH,
KLASSe 0 – :
Prof. Dr. Heiner Böttger
frühes englischlernen
nach neuen erkenntnissen
der Hirnforschung
Im Vortrag wird zunächst ein
Überblick über die für Sprache
bedeutsamen Hirnregionen gegeben,
dann auf dieser Grundlage
neue und neueste – auch eigene –
Befunde der Neuro-Sprachforschung
vorgestellt und letztendlich
bedeutende fachdidaktische
Schlüsse für das frühe Englischlernen
(und -lehren) gezogen.
Termin: Di. 24.07.2012,
15:30 –17:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Fremdsprachenlehrkräfte,
Anfangsunterricht
Workshopnummer: 2-004
InKLuSIVe ScHuLe
Klasse 0 – : Zusammen schaffen wir
das schon! – eine neue Herausforderung
an professionelles Handeln
Für den gemeinsamen Unterricht in der
inklusiven Schule sind Klarheit in der
Rolle und in den Aufgaben der verschiedenen
Professionen eine Voraussetzung
für gelingende Kooperation.
Zufriedenheit in der Arbeit ist u.a. damit
verbunden, dass jeder das einbringt,
was seine spezielle Aufgabe ist.
Es geht also um die einfache Frage:
Wer macht was für den Unterricht und
im Unterricht?
Moderation: Gudula Pracht
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-038
Klasse 0 – : Zusammen schaffen wir
das schon! – eine neue Herausforderung
an professionelles Handeln
Für den gemeinsamen Unterricht in
der inklusiven Schule sind Klarheit in
der Rolle und in den Aufgaben der
verschiedenen Professionen eine Voraussetzung
für gelingende Kooperation.
Zufriedenheit in der Arbeit ist u.a. damit
verbunden, dass jeder das einbringt,
was seine spezielle Aufgabe ist.
Es geht also um die einfache Frage:
Wer macht was für den Unterricht
und im Unterricht?
Moderation: Gudula Pracht
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-055
1 19
englisch n Inklusive Schule

Inklusive Schule
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Auf dem Weg zur Inklusion:
Schule Langbargheide erhält den
Jakob Muth-Preis
Inklusion ist eine Herkulesaufgabe. Damit
verbunden sind Risiken, aber auch
innovatorische Chancen. Wie auch immer
die Wege der einzelnen Schulen
aussehen, gelungene Inklusion braucht
ein Konzept und viel Geduld.
Die Grundschule Langbargheide ist in
diesem Jahr mit dem Jakob Muth-Preis
ausgezeichnet worden. Schulleiterin
Annette Berg und Abteilungsleiterin
Susanne Matzen-Krüger berichten über
Meilen- und Stolpersteine der schulischen
Entwicklung auf dem Weg hin zu
einer inklusiven Schule. Die Teilnehmer
erhalten Anregungen, und es gibt
ausreichend Raum für Ihre Fragen.
Moderation: Annette Berg,
Susanne Matzen-Krüger
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-071
Klasse 0 – : Teamentwicklung
in der Inklusion
Die konstruktive Zusammenarbeit von
Regelschullehrkräften und Sonderpädagoginnen
und -pädagogen bzw.
Erzieherinnen und Erziehern ist die
Basis eines „inklusiven Unterrichts“.
Nach einem kurzen Input über Gelingensbedingungen
und grundlegenden
Informationen über die Kooperation
im multiprofessionellen Team erhalten
Teams die Gelegenheit, Strukturen
und Inhalte ihrer Arbeit für die ersten
Schulwochen zu entwickeln und zu
planen.
Moderation: Karen Mühle-Castillo
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, ganze Teams aus
inklusiven Grundschulen
Workshopnummer: 2-102
Klasse 0 – : Als erzieherinnen und
erzieher neu in der Inklusion
Das Tätigkeitsfeld „inklusive Schule“
stellt alle Berufsgruppen vor neue Herausforderungen.
In diesem Seminar
bekommen Sie eine Orientierung und
alltagspraktische Hinweise, wie Sie
mit Ihrer Expertise die Schülerinnen
und Schüler in der Schule unter-
stützen können.
Moderation: Brigitte Thomsen
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: EZ
Workshopnummer: 2-130
ZenTRALeR VoRTRAG InKLuSIVe ScHuLe, KLASSe 0 – :
Prof. Dr. Andreas Hinz
Die entwicklung zu einer inklusiven Schule
Wie kann das gehen?
Der Index für Inklusion wird in seinen
verschiedenen Versionen – für Schulen,
für Kindertageseinrichtungen und für
Kommunen – für inklusive Schulentwicklung
genutzt. Das bedeutet, den Blick
zu weiten von einer Umorganisation sonderpädagogischer
Förderung zur Ent-
wicklung einer inklusiven – alle Menschen
willkommen heißenden – Schule.
In diesem Workshop werden Grund-
lagen und Erfahrungen vorgestellt
und eigene Überlegungen ermöglicht.
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-079
Prof. Dr. Andreas Hinz
hat von 19 bis 199 in wissenschaftlichen
Begleitungen von
integrativen Grundschulversuchen
in Hamburg gearbeitet und
vertritt seit 1999 die Allgemeine
Rehabilitations- und Integrationspädagogik
an der Martin-Luther-
univer sität Halle-Wittenberg. er ist
Mitglied im expertenkreis Inklu-
sive Bildung der uneSco und hat
die Inklusionsdebatte in Deutschland
maßgeblich mit angestoßen.
20 21
Inklusive Schule

Interkulruelle erziehung n Kunst
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
InTeRKuLTuReLLe eRZIeHunG
Klasse 0 – : ein gelungenes Miteinander
in der multikulturellen Grundschule –
von Anfang an
Wie kann ich das Miteinander in meiner
multikulturellen Klasse fördern und
von Anfang an eine gute Zusammen-
arbeit mit den Eltern mit Migrationshintergrund
erreichen?
Sie erhalten Informationen und wir
stellen Ihnen vor:
n praxisorientierte Materialien
(Bilderbücher, Unterrichtsmaterialien,
Filme, interkulturelle Kalender,
Spiele)
n Beispiele, die das interkulturelle
Lernen in Ihrer Klasse – aber auch
klassenübergreifend z.B. in Form
einer Projektwoche – fördern können
n „Türöffner“, die zum Gelingen einer
guten Zusammenarbeit mit Eltern
mit Migrationshintergrund beitragen
können.
Moderation: Regine Hartung,
Heike von Borstel
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-073
Klasse 0 – : Wie kann die Kooperation
Schule – multikulturelles elternhaus
gut gelingen?
Eine gute Zusammenarbeit der Schule
mit dem Elternhaus ist Grundlage für
den Schulerfolg, insbesondere bei
Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund.
Die Schule an der
Burgweide und die Grundschule Alter
Teichweg haben ihren eigenen Weg
gefunden, mit der kulturell heterogenen
Elternschaft Schule erfolgreich zu gestalten.
Welche Gelingensbedingungen gibt es
für eine Ansprache der (migrantischen)
Eltern? Welche guten Erfahrungen gibt
es in der Beteiligung aller Eltern am
Schulleben?
Ziel des Seminars ist es, Impulse für
die eigene Schule zu finden und
die Kooperation gezielt anzugehen
bzw. auszubauen.
Moderation: Regine Seemann,
Erkan Akkaya
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-103
KunST
Klasse 0 – : Mit Alice durch´s
Wunderland
Ist dieser weiße Fleck eine Wolke,
eine Insel oder doch ein weißes Kaninchen,
das uns in seine Welt voller
Wunder führt? Surreale Techniken mit
Klexen, Collagen, Frottagen und
Gratagen laden ein zum Ausprobieren,
Kombinieren und Weiterspinnen.
Die Teilnehmer erhalten durch die
Ausstellung „Alice im Wunderland
der Kunst“ Anregungen zum eigenen
Experimentieren. Sie erfahren, wie
bedeutsam Bildbetrachtungen im Unterricht
zur Fantasieanregung sind,
Kinder mutig werden im spielerischen
Umgang mit Farben und Techniken
und sich von Stereotypen und Klischees
lösen können.
Moderation: Ute Klapschuweit
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: Hamburger Kunsthalle
Glockengießerwall, 20095 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-148
Klasse 0 – : Mit Alice durch´s
Wunderland
Ist dieser weiße Fleck eine Wolke,
eine Insel oder doch ein weißes Kaninchen,
das uns in seine Welt voller
Wunder führt? Surreale Techniken mit
Klexen, Collagen, Frottagen und
Gratagen laden ein zum Ausprobieren,
Kombinieren und Weiterspinnen.
Die Teilnehmer erhalten durch die
Ausstellung „Alice im Wunderland
der Kunst“ Anregungen zum eigenen
Experimentieren. Sie erfahren, wie
bedeutsam Bildbetrachtungen im Unterricht
zur Fantasieanregung sind,
Kinder mutig werden im spielerischen
Umgang mit Farben und Techniken
und sich von Stereotypen und Klischees
lösen können.
Moderation: Ute Klapschuweit
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: Hamburger Kunsthalle
Glockengießerwall, 20095 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-158
MATHeMATIK
Klasse 1 – : IWB Mathematik:
Tafelbilder und einführung – Interaktive
Tafelbilder, Teil 1
Dieses Seminar richtet sich an Lehrkräfte,
die noch keine bzw. erst sehr wenige
Erfahrungen mit dem Interaktiven Whiteboard
haben. Wir zeigen erste Schritte
und Einsatzmöglichkeiten des Interaktiven
Whiteboard im Mathematikunterricht
und Sie erhalten die Gelegenheit,
diese gleich selbst auszuprobieren.
Außerdem stellen wir die Software aus
dem Hause Klett passend zu den
Schulbüchern Wochenplan Mathematik
und das Zahlenbuch vor.
Für dieses Seminar gibt es zwei Anschlusstermine,
in denen interaktive
Übungen vorgestellt und selbst
erstellt werden:
am 31.07.2012 für Klasse 1 –2 (WS 2-105)
und für Klasse 3–4 (WS 2-107).
Moderation: Tine Ritter, Ulrike Ritter
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-029
Klasse 1 – : Marktplatz IWB
Im Rahmen der Veranstaltungszeit
haben Sie die Möglichkeit, aktiv an
Boarden das begleitende Programm
zum Lernwerk WELT DER ZAHL und
dem Lernwerk DENKEN UND RECHNEN
kennenzulernen.
Moderation: Sybille Meyer
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
ohne Anmeldung, freies Ausprobieren!
22 2
Kunst n Mathematik

Mathematik
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
VoRTRAG MATHeMATIK,
KLASSe 0 – :
Prof. Hartmut Spiegel,
Jule Spiegel
Kinder haben vom ersten Schultag
an ein Recht auf Geometrie!
Der Erwerb von inhalts- und
prozessbezogenen Kompetenzen,
die zum Themenkomplex Raum
und Form gehören, kann wirksam
unterstützt werden durch vielfältige
Aktivitäten und materialgestützte
Aufgabenstellungen.
Der Vortrag motiviert, Kinder in
der Altersspanne von 5 –12 Jahren
auf vielfältige Weise im Unterricht
anzuregen, geometrische Sachverhalte
auf individuellem Niveau
zu erforschen, zu entdecken und
zu erklären. Ideen und Materialen
für breit gefächerte Lernumgebungen
werden vorgestellt und durch
Videosequenzen aus der Arbeit
mit Kindern der Stufe 0 bis 4 veranschaulicht.
Termin: Mo. 30.07.2012,
10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Workshopnummer: 2-076
Klasse 1 – : Lerntagebücher im
Mathematikunterricht
Kinder lernen besonders gern und nachhaltig
auf eigenen Lernwegen. Und wie
behalte ich als Lehrkraft den Überblick
über unterschiedliche Lernwege?
Lerntagebücher können, wenn sie als
fester Bestandteil in den Unterricht
integriert werden, Auskunft über Lernwege
geben und bieten darüber hin-
aus individuelle Ansatzpunkte für eine
Lernstandsdiagnose zur Verabredung
einer gezielten Förderung – für leistungsschwache
und leistungsstarke
Kinder gleichermaßen.
Moderation: Martine Erlenhof
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-069
Klasse 1 – : Identifikation von
Begabungen im Mathematikunterricht
Auch der Mathematikunterricht muss
sich auf die zunehmende Leistungsheterogenität
von Kindern in der Schule
einstellen. Während des ersten Teils
der Veranstaltung wird die Spezifik mathematisch
interessierter und begabter
Grundschüler dargestellt. Es wird aufgezeigt,
welche Diagnoseverfahren so-
wie Förderansätze für den Unterricht
genutzt und wie Indikatoraufgaben für
die Überprüfung der Qualität mathematikspezifischer
Begabungsmerkmale
eingesetzt werden können.
Anschlussworkshop: 2-167.
Moderation: Julia Bode
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-062
VoRTRAG MATHeMATIK,
KLASSe 1 – :
Prof. Hartmut Spiegel, Jule Spiegel
Kinder rechnen anders!
Kinder können Mathematiker sein –
man muss sie nur lassen. Dann
sind sie beim Rechnen erfindungsreich,
versuchen Regeln zu entdecken,
machen „logische Fehler“ Prof. H. Spiegel J. Spiegel
und geben mit Hilfe von Worten
und Symbolen auch ihr Denken preis. Das hört und sieht aber häufig anders
aus, als Erwachsene es erwarten – und daher ist es für diese nicht immer
ganz einfach, Kinder zu verstehen und ihr mathematisches Denken wertzuschätzen!
Es werden Beispiele mathematischen Denkens von Grundschulkindern
vorgestellt (Videoaufzeichnungen, Notizen von Kindern) und vor dem
Hintergrund einer kompetenzorientierten Sichtweise analysiert, kommentiert
und diskutiert. Solche Beispiele führen nicht selten dazu, dass Lehrpersonen
Kinder mit neuen Augen sehen – was letztendlich Lehrern und
Kindern zu Gute kommt.
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-083
Klasse 1 – : Marktplatz IWB
Der digitale Unterrichtsassistent zum
Zahlenbuch stellt sich vor! Im Rahmen
der Veranstaltungszeit haben Sie die
Möglichkeit, aktiv an Boarden das begleitende
Programm INTERAKTIVE
TAFELBILDER und das DIGITALE BUCH
zum Lernwerk kennenzulernen.
Moderation: Volker Blüher,
Birgit Franke
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –11:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-077
Klasse 1 – : Marktplatz IWB
Der digitale Unterrichtsassistent zum
Zahlenbuch stellt sich vor! Im Rahmen
der Veranstaltungszeit haben Sie die
Möglichkeit, aktiv an Boarden das begleitende
Programm INTERAKTIVE
TAFELBILDER und das DIGITALE BUCH
zum Lernwerk kennenzulernen.
Moderation: Volker Blüher,
Birgit Franke
Termin: Mo. 30.07.2012, 12:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-087
2 2
Mathematik

Mathematik
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse1 – : Marktplatz IWB
Der digitale Unterrichtsassistent zum
Zahlenbuch stellt sich vor! Im Rahmen
der Veranstaltungszeit haben Sie die
Möglichkeit, aktiv an Boarden das begleitende
Programm INTERAKTIVE
TAFELBILDER und das DIGITALE BUCH
zum Lernwerk kennenzulernen.
Moderation: Volker Blüher,
Birgit Franke
Termin: Mo. 30.07.2012, 13:00 –15:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
ohne Anmeldung, freies Ausprobieren
Klasse 1 – : Kompetenzerwerb durch
Zaubern im Mathematikunterricht
Die Mathematik als Fachgebiet ist so
ernst, dass man keine Gelegenheit
versäumen sollte, dieses Fachgebiet
unterhaltsamer zu gestalten. (Blaise
Pascal) Vor dem Hintergrund der
Bildungsstandards und orientiert an
den allgemeinen mathematischen
Kompetenzen lernen Sie mathematische
Zaubertricks kennen. Dabei geht
es sowohl um das eigene Ausprobieren
als auch um die fachdidaktische Einordnung.
Moderation: Regine Affeldt,
Kirsten Anderßon
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-090
Klasse 1 – : Wie kann ich
individuelles Lernen in meiner
Mathematik-Klasse durchführen?
Selbstständiges und individuelles
Lernen ist in aller Munde und im
Bildungsplan ausdrücklich erwünscht.
Am Beispiel des substanziellen For-
mates Zahlenketten werden Voraussetzungen,
didaktische Grundsätze
und Aspekte der Unterrichtsgestaltung
für einen offenen Mathematikunter-
richt verdeutlicht.
Moderation: Martine Erlenhof
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-120
Klasse 0 – : Sprachförderung im
Mathematikunterricht
Förderkonzept Schule Rönneburg:
Wie können im täglichen Unterricht
sprachliche Schwierigkeiten auf-
gefangen und die Kinder im Rahmen
einer integrativen Förderung unterstützt
werden? Die Teilnehmer erhalten
Anregungen, z.B. wie Wortspeicher
erstellt werden können. Um die Kolleginnen
und Kollegen für die beson-
deren Sprachschwierigkeiten von Kindern
mit Deutsch als Zweitsprache
(DaZ) zu sensibilisieren, werden entscheidende
Stolpersteine der (Fach-)
Sprache aufgezeigt.
Moderation: Regine Affeldt,
Kirsten Anderßon
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-131
Klasse 1 – : umgang mit Begabungen
im Mathematikunterricht
Neben außerunterrichtlichen Fördermöglichkeiten
werden Optionen für den
Umgang mit begabten Schülern im
Unterricht aufgezeigt, um das Interesse
und das bereits vorhandene Leistungspotential
der begabten Kinder von
Klasse 1 an zu fördern:
n Organisationsstrukturen im
Klassenverband,
n substanzielle Aufgaben,
das problemlösende Denken fördern
und intellektuelle Neugier wecken,
n Überblick über mathematik-
spezifische Begabungsmerkmale,
Diagnoseinstrumente, Wettbewerbe,
Literatur
n Kindermaterialempfehlungen, Links
und Lektüreempfehlungen für Eltern.
Moderation: Julia Bode
Termin: Fr. 03.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-167
2 2
MuSIK
Klasse 1 – : Tanzen – Singen – Spielen
In der Veranstaltung lernen die Teilnehmer
einfache, wirkungsvolle und
ansprechende Tänze kennen. Es werden
sehr beliebte, z. T. spielerische Lieder
mit und ohne Körperbewegungen und
auch mit und ohne Instrumenten-
einsatz erprobt und erlernt. Manche
Tänze und Lieder sind auch für Feste/
Aufführungen gut geeignet. Diese
Veranstaltung ist auch für nicht ausgebildete
Musiklehrkräfte angeboten.
Moderation: Mary-Ann Henkel
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-026
Klasse 0 – : „Tsche Tsche Kule ...“
Rhythmisches aus aller Welt –
gespielt – erlebt – gestaltet
Anregende Lieder, Verse und Klanggeschichten
werden ideenreich entwickelt
und erprobt. Musik, Bewegung,
Sprache und Spiel sowie die pädagogisch-methodischen
Arbeitsprinzipien
der Rhythmik sind Grundlage für den
gemeinsamen Gestaltungsprozess.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Lustvolles Singen und Musizieren
n Förderung der Wahrnehmungs- und
Ausdrucksfähigkeit
n Intensivierung des Gruppengefühls
n Eigenes und Fremdes erfahren,
Vielfalt als Bereicherung
Moderation: Dagmar Feddern
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-099
Mathematik n Musik

Musik n naturwissenschaften
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : „Tsche Tsche Kule ...“
Rhythmisches aus aller Welt –
gespielt – erlebt – gestaltet
Anregende Lieder, Verse und Klanggeschichten
werden ideenreich entwickelt
und erprobt. Musik, Bewegung,
Sprache und Spiel sowie die pädagogisch-methodischen
Arbeitsprinzipien
der Rhythmik sind Grundlage für den
gemeinsamen Gestaltungsprozess.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Lustvolles Singen und Musizieren
n Förderung der Wahrnehmungs- und
Ausdrucksfähigkeit
n Intensivierung des Gruppengefühls
n Eigenes und Fremdes erfahren,
Vielfalt als Bereicherung
Moderation: Dagmar Feddern
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-114
Klasse 0 – : Rhythmus und Bewegung
Rhythmusspiele, Warmups, Bodyper-
cussion und Bewegungsspiele sind Bestandteile
des Musikunterrichts, die
auch in andere Schulstunden als sammelndes,
strukturierendes Element
integriert werden können. Im Seminar
werden einfache Beispiele praktisch
erprobt.
Moderation: Martin Schönfeldt
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-137
nATuRWISSenScHAfTen
Klasse 0 – : Das Leben in der nordsee
Durch hautnahe Begegnungen mit
lebenden Nordseetieren des ZSU-Wasserlabors
erhalten die Schülerinnen
und Schüler einen Einblick in die faszinierende
Welt des Meeres. In der Veranstaltung
werden u.a. folgende Fragen
bearbeitet: Wie viel Salz ist eigentlich
im Nordseewasser? Warum ist die Miesmuschel
auch in ihrer dicken Schale
nicht vor Feinden sicher?
Das dreiteilige Unterrichtsprogramm
wird vorgestellt. Es sieht eine Gruppenteilung
mit unterschiedlichen Aufgaben
aus dem Raum Nordsee vor.
Moderation: Markus Gruber
Termin: Fr. 03.08.2012, 10:00 –13:00
ort: ZSU – Zentrum für Schulbiologie
und Umwelterziehung,
Hemmingstedter Weg 142,
22609 Hamburg
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-166
PRäVenTIon
Klasse 0 – : Lebenskompetenz
„Kommunikation“ im unterricht
trainieren
Kommunikations-Kompetenz ist sowohl
Voraussetzung für gelingendes Lernen
als auch explizit Inhalt und Ziel verschiedenen
(Fach-) Unterrichts. Basis
zur Entwicklung von dieser Kompetenz
ist die Fähigkeit zur Selbstwahrnehmung
und Empathie. Die Teilnehmer
erproben Übungen und reflektieren,
wie sie diese mit ihren Schülerinnen
und Schülern regelmäßig im (Fach-)
Unterricht auch in inklusiven Lerngruppen
trainieren können.
Moderation: Barbara Kunze
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-013
Klasse 0 – : Gewaltpräventionsangebote
für die Grundschule
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
informieren sich:
n über das Phänomen Gewalt und
die Bedeutung für Schulen,
n über die Präventionsansätze,
n über die Beratungsstelle
Gewaltprävention und
n über Materialien zum Thema.
Moderation: Sabine Franke
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-025
VoRTRAG PRäVenTIon,
KLASSe 0 – :
Ralf Slüter, uta Becker,
Dr. christian Böhm, Beate Proll
Kinderschutz –
übergreifende Aufgabe von
Schule und Jugendhilfe
Die Teilnehmerinnen und
Teilnehmer informieren sich:
n über schulische Präventionskonzepte
und Interventionsmaßnahmen
zum Kinderschutz,
n über den Umgang mit Kindeswohlgefährdungen(Meldeverfahren,
Verantwortlichkeiten),
n über die Empfehlungen des
Runden Tischs gegen sexuellen
Missbrauch in Institutionen,
n über das neue
BundesKinderschutzGesetz,
n über Materialien zum Thema.
Termin: Di. 31.07.2012,
15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-119
2 29
Prävention

Prävention
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : umgang mit Stress
und schwierigen Gefühlen mit Schülern
trainieren
Eine hohe Anzahl von Kindern in der
Grundschule beschreibt bereits Stresssymptome.
Gesunder Umgang mit
Stress und schwierigen Gefühlen ist
eine der von der WHO empfohlenen
Lebenskompetenzen (Life-Skills), die
gewalt- und suchtpräventiv wirkt.
Wie können Sie diese Kompetenzen
regelhaft im Unterricht trainieren?
Sie erproben verschiedene Formen
von Entspannung und sammeln Tipps
und Tricks für die Umsetzung im
Unterricht. Sie lernen Unterrichtsvorschläge
zum „Umgang mit schwierigen
Gefühlen“ kennen, die auch für
heterogene Gruppen geeignet sind.
Moderation: Susanne Giese
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-049
Klasse 0 – : Gesundheitsförderung:
Bewegungsförderung an Schulen
Sie lernen Praxisbeispiele kennen, die
im Rahmen der Gesundheitsförderung
„Bewegung in Schule“ umgesetzt
werden können: Das in Finnland entwickelteBewegungsförderungsprogramm
MUUVIT, das viele Hamburger
Schulen bereits erfolgreich durch-
führen, motiviert die Kinder, vielfältige
Bewegungsangebote zu nutzen und
dadurch ihre eigenen physischen Möglichkeiten
in der Schule wie im Alltag
zu erkennen. Materialien zur Durchführung
von MUUVIT in der Schule
werden vorgestellt.
Martin Legge, Experte im Bereich der
Erlebnispädagogik, wird sich mit seinen
Erfahrungen zur praktischen Umset-
zung der Bewegungsförderung in Grundschulen
einbringen.
Moderation: Benjamin Schoth,
Martin Legge
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-066
Klasse 1 – : ernährungsbildung
in der Grundschule
Wie können Kinder lernen, sich ausgewogen
und abwechslungsreich zu ernähren?
In diesem Workshop erhalten
Sie einen Überblick über verschiedene
Unterrichtsprojekte für die Jahrgangsstufen
1 – 4, bei denen die Kinder gesundheitsfördernde
und wohlschmecken-
de Lebensmittel kennenlernen und die
Möglichkeit haben, kleinere Mahlzeiten
zuzubereiten. Geeignete Materialien
werden vorgestellt. Am Beispiel des
„Ernährungsbaukastens“ erfahren
Sie konkret, wie handlungsorientierte
Ernährungsbildung gelingen kann.
Moderation: Silke Bornhöft
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-126
Klasse 0 – : Warum ist es denn hier
so laut?
Lärm führt nicht nur zu Stress bei
vielen Lehrkräften, sondern erschwert
auch das erfolgreiche Lernen für die
Schülerinnen und Schüler. Die akustischen,
gesundheitlichen und technischen
Zusammenhänge werden in
dieser Veranstaltung aus arbeitsmedizinischer
Sicht von einem Ex-
perten dargestellt. Gemeinsam
mit einem Pädagogen erarbeiten die
Teilnehmer organisatorische und
pädagogische Maßnahmen zur
Reduzierung von Lärm im Unterricht.
Moderation: Sascha Denzel,
Dr. Andreas Dittmann
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-127
ReLIGIon
Klasse 1 – : Stilleübungen und
Sinneserfahrungen
Kinder wollen das Leben schmecken,
riechen, fühlen, sehen, hören und
brauchen Bewegung, um ihr Gleichgewicht
zu finden. Stille- und Wahrnehmungsübungen
können die Sensibilität
für die eigene Person und für andere
Menschen fördern und ein Berührtsein
anbahnen. Diese (nicht nur) für den
Religionsunterricht zu erschließen, ihre
praktische Umsetzung vorzubereiten
und sie zu erproben, dazu möchte diese
Fortbildung einladen. Bitte Yogamatte
oder Decke mitbringen.
Moderation: Sarah Edel
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-064
fäcHeRÜBeRGReIfenD
Klasse 2 – : Kraft schöpfen
im unterricht
Präsenz und Konzentration werden
gebraucht, um lehren und lernen zu
können.
Wie können Lehrkräfte und Kinder mitten
im Schulalltag Kraft schöpfen?
Sie erhalten eine Einführung mit praktischen
Übungen, Vorschläge für eine
gezielte Einbettung der Übungen in den
Unterricht, theoretische Impulse, Rhythmen
und Balance, Entspannung und Präsenz.
Sie erfahren stärkende Übungen
und entwickeln Vorstellungen, wie diese
Teil des Unterrichts werden können.
Moderation: Heidemarie Langer
Termin: Di. 24.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-002
Klasse 0 – : Besonders begabte
Schülerinnen und Schüler erkennen
Besonders begabte und hochbegabte
Schülerinnen und Schüler werden
Ihnen in Ihrer Schule immer wieder begegnen.
Woran sind sie im Unterricht
zu erkennen? Welche Methoden können
Ihnen das Erkennen erleichtern? Wann
ist eine Intelligenzdiagnostik sinnvoll?
In diesem Workshop lernen Sie Möglichkeiten
kennen, die Potentiale besonders
begabter Schülerinnen und Schüler zu
entdecken.
Moderation: Andrea Momma
Termin: Di. 24.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-006
0 1
Religion n fächerübergreifend

fächerübergreifend
klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Internationale Lieder,
Spiele und Tänze für den Grundschulbereich
Die Lieder, Spiele und Tänze aus verschiedenen
Ländern sind für alle
Lehrkräfte ohne Vorkenntnisse leicht
erlernbar und vermittelbar. Sie sind
bei Schülerinnen und Schülern sehr beliebt
und z.T. auch bei Festen und Aufführungen
einsetzbar. Ferner werden
kurze Unterbrechungen vorgestellt, die
den Unterrichtsalltag auflockern können
und dabei helfen, mit neuer Energie
weiterzuarbeiten. Die Inhalte sind
für alle Kinder unterschiedlichster Herkunft
und Voraussetzungen gleichermaßen
gut geeignet.
Moderation: Mary-Ann Henkel
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-011
Klasse 0 – : Begabtenförderung –
passende Aufgabenstellungen für alle?!
Brauchen besonders begabte Schülerinnen
und Schüler eine besondere Förderung,
eine besondere Schule? Gibt es
Aufgabenstellungen, die alle Schülerinnen
und Schüler fördern und fordern?
In diesem Workshop lernen Sie verschiedene
Methoden der Begabungsentfaltung
und Begabtenförderung
kennen. Der Schwerpunkt liegt in der
Förderung im Regelunterricht, in der
Suche nach der passenden Aufgabenstellung.
Moderation: Andrea Momma
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-015
2
Klasse 0 – : Mit Kinderyogaübungen
Stress minimieren
Entspannungs- und Körperübungen
fördern ganzheitliche Lernprozesse,
körperliche Anspannungen werden abgebaut
und die soziale Kompetenz gefördert.
Sie bekommen eine kurze theoretische
Einführung, bevor es in die
Praxiserfahrung auf dem Boden geht.
Sie lernen eine komplette Kinderyogaeinheit
kennen u.a. mit:
n körper- und konzentrationsfördernden
Übungen
n entspannungs- und stressreduktionsunterstützenden
Übungen
n Elementen zur Förderung von Selbstsicherheit
und Ausdruck
Moderation: Sabina Pilguj
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-016
Klasse 0 – : Lernentwicklungsgespräche:
Ziele vereinbaren,
verankern und erreichen
Das schaffe ich! Jedes Kind kann sich
erreichbare Ziele setzen!
Sie lernen Methoden, Instrumente und
Materialien für die Vorbereitung und
Durchführung der Gespräche kennen
und setzen sich mit Möglichkeiten der
Verankerung im Unterrichtsalltag und
Rückmeldesystemen auseinander. Besonders
berücksichtigt wird die Spannbreite
zwischen Kindern, deren Stärken
vermeintlich keine weiteren Ziele fordern
und jenen, bei denen Ziele sehr niedrigschwellig
gesetzt werden müssen.
Moderation: Edda Laudahn
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-035
Klasse 0 – : Lernentwicklungsgespräche:
Ziele vereinbaren,
verankern und erreichen
Das schaffe ich! Jedes Kind kann sich
erreichbare Ziele setzen!
Sie lernen Methoden, Instrumente und
Materialien für die Vorbereitung und
Durchführung der Gespräche kennen
und setzen sich mit Möglichkeiten der
Verankerung im Unterrichtsalltag und
Rückmeldesystemen auseinander. Besonders
berücksichtigt wird die Spannbreite
zwischen Kindern, deren Stärken
vermeintlich keine weiteren Ziele fordern
und jenen, bei denen Ziele sehr niedrigschwellig
gesetzt werden müssen.
Moderation: Edda Laudahn
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-052
Klasse 0 – : fit und entspannt im
Schulalltag – entspannung und
Konzentrationsübungen im Klassenraum
mit Kinderyogaübungen
Entspannungs- und Körperübungen
fördern ganzheitliche Lernprozesse,
körperliche Anspannungen werden abgebaut
und die soziale Kompetenz gefördert.
Sie bekommen eine kurze theoretische
Einführung, bevor es in die
aktive Erfahrung geht. Die vorgestellten
Yoga- und Entspannungsübungen
können jederzeit in den Unterricht eingebaut
werden.
Sie lernen eine komplette Kinderyogaeinheit
für den Klassenraum (am Tisch/
mit Stuhl) kennen u.a. mit:
n körper- und konzentrationsfördernden
Übungen
n entspannungs- und stressreduktionsunterstützenden
Übungen
klaSSenStufe 0 – 4
n Elementen zur Förderung von Selbstsicherheit
und Ausdruck
Moderation: Sabina Pilguj
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-054
Klasse 0 – : Internationale
Kinderliteratur
Die Referentin stellt übersetzte oder
von Autorinnen und Autoren mit Migrationshintergrund
geschriebene, auch
zweisprachige Kinderbücher vor und
macht Vorschläge für die Arbeit mit
ihnen auf der Grundlage der Heterogenität
Ihrer Lerngruppe. Die Teilnehmenden
ergänzen dies durch ihre
eigenen Ideen und Erfahrungen.
Danach setzen sie in Kleingruppen
einige Vorschläge praktisch um.
Sie erhalten eine vorbereitete kommentierte
Bücherliste.
Moderation: Geralde Schmidt-Dumont,
Regine Hartung
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-058
fächerübergreifend

fächerübergreifend
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Musikalische Spiele
in der Vor- und Grundschule
Das Seminar zeigt Möglichkeiten auf, die
musikalische Begeisterungsfähigkeit
jüngerer Kinder durch musikalische Spiele
zu fördern und weiterzuentwickeln.
Dies soll anhand von einfachen rhythmischen
„warm-up’s“, durch Body- und
Materialpercussion und durch Lieder
umgesetzt werden. Einige dieser Inhalte
sind auch für größere Gruppen bis
zu 25 Schülern geeignet und erlauben
Möglichkeiten der Binnendifferenzierung.
Musikalische Grundkenntnisse
sind nützlich, aber nicht zwingend
erforderlich.
Moderation: Jonas Dietrich
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-063
Klasse 0 – : Märchen und Geschichten –
frei erzählt
Frei erzählte Märchen können Kinder
in die Ruhe bringen und ihnen seelische
Nahrung liefern. Auch für die Erzählperson
selbst ist das freie Erzählen wertvoll.
Folgende Themen werden behandelt:
n Warum frei erzählen?
n Richtiges/falsches Erzählen
n Welche Märchen für welche Klasse
n Sinn und Symbole von Märchen
Die theoretischen Teile wechseln sich
mit praktischen Erzählübungen ab.
Wer möchte, kann das Märchen „Die
Sterntaler“ einüben.
Moderation: Olaf Steinl
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-067
Klasse 0 – : Lernen erfolgreich
begleiten – eine frage der Haltung
Der tägliche Umgang mit Kindern
erfordert professionelle Handlungen
und Haltungen. Die der Lehrkräfte
haben einen direkten Einfluss auf das
Lernen der Kinder. Gemeinsam reflektieren
wir unterschiedliche pädagogische
Haltungen, u.a. die des
Lernbegleiters.
Themen:
n pädagogische Meilensteine
reflektieren
n andere pädagogische Haltungen
kennen lernen
n konkrete Umsetzungsmöglichkeiten
entwickeln
Moderation: Kristina Calvert,
Ingrid Bauerkämper
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-072
Klasse 0 – : Philosophieren mit Kindern
„Wie lächeln Zitronenfalter?“ Gibt es
eigentlich nur das, was man anfassen
kann? Kinder wollen alles ganz genau
wissen. Die Welt ist voller Wunder
und dem möchte Kristina Calvert nachgehen.
Sie greift die vier Grundfragen
der Philosophie auf und widmet ihnen
jeweils vier Möwen- oder Wolkengeschichten,
die zum selbst Denken, miteinander
Denken und Weiterdenken
anregen. Im Workshop wird didaktisches
Material vorgestellt und erprobt.
Moderation: Kristina Calvert
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-078
Klasse 0 – : Tanztheater und
Sprachförderung
Sprache und Bewegung verbunden
in einem Theaterstück. Wie kann man
eine Buchvorlage in ein Theaterstück
umsetzen? Wir werden viele praktische
Sprech- und Tanzübungen anbieten
und die Ergebnisse der Arbeit mit Schü-
lerinnen und Schülern anhand einiger
Theaterszenen zeigen.
Moderation: Christel Straß,
Annika Gleissenberg
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-085
Klasse 0 – : Achtsamkeit üben
in der Schule und im Alltag –
Selbstwahrnehmung
Übungen zur Achtsamkeit ermöglichen
und trainieren das bewusste Wahrnehmen
innerer Abläufe und Bilder. Indem
wir uns selbst in einer aufmerksamen,
wertschätzenden Haltung wahrnehmen,
stärken wir uns und lernen, auch anderen
Menschen offener zu begegnen,
achtsamer zu kommunizieren und unsere
Handlungsspielräume zu erweitern.
In angeleiteten Übungen erfahren die
Teilnehmer praktisch das Konzept der
Achtsamkeit.
Am Beispiel von Traumreisen und anderen
Übungen zur Wahrnehmung werden
Sie Möglichkeiten zum Einsatz in
der Schule kennenlernen und sich über
bisherige Erfahrungen austauschen.
Bitte dicke Socken, Malstifte und Kreiden
mitbringen.
Moderation: Gudrun Buth
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-096
Klasse 0 – : Praxiskonzept
„forschendes Lernen“ – Haben auch
Kakteen Berührungsängste?
Seit vier Jahren erproben Lehrkräfte
und Schülerinnen und Schüler an der
Schule Forsmannstraße erfolgreich, wie
man „Forschendes Lernen – ausgehend
von den Fragen der Kinder“ in den
Schulalltag implementieren kann. Für
die Entwicklung des Konzepts hat die
Schule den „Anstifter“ Preis der Körber-
Stiftung erhalten und war „Schule im
Fluss“. So entstand das Praxishandbuch
„Forschendes Lernen – oder Haben
auch Kakteen Berührungsängste“, in
dem bis zu Kopiervorlagen alles zu
finden ist, was man zum „Forschen“
mit ca. 300 Kindern braucht. Während
des Workshops erhalten Sie kurze
Inputs, diskutieren Thesen zum forschenden
Lernen und philosophieren
über „Was ist eine große Frage?“
Moderation: Kristina Calvert,
Ruth Jakobi
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-097
fächerübergreifend

fächerübergreifend
klaSSenStufen 0 – 4 klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Praxishandbuch
Philosophieren mit Kindern über
die natur
Planen Ameisen ihren Tag? Was ist
Natur? Haben Pflanzen mehr Rechte
als Tiere? PhiNa – Philosophieren mit
Kindern über die Natur ist ein Praxiskonzept
des Landesinstituts für Lehrerbildung
Hamburg, der Universität
Hamburg und der Karg-Stiftung.
Fünf Jahre haben wir an Fragen von
Kindern gearbeitet, die die Schnittstelle
von philosophierendem und naturwissenschaftlichem
Denken von Kindern
betreffen. Daraus hat sich ein Handbuch
ergeben, in dem Sie Unterrichtsentwürfe
finden, die Sie in Deutsch, Sachunterricht,
Biologie, Kunst sowie beim
Philosophieren mit Kindern umsetzen
können.
Moderation: Kristina Calvert,
Anna K. Hausberg
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-112
Klasse 0 – : Musik und Sprache
Musik ist ein Bereich, der in der Sprachförderung
einen großen Synergieeffekt
hervorruft. Kinder, die stark mit musikalischen
Elementen arbeiten, haben einen
hohen Lernzuwachs in der sprachlichen
Entwicklung. Unter anderem
werden Aussprache und Wortschatz,
Syntax, Leseverstehen und Grammatik
verbessert.
Sie erhalten einen Einblick in Sequenzen,
die in der integrativen und additiven
Sprachförderung einzusetzen sind. Sie
entdecken und nutzen die Potenziale
der Musik für die Sprachförderung und
lernen Methoden kennen, die Sie im
Unterricht umsetzen können.
Moderation: Martin Schönfeldt,
Birte Priebe
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-116
Klasse 0 – : „Gehirnjogging im
unterricht“: mehr Spaß, Konzentration
und erfolg in der Schule durch
Mentales Aktivierungs-Training (MAT)
MAT-Gehirnjogging lässt sich schnell
und ohne großen Materialaufwand im
Unterricht einsetzen und macht den
Schülern großen Spaß. Ideal sind MAT-
Übungen zum Aufwärmen des Gehirns
vor Klassenarbeiten, zu Stundenbeginn
und zwischen verschiedenen Phasen
des Unterrichts. Durch Mentales Aktivierungs-Training
lassen sich das
Konzentrationsvermögen und die Auf-
merksamkeit steigern.
Die Veranstaltung bietet ein ausgewogenes
Verhältnis zwischen einem
Theorieteil und Praxisübungen.
Moderation: Michaela Schulz
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-117
Klasse 0 – : „Spielerisch lernen, mehr
behalten“: mehr Lernerfolg durch
Lernstrategien und Mnemotechniken
Mit Hilfe der Mnemotechniken werden
Lerninhalte gehirngerecht aufbereitet,
so dass beide Gehirnhälften am Lernvorgang
beteiligt sind. Weil unser
Gehirn Informationen so besser verarbeiten
kann, ist es möglich, leicht
und schnell zu lernen und das gelernte
Wissen dauerhaft zu behalten.
Der spielerische Zugang fördert nicht
nur eine positive Grundeinstellung
zum Lernen, sondern sorgt auch für
schnelle Erfolgserlebnisse und steigert
Motivation und Lernbereitschaft. Sie
lernen Mnemotechniken in der Veranstaltung
kennen und anwenden.
Moderation: Michaela Schulz
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-138
Klasse 0 – : Den Jungen gerecht werden
Diese Fortbildung gibt einen Einblick
in Jungensozialisation und Jungenpädagogik
und beschäftigt sich mit einem
differenzierten Jungenbild. Vertiefend
aufgegriffen wird der Umgang mit
Diversität, Rollenstereotypen, Konstruktion
von Geschlechterrollen und der
damit einhergehenden pädagogischen
Herausforderung.
Moderation: Mario Müller
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-149
Die
Spezialbuchhandlung
für
Unterrichtsvorbereitung
PÄKI
Materialien für alle Fächer
und Klassenstufen
Unterrichtseinheiten
und -hilfen
Klassenlektüre
Lernsoftware
PÄKI
PÄDAGOGIK + KINDERBUCH
Hartungstraße 22
20146 Hamburg
Tel. 45 43 40, Fax 45 89 44
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Mo – Fr 10 – 18.30, Sa 10 – 14 Uhr
ZwEIGStEllE lI
Felix-Dahn-Str. 3, 20357 Hamburg,
Tel. 40 17 00 56, Fax 40 17 00 58
Öffnungszeiten:
Mo – Do 13 – 18, Fr 13 – 16 Uhr
während der Ferien geschlossen
fächerübergreifend

fächerübergreifend
klaSSenStufen 0 – 4
Klasse 0 – : Vorurteilsbewusste
erziehung und Bildung – Der Anti Bias
Ansatz in der Grundschule
Lehrkräfte stehen angesichts ihrer heterogenen
Schülerschaft, dem Ruf nach
Inklusion und ihrer Arbeit in multikulturellen
Klassen heute vor der Herausforderung,
Widersprüche auszuhalten
und bei Konflikten zu vermitteln. Ziel
des Anti-Bias-Ansatzes ist es, im pädagogischen
Alltag einen respektvollen
Umgang mit Unterschieden zu fördern
und gesellschaftliche Schieflagen ins
Gleichgewicht zu bringen. („Bias“ engl.
= Voreingenommenheit, Vorurteil,
Schieflage) In der Veranstaltung lernen
Sie den Ansatz anhand praktischer
Beispiele und konkreter Übungen für
den Unterrichtsalltag kennen.
Moderation: Dr. Rita Panesar,
Regine Hartung
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-150
Klasse 0 – : Lernraumgestaltung
mit Hilfe des . Pädagogen
Wenn Schulen zu Ganztagsschulen
werden und Kinder in den Nachmittag
hinein betreut werden, werden aus
Lernräumen Ganztagsräume. Welche
Räume brauchen Schulen für den
Ganztagsbetrieb? In der Veranstaltung
wird diese Frage aufgegriffen und differenziert
mit den:
n Grundlagen zur Gestaltung von
Lernräumen im Ganztag
n Richtlinien zur Raumgliederung und
Nutzung und zur förderlichen
Raumgestaltung für konzentriertes
und achtsames Miteinander im
Schulalltag.
Moderation: Beate Prügner
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-151
Klasse 0 – : fit und gesund durch
schwierige Schulanfangszeiten
Balance halten und damit fit sein für den
Schulanfang. Der „gute Umgang mit
Zeit“ ist gerade in der Schulanfangsphase
ein wesentlicher Entlastungsfaktor.
In diesem Seminar soll die Fähigkeit
entwickelt werden, sich einerseits
für die beruflichen Aufgaben zu engagieren
und sich andererseits von ihnen
zu distanzieren. Das erfordert einen
bewussten Umgang mit den Anforderungen
in den verschiedenen Schulanfangsphasen.
Eigene Haltung im Umgang
mit Belastungen bewusster wahrnehmen
und einfache Elemente der
Achtsamkeit erproben und auf ihre
Übertragbarkeit in den eigenen Alltag
überprüfen.
Moderation: Barbara Tiesler
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-162
BILDenDe KunST
Klasse 0 – 2: Märchenfänger
Der Kunstunterricht regt die Phantasie
der Kinder an und begeistert sie da-
für. Durch Märchen oder Geschichten,
die Kinder auf Bildern entdecken,
werden Themen der Kunst leichter,
zugänglicher und spannender.
In der Kunsthalle wandern wir durch
verschiedene Kunstepochen. Wir
„fangen“ Märchen auf den Bildern,
z.B. vom Schweinchen Malwina
im rosa Mantel und vom goldenen
Fisch von Paul Klee, der vielleicht
ein Zauberer ist. In spielerischer Form
lernen Sie dabei das Bild zu betrach-
ten, differenzieren Zeitbegriffe und Bildgattungen
wie Stillleben, Porträt
oder Abstrakt.
Moderation: Lena Garbarouk-Anel
Termin: Di. 24.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Hamburger Kunsthalle
Glockengießerwall, 20095 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-001
DeuTScH
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 1: Anker setzen – Kompetenzen
fördern, Lesen und Schreiben lernen
Praxisorientiert erhalten Sie Ideen und
Materialien für einen individualisierten,
kompetenzorientierten und zieldifferenten
Deutschunterricht in den ersten
Monaten.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Mit Strukturen und Ritualen starten
(Klassenraum, Abläufe, Regeln)
n Lernstrategien einüben (Arbeitsformen,
Aufgabenformate, Arbeitsschritte)
n Individualisiert und zieldifferent
arbeiten (Arbeits- und Wochenpläne,
Checklisten)
n Fähigkeiten und Lernfortschritte
einschätzen und selbst steuern
(Rückmeldeformate)
Moderation: Gudrun Baumert
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Sprachheilschule Reinbeker Redder,
Reinbeker Redder 274, 21031 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-024
Klasse 0: einführung in das Hamburger
Verfahren zur Analyse des Sprachstandes
bei fünfjährigen Teil 1–
Die Teilnehmer lernen das Diagnoseinstrument
HAVAS 5 einzusetzen
und eine darauf basierende individuelle
Sprachförderung einzuleiten. Die Teilnehmenden
erhalten nach der Teilnahme
an allen drei Maßnahmen einen Qualifizierungsnachweis.
Moderation: Margrit Heitmann
Termin: Do.– Fr. 26.7.2012 – 27.7.2012
Do. 10:00 –18:00, Fr. 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-031
9
Bildende Kunst n Deutsch

Deutsch
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 1: Inklusion im Deutschunterricht:
Phonologische Bewusstheit
fördern
Phonologische Bewusstheit ist Grundlage
für einen erfolgreichen Schriftspracherwerb.
In diesem Seminar erfahren
Sie, wie Sie Schülerinnen und
Schüler mit auditiven Wahrnehmungsschwächen
diagnostizieren und för-
dern können. Sie lernen Material für den
Förderunterricht und für die Differenzierung
kennen sowie unterstützende
und ergänzende Möglichkeiten für Ihren
Unterricht, die einfach einzubauen
sind und allen Kindern Spaß machen.
Moderation: Daniela Ochs
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-036
Klasse 1 – 2: Wortschatz und
Sprachverständnis unterstützen
Einschränkungen im Wortschatz und
im Sprachverständnis sind häufige Probleme
von Kindern mit Sprachförderbedarf.
Das Seminar gibt Beispiele für
fundierte und konkrete Fördersituationen,
die die Teilhabe am gemeinsamen
Unterricht unterstützen oder die Vielfalt
einer Lerngruppe nutzen. Abschließend
kann ein Beispiel zur Dokumentation
der Sprachförderung diskutiert werden.
Moderation: Katrin Pettersson
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-037
Klasse1: Wie starte ich in Klasse 1?
Lesen und Schreiben am Schulanfang
Wie gestalte ich die ersten Tage und
Wochen im Deutschunterricht? Sie erhalten
Unterrichtsbeispiele und Materialien
für einen individualisierten und inklusiven
Deutschunterricht vom ersten
Schultag bis zu den Herbstferien. Rituale,
Freiarbeitsmaterialien und Gespräche
über erste Lernfortschritte werden ebenso
thematisiert wie geeignete Lese-
materialien, Schreibanlässe und systematische
Buchstabenvertiefung.
Moderation: Catrin Anderer
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-045
Klasse 1 – 2: Wortschatz und
Sprachverständnis unterstützen
Einschränkungen im Wortschatz und
im Sprachverständnis sind häufige Probleme
von Kindern mit Sprachförderbedarf.
Das Seminar gibt Beispiele für
fundierte und konkrete Fördersituationen,
die die Teilhabe am gemeinsamen
Unterricht unterstützen oder die Vielfalt
einer Lerngruppe nutzen. Abschließend
kann ein Beispiel zur Dokumentation
der Sprachförderung diskutiert werden.
Moderation: Katrin Pettersson
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-053
Klasse 1: Wie starte ich in Klasse 1?
Lesen und Schreiben am Schulanfang
Wie gestalte ich die ersten Tage und
Wochen im Deutschunterricht? Sie erhalten
Unterrichtsbeispiele und Materialien
für einen individualisierten und inklusiven
Deutschunterricht vom ersten
Schultag bis zu den Herbstferien. Rituale,
Freiarbeitsmaterialien und Gespräche
über erste Lernfortschritte werden ebenso
thematisiert wie geeignete Lese-
materialien, Schreibanlässe und systematische
Buchstabenvertiefung.
Moderation: Catrin Anderer
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-070
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 1: Diagnoseverfahren
zum Schriftspracherwerb und
zur Rechtschreibleistung
Die Veranstaltung wendet sich vor
allem an Lehrkräfte, die zum Sommer
eine erste Klasse übernehmen.
Vorgestellt werden zwei Diagnoseverfahren
(Münsteraner Screening,
Hamburger Schreibprobe) zur Erfassung
von Sprach- und Schreib-
leistungen von Schulanfängern. Ein
aus der Diagnose abgeleitetes
Förderprogramm wird vorgestellt
und teilweise selbst ausprobiert.
Moderation: Kirsten Schulte
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-075
Klasse 0 – 2: family Literacy (fLY)
Wie können Eltern, Kita und Schule
ihre Kinder gemeinsam beim Sprechen
und Lesenlernen fördern? Das Konzept
und verschiedene Arbeitsformen von
Family Literacy werden vorgestellt (FLY
– integrativ in den Klassenstufen 0, 1,
2/3 (NEU), FLY in der Kita, FLY in der
additiven Sprachförderung). Sie werden
konkrete Anregungen für die Arbeit
gemeinsam mit Eltern und Kindern im
Bereich Sprachförderung und Anbahnung
von Lesemotivation bekommen
und geeignete Materialien
kennen lernen.
Moderation: Dr. Gabriele Rabkin
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-082
0 1
Deutsch

Deutsch
klaSSenStufen 0 – 2 klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 1: Individualisierter Deutschunterricht
in Klasse 1
Um den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
der Schulanfängerinnen und
den -anfängern gerecht zu werden,
ist ein individualisierter und inklusiver
Anfangsunterricht notwendig. Wie
dieser gelingen kann ist Thema dieses
Seminars. Sie erhalten vielfältige
Ideen zur Umsetzung eines Anfangsunterrichts
ohne Fibel.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Grundlagen und Bausteine eines
individualisierten Deutschunterrichts,
n Beobachtungsinstrumente,
n Handschrift,
n Texte schreiben und richtig
schreiben von Anfang an,
n lesen lernen
Moderation: Claudia Baark
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-091
2
Klasse 1: Individualisierter Deutschunterricht
in Klasse 1
Um den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
der Schulanfängerinnen und
den -anfängern gerecht zu werden,
ist ein individualisierter und inklusiver
Anfangsunterricht notwendig. Wie
dieser gelingen kann, ist Thema dieses
Seminars. Sie erhalten vielfältige
Ideen zur Umsetzung eines Anfangsunterrichts
ohne Fibel.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Grundlagen und Bausteine eines
individualisierten Deutschunterrichts,
n Beobachtungsinstrumente,
n Handschrift,
n Texte schreiben und richtig
schreiben von Anfang an,
n lesen lernen
Moderation: Claudia Baark
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-110
Klasse 1: Wie starte ich in Klasse 1?
Lesen und Schreiben am Schulanfang
Wie gestalte ich die ersten Tage und
Wochen im Deutschunterricht? Sie erhalten
Unterrichtsbeispiele und Materialien
für einen individualisierten und inklusiven
Deutschunterricht vom ersten
Schultag bis zu den Herbstferien. Rituale,
Freiarbeitsmaterialien und Gespräche
über erste Lernfortschritte werden ebenso
thematisiert wie geeignete Lese-
materialien, Schreibanlässe und systematische
Buchstabenvertiefung.
Moderation: Catrin Anderer
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-125
Klasse 0 – 2: Schreiben eigener Texte –
von Anfang an!
Sie werden ermutigt, Kinder mit unterschiedlichen
Voraussetzungen an das
Verschriften eigener Botschaften, Ideen
und Erfahrungen heranzuführen und
die entstandenen Wörter und Texte als
„Schatz“ für die individuelle Schriftsprach-,
Rechtschreib- und Persönlichkeitsentwicklung
wertzuschätzen:
n Schreiben von Anfang an – aber wie?
n Diagnose von Verschriftungen als
Grundlage zur Förderung individueller
Schreib- und Rechtschreibentwicklungen
– auch zur Vorbeugung
von LRS
n Organisation des Unterrichts
Moderation: Beate Leßmann
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-129
Klasse 0 – 2: neue Materialien für
die Literacy-Arbeit in der VSK und
im Anfangsunterricht
Es werden neuere Materialien vorgestellt,
die zum handlungsorientierten
Sprechen, Lesen und Schreiben anregen
sollen. Sie eignen sich zum Einsatz
in fächerübergreifenden und projektorientierten
Unterrichtsvorhaben sowie
in der Sprachförderung, in der Kita, in
der Vorschule und im Anfangsunterricht.
Viele der Materialien wurden im Rahmen
von „Family Literacy“ entwickelt.
Moderation: Dr. Gabriele Rabkin
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-134
Klasse 0 – 1: Individualisierte
Sprachförderung mit Pc
und Software „Schlaumäuse“
Wie kann Software in der individualisierten
Sprachförderung erfolgreich
eingesetzt werden? Sie erhalten
Einblicke in
n eine kindgerechte Einführung
in die Arbeit mit dem PC (Medienkompetenz)
n die Arbeit mit der Software „Schlaumäuse“
mit den Schwerpunkten:
mündlicher Sprachgebrauch, Lautbewusstsein,
Lesen, Rechtschreibung
und freies Schreiben
(Sprachkompetenz).
Moderation: Klaus Mertin
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –12:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-146
Klasse 0 – 1: family Literacy (fLY):
Wie lernen eltern in integrativen
fLY-Gruppen, ihr Kind beim Sprechen
und Lesenlernen zu unterstützen?
Bewährte Praxisbeispiele aus der integrativen
FLY-Arbeit in der Vorschule
und in Klasse 1 werden vorgestellt. Sie
erhalten Anregungen und Materialien
für sprachförderliche Eltern-Kind-Aktivitäten
mit Bilderbüchern und Spielen.
Moderation: Ute Stather
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-160
Deutsch

Deutsch n englisch
klaSSenStufen 0 –2
Klasse 1: Individualisierter Deutschunterricht
in Klasse 1
Um den unterschiedlichen Lernvoraussetzungen
der Schulanfängerinnen und
den -anfängern gerecht zu werden,
ist ein individualisierter und inklusiver
Anfangsunterricht notwendig. Wie
dieser gelingen kann, ist Thema des
Seminars. Sie erhalten vielfältige
Ideen zur Umsetzung eines Anfangsunterrichts
ohne Fibel.
Schwerpunkte der Veranstaltung:
n Grundlagen und Bausteine eines
individualisierten Deutschunterrichts,
n Beobachtungsinstrumente,
n Handschrift,
n Texte schreiben und richtig
schreiben von Anfang an,
n lesen lernen
Moderation: Claudia Baark
Termin: Fr. 03.08.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-147
enGLIScH
Klasse 1– 2: Kompaktseminar
englisch in der Grundschule
Lehrkräfte der Klassenstufen 1 und 2 erhalten
eine Einführung in die Didaktik
und Methodik des Englischunterrichts in
der Grundschule. Für Lehrkräfte, die
Englisch in diesen Klassenstufen unterrichten
werden und das Fach nicht
studiert haben, ist die Teilnahme verpflichtend.
In englischsprachigen Workshops zu
Themen wie z.B. First Weeks, Storytime
und Songs and Rhymes werden praxiserprobte
Methoden zu den Anforderungen
des Rahmenplans vorgestellt
und erprobt. Um Theorie und Praxis miteinander
zu verbinden, gibt es Vorträge
zu Kriterien guten Englischunterrichts,
zur Diagnosekompetenz und zu neuen
Erkenntnissen der Hirnforschung. Ein
englischsprachiges Theater ergänzt den
Einblick in die methodischen Möglichkeiten.
And finally: Let‘s have a laugh with
Mark Lyndon: How to be a Hamburger!
Moderation: Irmgard Kreienkamp,
Prof. Heiner Böttger, Christiane Doms,
Ulla Schäfer, Mark Lyndon, Elbie Picker,
Susanne Busch, Gareth Daykin,
Anneke Dirks, Angela Gründemann,
Katrin Schild, Nina Sonnenberg,
Mareike Ziesing
Termin: Di.– Fr. 24. – 27.07.2012
9:00 –17:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 1-001
InTeRKuLTuReLLe eRZIeHunG
Klasse 1 – 2: Interkulturelle Aspekte
im Sachunterricht der Klasse 1 + 2
entdecken
Um erfolgreich lernen zu können, müssen
Schülerinnen und Schüler in ihrer
kulturellen Vielfalt und Individualität gestärkt
sowie wertgeschätzt werden.
Das verlangt vom Lehrpersonal mehrperspektivisches
Denken: Dieses Seminar
möchte auf interkulturelle Aspekte
im Sachunterricht aufmerksam machen
und an praktischen Beispielen unkomplizierte
Wege aufzeigen, wie die individuellen
Lebenserfahrungen und -welten
der Kinder in das Unterrichtsvorhaben
einbezogen werden können.
Moderation: Jelena Antonijevic,
Regine Hartung
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-022
MATHeMATIK
Klasse 0: Mathematische Lernumgebungen
im ersten Vorschulhalbjahr
Mathematik im Alltag der Vorschulkinder
zu entdecken, zu beschreiben und
daraus Angebote zu entwickeln, ist ein
Schwerpunkt dieser Veranstaltung. Es
werden ausgewählte Lernumgebungen
vorgestellt, in denen die Vorschulkinder
im ersten Halbjahr gefordert und gefördert
werden.
Moderation: Claudia Trawny
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Workshopnummer: 2-010
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 0: Mathematische früh-
förderung und Kunst
Mathematik und Kunst zu verzahnen,
bereichert die mathematische Frühförderung.
Wo steckt die Mathematik im
Kartoffeldruck? Welche Künstler verleiten
uns zum mathematischen Sehen?
Beispiele aus der Arbeit mit Kindern
aus Vorschulklassen werden vorgestellt,
ausprobiert und ergänzt.
Moderation: Claudia Trawny
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-021
Klasse 2: Bildungsplan Mathematik
Grundschule
Unterrichtsvorhaben: Lernen im individualisierten
Mathematikunterricht:
Von Mengen und Anzahlen zum Zahlbegriff,
vom Zahlbegriff zur strukturierten
Zahlenraumvorstellung von
0–100, von Zahlbeziehungen ... über
Strategien ... zum vorteilhaften
Rechnen!
1. Arbeitsmittel im arithmetischen Anfangsunterricht
im Zahlenraum 100
2. Basiskompetenzen im Überblick
3. Konkrete kompetenzorientierte
Unterrichtsvorhaben: Muster und
Strukturen im 100-Raum, Rechenketten,
Rechenkreuze, Zahlengitter,
Zahlenmauern
Moderation: Brigitta Hering
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-027
Interkulturelle erziehung n Mathematik

Mathematik
klaSSenStufe 0 – 2
Klasse 0: Diagnostik von Anfang an
Wie fange ich an? Was können welche
Kinder bereits? Damit Sie wissen, welche
Basiskompetenzen Sie bei welchen
Kindern fordern können oder fördern
müssen, ist eine frühe Diagnostik nötig.
In dieser Veranstaltung werden zwei erprobte
Modelle diskutiert.
Moderation: Claudia Trawny
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-032
Klasse 2: Bildungsplan Mathematik
Grundschule Leitidee Raum und form –
Geometrie im mathematischen
Anfangsunterricht!
Wie kann Geometrieunterricht organisiert
und geometrische Inhalte so aufbereitet
werden, dass die Idee eigenen
Handelns und gemeinsames Lernen
möglich ist? Sie lernen wichtige Grundsäulen
der Geometrie im mathematischen
Anfangsunterricht orientiert am
Bildungsplan kennen. Außerdem erhalten
Sie konkrete Anregungen für
geometrische Unterrichtsvorhaben, die
differenzierte Angebote mit hohem
Aufforderungscharakter enthalten und
die Motivation fördern und beibehalten.
Moderation: Benedikt Rocksien
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-039
Klasse 0 – 1: PriMa Wandsbek:
Vorläuferfähigkeiten für
mathematisches Lernen
Das Thema Inklusion beschäftigt Grundschul-
und Förderschullehrkräfte. Als
schulformübergreifendes Angebot beschäftigt
sich die Veranstaltung mit
entscheidenden Vorläuferfähigkeiten
für mathematisches Lernen, die viele
Erstklässler mitbringen, deren Entwicklung
bei Schülerinnen und Schülern
mit besonderem Förderbedarf häufig
aber auch in den ersten Schuljahren
nicht abgeschlossen ist.
n Welche grundlegenden Fähigkeiten
sind gemeint?
n Wie kann man sie spielerisch
entwickeln?
n Wie gelingt die Umsetzung in
sehr heterogenen Lerngruppen?
Moderation: Birgit Redmann,
Florence Karres
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Schule Tonndorf, Rahlaukamp 1a,
22045 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-056
Klasse 1 – 2: Auf dem Weg vom
Zählkind zum Rechenkind
Kompetenzorientierter Mathematikunterricht
von Anfang an. An ausgewählten
Beispielen aus dem 1. und 2.
Schuljahr wird dargestellt, wie Kinder
in ihrem Entwicklungsprozess immer
mehr auf ihre Zählstrategien verzichten,
zu Abstraktionsprozessen gelangen und
irgendwann im Kopf rechnen können.
Mit Hilfe geeigneter Arbeitsmittel sammeln
die Teilnehmer Erfahrungen zum
qualifizierten Fördern und Fordern im
mathematischen Anfangsunterricht.
Moderation: Jürgen Behrens
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK (Grundschul-/
Sonderpädagoginnen und Sonderschulpädagogen)
+ alle anderen
Workshopnummer: 2-093
Klasse 1: PriMa nord: ab Klasse 1 –
umgang mit rechenschwachen
Kindern im unterricht „Geeignete
fördermaterialien für Klasse 1
n verbindliche Nutzung der
Anfangswerkstatt
n Durchführung HaReT 1
n die Werkstattaufgaben werden als
Fördermaterial eingesetzt
Moderation: Karin Brandenburg
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Schule Ratsmühlendamm
Ratsmühlendamm 39, 22335 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-094
Klasse 0 – 2: Software Mathematik:
förderpyramide – Diagnostik und
förderung
Die Software Förderpyramide bietet
vielfältige Möglichkeiten der Diagnostik
und Förderung bei Kindern mit Rechenschwäche
in der Medienecke. Sie ist an
allen Hamburger Schulen vorhanden
und kann in der Freiarbeit in Kl. 1 / 2, in
Kleingruppen oder in Einzelförderung
eingesetzt werden.
Geboten werden: Grundlagen erwerben
/ basale Teilfertigkeiten, individuell
und zielgerichtet fördern, Programm-
Features (Schüler-Ebene, Betreuer-Tool,
Diagnostiktest), Diagnostiktests und
Übungsprotokolle im Zahlenraum bis
20 oder 100 erstellen und auswerten.
Moderation: Helmuth Sturmhoebel
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Schule Max-Eichholz-Ring 25
Max-Eichholz-Ring 25, 21031 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-104
klaSSenStufe 0 – 2
Klasse 1 – 2: IWB Mathematik
Weiterführende Übungen – Interaktive
Tafelbilder
Die Teilnehmer lernen verschiedene
Einsatzmöglichkeiten des Interaktiven
Whiteboard kennen und erhalten die
Gelegenheit, diese selbst auszuprobieren.
Wir zeigen verschiedene inter-
aktive Übungen, die leicht auf die eigene
Lerngruppe angepasst oder umgestellt
werden können.
Moderation: Tine Ritter, Ulrike Ritter
Termin: Di. 31.07.2012, 11.00 –13.00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-105
Klasse 0 – 2: PriMa Wilhelmsburg:
förderkonzept Mathematik
der Stadtteilschule Wilhelmsburg,
Grundschule
Welche Diagnostik- und Fördermittel
nutzen wir bereits? Jede Klasse schreibt
den HaReT, aber was passiert danach?
Austausch und Sammlung von bereits
Vorhandenem wie weiteren Bedarfen.
Informationen zur Anschlussdiagnostik
und -förderung mit Kalkulie. Kalkulie –
Was ist das? Ein erster Einblick in das
Förder- und Trainingsprogramm.
Moderation: Saskia Stranc
Termin: Di. 31.07.2012, 14:00 –17:00
ort: StS Wilhelmsburg, Grundschule,
Perlstieg 1, 21107 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-106
Mathematik

Mathematik
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 0 – 2: PriMa Bergedorf:
Wie schaffe ich den Spagat zwischen
rechenschwachen Schülern und
Schülerinnen und kleinen Assen?
Lernstandsanalyse – Warum, wie,
womit ... und dann?
n Welche Materialien brauche ich/sind
sinnvoll zur Anschauung?
n Wie differenziere/individualisiere ich?
n Lieder und Spiele sowie Geometrie,
auch auf Englisch
n Computereinsatz von Anfang an –
Einführung in das Lernprogramm
Budenberg
Es bleibt Raum für Fragen und zum
Austausch unter den Teilnehmenden.
Die Fortbildung ist als Jahrgangsreihe
angelegt. Die Veranstaltungen können
aber auch einzeln besucht werden.
Moderation: Helmuth Sturmhoebel
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: Schule Max-Eichholz-Ring 25
Max-Eichholz-Ring 25, 21031 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-118
Klasse 0 – 1: Bildungsplan
Mathematik Grundschule –
Übergang Vorschule Klasse 1
Leitidee Zahl – Unterrichtsvorhaben:
Lernen im individualisierten Mathematikunterricht:
Von Mengen und
Anzahlen zum Zahlbegriff, vom Zahlbegriff
zur strukturierten Zahlenraumvorstellung,
von Zahlbeziehungen …
zum Rechnen!
1. Arbeitsmittel im arithmetischen
Anfangsunterricht im Zahlenraum 20
2. Basiskompetenzen im Überblick
3. Konkrete kompetenzorientierte
Unterrichtsvorhaben für die ersten
Mathematikstunden: Zahlen und
Formen, Muster und Strukturen, von
Zahlenalben bis hin zu Zahlenmauern
und Rechendreiecken.
Moderation: Brigitta Hering
Termin: Mi. 01.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-128
Klasse 0 – 1: Bildungsplan Mathematik
Grundschule – Leitidee Raum und
form: Geometrie schon im mathematischen
Anfangsunterricht?
Wie können Geometrieunterricht organisiert
und geometrische Inhalte so aufbereitet
werden, dass die Idee eigenen
Handelns und gemeinsames Lernen
möglich ist? Sie lernen wichtige Grundsäulen
der Geometrie im mathematischen
Anfangsunterricht orientiert an
den Beobachtungskriterien des
Bildungsplans kennen. Außerdem erhalten
Sie konkrete Anregungen für
geometrische Unterrichtsvorhaben, die
differenzierte Angebote mit hohem
Aufforderungscharakter enthalten und
die Motivation fördern und beibehalten.
Moderation: Benedikt Rocksien
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-135
Klasse 0 – 1: Mathematisches Lernen in
der Vorschule
Wie lernen Kinder in der Vorschule
Mathematik? Wie sehen Zahleigenschaften
und die Zahlvorstellungen von
Kindern aus? Welche Vorläuferfähigkeiten
sind bedeutsam für ein erfolgreiches
Lernen in der 1. Klasse? Wie
lassen sich diese Fähigkeiten fördern?
Welche Übungen, Materialien und
Spiele – eine Auswahl – können die
Entwicklung der Vorläuferfähigkeiten
unterstützen?
Moderation: Jutta Kinscher,
Angela Rehaag
Termin: Do. 02.08.2012, 16:00 –19:00
ort: Schule Alsterredder
Alsterredder 28, 22395 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-156
MuSIK
Klasse 0 – 2: Gedichte und Geschichten
verklanglichen und rhythmisieren
Für Schulanfänger geeignete Textvor-
lagen können mit einfachen Schulinstrumenten
improvisatorisch oder geplant
verklanglicht werden. Darüber hinaus
bietet die Musik in Form von Liedern
oder Bewegungsformen die Möglichkeit,
einen Text künstlerisch einzubetten,
implementierte Stimmungen
und Aussagen zu gestalten und auszudrücken.
Bitte bringen Sie, wenn möglich, einen
Text mit.
Moderation: Martin Schönfeldt
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-152
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 0 – 2: Lieder für Schulanfänger
Im Seminar werden geeignete Lieder
für die erste Klassenstufe und die Grundlagen
der Liedvermittlung vorgestellt.
Außerdem wird gezeigt, wie die Schülerinnen
und Schüler sich selbst mit
einfachen Mitteln begleiten können.
Moderation: Martin Schönfeldt
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-159
nATuRWISSenScHAfTen
Klasse 0 – 2: Im Zoo – Große Tiere
für kleine Leute
Ziel der Veranstaltung bei Hagenbeck
ist es, den Tierpark als außerschulischen
Lernort für Schulanfänger kennen
und nutzen zu lernen. Arbeitsmethoden
werden direkt an den Gehegen
vorgestellt und gemeinsam erprobt.
Angebote für Schülerinnen und
Schüler mit zusätzlichem Betreuungsbedarf
werden vorgestellt. Nachbearbeitungsbögen
mit Aufgaben und
Anregungen für Ihren individualisierten
Unterricht werden ausgegeben.
Schriftliche Unterrichtsvorschläge und
Kopiervorlagen sind in der Zooschule
erhältlich.
Moderation: Keike Johannsen
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Tierpark Hagenbeck,
Lokstedter Grenzstr. 2, 22527 Hamburg.
Treffpunkt vor dem Haupteingang.
Freier Eintritt für die Kursteilnehmer.
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-051
9
Musik n naturwissenschaften

Religion, fächerübergreifend n Sachunterricht
klaSSenStufen 0 – 2
ReLIGIon, fäcHeRÜBeRGReIfenD
Klasse 0 – 2: Symbol Tür
Geschlossene und geöffnete Türen sind
Sinnbilder für Ausgrenzung, Einsamkeit
und Abweisung sowie Zuwendung und
Gemeinschaft. Türen sind aber auch
Symbol für Lebensabschnitte.
Mit vielen Geschichten wollen wir das
Symbol „Tür“ von außen nach innen
aufdecken und dieses auf das menschliche
Miteinander übertragen. „Irgendwie
anders“ kannte die geschlossene
Tür und konnte sie öffnen. Jesus öffnete
die Türen für Menschen wie Levi
und viele andere. Gemeinsam erschließen
wir uns das Kompetenzspektrum
dieses Symbols.
Moderation: Susanne von Braunmühl,
Ute Kosanke-Schmidt
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-061
Klasse 1 – 2: „Ich wünsche mir frieden!“
Auf der Suche nach Wegen wie unser
Zusammenleben gelingen kann,
begeben wir uns auf Spurensuche in
den verschiedenen Religionen.
Wir arbeiten zu kompetenzorientierten
Unterrichtsideen für den Themenbereich
2: Miteinander leben.
Moderation: Britta Hemshorn de Sánchez
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-065
0
SAcHunTeRRIcHT
Klasse 1: Sachunterricht von Anfang an
Wir beschäftigen uns in dieser Veranstaltung
mit Aufgaben und Materialien,
mit denen der Sachunterricht in den
ersten Monaten in Klasse 1 Kompetenz
fördernd gestaltet werden kann.
Anhand verschiedener Unterrichtsvorhaben
wird dargestellt, wie sich Kinder
von Anfang an mit gemeinsamen
Aktivitäten und individuellen Arbeitsweisen
vor allem ihre soziale und
natürliche Umwelt erschließen können.
Moderation: Martin Kelpe
Termin: Mo. 30.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-074
Klasse 1: Sachunterricht von Anfang an
Wir beschäftigen uns in dieser Veranstaltung
mit Aufgaben und Materialien,
mit denen der Sachunterricht in den
ersten Monaten in Klasse 1 Kompetenz
fördernd gestaltet werden kann.
Anhand verschiedener Unterrichtsvorhaben
wird dargestellt, wie sich Kinder
von Anfang an mit gemeinsamen
Aktivitäten und individuellen Arbeitsweisen
vor allem ihre soziale und
natürliche Umwelt erschließen können.
Moderation: Martin Kelpe
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-081
Klasse 1 – 2: Sachunterricht – vielfältig
und kompetenzorientiert gestalten
Wir setzen uns mit vielfältigen und
motivierenden Aufgabenstellungen zu
verschiedenen Inhalten des Sachunterrichts
in Jahrgang 1 und 2 auseinander.
Diese Aufgaben eignen sich sowohl
zur Entwicklung von fachlichen als auch
von überfachlichen Kompetenzen. Sie
erhalten Anregungen und Materialien zur
Gestaltung von Unterrichtsvorhaben,
die auch die Bedingungen in inklusiven
Lerngruppen berücksichtigen.
Moderation: Martin Kelpe
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-101
Klasse 1 – 2: Sachunterricht – vielfältig
und kompetenzorientiert gestalten
Wir setzen uns mit vielfältigen und
motivierenden Aufgabenstellungen zu
verschiedenen Inhalten des Sachunterrichts
in Jahrgang 1 und 2 auseinander.
Diese Aufgaben eignen sich sowohl zur
Entwicklung von fachlichen als auch
von überfachlichen Kompetenzen. Sie
erhalten Anregungen und Materialien zur
Gestaltung von Unterrichtsvorhaben,
die auch die Bedingungen in inklusiven
Lerngruppen berücksichtigen.
Moderation: Martin Kelpe
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-115
SPoRT
klaSSenStufen 0 – 2
Klasse 0 – 1: Sport und Spiel in Klasse 1
und der Vorschule
Diese Fortbildung hilft bei der Planung
der ersten Wochen des Sportunterrichts
und eignet sich besonders für diejenigen,
die noch wenig Erfahrung im Unterrichten
von Bewegung haben.
Es geht um
n Regeln und Rituale in der Sporthalle
n Einblicke in den Rahmenplan
n Fangspiele
n Regelveränderungen
n Alltagsmaterialien
n ggf. Seilspringen
oder weitere Wünsche der Teilnehmenden.
Bitte Sportkleidung mitbringen!
Achtung: Anfangszeit 9.00 Uhr! Ende:
13.30 Uhr.
Moderation: Katrin Gruner
Termin: Do. 02.08.2012, 09:00 –13:30
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, BA,
fachfremd Sport
Workshopnummer: 2-145
1
Sachunterricht n Sport

Textiltechnik n Theater
klaSSenStufen 0 – 2 klaSSenStufen 0 – 2
TexTILTecHnIK
Klasse 0 – 2: fasern, fäden, fusseln
Es werden Verfahren vorgestellt, wie
sich durch Verdrehen, Knoten, Spannen,
Wickeln und Abbinden von Fäden
faszinierend einfach Kordeln, Flächen
und Körper fertigen lassen. Es entstehen
kindgerechte Gebrauchsgegenstände
zur Verwendung beim Spielen, Agieren
und Inszenieren. Die Teilnehmer werden:
n Garne untersuchen, erproben und
bewerten,
n Schneidwerkzeuge kennenlernen und
materialentsprechend anwenden,
n Messhilfen und Werkzeuge sachgerecht
einsetzen.
Moderation: Britta Bollenhagen
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, BA
Workshopnummer: 2-095
Klasse 0 – 2: fasern, fäden, fusseln
Es werden Verfahren vorgestellt, wie
sich durch Verdrehen, Knoten, Spannen,
Wickeln und Abbínden von Fäden
faszinierend einfach Kordeln, Flächen
und Körper fertigen lassen. Es entstehen
kindgerechte Gebrauchsgegenstände
zur Verwendung beim Spielen, Agieren
und Inszenieren. Die Teilnehmer werden:
n Garne untersuchen, erproben und
bewerten,
n Schneidwerkzeuge kennenlernen und
materialentsprechend anwenden,
n Messhilfen und Werkzeuge sachgerecht
einsetzen.
Moderation: Britta Bollenhagen
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: WS
Zielgruppe: LK, EZ, BA
Workshopnummer: 2-111
2
THeATeR
Klasse 1: Theater – Spiele für
die ersten Wochen
Anhand von Spielen und Übungen
mit Musik werden erste Schritte zum
Theater spielen vermittelt. Verschiedene
Spielaufgaben rücken die einzelnen
Kinder, die Gruppe und den Spielraum
in den Fokus. Möglichkeiten
der Differenzierung werden erarbeitet.
Moderation: Johanna Vierbaum
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: HG
Zielgruppe: LK, EZ
Workshopnummer: 2-060
Klasse 1: neu im fach Theater?
eine Planungshilfe für das 1. Schuljahr
Durch viele Theaterübungen, Spiele
und kleine szenische Darstellungen erhalten
Sie einen Überblick über die
Kompetenzen des Theaterunterrichts
und erarbeiten einen Plan für die
thematische Umsetzung im ersten
Schuljahr.
Moderation: Johanna Vierbaum
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: HG
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-086
VeRKeHRSeRZIeHunG
Klasse 1 – 2: Schulwegtraining und
Stadtteilerkundung zum Schulanfang
Das Schülerheft „Mein Schulweg
Trainer“ nimmt die Inhalte des Schulwegtrainings,
das von Lehrern und
Polizeiverkehrslehrkräften durchgeführt
wird, auf. Vielfältige kleine Aufgaben,
Rätsel und Forschervorhaben für den
eigenen Schulweg helfen den Kindern,
das Gelernte als Fußgänger selbstständig
umzusetzen, um sicher am Straßenverkehr
teilnehmen zu können.
Klassensätze des Schülerheftes werden
kostenlos abgegeben.
Moderation: Gunter Bleyer
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –17:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, BA
Workshopnummer: 2-108
VSK MoDuLe
Klasse 0 : Vorschulkinder kommen
in die Schule
Auftakt einer jahresbegleitenden Unterstützungsreihe
für neu eingestellte
Sozialpädagoginnen in Vorschulklassen
Wie gestalten wir die ersten 6 Wochen?
In der Veranstaltung werden praxisrelevante
Bereiche für den Beginn der
Arbeit in der Vorschulklasse besprochen
und exemplarische Vorgehensweisen
vorgestellt.
Themen:
n Sprachförderung von Anfang an –
Was können die Kinder schon?
n Aufbau sozialer Kompetenzen,
Regeln und Rituale
n Gestaltung einer förderlichen
Lernumgebung
n Der erste Elternabend
Zur Veranschaulichung findet ein Teil
der Veranstaltung in einer bestehenden
Vorschulklasse statt.
Die jahresbegleitende Fortbildung umfasst
5 Module und wird im laufenden
Schuljahr fortgesetzt. Termine und
Inhalte im Jahresprogramm, Anmeldung
über TIS.
Moderation: Margrit Heitmann,
Ines Radionow-Knabe, Ilona Bogdanski
Termin: Do. 2.8.2012, 10:00 –18:00 und
Fr. 3.8.2012, 10:00 –13:00
ort: FD; Schule Anna-Susanna-Stieg,
Anna-Susanna-Stieg 3, 22457 Hamburg
Zielgruppe: Soz.-Päd.
Workshopnummer: 2-155
Verkehrserziehung n VSK-Module

fächerübergreifend
klaSSenStufen 0 – 2 klaSSenStufen 0 – 2
fäcHeRÜBeRGReIfenD
Klasse 0 – 1: es war einmal:
Märchen im unterricht
In der Veranstaltung beschäftigen
wir uns mit den Fragen: Was ist ein
Märchen und was ist ein Lieblingsmärchen?
Die Teilnehmer lernen den Aufbau der
Märchen unter Berücksichtigung von
Entwicklungsstufen der Kinder kennen
und befassen sich mit den Fragen:
n Warum sind Märchen für Kinder
wichtig?
n Märchenkompetenz und Heterogenität.
Was brauchen Lehrkräfte an
Fähigkeiten, um alle Schülerinnen
und Schüler beim Märchenerzählen
oder Märchenvorlesen einzubeziehen?
Moderation: Petra Bandelmann
Termin: Do. 26.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Referendarinnen und Referendare
Workshopnummer: 2-023
Klasse 0 – 1: es war einmal:
Märchen im unterricht
In der Veranstaltung beschäftigen
wir uns mit den Fragen: Was ist ein
Märchen und was ist ein Lieblingsmärchen?
Die Teilnehmer lernen den Aufbau der
Märchen unter Berücksichtigung von
Entwicklungsstufen der Kinder kennen
und befassen sich mit den Fragen:
n Warum sind Märchen für Kinder
wichtig?
n Märchenkompetenz und Heterogenität.
Was brauchen Lehrkräfte an
Fähigkeiten, um alle Schülerinnen
und Schüler beim Märchenerzählen
oder Märchenvorlesen einzubeziehen?
Moderation: Petra Bandelmann
Termin: Do. 26.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Referendarinnen und Referendare
Workshopnummer: 2-033
Klasse 0 – 2: Auch die eltern werden
eingeschult
Sie möchten die Zusammenarbeit mit
den Eltern Ihrer neuen Klasse konstruktiv
gestalten und ihnen in herausfordernden
Situationen souverän begegnen.
Was können in einer Erziehungspartnerschaft
Elternhaus und Schule
tun, damit es gelingt, ein Klima des
Vertrauens aufzubauen und eine Kultur
gegenseitiger Anerkennung und
Wertschätzung aufzubauen.
Themen:
n Erwartungen von Eltern und
Lehrkräften
n Bedingungen und Möglichkeiten einer
konstruktiven Zusammenarbeit
n Anregungen zur Gestaltung von
Elternabenden und Eltern/Kind-
Veranstaltungen
n Gespräche mit Eltern und Kindern
Moderation: Ingrid Bauerkämper
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-092
Klasse 0 : Literatur von Anfang an –
Bilderbücher in der Vorschule
Bilderbücher und andere Geschichten
bieten vielfältige Gesprächs- und
Gestaltungsmöglichkeiten für Vorschulkinder.
Im Seminar werden neuere
Bilderbücher für das Vorschulalter vorgestellt
und auf ihre Eignung analysiert.
Die literaturdidaktischen Möglichkeiten
werden dargestellt und teilweise erprobt.
Die Bilderbücher werden in den
Kontext der Medienerfahrungen von
Vorschulkindern eingeordnet.
Moderation: Dr. Gudrun Stenzel
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-154
fächerübergreifend

Deutsch n Inklusive Schule n Mathematik
klaSSenStufen 3 – 4 klaSSenStufen 3 – 4
DeuTScH
Klasse – : Buch-Lust und Buch-frust
Die experimentelle Buchwerkstatt stellt
einen gestalterischen Ansatz vor, kreativ
mit dem Kulturgut und der Form
Buch umzugehen. Ausrangierte Bücher
und Texte werden „recycelt“, dienen
als Gestaltungrahmen für neue, eigene,
kreative Annäherungen. Kreatives
Schreiben und bildnerisches Arbeiten
begegnen sich. Bitte bringen Sie ein
verwertbares Buch und einen Lieblingstext/ein
Lieblingsgedicht mit sowie
Bereitschaft zum schöpferischen Experiment.
Materialgeld wird erhoben in
Höhe von 3 €. Sie lernen das Hamburger
Kinderbuchhaus als außergewöhn-
lichen außerschulischen Lernort kennen.
Moderation: Kerstin Hof
Termin: Mi. 25.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Hamburger Kinderbuchhaus,
Altonaer Museum, Museumstraße 23,
22765 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA,
Workshopnummer: 2-012
InKLuSIVe ScHuLe
Klasse – : Herausforderndes
Schülerverhalten
Herausforderndes Schülerverhalten
begegnet uns in allen Klassenstufen und
Schulformen. In dieser Veranstaltung
liegt der Focus auf der Prävention.
Classroommanagement, Regeln und
Rituale, ein angemessenes Lehr- und
Lernarrangement usw. werden vorgestellt
und diskutiert. Sie erhalten
Gelegenheit, sich auf der Basis des Gehörten
über Ihre Schülerinnen und
Schüler auszutauschen und neue Haltungen
und Strategien zu entwickeln.
Moderation: Karina Glüsing-Alsleben
Termin: Fr. 03.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-165
MATHeMATIK
Klasse – : Mathematik ist mehr
als Rechnen
Was man lernen muss, um es zu tun,
das lernt man, indem man es tut. Nach
dieser Devise von Aristoteles werden
in der Veranstaltung Aufgabenformate
und Umsetzungsmöglichkeiten erarbeitet,
die die Eigenaktivität der Kinder
herausfordern, zulassen, unterstützen
und wertschätzen.
Moderation: Regine Affeldt,
Kirsten Anderßon
Termin: Di. 31.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-109
Klasse – : IWB Mathematik:
Weiterführende Übungen – Interaktive
Tafelbilder
Die Teilnehmer lernen verschiedene
Einsatzmöglichkeiten des Interaktiven
Whiteboard kennen und erhalten die
Gelegenheit, diese selbst auszuprobieren.
Wir zeigen verschiedene interaktive
Übungen, die leicht auf die eigene
Lerngruppe angepasst oder umgestellt
werden können.
Moderation: Tine Ritter, Ulrike Ritter
Termin: Di. 31.07.2012, 15.00 –17.00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-107
Klasse : PriMa Wandsbek:
Start ins . Schuljahr, zieldifferenziert
Mathematik unterrichten
Was bedeutet das für meinen Unterricht?
In dieser Veranstaltung werden
Fragen im Kontext der Bildungsstandards
und inhaltsbezogene Kompetenzen,
z. B. Zahlenraumerweiterung,
substantielle Aufgabenformate, Fermi-
Probleme geklärt.
Moderation: Bärbel Heidelmann-Wulff,
Petra Knauff
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: Schule Bekassinenau
Bekassinenau 32, 22147 Hamburg
Zielgruppe: LK, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-139
Klasse : Bildungsplan Mathematik
Grundschule
Leitidee Zahl – Unterrichtsvorhaben:
Lernen im individualisierten Mathematikunterricht:
Von Mengen und
Anzahlen zum Zahlbegriff, vom Zahlbegriff
zur strukturierten Zahlen-
raumvorstellung von 0 – 1000, von
Zahlbeziehungen … über Strategien ...
zum vorteilhaften Rechnen!
1. Arbeitsmittel im arithmetischen Anfangsunterricht
im Zahlenraum 1000
2. Basiskompetenzen im Überblick
3. Konkrete kompetenzorientierte
Unterrichtsvorhaben
Moderation: Brigitta Hering
Termin: Do. 02.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-157
Klasse – : IWB: Geometrie am
interaktiven Whiteboard
Geodreieck und Zirkel, Geometrie und
Kunst, geometrische Körper, Muster,
Spiegelbilder und viele weitere Themen
lassen sich auch am interaktiven Whiteboard
umsetzen. Wie dieses funktionieren
kann, welche Funktionen das IWB
bietet und welche Grenzen gesetzt sind,
soll in dieser Veranstaltung praxisnah
an Beispielen aufgezeigt werden. Im Anschluss
sollen die Teilnehmer selbstständig
mit der Smartboard-Software
eigene Unterrichtsideen entwickeln und
umsetzen sowie Vor- und Nachteile diskutieren.
Moderation: Alexander Strege
Termin: Fr. 03.08.2012, 15:00 –18:00
ort: Grundschule Großlohering
Großlohering 11, 22143 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-170
Mathematik

Mathematik n naturwissenschaften
klaSSenStufen 3 – 4 klaSSenStufen 3 – 4
Klasse : Bildungsplan Mathematik
Grundschule
Leitidee Zahl – Unterrichtsvorhaben:
Lernen im individualisierten Mathematikunterricht:
Von Mengen und
Anzahlen zum Zahlbegriff, vom Zahlbegriff
zur strukturierten Zahlenraumvorstellung
von 0 – 1 000 000, von
Zahlbeziehungen … über Strategien ...
zum vorteilhaften Rechnen!
1. Arbeitsmittel im arithmetischen
Anfangsunterricht im Zahlenraum
1 000 000
2. Basiskompetenzen im Überblick
3. Konkrete kompetenzorientierte
Unterrichtsvorhaben
Moderation: Brigitta Hering
Termin: Fr. 03.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-168
nATuRWISSenScHAfTen
Klasse – : Gehen wir mal
zu Hagenbeck
Ziel der Veranstaltung bei Hagenbeck
ist es, den Tierpark als außerschulischen
Lernort für die Grundschule kennen
und nutzen zu lernen. Arbeitsmethoden
werden direkt an den Gehegen vorgestellt
und gemeinsam erprobt.
Angebote für Schülerinnen und Schüler
mit zusätzlichem Betreuungsbedarf
werden vorgestellt.
Nachbearbeitungsbögen mit Aufgaben
und Anregungen für Ihren individualisierten
Sachunterricht werden ausgegeben.
Schriftliche Unterrichtsvorschläge
und Kopiervorlagen sind in
der Zooschule erhältlich.
Moderation: Keike Johannsen
Termin: Mo. 30.07.2012, 15:00 –18:00
ort: Tierpark Hagenbeck,
Lokstedter Grenzstr. 2, 22527 Hamburg.
Treffpunkt vor dem Haupteingang.
Freier Eintritt für die Kursteilnehmer.
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-080
Klasse – : Gehen wir mal
zu Hagenbeck
Ziel der Veranstaltung bei Hagenbeck
ist es, den Tierpark als außerschulischen
Lernort für die Grundschule kennen
und nutzen zu lernen. Arbeitsmethoden
werden direkt an den Gehegen vorgestellt
und gemeinsam erprobt.
Angebote für Schülerinnen und Schüler
mit zusätzlichem Betreuungsbedarf
werden vorgestellt.
Nachbearbeitungsbögen mit Aufgaben
und Anregungen für Ihren individualisierten
Sachunterricht werden ausgegeben.
Schriftliche Unterrichtsvorschläge
und Kopiervorlagen sind in
der Zooschule erhältlich.
Moderation: Keike Johannsen
Termin: Di. 31.07.2012, 10:00 –13:00
ort: Tierpark Hagenbeck,
Lokstedter Grenzstr. 2, 22527 Hamburg.
Treffpunkt vor dem Haupteingang.
Freier Eintritt für die Kursteilnehmer.
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-100
PRäVenTIon
Klasse – : Liebe, Sex und andere
komische Sachen
Mädchen und Jungen haben jede
Menge Fragen zu Freundschaft, Liebe
und Sexualität, gerade wenn Sexualerziehung
Thema ist. Sie sind neugierig
oder schamhaft und wollen Antworten
von den Erwachsenen bekommen.
In diesem Seminar werden fächerübergreifend
Grundlagen der Sexualpädagogik
vermittelt:
n Bedeutung von Sexualität im
Grundschulalter
n Sexualität und Sprache
n Umgang mit Vielfalt
n Selbstbestimmte Sexualität
Neben der Wissensvermittlung geht es
vor allem darum, sexualpädagogische
Unterrichtsmethoden kennen zu lernen.
Moderation: Mirjam Spitzner
Termin: Do. 02.08.2012, 10:00 –13:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-153
ReLIGIon
Klasse – : Dem Heiligen auf der Spur
Heilige Orte und Zeiten, heilige Handlungen
und Symbole, heilige Menschen:
Es gibt sie in allen Religionen als Phänomene
der Kraft und Geborgenheit,
die aus dem Alltag herausgehoben sind.
Heilig ist Ausdruck einer Beziehung.
Es ist ein Attribut Gottes, ist dort, wo
Himmel und Erde sich berühren.
Wir begeben uns auf eine Suche und
fragen zugleich: Wie spürt man mit
Kindern den Dimensionen des Heiligen
nach, lotet aus, wo Grenzen des
Verfügbaren liegen? Macht erfahrbar,
dass es im Leben noch andere
Möglichkeiten der Wahrnehmung gibt?
Moderation: Sarah Edel
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-047
Klasse – : exemplarische
kirchenpädagogische erschließung
einer Stadtteilkirche
Die Kirche „nebenan“ bietet alles,
was religionskundlich zu einer Kirche
gehört.
Das Lernen im außerschulischen Ort, in
dem wir Raumerfahrungen machen,
Symbole entschlüsseln, die Architektur
begreifen, Geschichte(n) entdecken,
den Klang und die Stille genießen – fördert
durch den Einsatz kirchenpädagogischer
Methoden das erfahrungsorientierte
und eigenständige Lernen.
Das Seminar verbindet eine Erprobung
kirchenpädagogischer Praxis mit An-
regungen zur Vor- und Nachbereitung
einer Kirchenerkundung.
9
Prävention n Religion

Religion n fächerübergreifend
klaSSenStufen 3 – 4 klaSSenStufen 3 – 4
Beginn im PTI; anschließender Besuch
der Hauptkirche St. Trinitatis, Altona.
Moderation: Inge Hansen
Termin: Fr. 27.07.2012, 10:00 –13:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-050
Klasse – : Jakob und esau –
kompetenzorientiert unterrichten
Jakobs Geschichte ist prall mit Leben gefüllt:
Geschwisterrivalität, Trennungen,
Angst, Betrug, Täuschung. In seiner
spannenden und bildhaften Biografie
können sich auch Kinder wieder finden,
mitfühlen, mitleiden und sich mit den
Konflikten auseinander setzen. In seiner
Geschichte wird deutlich, wie sich
Konflikte entwickeln, welche Handlungskonsequenzen
sich ergeben, aber
auch, wie und woher Hilfe kommt und
wie Hoffnung angeboten wird.
Gemeinsam wird in diesem Seminar das
Kompetenzspektrum dieser Geschichte
aufgedeckt.
Moderation: Susanne von Braunmühl
Termin: Fr. 27.07.2012, 15:00 –18:00
ort: PTI – Pädagogisch-theologisches
Institut, Königstraße 54, 22767 Hamburg
Zielgruppe: LK
Workshopnummer: 2-068
0
fäcHeRÜBeRGReIfenD
Klasse – : Wertschätzend lehren
Für das Lernen Ihrer Schülerinnen und
Schüler ist die Frage nach Ihrer Einstellung
und Ihrem Wertebewusstsein
wesentlich.
n Was ist Ihnen als Lehrende wichtig?
n Was ist Ihnen im Unterricht wertvoll?
n Wie können Sie für eine Kultur
gegenseitiger Achtung sorgen und
wertschätzende Kommunikation
fördern?
In lebendiger und achtsamer Weise
erkunden Sie die Kraft Ihrer Werte und
entdecken Ansätze, wie Sie diese im
Unterricht leben und übertragen können.
Moderation: Heidemarie Langer
Termin: Di. 24.07.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-005
Klasse – : Theater in der Grundschule
In dieser Veranstaltung wird Ihnen
das Handwerkszeug für den kreativen
Umgang mit theatralen Ausdrucksformen
im Unterricht vermittelt.
Inhalte:
n Übungen zur Flexibilität und
Sensibilisierung,
n Grammatik in Bewegung,
n Übungen zur Sprachförderung und
die theatrale Umsetzung von
Gedichten.
Sie lernen ein Stimmtraining und verschiedene
Präsentationstechniken
kennen. Ausgerichtet ist das Seminar
auf die Anwendung theatraler Prä-
sentationen und Performances, die im
Deutsch- und Musikunterricht und in
das Fach Darstellendes Spiel integriert
werden können.
Moderation: Claudia Scholl
Termin: Mi. 01.08.2012, 15:00 –18:00
ort: FD
Zielgruppe: LK, EZ, Soz.-Päd., BA
Workshopnummer: 2-136
1
fächerübergreifend

ÜberSIcht
Datum Klassenstufe
Bereich Thema Seite
Di.– Fr.
24. – 27.07.
2012
1– 2 Englisch Kompaktseminar Englisch in der Grundschule 44
Di.
24.07.2012
Mi.
25.07.2012
Do.
26.07.2012
2
0 – 2 Bildende Kunst Märchenfänger 39
0 – 4 Deutsch Schreibtanz 15
0 – 4 Englisch Vortrag: Frühes Englischlernen 19
0 – 4 Fächerübergreifend Besonders begabte Schüler/-innen erkennen 31
2 – 4 Fächerübergreifend Kraft schöpfen im Unterricht 31
3 – 4 Fächerübergreifend Wertschätzend lehren 60
2 – 4 Bildende Kunst Gespräche über Kunst 14
0 – 4 Deutsch Leselust statt Lesefrust! 15
0 – 4 Deutsch Vortrag u. Workshop: Kreatives Schreiben 15
3 – 4 Deutsch Buch-Lust und Buch-Frust 56
0 Mathematik Lernumgebungen im ersten Vorschulhalbjahr 45
0 – 4 Prävention Lebenskompetenz „Kommunikation“ trainieren 29
0 – 4 Fächerübergreifend Internationale Lieder, Spiele und Tänze 32
0 – 4 Fächerübergreifend Begabtenförderung 32
0 – 4 Fächerübergreifend Mit Kinderyogaübungen Stress minimieren 32
0 – 4 Bildende Kunst Sonnenblumen-Kunstprojekt 14
0 – 4 Deutsch Mit Vorlesegesprächen Brücken bauen 16
0 Deutsch Analyse des Sprachstandes bei Fünfjährigen 39
1 Deutsch Anker setzen – Kompetenzen fördern ... 39
1 Deutsch Inklusion im Deutschunterricht 40
1 – 2 Deutsch Wortschatz und Sprachverständnis unterstützen 40
0 – 4 Englisch Lernen unterstützen, beobachten und bewerten 18
0 – 4 Inklusive Schule Zusammen schaffen wir das schon! 19
1 – 2 Interkultur. Erziehung Interkulturelle Aspekte im Sachunterricht 45
0 Mathematik Mathematische Frühförderung und Kunst 45
0 Mathematik Diagnostik von Anfang an 46
1 – 4 Mathematik Marktplatz IWB: Tafelbilder und Einführung 23
1 – 4 Mathematik Marktplatz IWB: Denken und Rechnen 23
2 Mathematik Bildungsplan Mathematik Grundschule – Kl. 2 45
2 Mathematik Geometrie im mathemat. Anfangsunterricht 46
1 – 4 Musik Tanzen – Singen – Spielen 27
0 – 4 Prävention Gewaltpräventionsangebote Grundschule 29
0 – 2 Fächerübergreifend Es war einmal: Märchen im Unterricht 54
0 – 4 Fächerübergreifend Lernentwicklungsgespräche 32
Datum Klassenstufe
Fr.
27.07.2012
Mo.
30.07.2012
ÜberSIcht
Bereich Thema Seite
0 Deutsch Analyse des Sprachstandes bei Fünfjährigen 39
0 – 4 Deutsch Sprachförderung im Sportunterricht 16
1 Deutsch Lesen und Schreiben am Schulanfang 40
1 Deutsch Anker setzen – Kompetenzen fördern ... 40
1 – 2 Deutsch Wortschatz und Sprachverständnis unterstützen 41
2 – 4 Deutsch Das Rechtschreibkartensystem REKAS 16
0 – 4 Englisch Kriterien guten Englischunterrichts 18
0 – 4 Inklusive Schule Zusammen schaffen wir das schon! 19
0 – 1 Mathematik PriMa Wandsbek: Vorläuferfähigkeiten 46
1 – 4 Mathematik Lerntagebücher im Mathematikunterricht 24
1 – 4 Mathematik Begabungen im Mathematikunterricht 24
0 – 2 Naturwissenschaften Im Zoo – Große Tiere für kleine Leute 49
0 – 4 Prävention Umgang mit Stress trainieren 30
0 – 4 Prävention Bewegungsförderung an Schulen 30
0 – 2 Religion Symbol Tür 50
1 – 2 Religion „Ich wünsche mir Frieden!“ 50
1 – 4 Religion Stilleübungen und Sinneserfahrungen 31
3 – 4 Religion Dem Heiligen auf der Spur 59
3 – 4 Religion Erschließung einer Stadtteilkirche 59
3 – 4 Religion Jakob und Esau 60
1 Theater Theater – Spiele für die ersten Wochen 52
0 – 4 Fächerübergreifend Lernentwicklungsgespräche 33
0 – 4 Fächerübergreifend Fit und entspannt im Schulalltag 33
0 – 4 Fächerübergreifend Internationale Kinderliteratur 33
0 – 4 Fächerübergreifend Musikalische Spiele in der Vor- und Grundschule 34
0 – 4 Fächerübergreifend Märchen und Geschichten – Frei erzählt 34
0 – 4 Demokratiepädagogik Demokratie beginnt bei den Kleinen 14
0 – 2 Deutsch Family Literacy (FLY) 41
1 Deutsch Lesen und Schreiben am Schulanfang 41
1 Deutsch Diagnoseverfahren zum Schriftspracherwerb 41
0 – 4 Inklusive Schule Auf dem Weg zur Inklusion 20
0 – 4 Inklusive Schule Vortrag: Die Entwicklung zur inklusiven Schule 21
0 – 4 Interkultur. Erziehung Multikulturelle Grundschule 22
0 – 4 Mathematik Vortrag: Kinder haben ein Recht auf Geometrie! 24
0 – 4 Mathematik Vortrag: Kinder rechnen anders! 25
1 – 4 Mathematik Marktplatz IWB: Unterrichtsassistent 25
3 – 4 Naturwissenschaften Gehen wir mal zu Hagenbeck 58
1 Sachunterricht Sachunterricht von Anfang an 50
1 Theater Neu im Fach Theater? Eine Planungshilfe 52
0 – 4 Fächerübergreifend Lernen erfolgreich begleiten 34
0 – 4 Fächerübergreifend Philosophieren mit Kindern 34
0 – 4 Fächerübergreifend Tanztheater und Sprachförderung 35

Übersicht Übersicht
Datum Klassenstufe
Di.
31.07.2012
Mi.
01.08.2012
Bereich Thema Seite
0 – 4 Deutsch Sprachprojekte und Kunstunterricht 17
0 – 4 Deutsch Kreative Sprachprojekte 18
1 Deutsch Individualisierter Deutschunterricht in Klasse 1 42
0 – 4 Inklusive Schule Teamentwicklung in der Inklusion 20
0 – 4 Interkultur. Erziehung Schule – multikulturelles Elternhaus 22
0 – 2 Mathematik Software Förderpyramide 47
0 – 2 Mathematik PriMa Wilhelmsburg: Förderkonzept Mathematik 47
0 – 2 Mathematik PriMa Bergedorf: Wie schaffe ich den Spagat ... 48
1 Mathematik PriMa Nord: rechenschwache Kinder fördern 47
1 – 2 Mathematik Auf dem Weg vom Zählkind zum Rechenkind 46
1 – 2 Mathematik IWB Mathematik: Interaktive Tafelbilder 47
1 – 4 Mathematik Kompetenzerwerb durch Zaubern im Unterricht 26
1 – 4 Mathematik Wie kann ich individuelles Lernen durchführen? 26
3 – 4 Mathematik Mathematik ist mehr als Rechnen 56
3 – 4 Mathematik IWB Mathematik: Interaktive Tafelbilder 57
0 – 4 Musik Rhythmisches aus aller Welt 27
3 – 4 Naturwissenschaften Gehen wir mal zu Hagenbeck 58
0 – 4 Prävention Vortrag: Kinderschutz – übergreifende Aufgabe 29
1 – 2 Sachunterricht Unterricht – vielfältig und kompetenzorientiert 51
0 – 2 Textiltechnik Fasern, Fäden, Fusseln 52
1 – 2 Verkehrserziehung Schulwegtraining und Stadtteilerkundung 53
0 – 4 Fächerübergreifend Achtsamkeit üben in der Schule und im Alltag 35
0 – 4 Fächerübergreifend Praxiskonzept „Forschendes Lernen“ 35
0 – 4 Fächerübergreifend Praxishandbuch Philosophieren mit Kindern 36
0 – 4 Fächerübergreifend Musik und Sprache 36
0 – 4 Fächerübergreifend „Gehirnjogging im Unterricht“ 36
0 – 2 Fächerübergreifend Auch die Eltern werden eingeschult 54
0 – 2 Deutsch Schreiben eigener Texte – von Anfang an! 43
0 – 2 Deutsch Neue Materialien für die Literacy-Arbeit 43
0 – 4 Deutsch Förderung von Schreibkompetenz 16
0 – 4 Deutsch Materialbörse zur Sprachförderung 17
1 Deutsch Lesen und Schreiben am Schulanfang 42
0 – 4 Inklusive Schule Als Erzieher/-innen neu in der Inklusion 20
0 – 1 Mathematik Geometrie im Anfangsunterricht 46
0 – 1 Mathematik Übergang Vorschule – Kl. 1 48
0 – 4 Mathematik Sprachförderung im Mathematikunterricht 26
3 Mathematik PriMa Wandsbek: Start ins 3. Schuljahr 57
0 – 4 Musik Rhythmus und Bewegung 28
0 – 4 Prävention Warum ist es denn hier so laut? 30
1 – 4 Prävention Ernährungsbildung in der Grundschule 30
0 – 4 Fächerübergreifend „Spielerisch lernen, mehr behalten“ 37
3 – 4 Fächerübergreifend Theater in der Grundschule 61
Datum Klassenstufe
Do.
02.08.2012
Fr.
03.08.2012
Bereich Thema Seite
0 – 1 Deutsch Individualisierte Sprachförderung mit PC 43
0 – 1 Deutsch Family Literacy (FLY) 43
0 – 4 Deutsch Niederdeutsch in der Grundschule 17
0 – 4 Kunst Mit Alice durch´s Wunderland 22
0 – 1 Mathematik Mathematisches Lernen in der Vorschule 49
3 Mathematik Bildungsplan Mathematik Grundschule – Kl. 3 57
0 – 2 Musik Gedichte und Geschichten verklanglichen ... 49
0 – 2 Musik Lieder für Schulanfänger 49
3 – 4 Prävention Liebe, Sex und andere komische Sachen 59
0 – 1 Sport Sport und Spiel in Klasse 1 und der Vorschule 51
0 VSK Module Vorschulkinder kommen in die Schule 53
0 Fächerübergreifend Literatur – Bilderbücher in der Vorschule 55
0 – 4 Fächerübergreifend Den Jungen gerecht werden 37
0 – 4 Fächerübergreifend Vorurteilsbewusste Erziehung und Bildung 38
0 – 4 Fächerübergreifend Lernraumgestaltung mit Hilfe des 3. Pädagogen 38
0 – 4 Fächerübergreifend Fit und gesund durch Schulanfangszeiten 38
0 – 4 Deutsch Niederdeutsch in der Grundschule 17
1 Deutsch Individualisierter Deutschunterricht in Klasse 1 44
3 – 4 Inklusive Schule Herausforderndes Schülerverhalten 56
1 – 4 Mathematik Umgang mit Begabungen im Mathe-Unterricht 27
3 – 4 Mathematik IWB: Geometrie am interaktiven Whiteboard 57
4 Mathematik Bildungsplan Mathematik Grundschule – Kl. 4 58
0 – 4 Naturwissenschaften Das Leben in der Nordsee 28
0 VSK Module Vorschulkinder kommen in die Schule 53
64 65

anMeldung
AnMeLDunG
n Bitte nutzen Sie TIS-Online:
https://tis.li-hamburg.de
n Für begründete Ausnahmefälle gibt
es einen Fax-Vordruck.
n Bitte melden Sie sich unter der
Nummer 1201T1201 über das
Teilnehmerinformationssystem (TIS)
des Landesinstituts an.
Alle weiteren Informationen dazu
finden Sie auf der Seite 12.
Anmeldeschluss ist der 1 . Juli 2012.
Da die Teilnahmemöglichkeiten für die
Veranstaltungen begrenzt sind, werden
die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum
der Anmeldung vergeben. Sie
bekommen von uns eine Bestätigung
an Ihr persönliches Postfach in TIS
zugeschickt. Nur bei direkter Online-
Anmeldung können Sie sicher sein,
dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung
berücksichtigt werden kann und
Sie in den Genuss der automatisierten
Mail-Zustellung kommen.
Wichtiger Hinweis: Wir verbessern
unser Anmeldesystem TIS für Sie.
Daher steht unseren Teilnehmerinnen
und Teilnehmern das Anmeldeverfahren
über TIS-online vom
1 .0 .–1 .0 .2012 leider nicht zur
Verfügung.
Wir bitten Sie, Ihre Anmeldungen
über das System in dem Zeitraum davor
oder danach zu tätigen. Sollte
Ihnen dies nicht möglich sein, bitten
wir Sie, sich für diesen Zeitraum
per Fax (Seite 67) anzumelden.
Gern unterstützen wir Sie auch telefonisch
bei Ihren Fragen.
TeILnAHMeBeDInGunGen
n Die Veranstaltungen des Landesinstituts
sind in der Regel für alle
hamburgischen Lehrerinnen und
Lehrer gebührenfrei. Soweit Kosten
erhoben werden, werden Sie je-
weils darauf hingewiesen. Ihr Kostenanteil
trägt zur Finanzierung der
Veranstaltungen bei (Material- und
Honorarkosten).
n Ihre Teilnahme an den Veranstaltungen
gilt als Dienst.
Wird für Ihre Teilnahme an einer
Veranstaltung Befreiung vom Unterricht
notwendig, entscheidet Ihre
Schulleitung über die Freistellung.
n Findet eine Veranstaltung außerhalb
Hamburgs während der Unterrichtszeit
statt, müssen Sie einen Antrag
auf Sonderurlaub stellen (Vordruck
PS 412a).
Den Antrag leiten Sie bitte über
die Schulleitung an die zuständige
Personalverwaltung der BSB.
n Sie müssen keinen Antrag auf Sonderurlaub
stellen, wenn Sie mit erfolgter
Zulassung zu einer Veranstaltung bereits
ausdrücklich von Ihren schulischen
Aufgaben befreit worden sind.
n Bei den Veranstaltungen werden
Anwesenheitslisten geführt, in die
Sie sich bitte mit Namen und Schulanschrift
eintragen. Die regelmäßige
Teilnahme wird am Ende einer Veranstaltung
bestätigt. Die Bescheinigungen
werden an das zuständige
Personalsachgebiet zur Personalakte
gegeben.
fax-anMeldung
Tagungsbüro
Landesinstitut für Lehrerbildung
und Schulentwicklung
Felix-Dahn-Str. 3
20357 Hamburg
fax: 040 | 42 88 42-329
anmeldeschluss: 16. Juli 2012
Absender
Name, Vorname:
Telefon/Fax:
persönliche E-Mail:
Schule:
Bitte benutzen Sie diesen fax-Vordruck nur in begründeten Ausnahmefällen!
Ihre Daten müssen dann manuell ins System eingearbeitet werden. Nur bei direkter Online-
Anmeldung können Sie sicher sein, dass Ihre Anmeldung ohne Verzögerung berücksichtigt
werden kann und Sie in den Genuss der automatisierten E-Mail-Zustellung kommen
(Eingangsbestätigung, Zusage, Absage, Hinweise, Teilnahmebescheinigung). Nur über Ihren
TIS-Online-Zugang haben Sie einen aktuellen Blick auf Ihren Veranstaltungskatalog mit allen
Informationen und Dokumenten zu bereits durchgeführten und geplanten Veranstaltungen.
Bemerkung:
n Sollten Sie an einer Veranstaltung, für die Sie sich angemeldet haben, nicht teilnehmen
können, bitten wir Sie dringend um umgehende Mitteilung.
n Ich bin damit einverstanden, dass meine Daten für Verwaltungszwecke gespeichert, aber
nicht an Dritte weitergegeben werden.
Datum und unterschrift
Anmeldung über die Schulleitung
Schulstempel
Fax (Schule)
Datum
Hiermit melde ich mich verbindlich für die folgenden Veranstaltungen an:
Veranstaltungsnummer 1. Wahl 2. Wahl (alternativ)
–
–
–
–
–
Bitte berücksichtigen
Sie bei
der Angabe Ihrer
1. und 2. Wahl,
dass wir nur
Wünsche berücksichtigen
können, um vielen
Interessenten
die Teilnahme zu
ermöglichen.

Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung n www.li.hamburg.de