Sehr geehrte Damen und Herren - Evangelische Akademie Meissen

Evangelische Akademie Meißen 

Studienbereich Jugend, Studienleiter Christian Kurzke 

Tagung: Kooperation von Schule und Unternehmen. 

Bürgerschaftliches Engagement als Bestandteil moderner Bildung 

15. und 16. September 2006 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

auf den folgenden Seiten finden Sie neben dem aktuellen Programm auch weiterführende 

Angaben zu den teilnehmenden ReferentInnen und Projekten. 

Das Organisationsteam und ich wünschen Ihnen eine angenehme Tagung mit interessanten 

Impulsen und anregenden Gesprächen. 

Christian Kurzke 

Studienleiter Jugend an der Evangelischen Akademie Meißen 

Freitag, 15. September 2005 

Schule als soziale Organisation im Gemeinwesen? 

Dr. Karsten Speck, Universität Potsdam 

Vita 

geb. 1973; Erziehungswissenschaftler, Dissertation zum Thema Qualität in der Schulsozialarbeit, 

wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Institut für Erziehungswissenschaft, 

Arbeitsschwerpunkte: Kooperation von Jugendhilfe und Schule, Qualitätsentwicklung und 

Selbstevaluation im Sozial- und Bildungsbereich, Bürgerschaftliches Engagement, Transformationsprozess 

in Ostdeutschland, Jugendforschung mit Blick auf Jugendliche in benachteiligten Lebenslagen 

Kontakt 

Tel.: 03 31 – 9 77 26 97; @: speck@rz.uni-potsdam.de; www.uni-potsdam.de 

Warum soll(t)en Unternehmen mit Schulen kooperieren? 

Heike Heuberger, Dresdner Bank AG, Referatsleitung Public Relations / Sponsoring 

Vita 

Heike Heuberger leitet seit Anfang 2005 das Referat Public Relations und Sponsoring in der Abteilung 

Cultural Affairs der Dresdner Bank. Sie ist in dieser Funktion unter anderem zuständig für Projekte in 

den Bereichen Bildung und Wissenschaft. Von 2000 bis 2004 betreute sie als PR-Beraterin Kampagnen 

von Unternehmen und Non-Profit-Einrichtungen. Mit der Kampagne "Engagement macht stark!" zur 

ersten Aktionswoche des Bundesnetzwerks Bürgerschaftliches Engagement (BBE) gewann sie 2004 den 

Politikaward. Heike Heuberger studierte Politikwissenschaft und Germanistik in Mannheim und 

Gainesville/USA. 

Kontakt 

Tel.: 0 69 – 2 63 – 5 25 57; @: heike.heuberger@dresdner-bank.com 

Nach(t)geplauder mit den „Fingerprints“, Dresden 

Vita 

Die drei Musikerinnen der Band Fingerprints lernten sich vor zwei Jahren an der Dresdner 

Musikhochschule kennen und begannen zunächst, ihre Lieblings-Jazz-Standards gemeinsam zu spielen 

und auf ihre Art zu interpretieren. Mit der Zeit wuchs jedoch auch die Zahl der Eigenkompositionen, die 

vor allem aus der Feder der Pianistin Olga Nowikow stammen. Damit reicht das Repertoire des Trios 

nun von Oldtime-Swing über Bossa Nova und Soul-Jazz, bis hin zu eigenen Songs im Pop-/Jazz-Stil. 

Die Besetzung Piano (Olga Nowikow), Kontrabass (Sina Fehre), Gesang (Beatrice Szerement/ Anne 

Teschner [Schwangerschaftsvertretung]) verspricht einen lebendigen und runden Sound, der durch die 

individuellen Vorstellungen und Persönlichkeiten, die die drei Frauen in ihre Musik einbringen, auch 

stets eine eigene Note bekommt. 

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Kontakt 

Sina Fehre: Tel.: 01 74 – 2 49 17 64; @: sina_fehre@hotmail.com 

Sonnabend, 16. September 2005 

Schule, Unternehmen und Bürgergesellschaft. 

Unternehmensengagement für eine moderne Bildung und bessere Schulen in Sachsen. 

Judith Polterauer 

Vita 

Judith Polterauer ist Diplom-Soziologin und hat bis 2003 in Bamberg und Chicago Soziologie, 

Kommunikationswissenschaft und Betriebswirtschaftslehre studiert. Sie promoviert zum Thema Corporate 

Citizenship von mittelständischen Unternehmen in Deutschland im Fachbereich Soziologie bei Prof. 

Richard Münch an der Otto-Friedrich Universität Bamberg. Seit 2003 ist Frau Polterauer 

Forschungsstipendiatin der Aktiven Bürgerschaft in Berlin. 

Aktuelle Veröffentlichungen: „Gesellschaftsbilder von Unternehmen. Ein Systematisierungsvorschlag 

zum Verhältnis von Unternehmen und Gesellschaft“, in: Blätter der Wohlfahrtspflege 4/2006; 

„Corporate Citizenship. Unternehmen in der Zivilgesellschaft“, in: Glocalist 8/2006. 

Kontakt 

Tel.: 0 30 – 62 60 80 21; @: judith.polterauer@gmx.de 

Marktplatz 

• Ulrike Osang, BildungsCent e.V. - eine Initiative der Herlitz PBS AG, Berlin 

Vita 

Ulrike Osang ist als Bildungsreferentin des Bildungscent e.V. tätig mit dem Schwerpunkt 

„Programmentwicklung“. Geboren 1965 in Bonn, studierte sie Politik- und Sozialwissenschaften sowie 

Public Health in Bochum und Berlin. Sie war im Bereich der Politischen Jugend- und 

Erwachsenenbildung tätig, als wissenschaftliche Mitarbeiterin hat sie für verschiedene Institutionen im 

bildungs- und gesundheitspolitischen Bereich gearbeitet. Sie ist verheiratet und hat zwei Töchter. 

Der BildungsCent e.V. – ein Kurzprofil 

Der BildungsCent e.V. wurde 2003 auf Initiative der Herlitz PBS AG gegründet. Zweck des 

gemeinnützigen Vereins ist die Förderung der Lehr- und Lernkultur in Deutschland. BildungsCent e.V. 

versteht sich als Impulsgeber, der die Schulen bei der Umsetzung notwendiger Veränderungsprozesse 

unterstützt. Der dringende Handlungsbedarf wurde nicht zuletzt durch die Veröffentlichung der 

Ergebnisse unterschiedlicher internationaler Vergleichsstudien wie der PISA Studie mehr als deutlich. 

Der BildungsCent e.V. entwickelte das erfolgreiche SchulCoach Modell. SchulCoaches sind qualifizierte 

Fachkräfte, die für einen begrenzten Zeitraum Schulen bei der Optimierung von Projektarbeit oder bei 

der Integration wichtiger und aktueller Themen unterstützen. Bis Ende 2006 werden ca. 120 

Schulprojekte von den BildungsCent SchulCoaches umgesetzt. 

Ziel der Einsätze ist es, die Schulen zu befähigen, neue und innovative Ansätze tief und systematisch im 

Schulalltag zu verankern. Die an den Programmen teilnehmenden Schülerinnen und Schüler – und zum 

Teil auch die Lehrer – erlernen Teamarbeit, Selbstständigkeit, Verantwortungsbewusstsein, 

Projektarbeit, Handlungs- und Lösungskompetenz. Diese Fähigkeiten und Kompetenzen sind heute 

notwendig, um auf die Anforderungen der modernen Lebens- und Arbeitswelt vorbereitet zu sein. Mit 

diesem ebenso einfachen wie wirkungsvollen Konzept gelingt es, auf die individuellen Bedürfnisse der 

einzelnen Schule zu reagieren und gleichzeitig wichtige und notwendige Veränderungen im gesamten 

Bildungssystem anzuschieben. 

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Der BildungsCent e.V. versteht sich als Plattform des gesellschaftlichen Engagements im Bildungsbereich. 

Neben dem Gründungsmitglied Herlitz unterstützen den Verein die Edeka, KPMG, die CinemaxX 

AG, die Fritz-Landmann-Stiftung, die Falken Office Produkts GmbH, das Brandenburger 

Bildungsministerium, Pilotprojekt, Quent – PR Agentur, die Bundesinitiative D21 und die ALBA 

AG. Derzeit gibt es fünf Programme: 

- Schule in Bewegung: ein SchulCoach Programm zu Verbesserung der 

Bewegungs- und Ernährungsangebote an den Schulen 

- Learning by Viewing: ein SchulCoach Programm zur tieferen Verankerung von 

Film und Medienkompetenz im Unterricht 

- Partners in Leadership: ein SchulCoach Programm zum Thema Schulqualität 

und Schulentwicklung 

- SchulCoach – Neue Medien machen Schule: ein SchulCoach Programm 

zur Verankerung der Medienkompetenz als vierte Kulturtechnik in den Schulalltag 

- Stärken stärken: ein SchulCoach Programm zur frühzeitigen Verankerung der 

individuellen Berufswegeplanung in Schulen 

Schule in Bewegung - ein Programm des BildungsCent e.V. 

Mit seinem Programm Schule in Bewegung setzt sich der BildungsCent e.V. zusammen mit seinen 

Partnern für die Integration nachhaltiger Bewegungs- und Ernährungsangebote im Schulalltag ein. 

Experten schätzen, dass heute jedes fünfte Kind in Deutschland übergewichtig ist. Die körperlichen und 

motorischen Leistungsfähigkeiten unserer Kinder nehmen insgesamt ab. Aber egal ob Übergewicht oder 

Untergewicht, Essstörungen aller Art sind heute zu alltäglichen Begleitern vieler Kinder und Jugendlicher 

geworden, die ihre Gesundheit gefährden und Folgeerkrankungen nach sich ziehen können. 

„Schule in Bewegung“ ist das erste Kooperationsprojekt der Plattform Ernährung und Bewegung (peb), 

die im September 2004 ins Leben gerufen wurde. Ministerien, Verbände, Krankenkassen, Industrie und 

Handel setzen sich im Rahmen der peb für die Umsetzung notwendiger präventiver Maßnahmen für 

einen gesundheitsförderlichen Lebensstil bei Kindern und Jugendlichen ein. 

Die SchulCoaches des BildungsCent e.V. bringen im Jahr 2006 über 50 Schulen bundesweit „in 

Bewegung“. SchulCoaches sind pädagogisch qualifizierte Hochschulabsolventen mit Schwerpunkten im 

Ernährungs- und Bewegungsbereich, die den Schulen im Rahmen des Programms Schule in Bewegung als 

Berater und Impulsgeber für vier Monate zur Verfügung stehen. Nach der Analyse der Ist-Situation der 

Schule bezüglich der vorhandenen Ernährungs- und Bewegungsangebote erarbeiten die SchulCoaches 

zusammen mit Kollegium, Schulleitung, Schülern und außerschulischen Kooperationspartnern 

individuelle, passgenaue Projekte, die anschließend gemeinsam umgesetzt werden. Dabei geht es 

beispielsweise um die Einführung einer aktiven Pause, um die bewegungsfördernde Gestaltung des 

Schulhofes, um die Sicherstellung einer gesunden Schulspeisung oder um die nachhaltige Implementierung 

des Themas „Ernährung und Bewegung“ in das Schulprogramm. 

„Schule in Bewegung“ – nachhaltige Wirksamkeit 

Bewegung und gesunde Ernährung unterstützen die Schüler bei der Ausbildung einer 

eigenverantwortlichen Persönlichkeit. Die bewusste Wahrnehmung des eigenen Körpers ist die Grundlage 

für ein gesundes Leben. Schüler lernen ihre Stärken und Schwächen kennen und finden Wege, damit 

umzugehen. So entwickeln sie Individualität und Selbstbewusstsein. Durch gemeinsame Projektarbeit 

werden Kompetenzen wie Teamfähigkeit, Rücksichtnahme und Toleranz geschult und verinnerlicht. 

Kontakt 

Tel.: 0 30 – 43 93 39 99; UOsang@bildungscent.de; www.bildungscent.de 

• Stefan Trautwein, Villa Jühling e.V. 

Vita Stephan Trautwein 

1991 - 1998 Studium der Erziehungswissenschaften an der Martin-Luther-Universität Halle- 

Wittenberg 

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1998 Praktikum im Ministerium für Frauen, Arbeit, Gesundheit und Soziales des Landes 

Sachsen-Anhalt (Verwaltungsmodernisierung und Jugendstudie) 

1999 - 2001 Leiter der Jugendberatungsstelle bei der Polizei in der Polizeidirektion Halberstadt 

2001 - 2002 sozialpädagogische Einzelfallhilfe in Halberstadt beim Schlupfwinkel e.V. 

seit 2002 Bildungsreferent beim Villa Jühling e.V. mit den Schwerpunkten Berufsorientierung 

und soziales Training von jungen Menschen 

Die Evangelische Jugendbildungsstätte Villa Jühling e.V. in Halle/Saale 

Der Villa Jühling e.V. macht es sich zur Aufgabe, Kindern, Jugendlichen und Familien Verantwortung 

für sich, für Andere und für den behutsamen Umgang mit den natürlichen Ressourcen näher zu bringen. 

Ziel des Vereins ist es, junge Menschen stark zu machen – und zwar bevor sie bereit sind, sich von 

unserer Gesellschaft abzuwenden. Das soziale Lernen steht deshalb im Vordergrund der gesamten 

pädagogischen Arbeit des Vereins. Hieraus ergibt sich die Aufgabe, gute Bedingungen für die 

Entwicklung junger Menschen zu schaffen – sei es in der Schule, in der Familie oder aber im 

außerschulischen Freizeit- und Bildungsbereich. 

Als anerkannter Freier Träger der Jugendhilfe betreibt der Verein seit 1992 eine Evangelische 

Jugendbildungsstätte am Stadtrand von Halle (Saale). Das Haus, die Villa Jühling, hat eine Kapazität 

von 41 Betten. Sie ist umgeben von einem etwa 2 ha großen, parkähnlichem Gelände. Es bietet Raum 

und Gelegenheit zur Erholung, zum Spiel, zur Gemeinschaft, zum Natur erleben und Umwelt 

entdecken. Wir verzeichnen im Jahr rund 3000 Gäste mit ca. 6200 Übernachtungen. Etwa 1000 

Kinder, Jugendliche und Eltern nutzen darüber hinaus unsere Angebote im Rahmen von 

Tagesveranstaltungen. 

Praxistage an Schulen für Schüler und Schülerinnen mit Unternehmen 

Dieses Konzept sieht die Begleitung einer Klasse z.B. eines Berufsvorbereitenden Jahres über mindestens 

ein halbes Schuljahr vor. Diese Zeitspanne ermöglicht einen ganzheitlichen Ansatz in der pädagogischen 

Arbeit und ein Stück „Biographiebegleitung.“ Das heißt, einzelne Methoden und Einheiten werden nach 

Bedarf und unter Mitwirkung der Jugendlichen zu einer umfassenden Praxisreihe. Dabei werden nicht 

nur die kommunikativen Fähigkeiten angesprochen, sondern die praktische Auseinandersetzung mit 

Arbeitsanforderungen steht im Mittelpunkt des Arbeitsansatzes. Die aus dieser praktischen Arbeit 

resultierenden Erfahrungen sind die Grundlage für Selbstreflexion und die Arbeit an tragfähigen 

Lebensentwürfen. 

Kontakt 

Tel.: 03 45 – 5 51 16 99; jugendbildung@villajuehling.de; www.villajuehling.de 

Christoph Menn, bankert & menn, Halle (Saale) 

Vita 

Geburtstag: 05.06.1963 

Familienstand: Verheiratet, 1 Kind 

März 1984 - Juni 1991 Geographiestudium an den Universitäten Köln, Marburg und 

Giessen (Nebenfächer: Botanik, Zoologie, Bodenkunde und Geologie) 

1991 Prüfung in dem Studiengang Diplom-Geographie mit den Schwerpunkten 

Landschaftsökologie, Bodenkunde und Botanik 

Berufspraxis 

Sep. 1988 - Nov. 1988 Praktikum bei der Oberen Naturschutzbehörde Kassel, 

Apr. 1989 - Jul. 1989 Praktikum beim Department of Agriculture in Bangkok (Thailand) 

Jan. 1992 - Aug. 1992 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an dem Institut für Bergbaukunde an der 

Rheinisch Westfälischen Technischen Hochschule Aachen 

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Sep. 1992 - Dez. 1992 Projektbearbeiter bei der Deutschen Forst-Consult GmbH in Neu-Isenburg 

(Hessen), Abteilung Ökologie und Landschaftsplanung (Tochtergesellschaft der 

Philipp-Holzmann-AG) 

Jan. 1993 - Sep. 1995 Niederlassungsleiter der Deutschen Forst-Consult GmbH in Teltow 

(Brandenburg) 

Nov. 1995 - Apr. 1998 Leiter des Büros für Garten- und Landschaftsplanung Dieter Schrickel in 

Halle/Saale (Sachsen-Anhalt) 

01.08.1998 Büro bankert & menn, Freiraum- und Landschaftsplanung 

Kontakt 

Tel.: 03 45 – 2 00 26 71; @: bankertmenn@gmx.de 

• Katharina Arnold, Projekt EmS – Engagement macht Schule, Freiwilligen- 

Agentur Halle Saalkreis e.V. 

Vita 

Dipl. Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin (FH) 

Arbeitet seit März 2006 im Projekt EmS mit dem Schwerpunkt Lehrer- und Lehrerinnenfortbildung 

und Schulberatung. 

Projekt EmS – Engagement macht Schule 

Projekt EmS ist ein Projekt der Freiwilligen- Agentur Halle-Saalkreis e.V. Es verfolgt das Ziel, das 

pädagogische Lehr- und Lernkonzept SERVICE LEARNING: „Schule gestaltet Gemeinwesen“ an 

Schulen im Land Sachsen-Anhalt zu etablieren. Das Projekt bietet allen Schulen im Land Beratung, 

Begleitung und Fortbildung für die Einführung, Entwicklung und Umsetzung von SERVICE 

LEARNING Programmen an. 

Projekt EmS wird im Rahmen des Programms „Lebenswelt. Jugend leistet sich Gesellschaft“ von der 

Deutschen Kinder- und Jugendstiftung und der Jacobs Foundation und dem Land Sachsen-Anhalt 

unterstützt. 

Kontakt 

Tel.: 03 45 - 4 70 13 55; @: katharina.arnold@projektems.de; www.freiwilligen-agentur.de 

• Stephan Härtel, IC Team Bautzen 

Vita 

seit 2002 Leiter für Marketing und Kommunikation eines expandierenden 

Personaldienstleistungsunternehmens mit derzeit 10 Niederlassungen in Deutschland und ca. 650 

Beschäftigten sowie verschiedenen Auslandsaktivitäten (weltweit) 

Schwerpunkte: 

- Auftritt des Unternehmens nach innen und außen 

- Erstellung aller Werbemittel, Drucksachen und Anzeigen 

- Raumdesign der einzelnen Niederlassungen 

- Briefing/Schulung der Mitarbeiter mit Kundenkontakt 

- Herausgeben von Newslettern 

- Erstellung des Internetauftrittes 

- Aktive Pressearbeit 

- Planung, Organisation und Durchführung von Messeauftritten 

- Seminaren für Kunden und Fortbildungen der eigenen Mitarbeiter 

- Veranstaltungen zur Kundenbindung/ Events 

- Internen Veranstaltungen 

- Konzerten und Großveranstaltungen (bis zu 1.000 Besuchern) 

- Budgetplanung 

- Prozessmoderation 

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- Lobbyarbeit 

- Mitarbeitermotivation 

- Assessment-Center 

- u.v.m. 

Betreuung des Produktes formschoenes.de als Projektleiter & Art Director2000–2002 Mediengestalter 

für Digital- und Printmedien (Fachrichtung Design) bei Druckerei Schleppers 

Bautzen2000–2002 Selbständig als Mediendienstleister mit formschoenes.de unternehmerisch 

tätig1998–2000 Ausbildung als Mediengestalter für Digital- und Printmedien (Fachrichtung 

Design) IHK bei Druckerei Schleppers Bautzen Erfolgreicher Abschluss der 

Ausbildung nach 2/3 der Ausbildungszeit1995–1998 Projektleiter bei der Ev.-luth. 

Kirchgemeinde St. Petri Bautzen1994–1995 Zivildienst in einem städtischen 

Jugendhaus1992–1994 Ausbildung als Werbekaufmann IHK Harff-Werbung 

Gutach/Schwarzwald Erfolgreicher Abschluss der Ausbildung1989–1991 

Ausbildung als Zerspannungsmechaniker IHK Perfecta Papier- 

Schneidemaschinen GmbH Bautzen Erfolgreicher Abschluss der Ausbildung nach 2/3 

der AusbildungszeitKontaktTel.: 0 35 91 - 53 08 60; @: haertel@mac-net.de 

• Gerhard Ullrich Keller, Elternvertreter Evangelisches Schulzentrum Gaußig 

Vita1977-1986 Orgelbauer1986-1989 Werkstattdesigner, Leitbüro für industrielle Formgestaltung 

VEB Kombinat Fortschritt Landmaschinen, 1989-1992 

Erziehungsurlaub1992-1994 Geschäftsführer, Die Alternative Kommunalpolitik 

Sachsens 1995-2000 Geschäftsführer, Soziokulturellen Zentrums Steinhaus2000- 

selbständiger Kultur- und Managementberater 2003- Mitglied des Elternrates der 

Evangelischen Mittelschule Gaußig, und als Elternver- treter bis 2006, dann ordentliches 

Mitglied des Vorstandes des Evangelischen Schulvereins im Landkreis Bautzen 

e.V.Sonstiges:1989-1992 Mitglied im Landesvorstand Neues Forum1990 

Gründungsmitglied Bildungswerk Weiterdenken in der Heinrich Böll Stiftung1993-1999 

Schatzmeister des Landesverbandes Bündnis 90/Die Grünen2001 Revisor, 

Steinhaus e. V.2004 Gründungsmitglied und Revisor des Kulturbüro Sachsen e.V., 

Dresden 

KontaktTel.: 0 35 91 – 49 01 24; @: g.u.keller@gmx.de 

• Karl Kamplade, Kämpenschule, Witten 

VitaGeb. 26.04.1952, Sonderschulrektor, Schulleiter der Kämpenschule, Förderschule mit dem 

Förderschwerpunkt Geistige EntwicklungGrund- und Hauptschullehre, Sonderschullehrer KB, LB, 

Fächer Mathematik, Biologie, Erdkunde 

Kriemhild Vogt, Kämpenschule, Witten 

Vita 

Geb. 21.06.1948, Fachlehrerin an Schulen für GeistigbehinderteArbeitsschwerpunkte: Arbeitslehre, 

Übergang Schule – Beruf, Wohnen in unterschiedlichen Wohnformen für Menschen mit geistiger 

Behinderung, Trainingswohnung, verantwortlich für die Kooperation mit der Krupp-StiftungDie 

KämpenschuleDie Kämpenschule ist eine Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung 

im Ennepe-Ruhr-Kreis. In ihr werden Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung aus Hattingen, 

Witten und Wetter-Wengern beschult. Zurzeit besuchen 124 Schülerinnen und Schüler die Schule. Sie 

werden in 11 Klassen von insgesamt 36 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet. 2 Fachpraktikantinnen, 

1 junge Frau im Freiwilligen Sozialen Jahr sowie 3 Zivildienstleistende unterstützen diese Arbeit. 

Insgesamt 31 Schülerinnen und Schüler der Kämpenschule haben einen deutlich erhöhten Förderbedarf – 

sie sind schwerstbehindert. Entweder handelt es sich um Kinder, die neben der geistigen Behinderung eine 

Körperbehinderung aufweisen, bei denen eine internistische Erkrankung (z.B. Diabetes) vorliegt, die 

anfallskrank sind oder eine erhebliche Verhaltensauffälligkeit zeigen. Zurzeit werden 6 dieser 

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Schülerinnen und Schüler zusätzlich durch Integrationshelfer betreut. Weiterhin gehören zum Haus eine 

Schulsekretärin, ein Schulhausmeister und acht Integrationshelfer. 

Besonderheiten: Zwischen der Universität Witten/Herdecke und der Kämpenschule besteht eine enge 

Kooperation: deshalb wird an zwei Tagen in der Woche Musiktherapie in der Schule angeboten. Diese 

wird durch Dozenten und Studenten der Universität erteilt. Im Rahmen der Vorbereitung auf den 

Übergang von der Schule in den Beruf wird im Bereich der Werkstufen weitgehend projektorientiert 

gearbeitet. So nehmen unsere Schüler an mehreren unterschiedlichen Praktika (WfB, Unternehmen) teil. 

Die Kämpenschule hat mehrfach an Wettbewerben wie „Schule und Beruf“ der Alfried Krupp von 

Bohlen und Halbach Stiftung, der Nixdorf-Stiftung, von Microsoft Deutschland, Apple u. a. 

teilgenommen und ist ausgezeichnet worden. Weitere Projekte in Kooperation mit heimischen 

Unternehmen im Hinblick auf Übergang Schule/Beruf sind in der Arbeit. 

KontaktKämpenschule; Tel.: 0 23 02 – 76 02 70; @: kaempenschule@web.de 

• Hubertus Kaiser, Augustum-Annen-Gymnasium, Görlitz 

VitaDas Referententeam des Projektes business-at-schoolHubertus Kaiser,Studium 

an der Albertus - Magnus - Universität und deutschen Sporthochschule Köln;Fachlehrer für 

Gemeinschaftskunde und Sport; Koordinator Schule –Wirtschaft; seit 2004Fachleiter des 

gesellschaftswissenschaftlichen Fachbereiches am Augustum – Annen - Gymnasium in Görlitz 

.Projektleiter und betreuender Fachlehrer aller business-at-school Teams des Gymnasiums seit dem 

Schuljahr 2000 / 2001 

Robert Wilke (17), Tobias Berner (18) und Christoph Volz (17) sind Schüler der 

Jahrgangsstufe 12. Mit ihrer Geschäftsidee „Local News“ wurden sie in diesem Jahr Schulsieger des 

Augustum – Annen - Gymnasiums. Die geschäftstüchtigen Görlitzer Schüler wollen unter dem Motto „2 

in 1“ fertig recherchierte und gelayoutete Lokalteile für überregionale Tageszeitungen anbieten. „Boulevard 

oder intellektuell – wir passen Layout und Schreibstil an die jeweilige Zeitung an“, so warben die 

Jugendlichen in ihrem Businessplan um Kunden. Den Start ihres Schülerunternehmens planten sie in 

Leipzig. 

Das Augustum – Annen – Gymnasium Görlitz ist durch eine Schulfusion im Jahr 2004 

entstanden. Am Gymnasium werden heute 646 Schüler in der Sekundarstufe I und 356 Schüler in der 

Sekundarstufe II unterrichtet. Einmalig in Sachsen ist der hier angebotene bilinguale Bildungsgang, in 

dem deutsche und polnische Schüler in einer Klasse gemeinsam unterrichtet werden. Zusätzlich wird das 

künstlerische und naturwissenschaftliche Profil angeboten.Zu den Arbeitsschwerpunkten im 

gesellschaftlichen Fachbereich gehört die ökonomische Bildung und Berufsorientierung. Mit vielfältigen 

Projekten wird hierbei versucht, wirtschaftliche Themen praxisnah zu vermitteln. Aufbauend auf dem 

Junior- und Start-up - Wettbewerb wird in der Jahrgangsstufe 11 ein freiwilliger Wahlgrundkurs 

Wirtschaft angeboten. Die Schüler nehmen im Rahmen dieses Kurses am Wettbewerb business-at-school 

teil. Bei Wissens- und Kompetenzerwerb profitieren die Schüler insbesondere von der Unterstützung 

durch die Unternehmensberater der boston-consulting group. 

business@school eine Initiative von The Boston Consulting GroupIdee: 

business@school verfolgt das Ziel, Wirtschaftsthemen an Schulen anschaulich und praxisnah zu 

vermitteln.• Schuljahr 1998/1999: 2 Gymnasien (Pilotphase) in Deutschland• Schuljahr 1999/2000: 

10 Gymnasien in Deutschland• Schuljahr 2000/2001: 35 Gymnasien in Deutschland und Österreich• 

Schuljahr 2001/2002: 43 Gymnasien in Deutschland und Österreich• Schuljahr 2002/2003: 48 

Gymnasien in Deutschland und Österreich• Schuljahr 2003/2004: 60 Gymnasien in Deutschland, 

Österreich und Italien• Schuljahr 2004/2005: 53 Gymnasien in Deutschland, Österreich und Italien• 

Schuljahr 2005/2006: 72 Gymnasien in Deutschland, Österreich, Italien und Singapur• Schuljahr 

2006/2007: 71 Gymnasien in Deutschland, Österreich, Italien, der Schweiz und SingapurMitarbeiter 

der Unternehmensberatung The Boston Consulting Group sowie anderer Unternehmen übernehmen für 

ein Jahr eine Schulpatenschaft. Im Rahmen einer Arbeitsgemeinschaft lernen Schüler und Lehrer die 

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Rahmenbedingungen betrieblichen Handelns von Konzernen, Mittelstands- und Kleinunternehmen 

kennen, bevor sie als Höhepunkt von business@school eine eigene Geschäftsidee mit Businessplan 

entwickeln. Die Ergebnisse werden im Rahmen von schulinternen, regionalen und europäischen 

Abschlussveranstaltungen vor Publikum vorgestellt und von einer Fachjury prämiert. 

Darum geht es bei business@school: 

- Verständnis für Wirtschaftsfragen wecken 

- Realität von Konzernen, Mittelstands- und Kleinunternehmen kennen lernen 

- Unternehmerisches Denken lernen 

- Präsentations- und Auftrittssicherheit verbessern 

- Ergebnisbezogene Teamarbeit üben 

- Spaß am Thema Wirtschaft vermitteln 

Umsetzung der Projekte: 

- Projektlaufzeit: ein Schuljahr 

- Teilnehmer aus den Jahrgangsstufen 10-13 

- Drei-Phasen-Modell (Analyse eines Großunternehmens, Analyse eines Kleinunternehmens, 

eigene Geschäftsidee) 

- Ziel: Entwicklung einer eigenen Geschäftsidee mit Businessplan 

- Präsentation im Rahmen einer Veranstaltung 

- Prämierung der besten Businesspläne 

- Zielgruppe: Jahrgangsstufen 10-13 an Schulen mit gymnasialer Oberstufe 

- Bewerbung: Bewerbungen werden vom 1. November bis zum 1. März unter www.business-atschool.de 

für das folgende Schuljahr entgegen genommen. 

- Kontakt business@school: Dr. Babette Claas 

Ludwigstr. 21 D-80539 München 

Telefon: + 49 89 2317-4550, Fax: +49 89 2317-4222 E- 

Mail: info@business-at-school.de Internet: 

http://www.business-at-school.de 

Kontakt0 35 81 – 64 32 61; @: simone.paul@sz-online.de 

• Anja Loose, Koordinierungsstelle für wirtschaftliche- und gesellschaftspolitische 

Bildungsarbeit, Bildungswerk der Sächsischen Wirtschaft e.V. 

VitaJahrgang 1972nach der Lehrausbildung zum Setzer Studium der Germanistik und 

Betriebswirtschaftslehre an der TU Chemnitz1999 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl 

Personal und Führung, danach im Bereich Marketing/Öffentlichkeitsarbeit sowie Leitung des Bereiches 

an der TU Chemnitzseit 2004 Koordinatorin Schule-Wirtschaft im Bildungswerk der Sächsischen 

Wirtschaft e.V.bereits während Schulzeit, Ausbildung, Studium und Berufstätigkeit an der Hochschule 

Praktika und Nebentätigkeiten (Uni Plzen, Kunstsammlungen Zwickau, Finanzbuchhaltung im 

Werkzeughandel, Tagungs- und Veranstaltungsorganisation sowie breit gefächerte Lehrtätigkeiten), um 

für vielseitige Zielgruppen in verschiedensten Handlungsfeldern tätig zu sein und die Entwicklungen in 

Schule, Hochschule und Wirtschaft verfolgen und mit gestalten zu können. 

KontaktTel.: 03 51 – 4 25 02 18; @: loose@bsw-ev.de 

• Claudia Schiebel, DKJS, Programm: SCHÜLER UNTERNEHMEN was! 

VitaDiplom-Soziologin, ist seit mehreren Jahren in verschiedensten Projekten zur außerschulischen 

Jugendbildung tätig und hat insbesondere Erfahrung mit Schule - Wirtschaft – Projekten: seit 2003 

Projektleiterin YOUNG BIZ – Sächsische Schülerwirtschaftstage, jährlich im November stattfindende 

Wochenendveranstaltung für ca. 200 Jugendliche; seit 2005 Schülerfirmenberaterin der Deutschen 

Kinder- und Jugendstiftung in Sachsen. 

SCHÜLER UNTERNEHMEN was! ist ein Förderprogramm der Heinz Nixdorf Stiftung unter 

dem Dach der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung. Dabei können sich interessierte Jugendliche und 

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ihre betreuenden LehrerInnen zum Aufbau eines Schülerunternehmens beraten und weiterbilden lassen 

sowie eine Anschubfinanzierung beantragen. Seit dem Programmstart 1997 in Sachsen bis heute haben 

über 90 Schülerunternehmen das Beratungsangebot der DKJS in Anspruch genommen. Davon wurden 

fast 70 Schülerfirmen gefördert. Ein Aspekt eines guten Schülerunternehmens im Verständnis des 

Programms SCHÜLER UNTERNEHMEN was! ist der Aufbau von Kooperationen mit 

Wirtschaftsunternehmen und öffentlichen Institutionen. 

KontaktTel.: 03 51 - 89 96 00 23; @: claudia.schiebel@demokratisches-sachsen.de 

• Projekt „Verbesserung der Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit 

abschlussgefährdeter Hauptschüler/innen, Jana Rauch 

Vita 

Jana Rauch 

geb. 1970 

1996 Diplom Sozialpädagogik/Sozialarbeit 

1997 CFBA Chemnitz 

1997 - 2000 Jugendtreffleiterin, AWO e.V. Chemnitz 

2000-2004 Jugendsucht- und Drogenberatung, Stadtmission Chemnitz e.V. 

2004-2006 Wohnungslosenhilfe, Stadtmission Chemnitz e.V. 

seit März 2006 Projektverantwortliche für das Pilotprojekt „Verbesserung der 

Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit abschlussgefährdeter 

Hauptschüler/innen - Qualifizierungsprojekt“ Stadtmission Chemnitz e.V. 

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Projekt „Verbesserung der Berufsorientierung und Ausbildungsfähigkeit abschlussgefährdeter 

Hauptschüler/innen“ 

1. Erreichung des Hauptschulabschlusses 

Die Jugendlichen werden angeregt ihre Lernmotivation zu erhöhen und damit wird die Grundlage für eine 

erhöhte Bildungsbereitschaft gebildet. Die Motivation ergibt sich aus der Zukunftsorientierung und 

Lebensplanung die in Gruppen- oder Einzelarbeiten mit den Jugendlichen herausgearbeitet werden. 

2. Erfolgreicher Übergang von der Schule in das Berufsleben 

Durch die einmal in der Woche für 2-4 Stunden stattfindende Arbeit in überbetrieblichen Einrichtungen 

(GAFUG mbH Oberlungwitz, VbFA Chemnitz) wird den Teilnehmer/innen die Möglichkeit gegeben 

sich in verschiedenen Arbeitsbereichen auszuprobieren und dabei ihre Stärken und Fähigkeiten zu 

entdecken und weiterzuentwickeln. Gemeinsam mit den betreuenden Sozialpädagogen werden die 

gewonnen Erkenntnisse reflektiert und in den beruflichen Lebensentwurf integriert. 

Durch ein Praktikum in einem Unternehmen ihrer Wahl wird ihnen ein Einblick in den beruflichen 

Alltag gegeben. In diesem Praktikum können sie ihre praktischen Fähigkeiten und Fertigkeiten dem 

Unternehmen präsentieren und somit ihre Chancen als Bewerber um einen Ausbildungsplatz erhöhen. 

Bei der Suche der Praktikumunternehmen wird versucht, gezielt die Unternehmen anzusprechen, die 

Ausbildungsunternehmen sind, um eine Übernahme in eine Lehrverhältnis zu ermöglichen. 

3. anderer Zugang zum Lernen 

Durch die praktische Arbeit in drei Berufsfeldern ihrer Wahl, soll den Teilnehmer/innen ein anderer 

Zugang zum Lernen ermöglicht werden, um vorzeitige Schulabbrüche zu verhindern. Durch mehrmaliges 

wiederholen einer Klasse, durch Konzentrationsmangel, durch andauernde schlechte Benotung lässt die 

Motivation der Schülerinnen und Schüler rapide nach. Durch die praktische Arbeit machen die 

Jugendlichen die Erfahrung gute Leistungen bringen zu können, sie entdecken Stärken und lernen diese 

zu nutzen. Durch die Arbeit lernen sie Zusammenhänge zwischen theoretisch vermittelten Lehrstoff und 

praktischer Arbeit herzustellen (z.B. um an einem Werkstück einen rechten Winkel zu entwerfen 

benötigt man die Winkelberechnung). Begleitet werden sie dabei von ihren Lehrern, den Sozialpädagogen, 

den Ausbildern und zum Teil von Auszubildenden in den überbetrieblichen Trägern. 

4. Bewerbungstraining 

Gemeinsam mit dem Jugendlichen - in Einzel- oder Gruppenarbeit – werden Bewerbungsunterlagen 

erstellt und das Bewerbungsverfahren vorgestellt und erprobt. 

Das beginnt bei der beruflichen Orientierung geht über das Finden von freien Lehrstellen und der ganz 

persönlichen Bewerbungsmappe bis hin zum Üben von Telefonkontakten oder Bewerbungsgesprächen. 

Teil der Bewerbungsmappe ist u. a. ein Zertifikat mit einer Einschätzung des betreuenden 

Sozialpädagogen und eine Zertifikat ausgestellt vom überbetrieblichen Träger, mit der Einschätzung zur 

beruflichen Orientierung. Des Weiteren enthält sie eine Einschätzung der Praktikumunternehmen. 

5. Elternarbeit 

Ein Teil der Arbeit besteht in der Zusammenarbeit mit den Eltern der Jugendlichen. Die Eltern werden 

über die einzelnen Schritte des Projektes informiert und dazu motiviert, ihre Kinder bei der beruflichen 

Orientierung und der Umsetzung ihrer Lebensziele zu unterstützen und zu stärken. Sie können dabei 

auf die Sozialpädagogen zurück greifen und sich fachliche Unterstützung holen. 

6. Netzwerkarbeit 

Das Projekt baut auf der Zusammenarbeit aller Beteiligter auf und bezieht Unternehmen der Region in 

die Arbeit ein. Wichtig ist, dass die Kooperationspartner gemeinsam an der Umsetzung der Ziele arbeiten 

und sich gegenseitig beim Erreichen dieser Ziele unterstützen. 

Bestandteil des Projektes ist es, Unternehmen für die Idee zu begeistern und einen Verbund von 

Unternehmen zu schaffen, die in dem Projekt und in den Teilnehmern eine sinnvolle Ergänzung für ihr 

Unternehmen sehen. 

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Ziel ist es auch, Vorurteile gegenüber Schülern der Hauptschule abzubauen und durch positive 

Erfahrungen deutlich zu machen, dass der Notendurchschnitt nur ein Bewertungsmaßstab ist und das 

viele Hauptschüler durch praktische Arbeit überzeugen. 

7. Öffentlichkeitsarbeit 

Durch gezieltes Publizieren in der Presse und anderen Medien soll eine breite Öffentlichkeit informiert 

werden. Unternehmen sollen auf diese Weise auf das Projekt aufmerksam gemacht und ihr Interesse an 

einer Zusammenarbeit geweckt werden. 

8. Fortschreibung des Projekts 

Die Ziele und die Zielumsetzungen werden im Projektverlauf fachlich fundamentiert und weiter 

fortgeschrieben. Dabei werden sowohl aktuelle Entwicklungen wie auch individuelle Bedürfnisse der 

Teilnehmer einbezogen. 

Kontakt 

Tel.: 0 37 23 – 62 73 27; @: qualifizierungsprojekt@stadtmission-chemnitz.de 

Wie kann eine Kooperation von Schule und Unternehmen gelingen? 

Rahmenbedingungen für die Integration von Bürgerschaftlichem Engagement von Unternehmen 

in den Schulalltag. 

Ein FishBowl-Gespräch 

• Moderation: 

Holger Backhaus-Maul, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 

Vita 

Soziologe und Verwaltungswissenschaftler, Studium in Bielefeld (1981-1986) und Speyer (1987-1988), 

wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Sozialpolitik an der Universität Bremen, Abteilung 

„Theorie und Verfassung des Wohlfahrtsstaates“ (1989-1994), seit 1995 wissenschaftlicher Mitarbeiter 

an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Fachbereich Erziehungswissenschaften, Fachgebiet 

„Recht, Verwaltung und Organisation“. 

Mitglied u. a. im Vorstand der „Aktiven Bürgerschaft – Kompetenzzentrum für Bürgerengagement der 

Volksbanken und Raiffeisenbanken im genossenschaftlichen FinanzVerbund“ (Berlin; 

www.aktive-buergerschaft.de) und der Evangelischen Erwachsenenbildung in der Kirchenprovinz Sachsen 

(Magdeburg; www.eeb.sachsen-anhalt.de) sowie Juror im transatlantischen Ideenwettbewerb „USable“ der 

Körber-Stiftung (Hamburg; www.usable.de). 

Auswahlbibliographie 

Regionalisierte Wirtschaftsförderung, Baden-Baden 1991 (zs. mit J.J. Hesse, A. Benz, A. Benz); Von 

Subsidiarität zu 'outcontracting'. Zum Wandel der Beziehungen zwischen Staat und 

Wohlfahrtsverbänden in der Sozialpolitik, Köln 1995 (zs. mit T. Olk); Überholen ohne einzuholen. 

Aufbau der Freien Wohlfahrtspflege in Ostdeutschland, Opladen 1998 (zs. mit S. Angerhausen, C. 

Offe, T. Olk, M. Schiebel); Von der Sozialhilfe in die Erwerbsarbeit. Die „Welfare Reform“ in den 

USA, Frankfurt 1999 (Hrsg.); Engagementförderung durch Unternehmen in den USA, in: Enquete- 

Kommission „Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements“ (Hrsg.), Bürgerschaftliches Engagement von 

Unternehmen, Opladen 2003, S. 85-147; Bürgerschaftliches Engagement in Ostdeutschland, Opladen 

2003 (zs. mit O. Ebert, G. Jakob und T. Olk); Bürgergesellschaft und Wirtschaft – zur neuen Rolle 

von Unternehmen, Berlin 2003 (hg. zs. mit H. Brühl); Corporate Citizenship im deutschen Sozialstaat, 

in: Aus Politik und Zeitgeschichte, Heft 14/2004, S. 23-30; Corporate Citizenship in den USA – 

Innovative Ideen für die deutsche Engagementpolitik, in: Aktive Bürgerschaft e.V. (Hrsg.): 

Diskussionspapiere zum Nonprofit-Sektor, Nr. 26, Berlin 2004, S. 43-60; Eine Partei ist eine Partei. 

Über den Sinn von Unterscheidungen, in: Daniel Dettling (Hrsg.): Parteien in der Bürgergesellschaft. 

Konkurrenz oder Kooperation? Zum künftigen Verhältnis von Macht und Beteiligung, Wiesbaden 

2005, S. 81-89; Corporate Citizenship – liberale Gesellschaftspolitik als Unternehmensstrategie in den 

USA, in: Frank Adloff, Ursula Birsl, Philipp Schwertmann (Hrsg.): Wirtschaft und Zivilgesellschaft. 

11






Theoretische und empirische Perspektiven. Jahrbuch für Europa und Nordamerika-Studien, Wiesbaden 

2005, S. 225-243; Gesellschaftliche Verantwortung von Unternehmen, in: Aus Politik und 

Zeitgeschichte, Heft 12/2006, S. 32-38. 

Kontakt 

Tel.: 03 45 – 5 52 38 21; @: backhaus-maul@paedagogik.uni-halle.de; www.uni-halle.de 

Peter Friedrich 

Vita 

Diplomand am Fachbereich Erziehungswissenschaften der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg 

mit dem Schwerpunkt betriebliche Erwachsenenbildung. Interessenschwerpunkte: Corporate 

Citizenship/Corporate Social Responsibility, Organisationssoziologie. Sechsmonatiges Praktikum im 

Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement (BBE) sowie Mitarbeit im Projekt „Bürgerschaftliches 

Engagement in den Diensten und Einrichtungen der Mitgliedsorganisationen des Paritätischen 

Wohlfahrtsverbandes Berlin“ unter Leitung von Holger Backhaus-Maul (Martin-Luther-Universität 

Halle-Wittenberg) und Dr. Karsten Speck (Universität Potsdam) und im Auftrag des Paritätischen 

Wohlfahrtsverbandes Berlin. Seit September 2005 Mitarbeit im Projekt Corporate Citizenship – 

gemeinsam engagiert der Freiwilligen-Agentur Halle-Saalkreis. Weiteres Engagement als Vizepräses des 

Kirchkreises Halle-Saalkreis. 

Kontakt 

Tel.: 01 75 – 4 06 66 33; @: peter.friedrich@freiwilligen-agentur.de 

• Torsten Köhler, IHK Dresden, Referatsleitung Ausbildungsberatung 

Vita 

seit 2005 Referatsleiter Referat Ausbildungsberatung. 

IHK Ausbildungsberatung/ Erstausbildung/ Umschulung 

- Beratung der Unternehmen zu Ausbildungs- und Rechtsfragen (BBiG § 76) 

- Beratung und Betreuung der Ausbilder und Auszubildenden (BBiG § 76) 

- Berufsausbildungsvorbereitung (BBiG §§ 68-70) 

- Führung des Verzeichnisses der Ausbildungsverhältnisse und Eintragung (BBiG §§ 34-36) 

- Gewinnung von Ausbildungsplätzen 

- Lehrstellenentwicklung (Projekt des BMBF) 

- Wirtschaft und Schule 

- Begabtenförderung, Richtlinie des BMBF 

- Schlichtungsstelle (BBiG § 79 und ArbGG §111, 1) 

- Gleichstellung Facharbeiter (BBiG §§ 50, 103, 104) 

- Erlass von besonderen Rechtsvorschriften (BBiG §§ 9, 64-66) 

- Beurteilung von Umschulungsmaßnahmen (BBiG §§ 58-62) 

- Feststellung und Überwachung der Eignung von Ausbildungsstätten (BBiG §§ 27-32) 

- Verkürzung und Verlängerung der Ausbildungsverhältnisse (BBiG § 8) 

Kontakt 

Tel.: 03 51 – 2 80 26 70; @: koehler.torsten@dresden.ihk.de 

• Helmut Schorlemmer, Schulsponsoringberater Nordrhein-Westfalen, Schulleiter 

Pestalozzi-Gymnasium Unna 

Vita 

- Im Schulbereich tätig seit 1974, Schulleiter seit 1999. 

- Fakulten: Sozialwissenschaften (Soziologie, Ökonomie, Politologie) und Sport 

12






- Schulbuchautor für das Fach Sozialwissenschaften, Spezialgebiet: Ökonomie; seit 1985. 

- Seit dem Schuljahr 2001/2002 nimmt das Pestalozzi-Gymnasium am Modellversuch 

„Selbstständige Schule“ teil. 

- Mitglied der Regionalen Steuergruppe „Selbstständige Schule NRW“ für den Kreis Unna seit 

2001/2002 

- Mitglied der Expertenkommission „Neuordnung der Lehramtsprüfungsordnung“ beim Ministerium 

für Schule, Wissenschaft und Forschung von 1999 bis 2002. 

- Abordnungsstelle im Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW in Düsseldorf von 1996 bis 

1999 - hier insbesondere Leiter der Arbeitsgruppe Schulsponsoring. 

- Schulsponsoringberater des Landes NRW seit 1999 

Aufgaben des Schulsponsoringberaters NRW: 

- Beratung von Schulen, Schulaufsicht und Schulträgern zu grundsätzlichen konzeptionellen Fragen 

des Sponsoring, zum Schulrecht und zur praktischen Umsetzung 

- Konzeption und Durchführung von Informationsveranstaltungen 

- Durchführung und Konzeption von Workshops 

Kontakt 

Tel.: 0 23 03 – 25 31 30; @: schorlemmer@pgu.de 

• Dr. Karsten Speck, Universität Potsdam 

siehe oben 

• Stephan Härtel, IC Team 

siehe oben 

• Gerhard Ullrich Keller, Evangelisches Schulzentrum Gaußig 

siehe oben 

• Stephan Lange, Schülerfirma Namaste Nepal S-GmbH 

Vita 

Seit Juni 2005 existiert an unserem Geschwister-Scholl-Gymnasium die Schulpartnerschaft mit der Kali 

Devi Primary School im Dorf Gati in Nepal, über die wir Sie hier informieren möchten. 

Mit zukunftsträchtigen Projekten versuchen wir Geld für die Schulpartnerschaft zu erwirtschaften. Zu 

diesem Zweck wurde die Schülerfirma „Namaste Nepal S-GmbH“ gegründet. „Namaste!“ ist die 

gängige Begrüßungsformel in Nepal. 

Unser Ziel ist es, den Kindern in Gati bessere Lern- und Lebensbedingungen zu ermöglichen. Aber auch 

alle anderen Bewohner im Dorf sollen von unserer Partnerschaft profitieren. 

Unsere Schülerfirma gibt es seit dem 14. Oktober 2005. Bei der Gründungsveranstaltung schlossen sich 

die AG Nepal und die AG Solar unseres Gymnasiums zur „Namaste Nepal S-GmbH“ zusammen. 

Wir haben uns für die Rechtsform GmbH entschieden. Um zu verdeutlichen, dass es sich bei unserer 

Firma um ein Schulprojekt handelt, wird ein „S“ vorangestellt. Die Schülerfirma wird jedoch nicht in 

das Handelsregister eingetragen und besitzt somit keinen eigenen Rechtsstatus. 

Zurzeit hat unsere Firma 19 Gesellschafter, deren Gesellschafteranteile von jeweils 5 Euro eine 

Stammkapitaleinlage in Höhe von 95 Euro bilden. Zur Geschäftsführerin wurde Sandra Hartmann 

gewählt. 3 Lehrer (Dagmar Franke, Torsten Hofmann, Olaf Borrmann) stehen uns beratend zur Seite. 

Die Namaste Nepal S-GmbH besteht aus den Abteilungen Finanzen, Erneuerbare Energien, 

Nepalprojekte, Marketing/Öffentlichkeitsarbeit und Personal. Die Koordination der Aufgaben erfolgt 

über den jeweiligen Abteilungsleiter. 

Unsere Finanzabteilung arbeitet sehr eng mit der Steuerkanzlei „Moog, Moog und Partner“ zusammen. 

Dr. Hans-Peter Hüttl und Jan Walther erklären den zukünftigen „Finanzprofis“ mit viel Geduld was 

sich hinter Aktiva und Passiva verbirgt, was alles im Finanzgeschäft zu beachten ist und wie letztendlich 

ganz konkret gebucht wird. 

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Kontakt 

www.nepalfreiberg.de 






Resümee und Ausblick 

Birger Hartnuß, Wissenschaftlicher Referent Bundesnetzwerk Bürgerschaftliches Engagement 

Vita 

Birger Hartnuß, Jg. 1968, mehrjährige Tätigkeit in Forschungsprojekten zur Kooperation von 

Jugendhilfe und Schule an den Universitäten Halle/S. und Greifswald, Referent im Sekretariat der 

Enquete-Kommission „Zukunft des Bürgerschaftlichen Engagements“ des 14. Deutschen Bundestages, 

seit 2002 wissenschaftlicher Referent in der Geschäftsstelle des Bundesnetzwerkes Bürgerschaftliches 

Engagement (BBE); zu seinen Arbeitsschwerpunkten gehören die Themen Kooperation von Jugendhilfe 

und Schule, bürgerschaftliches Engagement, Bildung. 

Kontakt: 

Tel.: 0 30 – 6 29 80 – 1 12; @: hartnuss@deutscher-verein.de; www.b-b-e.de 

Darüber hinaus wurde diese Tagung maßgeblich mit gestaltet und gefördert von 

Volker Schmidt 

Deutsche Kinder- und Jugendstiftung, Servicestelle Ganztagsangebote Sachsen 

Vita 

Jg. 1965, langjährige Tätigkeit im Kulturmanagement, Berater für Institutionen und Initiativen in der 

freien Kultur- und Jugendarbeit, seit 2001 bei der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung tätig. Leitung 

von Programmen im Bereich der Demokratiepädagogik. Seit 2006 Arbeit in der Servicestelle 

Ganztagsangebote Sachsen. 

Schwerpunkte: 

- Unterstützung von Schulen, die im Rahmen der „Förderrichtlinie zum Ausbau von 

Ganztagsangeboten“ schulspezifische Ganztagsangebote auf- und ausbauen wollen. Kooperationen 

mit anderen Schulen, mit externen Partnern sowie mit dem Bundesprogramm, zu erschließen. 

- Wissen aus „Ideen für mehr! Ganztägig lernen.“ in Sachsen nutzbar machen. 

- Vermittlung und Begleitung von Experten aus dem Ganztagsbereich für z.B. schulinterne 

Fortbildungen. 

Kontakt 

Tel.: 03 51 – 5 63 47 – 63; @: volker.schmidt@smk.sachsen.de 

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