der gemeinderat_Ausgabe 09_2019

Titel
Digitalpakt Schule
Titel
den gefördert wird. Mehr als 2500 Schulen
haben ein Paed-ML-Netzwerk.
MEDIENENTWICKLUNG PLANEN
Ein WLAN-Netzwerk sollte immer gut geplant
und auf das pädagogische Nutzungskonzept
einer Schule zugeschnitten sein.
Rechnen Sie hierfür genug Zeit ein. Das
LMZ zum Beispiel stellt mit dem Tool MEP
BW eine browserbasierte Anwendung zur
Verfügung, anhand derer Schulträger und
Schulen gemeinsam einen Medienentwicklungsplan
erstellen können. Die Anwendung
erfüllt die Förderkriterien für
Anträge auf Gelder aus dem Digitalpakt
Schule. Sie steht ab dem Schuljahr
2019/2020 allen öffentlichen Schulen in
Baden-Württemberg kostenlos zur Verfügung
(s. Info S. 54).
EINE SCHULE – DREI NETZE
Wer darf ins Netz, wer darf sich mit welchen
Geräten verbinden? Wer darf wo speichern?
Nach den Empfehlungen des Ministeriums
für Kultus, Jugend und Sport
Baden-Württemberg („Netzbrief 3“) sollten
Schulen eine Netzinfrastruktur mit drei
getrennten Bereichen haben. Verwaltungsnetz
(Schulleitung), Lehrernetz (Arbeitsnetz
für Lehrkräfte) und pädagogisches
Netz (Unterrichtsnetz) müssen per VLAN
(Virtual Local Area Network) oder physikalisch
(jeweils über einzelne Switches/
Router und Firewalls) voneinander getrennt
sein. Somit können sensible und
personenbezogene Daten separat und datenschutzkonform
verarbeitet werden.
BANDBREITE UND GESCHWINDIGKEIT
Da immer mehr Endgeräte zum Einsatz
kommen, die einen Netzwerkzugang verlangen,
sind eine gute aktuelle Netzwerktopologie
und eine solide, kabelbasierte
Infrastruktur elementar. Ein WLAN ersetzt
nicht die Verkabelung eines Schulgebäudes
mit Ethernet, sondern benötigt seinerseits
eine leistungsfähige Verkabelung. In
der Bestandanalyse sollte der Schulträger
deswegen prüfen, ob eine strukturierte
Verkabelung in allen Räumen vorhanden
ist, in denen WLAN genutzt werden soll.
Wenn viele Geräte mit dem WLAN verbunden
werden sollen, muss eine ausreichende
Internetperformance vorhanden
sein. Bei einer Downloadgeschwindigkeit
von 1 Mbit/s pro Schüler bräuchte eine
Schule mit 1000 Schülern bereits eine Glasfaseranbindung.
SPITZEN ABFEDERN UND LAST VERTEILEN
Je mehr Nutzer gleichzeitig im WLAN
sind, desto besser sollten WLAN-Lösungen
in der Lage sein, einen Belastungsausgleich
durchzuführen. Sie müssen überlastete
Access Points erkennen und die Last
der Clients auf weitere, weniger ausgelastete
Access Points verteilen können. Das
System sollte auch erkennen, welche Clients
Priorität haben und in welcher Reihenfolge
sie angesteuert werden sollen.
AUGEN AUF BEIM HARDWAREKAUF
In jedem WLAN-Router oder Access Point
befindet sich ein kleiner Computer, von
dessen Rechenleistung es abhängt, wie
viele Nutzer er gleichzeitig versorgen
kann. Einfache Geräte für den Hausgebrauch
sind häufig schwach, da sie nur
sehr wenige Nutzer bedienen müssen.
Werden solche Geräte für die Versorgung
größerer Nutzergruppen in der Schule ein-
gesetzt, ist die Leistungsgrenze oft schnell
erreicht und es kommt zu Verbindungsabbrüchen.
Schulträger sollten deswegen bei
der Anschaffung auf leistungsstarke Industrie-Hardware
achten, um die Stabilität des
WLAN-Netzes auch bei einer größeren
Nutzerzahl gewährleisten zu können.
WLAN-NUTZUNG
Die Nutzungsszenarien von WLAN an
Schulen reichen vom einzelnen Access
Point im Lehrerzimmer, den nur vereinzelte
Lehrkräfte nutzen, über eine fachraumbezogene
Ausstattung bis hin zum
flächendeckenden WLAN auf dem gesamten
Schulgelände. Grundschulen arbeiten
eher mit kleinen Endgeräteanzahlen (also
weniger als 20), während an einem Berufsschulzentrum
bis zu 1000 Endgeräte
gleichzeitig ins WLAN gehen. Daraus ergeben
sich komplett unterschiedliche,
technische Konzeptionen.
BRING YOUR OWN DEVICE
Einige Schulträger unterstützen es, wenn
Schüler private Endgeräte mit in den Unterricht
bringen („Bring your own device“),
um Kosten (für Hardware und Wartung)
zu sparen. Dabei sollten sie jedoch
beachten, dass private Geräte Viren einschleppen
können, die Performance eines
WLAN-Netzwerks häufig ausbremsen und
den administrativen Aufwand stark erhöhen.
Probleme bereiten vor allem unterschiedlich
alte Geräteklassen und heterogene
Betriebssysteme, die schwierig zu
managen und zu warten sind. Schon ein
einzelnes altes Gerät kann ein modernes
WLAN-Netzwerk verlangsamen.
NETZWERKSICHERHEIT
Die Verantwortlichen für das schulische
Netz müssen sicherstellen, dass nur berechtigte
Personen und Geräte Zugang
zum Netz haben. Das erfolgt über eine
Authentifizierung, die üblicherweise zentral
gesteuert und verwaltet wird. Aufgabe
des Netzwerkbetreuers ist es, die Benutzerdaten
aktuell zu halten. Für die Konfiguration,
Bereitstellung und Pflege des
WLAN-Systems mit Lizenzen und Updates
ist der Schulträger (mit seinem zuständigen
Fachhändler) zuständig.
René Belmega / Ulrike Boscher
MEDIENENTWICKLUNGS-
PLANUNG
Das Landesmedienzentrum
Baden-Württemberg (LMZ) berät zu
WLAN im Bildungsbereich im Rahmen
der Medienentwicklungsplanung
(www.lmz-bw.de/beratung/
medienentwicklungsplanung)
ONLINE
Mehr zum Thema sowie die Langfassung
des Beitrags finden Sie
auf www.treffpunkt-kommune.de >
Themen > Technik & Innovation
Anzeige
Der Experte für Apple Lösungen im Bildungsbereich
Advertorial
Anzeige
IT-Beratung als schulische Binnenperspektive: RISCC.
Advertorial
FORTBILDUNG
Fortbildung: Die ACS Group vermittelt Know-how im digitalen Bildungsbereich.
Die ACS Group ist ein von Apple autorisierter
Solution Expert für den Bildungsbereich und
hat sich auf die Unterstützung von Lehrkräften,
Schulen und Schulträger spezialisiert.
Durch die Erfahrung bei der Planung und Realisierung
von Schulprojekten, wie z. B. iPad-Klassen
oder iPad 1-to-1, steht die ACS Group Ihnen
als kompetenter Partner zur Verfügung. Die ACS
Group begleitet Sie von Ihrer ersten Idee bis hin
zur Realisierung. Darüber hinaus bietet die ACS
Group in Zusammenarbeit mit Lehrern, die bereits
iPad-Klassen betreuen, Fortbildungen und
Workshops an und begleitet die kompletten
Projekte.
Als „Apple Solution Expert für den Bildungsbereich“
engagiert sich die ACS Group für Schulen
und kennt die Apple Produkte, Services und
Lösungen ganz genau. Sie versteht, worauf es
Ihnen ankommt, und weiss, wie sich Ihre Anliegen
mithilfe von Apple Lösungen und erprobten
Methoden am besten lösen lassen. Ein Beispiel
Foto: ACS Group
wäre die All-inclusive-Verwaltungslösung „der
iPadmanager“. Hier entfallen für die Bildungseinrichtung
Aufgaben wie System- oder Serveradministration.
Die ACS Group übernimmt diese
Aufgaben mithilfe eines gehosteten Systems,
sodass keine zusätzliche Hard- und Software für
die Verwaltung angeschafft werden müssen. Basierend
auf dem weltweit erfolgreich eingesetzten
Zulu Desk von JAMF Software betreibt die
ASC Group den iPadmananger und das Mobile
Device Management (MDM) für Bildungseinrichtungen.
So müssen diese Aufgaben nicht durch
das eigene Lehrpersonal übernommen werden.
ACS Group®
Otto-Hahn-Str. 38A
85521 Ottobrunn
Tel. 0 89/18 93 13 00
eduteam@acsgroup.de
www.TeacherStore.de
Fotos: RISCC
Die RISCC-Geschäftsführer Dr. Konstantin Falahati (li.) und Benedict Kamps
IT-Berater in der Schule sind und bleiben häufig
eigentümliche Fremdkörper. Sie werden
vom Kollegium argwöhnisch beäugt als externe
Dienstleister, denen der Blick für das bildungstechnische
Alltagsgeschehen verstellt bleibt und
die gerne mantraartig darauf hinweisen, dass
die deutsche Schullandschaft „den Anschluss
zu verlieren drohe“. Gut gemeinte Konzeptideen
und visionär-lautere Digitalisierungsabsichten
kollidieren oft mit der Wirklichkeit in unseren
Bildungseinrichtungen, wodurch sich die Anschaffung
von 4K-Beamern oder Tablets vielfach
als disjunkte Einzelbemühung erweist und kurze
Zeit später als wenig praktikable Nischenlösung
in wenig frequentierten Computerräumen
ihr Dasein fristet. Während also der schulische
Rechner mit letzter Kraft nach dem lang ersehnten
Software-Update für Windows 7 lechzt, sind
die Bildungsmilliarden des DigitalPakts schon
längst in der Maintenance-Schublade des
IT-Supports „bildungsferner“ Firmen versenkt.
RISCC geht einen anderen Weg. Unsere Mitarbeiter
sind Lehrende im Schul- und Hochschulbetrieb
und stehen täglich an der didaktischen
Bildungsfront. Als Dozenten und Lehrer
kennen wir die nervenraubenden Technik-Patzer,
die für unfreiwillige Komik sorgen, aber keinen
erkennbaren unterrichtsbezogenen Nutzen darstellen.
Wir empfehlen Lösungen, nachdem wir
sie selbst in der Praxis erprobt haben. Wir raten,
zum ungläubigen Staunen unserer Kunden, von
unsinnigen technischen Sperenzien zuweilen
auch ab. Wir liefern Hard- und Softwareempfehlungen
auf dem neuesten Stand der Technik,
legen jedoch den Fokus auf didaktische und
medienerzieherische Zweckmäßigkeit. Wir sind
in der Forschung aktiv, bieten Lehrerfortbildungen
zu Themen der Digitalisierung an und sind
akkreditierter Partner hessischer Hochschulen
und der Lehrkräfteakademie.
Unser Motto: Digitalisierung ist kein Allheilmittel.
Aber ein kluger Anfang.
RISCC UG (haftungsbeschränkt)
Research Institute for
Scientific Computing and Consulting
Ludwig-Schunk-Str. 15
35452 Heuchelheim
Tel. 0 60 74/72 86-5 94
info@riscc.de
www.riscc.de