der gemeinderat_Ausgabe 09_2019

Titel Digitalpakt Schule Anzeige
Advertorial
APPLE ODER MICROSOFT?
Die Frage „Ipads oder Windows-
Tablets?“ ist eine müßige Diskussion.
Fakt ist: Beide Hersteller haben ihre
Berechtigung im Schulumfeld. Es
sollte aber doch Überlegungen geben,
inwieweit beide Systeme in einer
Schule Einsatz finden sollen. Werden
Ipads beschafft, müssen diese auch
administriert werden. Meist sind bereits
Windows-Rechner im Einsatz, sodass
dann zwei Systeme aktuell gehalten
werden müssen. Lohnt sich der doppelte
Administrationsaufwand? Wie
findet der Datenaustausch zwischen
beiden Systemen statt?
Müssen es wirklich beide Systeme sein,
sollte darauf geachtet werden, ein Device-Management-System
einzusetzen,
das Geräte beider Betriebssysteme und
eventuell sogar Android verwalten kann.
werden. Dann kann der Lehrer von jedem
Platz im Klassenzimmer aus das Bild seines
Tablets projizieren. Selbstverständlich
können auch die Bildschirme der Schülergeräte
projiziert werden. Auch dies ist ein
denkbares Modell eines digitalen Klassenzimmers,
das nur eine andere Art von Interaktivität
bietet.
In den Förderrichtlinien des Freistaats
Bayern zum digitalen Klassenzimmer
heißt es: „Ausgaben für Wartung und
Pflege sowie Finanzierungskosten sind
nicht zuwendungsfähig.“ Was bedeutet
das für den Sachaufwandsträger und die
Schule? Wir werden in den Schulen in den
nächsten Jahren einen wesentlichen Anstieg
der Geräteanzahl sehen. Mit der größeren
Anzahl an Geräten werden auch
verstärkt Probleme auftreten.
Die Lehrkräfte verlassen sich darauf,
dass das digitale Klassenzimmer funktioniert.
Sie bereiten sich unter dieser Maßgabe
für den Unterricht vor. Kommt es zu
Ausfällen, so sehen sich Lehrkräfte 30
Schülern gegenüber, deren Motivation und
Konzentration von Minute zu Minute
schwindet. Kommt es zu einem Problem,
soll das am besten sofort gelöst werden.
Ein EDV-Hausmeister könnte solch eine
Rolle einnehmen, aber den haben wir an
den Schulen (noch) nicht.
Ein wesentlicher Teil des ganzheitlichen
Konzepts des digitalen Klassenzimmers ist
„Netzwerkbrett“ statt Netzwerkschrank: Die Schul-IT verlangt professionelle Betreuung auf allen
Ebenen. Das betrifft selbstverständlich auch die Verkabelung und die Dokumentation.
Foto: Straßer
daher die Lösung von EDV-Problemen.
Dieses Thema sollte schon im Vorfeld der
Beschaffung neuer IT-Komponenten bearbeitet
werden. Eine hohe Standardisierung
der Schul-IT hilft sicher mit, Probleme
schnell zu identifizieren und zu lösen.
Aber auch in heterogenen, gewachsenen
Systemen muss dafür gesorgt sein, dass
die Schulen Support von extern erhalten.
Ohne einen verlässlichen externen IT-Partner
wird es in der Zukunft kaum möglich
sein, die investierte Infrastruktur dauerhaft
am Laufen zu halten.
SPEZIALISTEN IM VORTEIL
Ein Dienstleister, der die IT einer Schule
betreut, sollte einen Servicedesk haben,
der zu den regulären Schulzeiten besetzt
und erreichbar ist. Alle Vorfälle sollten in
einem Ticketingsystem festgehalten sein,
um eine größtmögliche Transparenz bei
der Lösung von Problemen zu erzielen. Ein
auf Schulen spezialisierter Dienstleister
kann über die Fernwartung heute annähernd
alle Probleme lösen. Der Dienstleister
sollte ebenfalls einen zum Beispiel
monatlichen Vor-Ort-Service bieten, um
Probleme zu lösen, die die Schule nicht
selbst beheben kann oder möchte.
Lokale Systemhäuser besitzen detailliertes
Wissen, wie Unternehmen funktionieren.
Schulen haben aber andere Anforderungen.
Das offensichtlichste Beispiel dafür
ist, dass es in Unternehmen keine
Klassen und Schüler gibt.
Spezialisierte Schul-IT-Dienstleister hingegen
kennen die Schulen, ihre Probleme
und verstehen die Lehrkräfte. Sie können
zum Beispiel die Feststellung „Der PC geht
nicht“ durch geschickte Fragestellungen
ohne technische Fachbegriffe lösen. Im
Schulbereich erfahrene Dienstleister stehen
für pädagogische Gesamtlösungen,
nicht für Unternehmenslösungen, die in
einer Schule implementiert wurden.
Ingo Straßer
DER AUTOR
Ingo Straßer ist Geschäftsführer des
Schul-IT-Anbieters Skool in Übersee am
Chiemsee (ingo.strasser@skool.de)
Foto: DEGEN
Digitale Tafel: Die Mitarbeiter von DEGEN verfügen über enorme Erfahrung und Kompetenz auf dem Gebiet digitaler Ausstattung – von IT-Technik bis
zum Service.
Das digitale Klassenzimmer – In der Praxis
Was ein modernes Klassenzimmer heute leisten muss und worauf es bei der Umsetzung wirklich
ankommt.
Noch immer wirken einige deutsche Klassenzimmer
wie kleine analoge Museen, wo mit Kreide
über grüne Tafeln gekratzt wird und PCs im Computerraum
verstauben. Vielerorts wird noch vor
dem Suchtpotenzial von Smartphones, Social
Media und Internet im Allgemeinen gewarnt,
statt sich mit Algorithmen oder Blockchain auseinander
zu setzen. Wie sollen unsere Kinder
später diese durchdigitalisierte Welt gestalten,
wenn sie deren Prozesse und Abläufe nicht verstehen
lernen?
Aber um motivierten Lehrkräften eine Grundlage
für die Arbeit mit neuen Medien zu schaffen
und modernen Unterricht überhaupt erst zu
ermöglichen, ist es erforderlich, insbesondere
die Infrastruktur und die Aus- und Weiterbildung
der Lehrer entsprechend zu erweitern. Denn
wenn an der Schule nicht einmal W-Lan verfügbar
ist, fehlt oft noch die Begeisterung, sich auf
neue Technik einzulassen und damit Unterricht
neu zu gestalten.
Bei der Umsetzung dieser Anforderungen ist
die DEGEN GmbH & Co. KG der richtige
Ansprechpartner.
Von IT-Technik bis zum Service, verfügen die
Mitarbeiter über enorme Erfahrung und Kompetenz
auf dem Gebiet digitaler Ausstattung. Unsere
langjährige Praxis zeigt deutlich: Nichts ist
so individuell, wie die digitale Ausstattung von
Unterrichtsräumen.
Die Integration digitaler Medien stellt alle
Beteiligten vor große Herausforderungen, da es
für diesen komplexen Prozess keine Universallösungen
gibt. Darüber hinaus sind es immer die
individuellen, pädagogischen Konzepte und die
richtige Komposition aus dem vielfältigen Angebot
von digitalen Werkzeugen, die gute Bildung
erst ermöglichen.
Als breit aufgestellter Ausstatter und Produzent
von Schultafeln, Peripheriegeräten und
Lehrmitteln mit eigener Entwicklungs- und Konstruktionsabteilung
möchten wir ganzheitlich
unterstützen. Von der ersten Beratung und Konzeptionierung,
bspw. der gemeinsamen Erstellung
eines Medienentwicklungsplanes, bis zu
Ausführung, Schulung und Service. Nicht zuletzt
ist die Konzeptionierung von zentraler Bedeutung
bei der Beantragung von Fördermitteln aus
dem DigitalPakt Schule. Es sind nicht nur die
jeweiligen örtlichen Gegebenheiten und eine
gute Koordinierung der unterschiedlichen
Schnittstellen und Gewerke zu beachten. Bei
der Detailplanung ist auch ein hoher Grad an
Detailwissen gefragt. Bspw. können banal klingende
Themen wie Verkabelung und Signalmanagement
letztendlich für die gewünschte Funktionsfähigkeit
von großer Bedeutung sein. Wir
stehen hier mit Rat und Tat zur Seite.
An jedem Projektende stehen Schulung und
Service/Wartung im Fokus. DEGEN sorgt durch
ein fundiertes Nutzer-Schulungskonzept (egal
ob Poweruser oder Einsteiger, online oder offline,
in der Schule oder außerhalb) und individuelle
Service-/Wartungskonzepte für die Sicherstellung
eines reibungslosen Betriebs. Denn
Interaktivität soll nicht nur dem Schüler Spaß
machen, sondern auch dem Lehrer.
Wir stehen als Firma DEGEN für ganzheitliche
Lösungen zum besten Preis-Leistungs-Verhältnis
und unsere Maxime ist die Zufriedenheit unserer
Kunden am Ende jedes einzelnen Verkaufs. Wir
nehmen Ihr Anliegen persönlich – bei uns landen
Sie nicht in einer anonymen Hotline.
DEGEN GmbH & Co. KG
Hahnenbalz 35
Nürnberg
Tel. 0911/58 05 18-0
info@degen-av.de
www.degen-solutions.de
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