der gemeinderat_Ausgabe 09_2019

Titel Digitalpakt Schule Anzeige
Advertorial
IT-Lehrer und Schülerin: Zu einem pädagogischen Netzwerk zählen alle Geräte, die für den Unterricht
benötigt werden – in Klassenzimmern, Fachräumen oder Computerräumen.
Bedarfsplanung
Das A und O ist die
Bestandsaufnahme
Bei der Planung des digitalen Klassenzimmers gilt es ein ganzheitliches Konzept
zu erstellen. Als Basis dient die systematische Dokumentation der vorhandenen
EDV-Infrastruktur. Darauf aufbauend können durch Abgleich mit dem Medienkonzept
der Schule die konkreten Maßnahmen abgeleitet werden.
Das digitale Klassenzimmer ist eine
Herausforderung für Schulen und
Lehrkräfte wie auch für die Schulträger
(Sachaufwandsträger). Digitale
Klassenzimmer können langfristig nur
dann „funktionieren“, wenn ganzheitliche
Konzepte umgesetzt werden, die von allen
Beteiligten gemeinsam erstellt wurden. Im
Rahmen der Bedarfsplanung muss ein
besonderes Augenmerk der technsichen
Infrastruktur im Gebäude gelten.
Um einen Überblick über die vorhandene
IT-Infrastruktur einer Schule zu gewinnen,
ist eine Begehung der Schulräume unerlässlich.
Bei dieser Ermittlung des Ist-
Stands werden alle EDV-relevanten Geräte
und Verkabelungen aufgenommen. An
den meisten der Schulen findet man gewachsene
Netzwerke vor, Neubauten der
vergangenen Jahre ausgenommen. Gleichwohl
fehlt meist ein dokumentierter und
aktueller Überblick. Oftmals haben Fach-
Foto: ArtFamily/Adobe Stock
firmen aus Kostengründen „quick and
dirty“ Lösungen umgesetzt oder Lehrer
haben schnelle Lösungen implementiert,
die aber nicht oder nur wenig dokumentiert
sind.
Nur aus einer Dokumentation der Infrastruktur
können tragfähige Konzepte entwickelt
werden. Wichtige Einzelfragen, die
bei einer Begehung gestellt werden können,
sind: Gibt es genügend Steckdosen,
um den Lehrerarbeitsplatz zu digitalisieren?
Haben wir einen Netzwerkanschluss
am Lehrerarbeitsplatz? Wie viele Netzwerkdosen
existieren? Gibt es geeignete
Flächen für eine Beamer-Darstellung?
Zu den wichtigen übergreifenden Aspekten,
die im Rahmen einer Begehung
erörtert werden sollten, zählen Internetanschlüsse,
Netzwerkstatus, Verwaltungsnetzwerk,
pädagogisches Netzwerk, Telefonanlage,
Jugendschutzfilter, Datensicherung,
Firewall, WLAN, EDV-Verkabelung,
Software und Lizenzen.
INTERAKTIVER UNTERRICHT
Die Begehung sollten Schulleitung, Systembetreuer
und ein erfahrener Schuldienstleister
gemeinsam vornehmen, um
ein möglichst umfassendes Bild zu erhalten.
Alle Beteiligte können ihre Positionen
vertreten und es entsteht kein nachträglicher
Diskussionsbedarf.
Liegt die Dokumentation vor, so kann
der Bedarf ermittelt werden. Hier kommt
nun das Medienkonzept der Schule ins
Spiel. Aus dem Abgleich der Ist-Situation
mit dem Medienkonzept werden die erforderlichen
Maßnahmen abgeleitet. So zum
Beispiel: Müssen Klassenzimmer nachverkabelt
werden? Wo sollen Beamer angebracht
werden? Wo sollen die WLAN-Accesspoints
hängen? Oberste Priorität sollte
die Digitalisierung des Lehrerarbeitsplatzes
besitzen.
Auch wenn Touchscreens heute auf dem
Wunschzettel der Schulen ganz oben stehen,
können doch auch andere Konzepte
sinnvoll sein. Es ist konzeptionell zu hinterfragen,
inwieweit die Interaktivität während
des Unterrichts eine Rolle spielt. Einen
Touchscreen für „Powerpoint-Schlachten“
zu missbrauchen, liegt nicht im Sinn
des Erfinders und belastet das Budget erheblich.
Ein bislang nicht interaktiver, „dummer“
Beamer an der Decke könnte drahtlos
über ein Tablet angesteuert
Foto: Microsoft
DigitalPakt Schule – von der Theorie in die Praxis
Wir befinden uns mitten in der Digitalisierung. Die alltägliche Nutzung mobiler Geräte ist nicht
mehr wegzudenken. Es vergeht kaum ein Tag, an dem Kinder und Jugendliche nicht mit einem
Tablet oder Smartphone in Berührung kommen. Der Umgang mit mobilen Geräten ist oftmals
bereits im Kindesalter selbstverständlich. Daher ist es umso wichtiger, frühzeitig einen richtigen
und sinnvollen Umgang mit den Geräten zu erlernen und Schüler/innen auf die Anforderungen
der modernen Arbeitswelt vorzubereiten. Die Notwendigkeit, den Einsatz digitaler Medien auch in
der schulischen Verwaltung und Pädagogik auszubauen, war nie so hoch wie jetzt.
Neue Medien im Unterricht: co.Tec empfiehlt für einen zielgerichteten Lehr- und Lerneinsatz Tablets
mit Windows 10, Tastatur und einem aktiven Eingabestift.
Die größte Hürde zum digitalen Unterricht ist
oft noch eine mangelnde technische Ausstattung.
An vielen Schulen findet man veraltete
Computer, eine unzureichende Internet-Breitbandanbindung
oder es fehlt die richtige Netzwerk-Infrastruktur.
Dabei sind der Technik bei
der Digitalisierung nahezu keine Grenzen gesetzt
und die Vorteile von Tablet-Klassen liegen
auf der Hand: Schüler/innen haben sowohl im
Unterricht, als auch nach dem Unterricht die
Möglichkeit, online zu recherchieren, zu lernen,
zu kommunizieren und sich auszutauschen.
Durch den Einsatz von Tablets im Unterricht wird
die Integration von neuen Medien stark verbessert
und erleichtert. In der Schule tragen neue
Medien zu einer neuen Lernkultur, zur Verbesserung
der Lernleistungen sowie zur Medienkompetenz
der Schüler bei und teure Computerräume
werden überflüssig.
Eine entsprechende Hardware wie Tablets
oder Smartboards bietet unendliche Möglichkeiten,
den Unterricht abwechslungsreich,
kreativ und innovativ zu gestalten. Wir empfehlen
für einen zielgerichteten Lehr- und Lerneinsatz
Tablets mit Windows 10, Tastatur und
einem aktiven Eingabestift. Besonders die
Microsoft Surface Modelle, wie Surface Go, Surface
Pro 6 oder Surface Book 2 eignen sich
ideal hierfür. Microsoft bietet zudem die in der
Berufswelt gängigen und bekannten Office Anwendungen
und darüber hinaus ein umfangreiches
Angebot an speziellen Lern-Apps und -Programmen.
OneNote, Teams und Office 365 ermöglichen
die perfekte Kommunikation und
Austausch zwischen Lehrenden, Lernenden und
Eltern.
Die Cloud hebt den digitalen Unterricht
zusätzlich auf ein neues Niveau und entlastet
die Lehrer. Cloud-Applikationen ermöglichen
es, online Übungen zu erledigen, Lernmaterialen
abzurufen, Dateien zu speichern und miteinander
zu kommunizieren – unabhängig von Zeit
und Ort und sogar schulübergreifend. Der Austausch
zwischen Lehrenden und Lernenden ist
nicht mehr nach Schulschluss beendet, sondern
kann zeitübergreifend weitergeführt werden.
Lehrende haben mit der richtigen Software zudem
die Möglichkeit, Schüler/innen nach ihren
individuellen Fähigkeiten und Lerntypen zu fördern
und somit zu einer Chancengleichheit beizutragen.
Auch Eltern profitieren von der Digitalisierung:
Ohne große Umwege mit den Lehrkräften
in Kontakt treten und jederzeit einen Überblick
über den Leistungsstand der Kinder haben
ist keine Zukunftsmusik mehr.
Grundvoraussetzung, um die Digitalisierung
einer Schule erfolgreich umsetzen zu
können, ist eine leistungsstarke und robuste
Hardware. Aber auch eine gute Breitbandanbindung,
WLAN und Netzwerk-Security sind unerlässlich,
um die Hardware effektiv und sicher
nutzen zu können. Zum anderen ist die Aus-,
Fort- und Weiterbildung der Lehrenden ein essentieller
Bestandteil, denn nur wenn Lehrer die
entsprechenden Kompetenzen im Einsatz mit
digitalen Medien vorweisen und diese auch gezielt
einsetzen, greift die Digitalisierung einer
Schule auch langfristig. Mit der entsprechenden
IT-Infrastruktur sind elektronische Klassenbücher,
mobiles Arbeiten und Tablet-Klassen keine
Zukunftsvision mehr.
Über co.Tec: Als einer der führenden deutschen
Händler von Hard- und Software für den Bildungsbereich
stellt das Rosenheimer Unternehmen
co.Tec Lösungen bereit, die das Lehren und
Lernen an Schulen fördern. Im Online-Shop unter
www.cotec.de wird garantiert jeder fündig.
Neben Laptops, Tablets und weiteren Hardware-Geräten
finden Sie eine Vielzahl an hilfreichen
Programmen, die sowohl von Lehrern zur
Gestaltung des Unterrichts als auch von Schülern
als Lernhilfe eingesetzt werden können. Mit
einem umfangreichen Service- und Support-Angebot
steht co.Tec seinen Kunden zur Seite.
co.Tec Gesellschaft
für Softwaredistribution mbH
Traberhofstr. 12
83026 Rosenheim
Tel. 0 80 31/26 35–0
info@cotec.de
www.cotec.de
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