ELMA_Magazin_ApriMai2020

TITELTHEMA
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DIE NOTBREMSE ZIEHEN
In den ersten Tagen bekommen Eltern mit,
wie das Personal mit seinen Schützlingen
umgeht, welche Regeln gelten, wie der Tagesablauf
gegliedert ist oder auch, wie das
Thema Hygiene gelebt wird. Da kann einem
so manche Beobachtung schon einmal etwas
sauer aufstoßen. „Während der Eingewöhnung
habe ich gesehen, wie eine Erzieherin
mit ein und demselben Waschlappen die
Münder der Kinder abgewischt hat, nachdem
sie Schokokuchen gegessen hatten. Ich war
erst unsicher, aber nach einer Woche habe
ich dann doch die Gruppenleiterin darauf angesprochen.
Sie war zum Glück einsichtig“,
erzählt Dani.
Was tun, wenn etwas nicht passt? Fabienne
Becker-Stoll rät Eltern durchaus zum Austausch
mit dem Personal. „Eltern sollten das
Gespräch suchen, wenn es sich um Kleinigkeiten
handelt und es ihr eigenes Kind betrifft,
zum Beispiel wenn es sich mit der Bezugserzieherin
weniger gut versteht als mit einer
Kollegin“, sagt sie. In manchen Fällen sieht
sie die Wirkung eines Gesprächs aber als begrenzt
an. „Es ist normal, dass ein Kind mor-
EINGEWÖHNUNG NACH MODELLEN
Das Berliner Eingewöhnungsmodell
basiert darauf, dem Kind den Aufbau
einer Beziehung zur Erzieherin oder zum
Erzieher unter Anwesenheit der Eltern zu
ermöglichen. In den ersten drei Tagen
begleiten Vater oder Mutter das Kind, am
vierten Tag findet die erste kurze Trennung
statt. Anschließend werden die Zeiten,
in denen Mama oder Papa den Raum
verlassen, ausgedehnt. Die Beziehung zur
Fachkraft stabilisiert sich nach und nach.
Die Eingewöhnung gilt als abgeschlossen,
wenn das Kind mit Freude am Kita-Alltag
teilnimmt und sich trösten lässt. Je nach
Bindung an die Eltern – von Gleichgültigkeit
bis hin zu starkem Weinen beim
Abschied – wird ein Zeitrahmen von ein bis
drei Wochen angegeben.
Das Münchener Modell ist eine Weiterentwicklung
des Berliner Konzepts. Dabei
wird davon ausgegangen, dass sich das
Kind aktiv selbst eingewöhnt und das Fachpersonal
es auf diesem Weg begleitet. Die
erste Trennung vom Elternteil erfolgt nach
circa zwei Wochen. Die anderen Kinder
der Gruppe werden in die Eingewöhnung
des Neulings einbezogen. Beide Modelle
verstehen sich nicht als feste Ablaufpläne,
sondern betonen die Individualität eines
jeden Kindes.