ELMA_Magazin_ApriMai2020

TITELTHEMA
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gewöhnungsphase vorsehen. Für Fabienne
Becker-Stoll ist jedoch nicht das gewählte
Modell entscheidend für ein gutes Gelingen
der Eingewöhnung: „Es geht nicht um das
Durchziehen eines Programms. Die Hauptsache
ist, dass die Leitung und das Team der
Kindertagesstätte einen professionellen Umgang
zur Eingewöhnung pflegen. Dass sie
eine Idee davon haben, wie sie diese Phase
gestalten und auch darüber reflektieren,
wenn es mal nicht so gut läuft. Die Hauptsache
ist, dass sie die Bedürfnisse des Kindes
und der Familie gut im Blick haben“, so die
Psychologin.
Die Erfahrung einer Eingewöhnung, die nach
Vorgabe verläuft, hat die 37-jährige Dani aus
dem Raum Nürnberg gemacht. Kurz vor dem
Ende ihrer zweiten Elternzeit startete für sie,
ihre zweieinhalbjährige Tochter und ihren
einjährigen Sohn das Kitaleben. „Ich habe
„ES IST
WICHTIG,
DASS DIE
EINGE-
WÖHNUNG
BINDUNGS-
BASIERT
STATTFINDET“
Prof. Dr.
Fabienne Becker-Stoll
Leiterin des bayer. Staatsinstituts
für Frühpädagogik
vorab einen fixen Plan bekommen, in dem
die einzelnen Schritte der Eingewöhnung
Woche für Woche notiert waren“, erzählt sie.
Anderthalb Monate waren vorgesehen. Nach
drei Wochen durften die beiden erstmals zum
Mittagessen bleiben. „Meine Kinder waren
wirklich unkompliziert. Mir dauerte das
daher alles zu lange“, sagt sie. Schließlich
suchte Dani das Gespräch mit den Erzieherinnen.
Sie waren bereit, das Schlafengehen
etwas eher anzugehen als nach Plan. Und es
klappte.
„DAS KIND BESTIMMT DAS TEMPO“
„Die Kindertagesstätte und die Familie sollten
die Eingewöhnung gemeinsam gestalten, in
gegenseitigem Vertrauen und Austausch“,
sagt Ulrike Schmitt, die als Erzieherin in
einem Kindergarten in Nürnberg tätig ist.
Eines der wiederkehrenden Themen sei der
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