faktorAZUBI | Frühjahr 2020

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Von wegen ,typisch‘
Der Mädchentag MINT ist
von Neugier geprägt und frei von
allen Rollenvorstellungen.
machen.“ Auch, wenn sich Laura ohnehin nie groß
mit sozialen Tätigkeiten identifizieren konnte – der
Mädchentag habe diese Überzeugung verstärkt.
Und Julia meint: „Ich habe solche Rollenvorstellungen
nie gehabt.“ Zu Hause habe sie beispielsweise
ihrem Vater schon früh dabei geholfen, Computer
zusammenzulöten. „Sprache kann ich einfach
nicht, aber in Mathe bin ich recht gut. Auch, wenn
mich meine Eltern nicht an Technik heran geführt
hätten, hätte ich das gemacht.“
Diese Offenheit scheint aber nach wie vor noch
die Ausnahme zu sein. „Mädchen wählen ihre Berufe
grundsätzlich viel eingeschränkter als Jungen“,
ist die Erfahrung von Susanne Wädow, Beauftragte
für Chancengleichheit am Arbeitsmarkt der Arbeitsagentur
Göttingen. „Schaut man sich etwa die
Top 10 der Berufswahl an, dann ist das Berufespektrum
bei Jungen deutlich breiter.“ Dabei könnten
Frauen stark von den existierenden Chancen in
vielleicht zunächst abwegiger erscheinenden Berufen
profitieren. „Gerade die Elektro- und Metallberufe,
die klassische Männerberufe sind, sind
auch oft die Berufe, in denen Fachkräfte gesucht
werden und in denen gut verdient wird – im Gegensatz
zu typischen Frauenberufen“, so Wädow.
Aktionen wie der Mädchentag seien einer der
Tropfen, die den Stein der Vorurteile aushöhlten
und Mädchen die Möglichkeit böten, ihre technischen
Fähigkeiten und Talente zu erkunden und
darauf vielleicht auch einen Beruf aufzubauen.
Die Teilnahme am Mädchentag erfolgt freiwillig,
doch mit großem Erfolg – dieses Jahr war die
Nachfrage so groß, dass die Schule losen musste,
da nur 15 Schülerinnern teilnehmen konnten. Das
Hauptproblem: die Finanzierung. Theoretisch
habe die Arbeitsagentur weitere Mittel für Mädchentage,
so Susanne Wädow, allerdings braucht
die Agentur dafür eine Co-Finanzierung wie etwa
durch die Stiftung Niedersachsenmetall, die seit
einigen Jahren den Mädchentag unterstützt – denn
in den Schulen ist die Ausstattung dafür oft nicht
ausreichend. Die Stiftung verfolgt das Ziel, junge
Menschen für naturwissenschaftliche und technische
Berufe zu begeistern. „Dazu initiieren und
unterstützen wir zahlreiche Projekte in Südniedersachsen,
auch einige Angebote speziell für Mädchen“,
so Reiner Müller, Bildungsreferent der Stiftung.
Die Projekte, die Mädchen an Technik heranführen
sollen, laufen gut, so die Erfahrung der
Stiftung – sei es in Osterode, Northeim oder
Einbeck.
Was rings um Göttingen recht gut klappt, stößt
in der Stadt selbst jedoch noch auf Hindernisse,
da die hiesigen Schulen nur eingeschränkt offen
für diese Angebote sind. Auch haben sich in den
umliegenden Städten Netzwerke von Schulen und
Betrieben gebildet – in Osterode oder Northeim
gibt es entsprechende Kooperationsvereinbarungen
zwischen allgemeinbildenden Schulen und
Betrieben. Daran mangelt es jedoch in Göttingen
noch.
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AZUBI 01/2020