Ordner Klima schützen
Der Ordner „Klima schützen“ beinhaltet viele Informationen zur Konzeption von Workshops und zeigt, wie junge Menschen für ein klimafreundliches Leben begeistert werden können. Der Ordner „Klima schützen“ beinhaltet viele Informationen zur Konzeption von Workshops und zeigt, wie junge Menschen für ein klimafreundliches Leben begeistert werden können.
Klima-Siedler*innen Seite 7 von 7 Welcher Gegenstand kostet wie viele Rohstoffe? Rohstoffe Gegenstand Stahl Öl Holz Stein Wolle Wohlstandspunkte Klimapunkte Auto 2 1 1 - 1 4 5 Kühlschrank 2 2 - 1 - 3 3 Fernseher 1 1 - - - 1 2 Reise 1 2 - - - 2 4 Kleidung - - - - 3 1 1 Heizung 1 2 - 3 - 4 4 Möbel - - 2 1 1 2 3 Bett - - 2 - 1 1 1 Kamin - - 2 2 - 2 3
Was ist wirklich wichtig im Leben? Eine Methode, in der es um das geht, was uns wirklich etwas bedeutet Politische Bildung Ziele: » Die Teilnehmer*innen sollen sich ihrer eigenen Prioritäten bewusst werden und darüber reflektieren, was ihnen im Leben wirklich wichtig ist. » Als Gruppe merken sie, wie schwer es ist, sich zu einigen und dass jeder Mensch andere Bedürfnisse und Prioritäten hat. Alter: 10+ Gruppengröße: 4+ Dauer: 20 bis 30 Minuten Ort: Fläche drinnen oder draußen Material: online ein Kartenset pro Gruppe Du teilst die Jugendlichen in Kleingruppen mit maximal acht Personen auf. Jede Gruppe bekommt ein Set aus Karten, auf denen verschiedene (im)materielle Dinge und Werte des Lebens abgebildet sind. Diese werden offen auf den Tisch gelegt. Nun beginnt beispielsweise die jüngste Person und entscheidet, worauf sie am ehesten im Leben verzichten kann. Die entsprechende Karte wird aussortiert. Dabei soll die Person sich von den anderen Gruppenmitgliedern beraten lassen. Wichtig ist: Die Person, die an der Reihe ist, entscheidet letztendlich, welche Spielkarte sie weglegt. Danach geht es im Uhrzeigersinn weiter, bis nur noch eine bestimmte Kartenanzahl übrig ist. Das Ziel ist der Austausch und die Reflexion über verschiedene Werte. Die Mitspieler*innen sollten sich selbst klarwerden, worauf sie verzichten können und worauf auf keinen Fall. Es geht dabei nicht um „richtig“ oder „falsch“, sondern vielmehr darum, sich bewusst zu werden, dass jede Person andere Bedürfnisse und Prioritäten hat. Im Anschluss kann die Methode in den Themenkomplex Klimagerechtigkeit eingebettet werden. Gemeinsam wird überlegt, welche Werte für alle wichtig sind. Varianten: Es können andere Prioritätenkarten ergänzt oder heraus genommen werden. MATERIAL ONLINE UNTER WWW.NATURFREUNDEJUGEND.DE/GO/ METHODE-WAS-IST-WIRKLICH-WICHTIG-IM-LEBEN KLIMA SCHÜTZEN
- Seite 37 und 38: Klimaschutz in die Schule bringen D
- Seite 39 und 40: te wendest du dich über das Sekret
- Seite 41 und 42: Checkliste Vorbereitung: Leg dir ei
- Seite 43 und 44: Assoziationsspiel Eine Methode zur
- Seite 45 und 46: Deine Meinung zu …? Eine schnelle
- Seite 47 und 48: Partner*in-Interview Eine Methode z
- Seite 49 und 50: Ich fahre Zug! Politische Bildung G
- Seite 51 und 52: Regenmacher*in Eine Methode, die je
- Seite 53 und 54: Koffer-Fragezeichen-Mülleimer Eine
- Seite 55 und 56: Klimakrise - Einfach nur ein bissch
- Seite 57 und 58: Der natürliche Treibhauseffekt 3 S
- Seite 59 und 60: Von den Auswirkungen des Meeresspie
- Seite 61 und 62: PERSPEKTIVEN EINES KLIMAFREUNDLICHE
- Seite 63 und 64: Activity Seite 2 von 2 Eisbären fi
- Seite 65 und 66: Das Treibhauseffekt-Spiel Seite 2 v
- Seite 67 und 68: Erklär-Videos Eine Möglichkeit, a
- Seite 69 und 70: Klima-Bingo Seite2 von 2 Ich kaufe
- Seite 71 und 72: Klima-Quiz Seite2 von 3 Punkte Ern
- Seite 73 und 74: Richtig oder Falsch? Fragen, deren
- Seite 75 und 76: Klima-Quiz Seite 3 von 3 Aussage: U
- Seite 77 und 78: Klimagerechtigkeit Verantwortung de
- Seite 79 und 80: Globaler Süden und Globaler Norden
- Seite 81 und 82: sowie unserer begünstigten und unt
- Seite 83 und 84: Klima-Siedler*innen Seite 2 von 7 b
- Seite 85 und 86: Klima-Siedler*innen Seite 4 von 7 S
- Seite 87: Klima-Siedler*innen Seite 6 von 7 S
- Seite 93 und 94: Privilegiencheck Seite 2 von 2 Du h
- Seite 95 und 96: » Warum gibt es diese Ungerechtigk
- Seite 97 und 98: Konsum - Kaufst du noch oder lebst
- Seite 99 und 100: UND SONST NOCH? Damit das System no
- Seite 101 und 102: PERSPEKTIVEN EINES NACHHALTIGEN KON
- Seite 103 und 104: Müllcollagen und Müllskulpturen P
- Seite 105 und 106: Talkshow Seite 2 von 3 Danach begin
- Seite 107 und 108: Politische Bildung Upcycling - aus
- Seite 109 und 110: Politische Bildung Was steckt in de
- Seite 111 und 112: Weltreise eines Handys Auch dein Ha
- Seite 113 und 114: Weltreise einer Jeans Politische Bi
- Seite 115 und 116: Ernährung Love, peas und Rose’n
- Seite 117 und 118: WIE DIE FLEISCHPRODUKTION DAS KLIMA
- Seite 119 und 120: Was ist biologische Landwirtschaft?
- Seite 121 und 122: Wenn du mehr lesen möchtest: Bunde
- Seite 123 und 124: Das Klimafrühstück Seite 2 von 2
- Seite 125 und 126: Selbst gemacht! - Aufstriche, Smoot
- Seite 127 und 128: Selbst gemacht! Seite 3 von 7 Der S
- Seite 129 und 130: Selbst gemacht! Seite 5 von 7 Der W
- Seite 131 und 132: Selbst gemacht! Seite 7 von 7 Erdbe
- Seite 133 und 134: Blinde Verköstigung - Lebensmittel
- Seite 135 und 136: Wann wächst das denn? - Saisonkale
Was ist wirklich wichtig im Leben?<br />
Eine Methode, in der es um das geht, was uns wirklich etwas bedeutet<br />
Politische Bildung<br />
Ziele:<br />
» Die Teilnehmer*innen sollen sich ihrer<br />
eigenen Prioritäten bewusst werden<br />
und darüber reflektieren, was ihnen im<br />
Leben wirklich wichtig ist.<br />
» Als Gruppe merken sie, wie schwer<br />
es ist, sich zu einigen und dass jeder<br />
Mensch andere Bedürfnisse und<br />
Prioritäten hat.<br />
Alter: 10+<br />
Gruppengröße: 4+<br />
Dauer: 20 bis 30 Minuten<br />
Ort: Fläche drinnen oder draußen<br />
Material: online<br />
ein Kartenset pro<br />
Gruppe<br />
Du teilst die Jugendlichen in Kleingruppen mit maximal acht Personen<br />
auf. Jede Gruppe bekommt ein Set aus Karten, auf denen<br />
verschiedene (im)materielle Dinge und Werte des Lebens abgebildet sind. Diese werden offen<br />
auf den Tisch gelegt. Nun beginnt beispielsweise die jüngste Person und entscheidet, worauf<br />
sie am ehesten im Leben verzichten kann. Die entsprechende Karte wird aussortiert. Dabei soll<br />
die Person sich von den anderen Gruppenmitgliedern beraten lassen. Wichtig ist: Die Person,<br />
die an der Reihe ist, entscheidet letztendlich, welche Spielkarte sie weglegt. Danach geht es<br />
im Uhrzeigersinn weiter, bis nur noch eine bestimmte Kartenanzahl übrig ist. Das Ziel ist der<br />
Austausch und die Reflexion über verschiedene Werte. Die Mitspieler*innen sollten sich selbst<br />
klarwerden, worauf sie verzichten können und worauf auf keinen Fall. Es geht dabei nicht um<br />
„richtig“ oder „falsch“, sondern vielmehr darum, sich bewusst zu werden, dass jede Person<br />
andere Bedürfnisse und Prioritäten hat.<br />
Im Anschluss kann die Methode in den Themenkomplex <strong>Klima</strong>gerechtigkeit eingebettet werden.<br />
Gemeinsam wird überlegt, welche Werte für alle wichtig sind.<br />
Varianten: Es können andere Prioritätenkarten ergänzt oder heraus genommen werden.<br />
MATERIAL ONLINE UNTER WWW.NATURFREUNDEJUGEND.DE/GO/<br />
METHODE-WAS-IST-WIRKLICH-WICHTIG-IM-LEBEN<br />
KLIMA SCHÜTZEN
Change language