Ordner Klima schützen
Der Ordner „Klima schützen“ beinhaltet viele Informationen zur Konzeption von Workshops und zeigt, wie junge Menschen für ein klimafreundliches Leben begeistert werden können. Der Ordner „Klima schützen“ beinhaltet viele Informationen zur Konzeption von Workshops und zeigt, wie junge Menschen für ein klimafreundliches Leben begeistert werden können.
Klimakrise Einfach nur ein bisschen wärmer?
Klimaschutz in die Schule bringen Die Klimakrise kommt in den Lehrplänen oft nur am Rande vor. Ob und wie viel Schüler*innen über die Möglichkeiten eines klimafreundlichen Lebens wissen, hängt oft davon ab, wie sehr sich die Lehrer*innen an der jeweiligen Schule dafür interessieren. Deshalb ist es wichtig, dass aktive Klimaschützer*innen an Schulen kommen, um die Schüler*innen bei ihrer Auseinandersetzung mit dem Klimaschutz unterstützen – zum Beispiel in Form eines Projekttags. Die Informationen und Methoden in diesem Ordner eignen sich auch hervorragend für Projekttage an Schulen. Darauf hast du Lust? Dann findest du hier eine Beschreibung, die dir als Orientierung dafür dienen soll, eine Schule als Kooperationspartner zu gewinnen. Bitte beachte dabei: Die Bedingungen unterscheiden sich von Bundesland zu Bundesland, und von Schule zu Schule. Ein gutes persönliches Netzwerk kann beim Kooperationsaufbau sehr hilfreich sein. Der Weg zu einem Projekttag Durchführung Angebotsentwicklung Persönliches Treffen Kontaktaufnahme Auswahl der Schule 34 KLIMA SCHÜTZEN
- Seite 1 und 2: Klima schützen! Tipps und Methoden
- Seite 3 und 4: Impressum Herausgeber: Kinder- und
- Seite 5 und 6: Werkzeuge Für die Bildungsarbeit
- Seite 7 und 8: Lernen auf Augenhöhe Eine Selbstve
- Seite 9 und 10: 1 12 Empathie und Solidarität für
- Seite 11 und 12: Individuelle Entscheidungsdilemmata
- Seite 13 und 14: EIN BLICK IN DIE WISSENSCHAFT - WAS
- Seite 15 und 16: Die Interessen der Jugendlichen Dre
- Seite 17 und 18: Das Modell besteht aus verschiedene
- Seite 19 und 20: und warum hast du dich für deinen
- Seite 21 und 22: Werkzeuge für die Bildungsarbeit Z
- Seite 23 und 24: Von der Idee zum Angebot Ziele für
- Seite 25 und 26: DIE INHALTE - ES IST DOCH ALLES WIC
- Seite 27 und 28: ist es wichtig, dass du ein gutes T
- Seite 29 und 30: Wenn du nun beginnst, deinen Worksh
- Seite 31 und 32: Konkrete Aufgaben als Moderator*in
- Seite 33 und 34: Mind-Mapping Beim Mind-Mapping ents
- Seite 35: Dazu einige Tipps: Setze dich bei d
- Seite 39 und 40: te wendest du dich über das Sekret
- Seite 41 und 42: Checkliste Vorbereitung: Leg dir ei
- Seite 43 und 44: Assoziationsspiel Eine Methode zur
- Seite 45 und 46: Deine Meinung zu …? Eine schnelle
- Seite 47 und 48: Partner*in-Interview Eine Methode z
- Seite 49 und 50: Ich fahre Zug! Politische Bildung G
- Seite 51 und 52: Regenmacher*in Eine Methode, die je
- Seite 53 und 54: Koffer-Fragezeichen-Mülleimer Eine
- Seite 55 und 56: Klimakrise - Einfach nur ein bissch
- Seite 57 und 58: Der natürliche Treibhauseffekt 3 S
- Seite 59 und 60: Von den Auswirkungen des Meeresspie
- Seite 61 und 62: PERSPEKTIVEN EINES KLIMAFREUNDLICHE
- Seite 63 und 64: Activity Seite 2 von 2 Eisbären fi
- Seite 65 und 66: Das Treibhauseffekt-Spiel Seite 2 v
- Seite 67 und 68: Erklär-Videos Eine Möglichkeit, a
- Seite 69 und 70: Klima-Bingo Seite2 von 2 Ich kaufe
- Seite 71 und 72: Klima-Quiz Seite2 von 3 Punkte Ern
- Seite 73 und 74: Richtig oder Falsch? Fragen, deren
- Seite 75 und 76: Klima-Quiz Seite 3 von 3 Aussage: U
- Seite 77 und 78: Klimagerechtigkeit Verantwortung de
- Seite 79 und 80: Globaler Süden und Globaler Norden
- Seite 81 und 82: sowie unserer begünstigten und unt
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- Seite 85 und 86: Klima-Siedler*innen Seite 4 von 7 S
<strong>Klima</strong>krise<br />
Einfach nur ein bisschen wärmer?
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