Handbuch Medien- und IT-Berufe 2020

Die digitale Zukunft

gestalten und managen.

MANAGEMENT | BWL

MEDIENMANAGEMENT

JOURNALISTIK

DESIGN

MARKETING

WERBUNG

SPORT | EVENT | MUSIK

FASHION

PR | KOMMUNIKATION

Die Welt verändert sich. Gestalten

Sie die Zukunft und treffen Sie eine

Berufswahl, die zu Ihnen passt.

Ob Bachelor- oder Masterstudium

oder Ausbildung mit HK-Abschluss

– wir begleiten Sie und öffnen die

Türen für eine erfolgreiche Karriere.

#youchange

München

Stuttgart

Freiburg

Köln

Hamburg

Berlin

Hochschule Macromedia,

University of Applied Sciences

Macromedia Akademie

Gertrudenstraße 3

20095 Hamburg

T 040 3003089-0

info.hh@macromedia.de

Hochschule Macromedia hochschule-macromedia.de

Staatlich anerkannt und akkreditiert durch Wissenschaftsrat und FIBAA.

Macromedia Akademie macromedia-ausbildung.de

Staatlich anerkannt durch IHK/HK und gefördert durch die Bundesagentur für Arbeit.

Zertifi ziert durch CERTQUA.

Impressum

Inhalt

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KWB e. V. · Haus der Wirtschaft

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Tel. 040 334241-0 · Fax 040 334241-299

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Hansjörg Lüttke

Dierk Ladendorff

Johanna Garber, Christine Robben

Christine Robben

Regina Neubohn

Artist: Cranio, Foto: Theo Bruns

Pop-Art-Elemente: shutterstock © Designer things, Irina Levitskaya

weitere Icons: Freepik © www.flaticon.com

Regina Neubohn

CPI books GmbH

Für die Richtigkeit der Angaben können Herausgeber und Redaktion

trotz sorgfältiger Recherche keine Gewähr übernehmen. Die

Meinungen, die in den Artikeln im Handbuch geäußert wurden, entsprechen

nicht zwangsläufig denen des Herausgebers. Der Herausgeber

haftet nicht für Copyright-Verletzungen von Autoren/-innen.

Hamburg, im November 2019

Impressum ..................................................................... 4

Grußwort: Senator Dr. Carsten Brosda

Präses der Behörde für Kultur und Medien der Freien und Hansestadt Hamburg ... 7

Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung .................................. 9

Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

TALENT DAY Medien + IT: Finde Deinen Traumberuf! ......................... 13

Are you ready?

Sabine Georg und Ina Behrendt | Miami Ad School Europe . . . . . . . . . . . . . 14

Think – Do – Care

Hannes Rahlenbeck | Google Germany GmbH ................................ 16

Etwas Sinnvolles tun, das anderen das Leben erleichtert

Matthias Krawen | compositiv GmbH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

Erlebe Industrie live!

Lange Nacht der Industrie ................................................... 18

Menschen müssen ihre Berufung finden, um glücklich zu werden.

Aylin Aslaner | Microsoft Deutschland GmbH ................................ 20

Vertrau auf Dich. Sei mutig.

David Friedrich | Moderator und Poetry Slammer ............................. 21

Rapfugees ................................................................. 22

ISBN: 978-3-944045-24-5

23., überarbeitete und erweiterte Auflage

Muss man auf E-Mails antworten?

Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT. ............................ 24

vocatium und parentum Messen helfen bei der Berufswahl ................. 27

Bibliografische Information der

Deutschen Bibliothek:

Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der

Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten

sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar.

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe ............. 29

Berufsbilder auf einen Blick ................................................... 57

Studiengänge auf einen Blick .................................................. 81

Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2020“ wurde mit finanzieller Förderung der Freien und Hansestadt Hamburg,

Behörde für Kultur und Medien, sowie der Agentur für Arbeit Hamburg erstellt.

Medienberufe ................................................................ 97

IT-Berufe .................................................................... 187

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z ...... 225

Weitere Adressen rund um Medien und IT .................................... 255

4

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Grusswort

Grusswort

Senator Dr. Carsten Brosda | Präses der Behörde für

Kultur und Medien der Freien und Hansestadt Hamburg

Foto: Bertold Fabricius

„Always on“ zu sein, ist längst unser täglich Brot: Täglich werden über 3,8 Millionen Suchanfragen

über Google gestellt, 188 Millionen E-Mails pro Minute versendet, 50 Millionen

Anfragen an Sprachassistenten gerichtet, 500 Millionen Logins bei Instagram gezählt

und 576.000 Stunden Videos auf YouTube hochgeladen – unsere Welt ist von früh bis

spät durchdrungen von digitalen Innovationen. Die neuen Möglichkeiten erleichtern

vieles, stellen aber auch so einiges auf den Kopf.

Als Gesellschaft sind wir herausgefordert: Viele von uns wissen nicht, was in dem technischen

Equipment – unseren ständigen Begleitern – eigentlich passiert. Die Folge: Wir

entwickeln ein blindes Vertrauen, was uns auf Dauer nicht guttut. Denn wenn wir mehr

blindlings vertrauen, als handfest wissen, gerät unsere Gesellschaft in eine wackelige

Schieflage.

Was wir also brauchen, sind impulsgebende Expertinnen und Experten, die sich Wissen

aneignen und ihr praktisches Knowhow in die Öffentlichkeit tragen.

Eins ist dabei gewiss: Der Medien- und IT-Bereich bietet Ihnen mit seinen vielfältigen

Jobprofilen interessante Perspektiven und breitgefächerte Möglichkeiten, unsere

Zukunft mitzugestalten. Das Handbuch „Medien- und IT-Berufe 2020“ erleichtert Ihnen

den Einstieg in die Medien- und IT-Branche: Es porträtiert über 160 Berufe der Branche

und informiert Sie über die zahlreichen Studiengänge sowie Aus- und Weiterbildungsmöglichkeiten

in diesem zukunftsträchtigen und komplexen Bereich.

Ich wünsche Ihnen eine aufschlussreiche Lektüre und alles Gute für einen erfolgreichen

Start ins Berufsleben!

Dr. Carsten Brosda

Senator für Kultur und Medien

6

7

Qualifi kationen für die Zukunft

Zu diesem Handbuch und seiner Handhabung

Dieses Handbuch ist ein Ratgeber für alle, die sich für die Branche der Medien und IT

sowie für ihre verschiedenen Berufsprofile interessieren und Orientierung hinsichtlich

Ausbildung, Studium und Weiterbildung suchen.

Zuerst hat die Praxis das Wort: Medien- und IT-Profis beleuchten auf den Seiten 11 bis

27 Trends und Perspektiven der Branche. Das folgende Kapitel „Ausbildung, Studium

und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe“ (S. 29 bis 55) stellt das komplexe Bildungssystem

und dessen Möglichkeiten ausführlich dar. Denn bevor Sie sich für ein Berufsziel,

einen Bildungsweg oder ein konkretes Angebot entscheiden, sollten Sie dies so genau

wie möglich prüfen.

www.kwb.de

Foto: freepik.com

» Projektentwicklung

» Projektmanagement

» Netzwerkkoordination

» Beratung und Qualifi zierung

» Vermittlung in Ausbildung und Arbeit

» Organisation von Konferenzen

» Online Lernen/Blended Learning

» Internationale Angebote

» Wissenschaftliche Begleitforschung

Die tabellarischen Übersichten ab Seite 57 stellen die gängigen Berufe und Tätigkeiten

der IT- und Medien-, Werbe- und Veranstaltungsbranche sowie Studien angebote in der

Metropolregion Hamburg vor. Zur Unterscheidung bezeichnen wir Berufe ohne gesetzliche

Regelungen oder Abschluss als Tätigkeiten. Die aufgelisteten Berufe mit gesetzlich

geregelter Aus- oder Weiterbildung und Kammer abschluss sind mit dem Sternzeichen *

markiert. In den Profilbeschreibungen der einzel nen Berufe und Tätigkeiten ab Seite 97

finden Sie auch Hinweise zu geeigneten Vorbildungen und Einstiegsmöglichkeiten. Die

Beschreibungen wurden zu einem großen Teil mit der Berufe net-Datenbank der Agentur

für Arbeit (http://berufenet.arbeitsagentur.de) abgestimmt.

Das Register der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg (ab S. 225), die

Bildungs angebote in den Bereichen Medien, Informationstechnologie, Werbung und

Veranstaltungsorganisation bereitstellen, enthält Hinweise auf die jeweiligen Angebotsschwerpunkte.

Die für dieses Handbuch getroffene Auswahl erhebt keinen Anspruch

auf Vollständigkeit.

Last but not least: Ob finanzielle Unterstützung im Studium, Hilfe bei der Vermittlung

eines Ausbildungsplatzes oder Beratung zur Existenzgründung – das Kapitel „Weitere

Adressen rund um Medien und IT“ (ab S. 255) listet auch bundesweite Kontakte von Institutionen

und Einrichtungen auf, die bei Fragen des beruflichen Alltags und der Karriereplanung

mit Beratungs angeboten, Informationen sowie Unterstützung zur Seite stehen.

Die Projekte der KWB werden u. a. aus dem Europäischen Sozialfonds ESF und von der Freien und Hansestadt Hamburg sowie vom Bund fi nanziert.

9

Trends und

Perspektiven

der Medien- und

IT-Branche

Artist: Cranio, Foto: Theo Bruns

Z UM

12.

MAL

TALENT DAY

Medien + IT

Was genau hinter den vielen Medien- und IT-Berufen steckt, erfahren Jugendliche im

November 2020 beim 12. TALENT DAY Medien + IT. Für die Jahrgänge 10 bis 13,

für Schüler/-innen der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und

Absolventen/-innen öffnen Hamburger Unternehmen ihre Türen, um die Talente von

morgen für sich zu begeistern.

Talent Day Medien + IT:

Finde Deinen Traumberuf!

Der deutschlandweit einmalige Berufsorientierungstag bringt Nachwuchstalenten die

attraktiven Berufe und Karrierewege in der Medien- und IT-Branche näher, ermög licht

ihnen einen anschaulichen Einblick in die Arbeitswelt und möchte sie für einen Einstieg

im Bereich der Medien und IT begeistern. Die Jugendlichen haben so die Chance, einen

Blick hinter die Kulissen zu werfen, Kontakte vor Ort in den Unternehmen zu knüpfen

und ihre Fragen zu Ausbildung, Studium und Berufsein stieg zu stellen. In Workshops

können sie sich selbst ausprobieren – sei es vor der Kamera, bei der Entwicklung von

Werbekampagnen oder der Programmierung von Spielen.

Am TALENT DAY laden Hamburger Unternehmen der

Medien- und IT-Wirtschaft Schüler/-innen, Studierende

und Absolventen/-innen zu sich ein. Sie in formieren

über Aus bil dungs- sowie Einstiegs mög lichkei

ten und machen die Vielfalt dieser Arbeits welt

erlebbar.

Anmeldung für Unternehmen und Jugendliche

sowie weitere Informationen unter:

www.talentday.de

talentday2020

Gefördert durch die Freie und Hansestadt Hamburg, Behörde für Kultur und Medien.

talentdaymedienit

talentday

Mund: shutterstock © Valeriya Novozhonova

Der TALENT DAY startet mit einer Kick-off-Veranstaltung im CinemaxX Dammtor. Von

dort geht es dann direkt in die technisch-kreativen Welten.

Alle News gibt‘s auch auf Facebook, Twitter und Instagram.

Kurz notiert:

12. TALENT DAY Medien + IT

November 2020, 8:00 bis 13:00 Uhr (Unternehmensbesuche: 11:00 bis 13:00 Uhr)

Anmeldung unter www.talentday.de

Initiatoren des TALENT DAY Medien + IT sind die Freie und Hansestadt Hamburg sowie

die Handelskammer Hamburg. Koordinator sowie Veranstalter ist die KWB Koordinierungsstelle

Weiterbildung und Beschäftigung e. V.

13

Trends und Perspektiven der Medien- und IT-Branche

Are you ready?

Unternehmen

beim

TALENT DAY

Medien + IT

Sabine Georg | Managing Director

Ina Behrendt | Chief Innovation Officer

Miami Ad School Europe

Are you ready?

Für einen Ort der unendlichen Möglichkeiten der Zusammenarbeit und Kreativität?

Für einen Ort der Entdeckung und der Inspiration – in einem internationalen Netzwerk?

Are you ready – für einen Ort, der dafür steht, ein bisschen anders sein zu

dürfen, geschaffen für kreative Köpfe, für Erfinder und Visionäre?

Are you ready – für einen Ort mit Magie und Ideen, mit Storytelling, visuellen Welten?

Einen Ort des Erfindens, Sehens, Suchens und Machens? Einen Ort mit einer Community,

die Deine Träume beschleunigt, und in der Du Teil einer globalen Familie wirst?

Are you ready – für einen Ort, an dem Du wirst, wer Du sein willst?

WELCOME, wir sind Sabine und Ina und leiten ‚The International Institute of Creative

Innovations‘ – by Miami Ad School Europe. Wir versuchen, genau diesen Ort zu schaffen,

zu formen und weiter zu treiben. Wir sind Teil eines globalen Netzwerkes von 15 Schulen,

und wir sind für alle kreativen Menschen, die mit Ideen und Passion die Welt ein

bisschen besser machen wollen.

Ideen und Kreativität werden heutzutage überall benötigt, um neue Produkte und Anwendungen

zu entwickeln und Innovationen voranzutreiben. Ob große Marken wie Red Bull,

Mercedes-Benz, Nike, Adidas oder globale Tech-Unternehmen wie Google und Facebook –

wir bilden deren nächste Generation an Neudenkern, Entrepreneuren und Managern aus.

Das International Institute of Creative Innovations vermittelt aktuelles Expertenwissen

durch internationale Mentoren und unsere Schüler gehen zudem 3 Quartale

auf internationale Praktika bei Unternehmen wie u. a. Facebook, Vice Magazine, Droga5

NY oder Adidas. Das alles organisiert die Schule.

Die Vorlesungen finden auf Englisch statt, in Fächern wie Design Thinking, Webdesign,

Social Media, App-Entwicklung, Storytelling, Sounddesign, Konzept & Strategie und

Fotografie. Bio Hacking und BrainLight Meditation im eigens eingerichteten Re-Charge-

Raum sorgen für einen kreativen Energy Boost.

Die praxisnahe Ausbildung im sogenannten Hybrid-Creative-Programm in den Studiengängen

Art-Direction, Creative Concepting oder Creative Technology erstreckt sich

über 2 Jahre und schließt mit dem international Diploma ab. Bei entsprechender Qualifikation

ist es möglich, parallel zu der kreativen Ausbildung einen Bachelor in Business

Administration oder einen Master in Business Management zu machen. Und damit die

kreative Ausbildung akademisch zu vervollständigen. Das Bachelor- und Master-Programm

wurde exklusiv für die Miami Ad School Europe von der Steinbeis SMI – School of

Management and Innovations in Berlin entwickelt.

Das Management Team mit Sabine Georg, Managing Director, ehemals Google

(14 Jahre), und Managing Partner Ina Behrendt, ehemals R/GA NY sowie Co-Founderin

von ‚Women in Technology‘ – ergänzt sich ideal in der Kombination aus innovativem

Out-of-the-box-Denken, Expertise und Kreativität, Thought Leadership, gepaart mit

Let’s-do-it-Mentalität.

Die Ära der exponentiellen Veränderungen (Stichwort: VUCA Welt) fordert neue Kompetenzen,

ein anderes Denken und die Bereitschaft, Neues wahrzunehmen. Um all dem

gerecht zu werden, wird eine Mentalität des lebenslangen Lernens, interkulturelle

Kompetenz, bahnbrechende Kreativität und Spielraum gefördert.

Die Miami Ad School Europe, mit einem Campus in Berlin und Hamburg und einem

Hub in London, wurde dieses Jahr wieder einmal – in Cannes, der Champions-League

der Kreativ- Industrie – unter 400 Schulen als ‚School of the Year‘ ausgezeichnet. Und

hat damit wieder einmal ihren Ruf als eine der weltweit besten Institute für Kreative

zementiert.

WELCOME ;-)

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15


Unternehmen

beim

TALENT DAY

Medien + IT

Think – Do – Care

Hannes Rahlenbeck | Industry Manager Retail

Google Germany GmbH

Wenn ich mich an meine Kindheit erinnere, sehe ich mich am Hafen der Insel Föhr. Hier

versprach ich meiner Oma mit sechs Jahren, dass ich Fährfahrer werden würde und sie

alle anderthalb Stunden zum Winken an die Mole kommen könne. Aber es kam wie so

oft: Dieser Kindheitswunsch ging nicht in Erfüllung. Und anstelle der täglichen Meeresbrise

entschied ich mich erstmal für ein Studium. So startete ich mein Diplomstudium

in „Medienmanagement“ – und stellte dieses neue Wissen gleich bei verschiedenen

Praktika, etwa bei L’Oréal, dem ZDF, N24 und Sat.1 unter Beweis. Im Anschluss zog es mich

ins Ausland und ich startete meinen Master in Glasgow. Im wilden Glasgow habe ich

anderthalb Jahre gelebt und mich in die Stadt – und auch das schlechte Wetter – verliebt.

In meinem ersten Job startete ich dann 2008 bei Gruner + Jahr – dem Verlagshaus, in

dem unter anderem der Stern, Gala oder Business Punk erscheinen. Fast zehn Jahre, und

damit fast die gesamte Bauzeit der Elphi, verbrachte ich täglich am Hamburger Hafen.

Nach dieser langen Zeit reizte mich eine neue Herausforderung und ich wechselte 2017

zu Google.

Google ist nun seit fast zwei Jahren mein Arbeitgeber, und ein wirklich fantastischer.

Mein Job begeistert mich jeden Tag aufs Neue. Tatsächlich ist kein Arbeitstag wie der

andere und es ist sehr cool, in internationalen Teams zu arbeiten, viel zu reisen, Verantwortung

zu übernehmen und Kunden zu beraten. On top gibt es köstliches Essen in

der Kantine ;) Und wenn ich einmal genug vom schlechten Wetter in Hamburg haben

sollte, kann ich mich auch in allen anderen Google Büros auf dieser Welt bewerben und

nochmal neu durchstarten.

Etwas Sinnvolles tun,

das anderen das Leben erleichtert

Matthias Krawen | Gründer und Geschäftsführer

compositiv GmbH

Als der sogenannte Heimcomputer, der Commodore 64, im Jahr 1982 auf den Markt

gekommen ist, war ich gerade einmal fünf Jahre alt. Sechs Jahre später war ich stolzer

Besitzer eines C 64 und entdeckte meine Leidenschaft für Computer, Technik und das

Programmieren. Damals konnte ich bereits stundenlang am PC sitzen, konnte basteln,

tüfteln und immer wieder neue Dinge ausprobieren. Langweilig wurde es mir nie. Ganz

im Gegenteil.

Meine ersten beruflichen Erfahrungen sammelte ich bei einer Flugmotorenwerkstatt.

Dort lernte ich, einen Motor in seine Einzelteile zu zerlegen und ihn anschließend wieder

vollständig zusammenzubauen. Es folgten diverse Nebenjobs. Mal mit mehr, mal mit

weniger Erfolg. In der Oberstufe habe ich dann angefangen, für ein IT-Systemhaus zu

arbeiten, und ich merkte, dass es diesmal irgendwie anders war: Das, was ich hier tat,

handelte vom Verbessern, vom Verstehen und hatte Sinn.

Das hat sich auch bis zu meiner heutigen Tätigkeit als Geschäftsführer von einem

IT‐Systemhaus nicht geändert: Die Basis meines Jobs ist der Wille, etwas zu schaffen,

das anderen Menschen das Leben erleichtert. Aus dieser Idee heraus gründete ich dann

neben meinem Informatikstudium im Jahr 2000 mein eigenes Geschäft.

Diese Idee geht auf, bis heute und ich liebe es, junge Talente und neue Mitarbeiter in

ihrer Weiterentwicklung zu unterstützen und weiter zu fördern. Mein Rat an die Schülerinnen

und Schüler, die sich derzeit mit der Berufs- oder Studienwahl befassen: Tue

unbedingt das, was Dir Freude bringt, und setze Dir Ziele. Egal wie schwierig Deine

aktuelle Lebenssituation ist, egal welche Herkunft Du hast oder welchem Geschlecht Du

angehörst: Sei mutig und gib niemals auf. Habe Wünsche, Träume und Ziele und gebe

alles, damit sie in Erfüllung gehen.

Unternehmen

beim

TALENT DAY

Medien + IT

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17


Erlebe Industrie live!

Hinter den Kulissen von spannenden Unternehmen

Welche Branchen sind in der eigenen Region angesiedelt? Warum gilt die Industrie als

Grundpfeiler unseres Wohlstands? Welche faszinierenden Produktionsprozesse verbergen

sich hinter den Mauern moderner Werke und wo warten attraktive Job- und Ausbildungsplätze?

Antworten auf diese Fragen sind bei den Menschen viel zu wenig sichtbar.

Das ändert die LANGE NACHT DER INDUSTRIE am 12. November 2020. Regionale Mittelständler

öffnen ihre Werktore ebenso wie bekannte Weltkonzerne. Hersteller von

Produkten des täglichen Lebens begeistern die Besucher ebenso wie spezialisierte B2B-

Zulieferbetriebe. Die teilnehmenden Unternehmen zeigen auf Rundgängen und in Kurzvorträgen

eindrucksvoll ihre Technologien, Arbeitsprozesse und Produkte. Außerdem

präsentieren sie sich als wichtige Komponenten der Region und attraktive Arbeitgeber.

So lernen Schüler, Studierende, Arbeits- und Ausbildungsplatzsuchende, Berufstätige

und allgemein interessierte Menschen die produzierende Wirtschaft wirklich authentisch

kennen. Außerdem erfahren sie mehr über Ausbildung und Karriere in der Industrie.

Informationen zur Teilnahme

Interessierte ab 14 Jahren (bei einigen Touren ab 16 oder 18 Jahren) können sich drei

Monate vorher online für einen der begehrten Plätze anmelden und bis zu drei Wunschtouren

auswählen. Die Plätze werden aufgrund der großen Nachfrage verlost, erst nach

einer E-Mail-Bestätigung ist man wirklich dabei. Die ausgelosten Teilnehmer haben

damit die Gelegenheit, zwei Unternehmen an einem Abend hautnah kennenzulernen.

Die Bus-Touren beginnen um 16:45 Uhr, parallel von fünf zentralen Startplätzen in Hamburg.

Um ca. 22:30 Uhr sind die Busse wieder dort. Die Veranstaltung ist für die Teilnehmer

kostenfrei.

www.lange-nacht-der-industrie.de/regionen/hamburgschleswig-holstein

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Unternehmen

Menschen müssen ihre Berufung finden,

um glücklich zu werden.

Aylin Aslaner | Segment Lead Higher Education

Microsoft Deutschland GmbH

beim

Ein Kind aus der Kita meiner Kinder hatte mich mal gefragt: „Wie lange muss man zur

Schule gehen, damit man bei Microsoft arbeiten kann?“ Um ehrlich zu sein, genau diese

Frage kann ich nicht beantworten. Es gibt nicht den Microsoft-Studiengang oder den

Google-Studiengang. Alles, was heute gelehrt wird, ist morgen nicht mehr relevant.

TALENT DAY

Medien + IT

Moderator

beim

Vertrau auf Dich. Sei mutig.

David Friedrich

Moderator und Poetry Slammer

TALENT DAY

Medien + IT

Das größte Glück, das man im Berufsleben haben kann, ist einen Job zu finden, der

einem wirklich Spaß macht. Dieses Glück haben die Wenigsten. Viele Menschen landen

einfach in irgendeinem Job, aufgrund von Bequemlichkeiten oder weil sie den Weg des

geringsten Widerstands gegangen sind.

Mein Weg zu Microsoft ging über mehrere Umwege. Studiert habe ich Bauwesen und

danach auch ungefähr zehn Jahre erfolgreich als Bauingenieurin gearbeitet. Da ich aber

daran glaube, dass Menschen ihre Berufung finden müssen, um glücklich zu werden,

habe ich vor acht Jahren den Weg zu Microsoft gesucht und bin sehr glücklich mit der

Entscheidung. Meine Entscheidung war sowohl familiär als auch beruflich der Wendepunkt

meiner Karriere. Es ist schon sehr cool, wenn ich über meine Microsoft-Familie

rede, da wir die einzigen drei Geschwister bei Microsoft sind. Wer kann denn von sich

behaupten, Familiengeschichten als Firmennews zu haben?

https://news.microsoft.com

Wir leben die Microsoft-Kultur sowohl auf der Arbeit als auch in unserem Privatleben voll

aus. Andere dazu zu befähigen, mehr zu erreichen, ist unsere Vision und daran arbeiten

wir jeden Tag.

Ich bin Segment Lead für Higher Education und helfe unseren Universitäten in Deutschland,

sich auf die Zukunft der Kinder zu konzentrieren und diese zu verbessern. Wir

wollen Euch helfen, die Zukunft besser zu verstehen, und Euch befähigen, mehr zu

erreichen: „Empower every person and every organization on the planet to achieve

more!”

Unsere Gesellschaft setzt gerade die jungen Leute früh unter Druck. Als ich mit der

10. Klasse fertig war, zeigte ich meiner Mutter mein Zeugnis und hoffte auf ein paar

Euro mehr Taschengeld. Sie guckte kurz zufrieden und meinte dann, dass ich mich zu

ihr setzen soll, wir müssten reden. „Weißt Du denn, was Du später mal machen willst?

Für viele Berufe braucht man ja eine Ausbildung, je nachdem, als was Du mal arbeiten

willst, wäre es vielleicht klüger, kein Abitur zu machen.“ Ich war schockiert. Rät mir meine

Mutter gerade dazu, die Schule abzubrechen? Sollte man nicht unter allen Umständen

Abi machen und studieren, damit man viel Geld verdienen kann?

Es hat Jahre gedauert, bis ich meine Mutter verstanden habe. Man muss erst mal wissen,

was man will. Und das ist keine einfache und schnelle Entscheidung, das ist ein Prozess.

Und bis dieser Prozess fertig ist, braucht es Mut, Geduld und jede Menge Selbst vertrauen.

Du darfst eine Ausbildung anfangen und nach einem halben Jahr merken, dass

das doch nichts für Dich ist. Du darfst Dich für einen Studiengang einschreiben und den

Bachelor nicht zu Ende machen. Du darfst Fehler machen. Und solange Du aus ihnen

lernst, kannst Du immer wieder neue machen. Geh nicht den einfachen Weg und vor

allem, geh ihn lieber, anstatt zu rennen. Vertrau auf Dich. Sei mutig. Habe keine Angst

vor dem Versagen. Wenn Du aufmerksam und mutig bleibst, fokussiert und risikobereit,

dann findest Du genau das richtige für Dich.

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Sonderheft 1/2015; 9,50

Sonderheft 1/2017; 9,50 Euro; Schweiz 14,90 sfr; Österreich 10,70 Euro

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Performance

beim

TALENT DAY

Medien + IT

FÜr alle,

Die lUSt aM DenKen haBen

Wir betrachten themen, die uns heute bewegen

neU!

Rapfugees

Die Rapfugees sind ein 14-köpfiges Kreativ-Kollektiv, das die Hip-Hop-Kultur lebt, tanzt,

rappt, beatboxt & scracht. Menschen mit Geschichten, aber ohne Ego-Musik. 2017 im

Rahmen der G20-Proteste als loser Zusammenschluss gegründet wurden sie mehr,

wuchsen zusammen und stehen inzwischen im ganzen Land auf kleinen und gro ßen

Bühnen. Immer mittendrin, aber dauernd dazwischen, oldschool, aber Trap, Miami

meets Teheran in Hamburg.

Live – ob auf Demos, in Clubs, auf Festivals wie der Fusion oder im renommierten Thalia

Theater – setzen die 14 Künstler*innen alle ihre Talente ein: Das Publikum erwartet

eine spektakuläre Show: Hin- und hergerissen zwischen aktionsgeladenen Breakdance-

Moves und berührender Pantomime, Improvisationen mit Loopstation & Beatbox, Scratches

der alten Schule, Texten und Beats, die mal unter die Haut und mal direkt in die

Hüften gehen. Der Wu-Tang Clan der Globalisierung: In rap we find refuge!

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Sonderheft 1/2015; 9,50 euro; Schweiz 14,90 sfr; Österreich 10,70 euro

neu!

Aktue le Denker

zu Themen,

die uns heute

bewegen

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Wie soll ich leben? D 9,50 Euro ∙ CH 14,90 sfr ∙ A 10,70 Euro ∙ L 10,90 Euro

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Muss man auf E-Mails antworten?

Artikel aus dem Philosophie-Magazin HOHE LUFT

Text: Greta Lührs, Rebekka Reinhard

Pling, Pling, Pling – täglich landen (oft massenhaft viele) E-Mails in unseren

Posteingängen. Das wirft die Gewissensfrage auf: Haben wir eine Pflicht,

uns ihrer anzunehmen? Zwei Positionen.

PRO (Rebekka Reinhard)

Grundsätzlich ja. »Grundsätzlich« nicht im umgangssprachlichen Sinne von »ausnahmslos«,

sondern im juristischen. Dass man grundsätzlich E-Mails beantworten muss, heißt:

Man muss sie »vom Grundsatz her« oder »in der Regel« beantworten. Warum die Einschränkung?

Die Reduzierung des Pros aufs Grundsätzliche spiegelt die Nebulösität

der Sachlage. Denn es ist ja nie klar, was in den Köpfen der an der E-Mail Beteiligten vor

sich geht. Problemlösungsprozesse? Gedanken an ein Hirschgulasch? Leere? Ebenso

wenig ist klar, was im selben Moment der Kontext hergibt. Er könnte von Kindergeschrei

erfüllt sein oder Zahnschmerzen. Die Möglichkeiten sind endlos. Jede könnte die Befindlichkeit

des Verfassers beeinträchtigen, die Stimmung des Empfängers trüben und so

die letztgültige Antwort auf die E-Mail Beantwortungsfrage erschweren. Daher die

Notwendigkeit des abgeschwächten Pros. Sobald ich aber das »man« links liegen lasse

und zugebe, dass »ich« dahinterstecke – weil ich eine Person bin, die E-Mails erhält –,

kann ich eine Entscheidung treffen. Ich sage: Da ich die Möglichkeit habe, habe ich

auch die Pflicht, meine Mails zu beantworten. Unbedingtes Pro! Warum? Weil ich entschieden

habe, die Beantwortung von E-Mails mit Kant nie als »bloß erlaubte«, »sittlichgleichgültige«

Handlung einzustufen. Also: Ja, ich muss E-Mails beantworten, weil es

ein Gebot der Form, der Höflichkeit, des Respekts ist. Außer ... ich kann beweisen, dass

a) der Adressat mich kränken oder sonst wie nerven will oder b) mich äußere Umstände

am Antworten hindern. Dann und nur dann muss ich es aufgeben, an dieser Stelle ein

unbedingtes Pro zu vertreten – und zum Grundsätzlichen zurückkehren.

CONTRA (Greta Lührs)

Wer auf jede E-Mail antwortet, ist sehr höflich, doch folgt daraus nicht, dass jeder dies tun

muss. Einige Gründe dafür sind ganz praktischer Natur: Wer extrem viele Mails bekommt,

schafft es gar nicht, alle zu beantworten, und muss deshalb selektieren. Untersuchungen

zeigen, dass die E-Mail-Flut für viele Arbeitnehmer inzwischen eine Belastung darstellt,

derer sie kaum Herr werden und für die ein Großteil der Arbeitszeit draufgeht. Eine

Beantwortungspflicht würde einen derartig unter Druck setzen, dass man auch außerhalb

der Arbeitszeit ständig am Nachsehen und Tippen wäre – schließlich könnte ja

jemand eine Antwort verlangen. Selbstbestimmtes Arbeiten (und Leben) sieht anders

aus. Noch dazu sind viele E-Mails überflüssig oder erledigen sich von selbst – gerade die

vielen, die einen in »cc«, in Kopie, erreichen. Das bemerkt man insbesondere dann, wenn

man eine Weile abwesend war und die E-Mails, die noch von Belang sind, einen Bruchteil

des Posteingangs einnehmen. Wäre jede Mail kostenpflichtig, würde man wohl nicht

so sorglos mit ihnen umgehen, doch da sie jeder ungefragt und unlimitiert verschicken

kann, scheint eine Beantwortungspflicht schwer zu begründen. Außerdem würde sie zu

einem unendlichen Regress aus Antworten führen, was niemand wollen kann. Eine Mail

landet zunächst im Posteingang und wartet neben vielen anderen darauf, gelesen zu

werden. Als Mail-Schreiber muss man sich dieser Art von Kommunikation bewusst sein.

Sie ist nicht direkt, sondern zeitverzögert und deshalb ungewiss. Will man sofort eine

Antwort, hilft nur: anrufen oder persönlich an die Bürotür klopfen.

Hat euch der Artikel gefallen? Weitere interessante Artikel findest du in dem Philosophie-

Magazin HOHE LUFT unter www.hoheluft-magazin.de/medien

24

25

Für Schüler*innen, Eltern

und Lehrer*innen, für

Studierende, Auszubildende

und Bildungshungrige,

für Unternehmer*innen,

Institutionen und Initiativen.

Die 370 Aussteller der

Hamburger Bildungsmessen

vocatium und parentum freuen

sich auf Ihren Besuch!

Fachmesse für

Ausbildung+Studium

Eltern+Schülertag

für die Berufswahl

Die nächsten Messetermine:

4. April 2020

parentum Hamburg-Ost

Gymnasium Farmsen

10 – 14 Uhr

27./28. Mai 2020

vocatium Hamburg Nord

MesseHalle Schnelsen

8.30 – 14.45 Uhr

16./17. Juni 2020

vocatium Hamburg Süd

edel-optics.de Arena

8.30 – 14.45 Uhr

Herbst 2020:

vocatium Hamburg Ost

parentum Hamburg-Mitte

Der Eintritt zu allen Messen ist frei!

www.erfolg-im-beruf.de

Moin Studium. Ahoi Ausbildungsplatz.

vocatium und parentum Messen helfen bei der Berufswahl

Die Fachmesse für Ausbildung+Studium vocatium bietet jungen Menschen in

Hamburg gleich drei Mal jährlich die Möglichkeit, mit zahlreichen Unternehmen, (Berufs-)

Fachschulen, Akademien, Hochschulen und Institutionen ins persönliche Gespräch zu

kommen. Unterschiedliche Vorträge und Workshops runden die Messe ab und begeistern

so auch den letzten Besucher.

Das besondere Anliegen des Messekonzeptes ist eine möglichst gute Vorbereitung der

Jugendlichen auf ihre Gespräche mit den Ausstellern. Dazu besucht das vocatium-Team

die Schüler*innen vor der Messe im Unterricht und fragt ihre Gesprächswünsche ab. Auf

dieser Basis werden bis zu vier verbindliche Termine mit den Ausstellern vereinbart. Doch

auch ein Spontanbesuch ist möglich, um die Aussteller zu ihrem eigenen beruflichen

Werdegang zu interviewen. Auf der Last-Minute-Wand finden die Schüler*innen kurzfristig

freie Ausbildungs-, Studien- und Praktikumsplätze.

Bei der Berufswahl von Jugendlichen haben Eltern einen großen Einfluss. Unter dem

Motto „Eltern erlaubt“ finden jährlich zwei parentum – Eltern+Schülertage für die

Berufswahl statt. Auf den Messen können sich Eltern gemeinsam mit ihren Kindern

über Chancen und Einstellungsvoraussetzungen informieren, Angebote vergleichen

und wichtige Kontakte für die Zukunft knüpfen. Neben den persönlichen Gesprächen

bietet die parentum ein informatives Vortragsprogramm mit wertvollen Tipps rund um

die Themen Auslandsaufenthalt, Einstellungstest oder elterliche Unterstützung bei der

Berufswahl. Und auch hier gibt es eine Last-Minute-Wand mit aktuellen Ausbildungs- und

Studienplätzen der Aussteller zu entdecken.

Der Eintritt zu allen Messen ist frei.

Veranstalter der vocatium und parentum Messen ist das IfT Institut für Talententwicklung

unter der überregionalen Schirmherrschaft von Anja Karliczek, Bundesministerin für Bildung

und Forschung. Die regionale Schirmherrschaft der vocatium übernimmt seit mehreren

Jahren Sönke Fock, Vorsitzender der Geschäftsführung der Agentur für Arbeit.

Weitere Informationen unter: www.vocatium.de bzw. www.parentum.de

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Foto: freepik.com @ pressfoto

Ausbildung, Studium und Weiterbildung – eine Orientierungshilfe

Wer soll da denn durchblicken?

Wer sich für eine Berufsausbildung, ein Studium oder eine Weiterbildung

interessiert, findet sich schon bald in einem kaum durchschaubaren

Begriffsdschungel wieder. Da ist die Rede von anerkannten und nicht

anerkannten Ausbildungsberufen, Berufsschulen und Berufsfachschulen,

außerbetrieblicher und schulischer Berufsausbildung. Und es geht weiter

mit Begriffen wie Berufsausbildungsvorbereitung, Bachelor-, Master-,

dualen und berufsbegleitenden Studiengängen, staatlichen sowie

privaten Hochschulen, Akademien, Aufstiegs- und Anpassungsfortbildungen,

ECVET, ECTS und AZAV. Wer soll da denn durchblicken? Und

dann bleibt noch die Frage: Was kostet eine Aus- oder Weiter bildung

eigentlich und welche Voraussetzungen muss ich mitbringen? Die folgenden

Seiten bieten deshalb eine kleine Orientierungshilfe durch die

vielfältigen und oft verschlungenen Wege der beruflichen Aus- und

Weiterbildung.

Berufliche Ausbildung

Berufsbildungsgesetz

Als eines der wenigen Länder der Welt verfügt Deutschland über ein

gesetzliches Regelwerk der beruflichen Bildung, das so genannte Berufsbildungsgesetz

(BBiG). Es regelt die Berufsausbildung, die berufliche

Umschulung, die Berufsausbildungsvorbereitung sowie die berufliche

Fortbildung.

Bundesweit anerkannte Ausbildungsberufe

Derzeit gibt es in Deutschland über 320 Berufe, die über das Berufsbildungsgesetz

geregelt sind. Diese Berufe werden als „bundesweit anerkannte

Ausbildungsberufe“ bezeichnet. Das BBiG schreibt vor, dass die

Berufsausbildung zu einem anerkannten Ausbildungsberuf mit der Prüfung

vor einer „zuständigen Stelle“ abgeschlossen wird. Zuständige Stellen

sind in erster Linie die örtlichen Einrichtungen der Industrie- und Handelskammer

(IHK), der Handwerkskammer (HWK) oder der Fachkammern.

Zu den Fachkammern zählen die Rechtsanwalts- und die Ärztekammer.

Mit dem Bestehen der Abschlussprüfung erwirbt der/die Auszubildende

den anerkannten Berufsabschluss. In einem komplexen Verfahren, an

dem das Bundesministerium für Bildung und Forschung, das Bundesinstitut

für Berufsbildung (BIBB), die Fachministerien, die Kultusministerien

– beziehungsweise Schulbehörden der sechzehn Bundesländer –

sowie die Sozialpartner beteiligt sind, werden laufend neue Ausbildungsberufe

entwickelt, veraltete überarbeitet oder durch neue ersetzt. Über

den jeweils aktuellen Stand der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe

informiert das BIBB auf seiner Internetseite www.bibb.de.

Foto: freepik.com

Die in diesem Handbuch dargestellten, bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe

der Medien-, IT-, Werbe-, Verlags- und Eventbranche sind

in der tabellarischen Darstellung ab Seite 57 mit dem Sternzeichen *

gekennzeichnet.

30

31


Im Medienbereich sind dies der/die:

★★

Buchbinder/-in, s. S. 109

★★

Buchhändler/-in, s. S. 109

★★

Fachangestellte/-r für Medien- und Informationsdienste, s. S. 121

★★

Fachkraft für Veranstaltungstechnik, s. S. 122

★★

Film- und Videoeditor/-in, s. S. 124

★★

Fotograf/-in, s. S. 126

★★

Fotomedienfachmann/-frau, s. S. 127

★★

Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien, s. S. 136

★★

Kaufmann/-frau für Dialogmarketing, s. S. 137

★★

Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation, s. S. 137

★★

Kaufmann/-frau im E-Commerce, s. S. 138

★★

Maskenbildner/-in, s. S. 148

★★

Mediengestalter/-in Bild und Ton, s. S. 151

★★

Mediengestalter/-in Digital und Print, s. S. 152

★★

Fachrichtung Beratung und Planung

★★

Fachrichtung Gestaltung und Technik

★★

Fachrichtung Konzeption und Visualisierung

★★

Medienkaufmann/-frau Digital und Print, s. S. 154

★★

Medientechnologe/-in Druck, s. S. 156

★★

Medientechnologe/-in Druckverarbeitung, s. S. 156

★★

Medientechnologe/-in Siebdruck, s. S. 157

★★

Veranstaltungskaufmann/-frau, s. S. 182

Im IT-Bereich sind dies der/die:

★★

Elektroniker/-in für Informations- und Systemtechnik, s. S. 197

★★

Fachinformatiker/-in, s. S. 197

★★

Fachrichtung Anwendungsentwicklung

★★

Fachrichtung Systemintegration

★★

Informatikkaufmann/-frau, s. S. 202

★★

Informationselektroniker/-in, s. S. 202

★★

IT-Systemelektroniker/-in, s. S. 210

★★

IT-Systemkaufmann/-frau, s. S. 211

★★

Mathematisch-technische/-r Softwareentwickler/-in, s. S. 212

★★

Systemelektroniker/-in, s. S. 216

Seit Anfang 2018 befinden sich die IT-Berufe in einem aufwendigen

und komplexen Neuordnungsverfahren. Zum 1. August

2020 sollen im IT-Bereich neue duale Berufsausbildungen starten.

Zum Zeitpunkt unseres Redaktionsschlusses sind folgende neue

Ausbildungen in der Abstimmung der zuständigen Gremien:

★★

Kaufleute für IT-Systemmanagement sind die Fachkräfte

für die Vermarktung und das Anbieten von IT-Dienstleistungen

(Hardware/Software/Services); darüber hinaus managen und

administrieren sie IT-Systeme und -Umgebungen.

★★

Kaufleute für Digitalisierungsmanagement sind Profis

im Umgang mit Daten und Prozessen aus einer ökonomischbetriebswirtschaftlichen

Perspektive. Sie machen Informationen

und Wissen verfügbar, um aus der zunehmenden Digitalisierung

wirtschaftlichen Nutzen zu ziehen; sie managen die

Digitalisierung von Geschäftsprozessen auf der operativen

Ebene.

★★

Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung „Digitale

Vernetzung“ arbeiten mit der Netzwerkinfrastruktur und den

Schnittstellen zwischen Netzwerkkomponenten und Cyber-

Physischen Systemen. Sie vernetzen und optimieren Systeme

und Anwendungen auf IT-Ebene. Sie sichern Daten gegen un-

erlaubte Zugriffe und vermeiden/beheben Systemausfälle.

★★

Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung „Datenund

Prozessanalyse“ entwickeln auf der Basis der Verfügbarkeit

sowie Qualität und Quantität von Daten IT-technische

Lösungen für zunehmend von Daten angetriebene digitale

Produktions- und Geschäftsprozesse.

Quelle: KWB Kuratorium der Deutschen Wirtschaft für Berufsbildung e. V.

und DGB Deutscher Gewerkschaftsbund, unter Vorbehalt der Zustimmung

der zuständigen Gremien.

32

33

ZERTIFIZIERTES

U N T E R N E H M E N


Ausbildung zu bundesweit

anerkannten Berufen im dualen System

Die Ausbildung im dualen System ist der klassische Bildungsweg zu

einem bundesweit anerkannten Beruf. Die duale Ausbildung kombiniert

betriebliche Praxis in einem ausbildungsberechtigten Unternehmen mit

dem Besuch einer Berufsschule. In der Regel dauert eine duale Ausbildung

drei Jahre. Sie kann jedoch unter besonderen, von der jeweiligen

Kammer zu prüfenden Umständen verkürzt werden. Teile der Berufsausbildung

können laut Berufsbildungsgesetz auch im Ausland durchgeführt

werden, wenn dies dem Ausbildungsziel dient.

Ausbildungsplätze im Medien-, Werbe-, Event- und Informationstechno

lo giebereich sind begehrt. Sehr empfehlenswert ist die bundesweite

Online-Lehrstellenbörse der Industrie- und Handelskammern

(www.ihk-lehrstellenboerse.de) – die meisten Firmen veröffentlichen

ihr Ausbildungsangebot auf dieser Website.

Informationsstellen in der

Metropolregion Hamburg

Weiterführende Informationen gibt es außerdem

auf der Website der Handelskammer

Die Bildungs-, Job- und

Gründermesse in Sachsen

MESSE DRESDEN

24. – 26. Jan. 2020

Fr. 9–17 Uhr, Sa./So. 10–17 Uhr

www.messe-karrierestart.de

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kostenlose

App laden.

Hamburg unter www.hk24.de. Sehr gute Anlaufstellen sind darüber

hinaus das Berufsinformationszentrum (BIZ) der Hamburger Agentur

für Arbeit, das Schulinformationszentrum (SIZ) sowie die Hamburger

Jugendberufs agentur. Die Adressdaten dieser Einrichtungen sowie

weitere Tipps für die Suche nach einem Ausbildungsplatz sind am Ende

dieses Handbuchs im Kapitel „Weitere Adressen rund um Medien und IT“

zu finden.

Schwerpunktthemen

• Berufsorientierung/Ausbildung

• Studium

• Bildung international

• Weiterbildung

• Einstieg in den Beruf

• Fachkräftegewinnung

• Existenzgründung

Auszug Rahmenprogramm:

} Vorträge, Diskussionsrunden,

Workshops

} Bewerbungsmappenchecks

} Bewerbertrainings

} Vorstellung weiterführender Studiengänge

} Studieren im Ausland

} Einstieg in die Berufswelt

} Fachkräftegewinnung

Änderungen vorbehalten!

Das aktuelle Programm steht online auf:

www.messe-karrierestart.de

34

ORTEC Messe und Kongress GmbH | Bertolt-Brecht-Allee 24 · 01309 Dresden

karrierestart@ortec.de · www.ortec.de

35


Lohnenswert ist darüber hinaus ein Besuch der jährlich

Ende Februar in Hamburg und über das Jahr verteilt

auch in anderen Städten bundesweit stattfindenden

Berufsorientierungsmesse EINSTIEG

(www.einstieg.com) sowie die Teilnahme am

TALENT DAY Medien + IT (www.talentday.de).

Medien + IT

Am TALENT DAY öffnen Hamburger Unternehmen der digitalen Wirtschaft

ihre Türen für Schülerinnen und Schüler der 10. bis 13. Klassen,

der Medien- und IT-Berufsfachschulen sowie für Studierende und

Absolventen/-innen. Die Jugendlichen haben an diesem Tag die Chance,

den Profis der Branche über die Schulter zu schauen und sich selbst

einmal auszuprobieren. Der TALENT DAY findet jedes Jahr im November

statt und wird vom Herausgeber dieses Handbuchs organisiert.

Bewerbungsvoraussetzungen

Auch wenn für den Eintritt in die duale Ausbildung gesetzlich kein Schulabschluss

erforderlich ist, setzen Medien- und IT-Unternehmen sowie

Verlage, Werbe- und Veranstaltungsagenturen erfahrungsgemäß für die

Vergabe eines Ausbildungsplatzes einen guten mittleren Schulabschluss

und häufiger sogar das (Fach-)Abitur voraus.

TALENT DAY

Ausbildungsplätze

in deiner Nähe

Küstenprofis GmbH

Karriere Center

Hamburg

Ausbildungsvergütungen

Sofern die Ausbildungsbetriebe keinen Tarifverträgen unterliegen, orientiert

sich die Ausbildungsvergütung an den Rahmenvorgaben der

jeweils zuständigen Kammer. In der Regel liegt die monatliche Ausbildungsvergütung,

je nach Ausbildungsberuf, zwischen ca. 700 und

950 Euro. Jugendliche, die nicht bei ihren Eltern wohnen, können darüber

hinaus unter bestimmten Voraussetzungen Berufsausbildungsbeihilfe

(BAB) erhalten. Informationen zur Beantragung erteilt die zuständige

Agentur für Arbeit. Eine Tabelle mit den jeweils aktuellen Ausbildungsvergütungen

ver öffent licht das Bundesinstitut für Berufsbildung unter

www.bibb.de/dav.

36

www.azubimap.de

37


Ausbildung zu bundesweit anerkannten

Berufen außerhalb des dualen Systems

Umschulung

Für eine Umschulung in einen bundesweit anerkannten Beruf ist ein

Berufsabschluss, eine längere Berufserfahrung oder ein Hochschulstudium

Voraussetzung. Im Einzelfall werden auch Studienabbrecher/

-innen zugelassen. Umschulungen dauern in der Regel 21 bis 24 Monate

und enden mit einer Prüfung vor der jeweils zuständigen Kammer. In

die Gesamtdauer der Umschulung ist ein erforderliches betriebliches

Praktikum integriert. Umschulungen werden in der Regel von privaten

Bildungsträgern angeboten.

Kosten und Finanzierung:

Die Kosten für eine Umschulung sind aufgrund des langen zeitlichen

Aufwands hoch. In der Regel werden sie deshalb von Arbeitsuchenden in

Anspruch genommen, die dafür einen sogenannten Bildungsgutschein

der Agentur für Arbeit erhalten haben. Ob ein Bildungsgutschein für eine

Umschulung ausgestellt wird, entscheiden die zuständigen Mitarbeiterinnen

und Mitarbeiter der regionalen Arbeitsagenturen oder Jobcenter.

Außerdem können Bildungsgutscheine nur von Bildungsanbietern

entgegengenommen werden, die über eine Zertifizierung nach AZAV

(Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung) verfügen.

Umschulungen werden auch im Rahmen einer beruflichen Rehabilitation

angeboten. Darunter fällt eine Umschulung, die aus gesundheitlichen

Gründen, beispielsweise wegen Allergien oder Berufserkrankungen,

erfolgt. Ob die Umschulung als Rehamaßnahme gefördert wird,

entscheiden die jeweiligen Kostenträger wie Renten versicherungsträger,

Berufsgenossenschaft oder Arbeitsagentur.

Schulische Ausbildung zu

bundesweit anerkannten Berufen

Für Jugendliche, die keinen Ausbildungsplatz im dualen System finden,

besteht z. B. die Möglichkeit einer schulischen Ausbildung zum Erwerb

eines bundesweit anerkannten Berufsabschlusses.

Viele privatwirtschaftlich operierende Bildungsinstitute bieten schu lische

Ausbildungen zu bundesweit anerkannten Berufen, wie zum Beispiel

dem/der Mediengestalter/-in Digital und Print, an. Voraussetzung

für eine schulische Berufsausbildung ist allerdings eine genaue Abstimmung

zwischen Bildungsträger und prüfender Kammer. Nur wenn sich

alle Parteien einig sind, dass die schulische Berufsausbildung den Anforderungen

des Berufsbildungsgesetzes entspricht, wird der jeweiligen

Bildungseinrichtung die Genehmigung zur Ausbildung erteilt. Damit ist

die Zulassung zur Kammerprüfung am Ende der Ausbildungszeit gewährleistet.

Ob diese Voraussetzungen tatsächlich erfüllt werden, sollte vor

Beginn der kostenpflichtigen Ausbildung mit dem Bildungsanbieter und

der prüfenden Kammer geklärt werden.

Foto: freepik.com

38

39


Eine schulische Ausbildung dauert je nach Ausbildungsberuf, beruflicher

Vorqualifikation und Schulabschluss zwischen einem und drei Jahren. Die

schulische Ausbildung kann an einer öffentlichen oder an einer privaten

Berufsfachschule absolviert werden. In Hamburg werden schulische

Berufsausbildungen im IT- und Medienbereich z. B. von der Macromedia

Akademie angeboten (www.macromedia-ausbildung.de).


Die Kosten für eine schulische Ausbildung bei einem privaten Bildungsträger

haben die Auszubildenden selbst zu tragen. Ist der Bildungsträger

als Ergänzungs- oder Berufsfachschule staatlich genehmigt oder staatlich

anerkannt, kann zur Finanzierung der Ausbildung eventuell Schüler-

BAföG (www.bafög.de) beantragt werden. Oft vermittelt der Bildungsträger

auch einen Bildungskredit zu günstigen Zinsbedingungen.

Ausbildung an Berufsfachschulen

Für den Besuch einer Berufsfachschule wird keine vorausgehende

Berufsausbildung oder berufliche Tätigkeit vorausgesetzt. An Berufsfachschulen

werden teilqualifizierende Bildungsgänge, die einen Teil der

Berufsausbildung vermitteln, sowie vollqualifizierende Bildungsgänge

mit Berufsabschluss angeboten. Im Folgenden befassen wir uns ausschließlich

mit den vollqualifizierenden Bildungsgängen, die meist einen

mittleren Bildungsabschluss voraussetzen. Die hier beschriebenen Bildungsgänge

sind, wie weiter unten ausgeführt, landesrechtlich geregelt.

Hinter dem umfassenden Begriff Berufsfachschule verbergen sich

folgende drei Formen:

★★

Staatliche Berufsfachschule

★★

Ersatzschule –

Berufsfachschule in freier Trägerschaft

★★

Ergänzungsschule –

Berufsfachschule in freier Trägerschaft

Staatliche Berufsfachschule –

Ausbildung zu landes rechtlich anerkannten Berufen

Staatliche Berufsfachschulen sind Einrichtungen der jeweiligen Schulbehörden

oder Kultusministerien der Bundesländer. An ihnen werden

vor allem Ausbildungen zu staatlich geprüften Assistenten/-innen durchgeführt.

Der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule dient dazu, die späteren

Chancen auf einen dualen Ausbildungsplatz im Medienbereich, zum Beispiel

zum/zur Mediengestalter/-in Digital und Print oder Me dien kaufmann/-frau

Digital und Print, deutlich zu verbessern. Inwieweit sich dabei

die zweijährige berufsfachschulische Ausbildungszeit zur Verkürzung

der darauf folgenden dreijährigen dualen Ausbildungszeit anrechnen

lässt, muss mit dem ausbildenden Betrieb vor Unterzeichnung des Ausbildungsvertrages

geklärt werden. Zusätzlich zu den vollqualifizierenden

Berufsfachschulabschlüssen ist auch der Erwerb der Fachhochschulreife

möglich.


Der Besuch einer staatlichen Berufsfachschule ist in der Regel kostenfrei.

Zur Finanzierung der Lebenshaltungskosten kann unter gegebenen

Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.

Ersatzschule (private Berufsfachschule) –

Ausbildung zu landesrechtlich anerkannten Berufen

Ersatzschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name sagt, ersetzen

sie ein schon vorhandenes staatliches Bildungsangebot. Sie bieten

also Ausbildungen zu Berufsbildern an, die parallel auch an staatlichen

Berufsfachschulen vor Ort durchgeführt werden. Wichtig ist, dass eine

Ersatzschule in Bezug auf Einrichtung, Lehrziele und Ausbildung der

Lehrkräfte hinter den bestehenden öffentlichen Schulen nicht zurückstehen

darf. Die Anerkennung als Ersatzschule erfolgt nach Prüfung

seitens der jeweils zuständigen Landesschulbehörde beziehungsweise

40

41


der Kultusministerien. Erst nach dieser Anerkennung darf der Beruf, zu

dem dort ausgebildet wird, den Zusatz „staatlich geprüft“ oder „staatlich

anerkannt“ tragen. Die so gekennzeichneten Berufe sind in dem jeweiligen

Bundesland, dessen Schulbehörde die Prüfung durchgeführt hat,

sowie in weiteren Bundesländern, die sich dieser Anerkennung freiwillig

anschließen, landesrechtlich, aber eben nicht bundesweit, anerkannt.

Ob die Ausbildung an einer Ersatzschule von der Wirtschaft insoweit

anerkannt wird, dass sie nach erfolgreichem Schulabschluss zu einem

Berufseinstieg führen kann, sollte vor Beginn der Ausbildung mit dem

Bildungsträger geklärt werden. In jedem Fall aber verbessert sie die Chancen

auf den Erwerb eines Ausbildungsplatzes im dualen System.


Die Kosten für den Besuch einer als Ersatzschule staatlich genehmigten

oder anerkannten privaten Berufsfachschule variieren und können bis

zu 500 Euro im Monat betragen. Zur Finanzierung der Ausbildung kann

unter Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.

allerdings, dass die für diese Tätigkeitsprofile verwendeten Berufsbezeichnungen,

wie beispielsweise „Grafikdesigner/-in“, „Webdesigner/-in“

oder „Kommunikationsdesigner/-in“, in der Wirtschaft weit verbreitet und

vollauf anerkannt sind. Ergänzungsschulen sind in der Regel staatlich

anerkannt. Wie bei den Ersatzschulen (s. o.) wird die Anerkennung durch

die jeweils zuständige Landesschulbehörde bzw. das Kultusministerium

erteilt.

Etwas verwirrend ist allerdings, dass sich einige von ihnen – zumindest

auf den ersten Blick hin – nicht als Berufsfachschule zu erkennen geben.

Oft nennen sie sich Akademie, bezeichnen ihre Schülerinnen und Schüler

als Studierende und teilen ihre Ausbildungszeit in Semestereinheiten auf.

Und staatlich anerkannte Ergänzungsschulen werben häufig mit BAföG-

Förderung, BAföG wird aber meist mit einem Hochschulstudium in Verbindung

gebracht. Also aufgepasst, hier handelt es sich um ein Schüler-

BAföG und nicht um das BAföG im akademischen Bereich.

Ergänzungsschule (private Berufsfachschule) – Ausbildung

zu nicht anerkannten aber branchenüblichen Berufen

Ergänzungsschulen sind private Berufsfachschulen. Wie der Name schon

sagt, ergänzen sie das Bildungsangebot der für die Berufsausbildung

zuständigen Landeskultusministerien beziehungsweise Schul behörden.

Ergänzungsschulen führen also Ausbildungen durch, die von staatlichen

Berufsfachschulen vor Ort nicht angeboten werden. Die an einer

Ergänzungsschule erworbene berufliche Qualifikation ist deshalb im

gesetzlichen Sinne als Beruf weder landesrechtlich noch bundesweit

anerkannt. Spitzfindig formuliert handelt es sich also nicht um einen

Beruf, zu dem an der Ergänzungsschule ausgebildet wird, sondern um

ein Tätigkeitsprofil. Für Tätigkeitsprofile, zu denen an einer Ergänzungsschule

ausgebildet wird, darf der Zusatz „staatlich geprüft“ oder „staatlich

anerkannt“ weder erteilt noch verwendet werden. Wichtig zu wissen ist

42

Schule hat auch gute Seiten.

32, um genau zu sein.

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Jugendmagazin YAEZ. www.yaezmagazin.de

43


Es gibt jedoch einige private Berufsfachschulen, die tatsächlich einen

Bachelorabschluss anbieten. Um diesen zu erlangen, muss meist im letzten

Jahr der Ausbildung eine sogenannte Partner-Hochschule besucht

werden. Teilweise handelt es sich dabei um eine kooperierende deutsche

Hochschule, häufig ist diese jedoch im Ausland – vorzugsweise in Großbritannien

– beheimatet. Ob der dort erreichte akademische Bachelorabschluss

hier in Deutschland aber für ein weiterführendes Masterstudium

anerkannt wird, sollte in jedem Fall vorher geprüft werden.

Ob eine Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule von der Wirtschaft

insoweit anerkannt wird, dass nach ihrem erfolgreichen Abschluss

ein Berufseinstieg in Aussicht steht, richtet sich ganz danach, welche

beruflichen Kompetenzen der oder die Auszubildende erworben hat.

Da die Ausbildung an einem privaten Bildungs institut kostenpflichtig

ist, ist es ratsam, im Vorwege zu überprüfen, ob diese sowohl den eigenen

beruflichen Zielvorstellungen als auch den Anforderungen der Wirtschaft

zum Berufseinstieg entspricht.

Foto: freepik.com © javi_indy


Die Ausbildung an einer privaten Berufsfachschule dauert in der Regel drei

Jahre. Die monatlichen Kostensätze schwanken zwischen 350 und 650

Euro. Ist der Bildungsträger staatlich anerkannt, kann unter gegebenen

Umständen Schüler-BAföG (www.bafög.de) bezogen werden. Vermehrt

vermitteln private Bildungsträger auch zinsgünstige Bildungs kredite.


Vergütungen für Volontariate unterliegen bei einigen Unternehmen

gegebenenfalls Tarifverträgen. Ist dies nicht der Fall, müssen sie frei ausgehandelt

werden. Informationen hierzu gibt es u. a. bei den verschiedenen

Berufsverbänden oder den Gewerkschaften.

Volontariat

Auch wenn es kein gesetzlich anerkannter Berufsausbildungsweg ist,

führt insbesondere der Einstieg in die Werbe-, PR-, Verlags-, Zeitschriftenund

Zeitungsbranche sowie in die Bereiche Film, TV und Hörfunk häufig

über ein Volontariat. Volontariate finden direkt im Unternehmen statt. Die

Bedingungen für Volontäre/-innen sind je nach Branche und Unternehmen

unterschiedlich geregelt. In Hamburg bieten beispielsweise der NDR

und die großen Verlagshäuser Volontariate an.

Praktikum

Praktika sind heute wichtige Stationen auf dem Weg in den Beruf. Sie

ermöglichen frühe berufliche Erfahrungen und rechtzeitiges Zurechtrücken

unrealistischer Vorstellungen. Gerade im Medien- und IT-

Bereich helfen sie, erste Türen zu öffnen und wertvolle Kontakte zu

knüpfen. Jedes Unternehmen vergibt Praktikumsplätze zu eigenen

Bedingungen. Informationen hierzu finden sich in der Regel auf der

44

45


Unternehmens-Homepage oder auf Jobportalen. Praktika für Schüler/

-innen werden von Medien- und IT-Unternehmen erfahrungsgemäß nur

selten angeboten. Begründet wird dies damit, dass die Praktikumszeit mit

zwei bis drei Wochen zu kurz bemessen ist und nicht genügend Personal

für eine ausreichende Betreuung zur Verfügung steht. Die besten Chancen

auf einen Praktikumsplatz haben Studierende sowie Jugendliche

nach dem Schulabschluss im Übergang zu einem Studium oder einer

Ausbildung.


In einigen Fällen haben auch Praktikantinnen und Praktikanten Anspruch

auf den Mindestlohn. Dies ist jedoch abhängig von der Dauer und der Art

des Praktikums. Handelt es sich beispielsweise um ein Pflichtpraktikum,

das von der Schule, Hochschule oder Ausbildungseinrichtung vorgeschrieben

ist, so entfällt der Anspruch auf Mindestlohn.

Berufsausbildungsvorbereitung

Die Berufsausbildungsvorbereitung ist im Berufsbildungsgesetz verankert.

Sie dient dem Ziel, durch die Vermittlung von Grundlagen beruflicher

Handlungsfähigkeit an eine Berufsausbildung in einem anerkannten

Ausbildungsberuf heranzuführen. Für Jugendliche, die schon

während ihrer schulischen Ausbildung eine berufliche Ausbildung oder

ein Studium im Bereich IT oder Medien anstreben, bieten sich in Hamburg

folgende Möglichkeiten:

Der Online-Karrieretag ist das jährliche

Pflichtprogramm für alle, die einen

coolen Job in der Digitalbranche finden

wollen!

Wir bieten Dir einen interessanten Tag mit

vielen Vorträgen, Workshops und direkten

Kontakt zu den Ausstellern! Vor Ort

werden interessante Jobs, Praktika und

Werkstudentenstellen aus den Bereichen

Business, Technik, Softwareentwicklung

und Programmierung, Design und

Online-Marketing angeboten.

Eintrittspreis:

10€

17.03.2020

16.04.2020

14.05.2020

04.06.2020

24.06.2020

08.10.2020

29.10.2020

19.11.2020

03.12.2020

Zürich

Stuttgart

Köln

München

Frankfurt (Main)

Düsseldorf

Hamburg

Berlin

Wien

Höhere Technikschule

Das Hamburger Institut für Berufliche Bildung (www.hibb.hamburg.de)

hat die Höhere Technikschule für Informations-, Metall- und Elektrotechnik

eingerichtet. Zielgruppe bilden technikaffine Jugendliche (bei bestehender

Schulpflicht oder unvollendetem 18. Lebensjahr) mit einem mittleren

Bildungsabschluss. Die Höhere Technikschule gliedert sich in zwei Teile:

★★

Jahrgangsstufe 11 mit betrieblichen Ausbildungsabschnitten

★★

Jahrgangsstufe 12 (vollschulisch) mit dem Ziel der Fachhochschulreife

kostenlos mit dem Code:

M U I T

Jetzt anmelden: online-karrieretag.de

Zu den aktuellen und ehemaligen Top-Ausstellern gehören u.a.:

46

47


Ein wesentliches Element der Höheren Technikschule sind zudem die

betrieblichen Ausbildungsabschnitte in der Jahrgangsstufe 11. Diese

können ggf. bei einem Wechsel in eine duale Ausbildung angerechnet

werden. Nach dem erfolgreich absolvierten ersten Jahr ist es möglich, in

die Jahrgangsstufe 12 zu wechseln und dort die vollwertige Fachhochschulreife

zu erreichen, die weitere Karrierewege eröffnet. Ausführliche

Informationen gibt es online unter http://hibb.hamburg.de/bildungs

angebote/hoehere-bildungsabschluesse/hoehere-technikschule.

AvDual an der Beruflichen Schule ITECH

Bei der einjährigen Berufsausbildungsvorbereitung für Technik- und IT-

Berufe bereiten sich Jugendliche – die sich noch nicht für einen Beruf

entscheiden konnten – vor, um erfolgreich in die duale Berufsausbildung

zu kommen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter

www.itech-bs14.de.

Produktionsschule Altona

Eine niederschwellige Berufsausbildungsvorbereitung für die Medienberufe

bietet die Produktionsschule Altona in ihrer Medienwerkstatt an.

Dort können Jugendliche auch ihren ersten Schulabschluss (Hauptschulabschluss)

nachholen. Nähere Informationen dazu gibt es online unter

http://psa-hamburg.de.

Akademisches Studium

In der IT- und Medienbranche sind Menschen mit akademischer Ausbildung

hoch begehrt. Für die IT-Wirtschaft bieten die Informatikstudiengänge

die besten Voraussetzungen. Für den Einstieg in die Medienbranche

sind dies medienspezifische, aber auch kultur-, geisteswissenschaftliche

und wirtschaftsnahe Studienfächer.

Bachelor- und Masterabschlüsse

Bachelorstudiengänge dauern in der Regel sechs, Masterstudiengänge

vier Semester. Im Gegensatz zum Titel „Diplom“ sind die Titel „Bachelor“

und „Master“ übrigens nicht gesetzlich geschützt. Sie können also auch

von privaten Hoch- und Fachhochschulen verliehen werden, egal ob

diese staatlich anerkannt sind oder nicht.

Studium an staatlichen Universitäten und

Hochschulen für angewandte Wissenschaften

(Fachhochschulen)

Ein Studium an einer staatlichen Universität oder Hochschule für angewandte

Wissenschaften bereitet weniger auf einen klar umrissenen

Beruf oder eine bestimmte Position in der Praxis vor. Vielmehr werden

tiefer gehende Kenntnisse eines breiten Aufgabenspektrums vermittelt.

Zugangsvoraussetzungen sind je nach Hochschule die allgemeine Hochschulreife

oder die allgemeine bzw. fachgebundene Fachhochschulreife.


Finanzielle Unterstützung für das Studium an einer staatlichen Universität

oder einer Hochschule für angewandte Wissenschaften kann unter

Umständen über BAföG (www.bafög.de) gewährt werden. Es wird allerdings

nur bis zu einem berufsqualifizierenden Abschluss gewährt. Da dies

48

49


in der Regel der Bachelor ist, steht für ein Masterstudium in den meisten

Fällen kein BAföG zur Verfügung. Eine Alternative oder Ergänzung zum

BAföG bieten Stipendien oder zinsgünstige Bildungskredite. Ob und wie

diese zu beantragen sind, erfahren Sie an der jeweiligen Hochschule.

Studium an privaten Hochschulen,

Fachhoch schulen und Akademien

Private Hochschulen, Fachhochschulen und Akademien bieten eine

Vielzahl von teils sehr spezialisierten Studiengängen im Medien- und

IT-Bereich an. Sie können staatlich anerkannt oder nicht anerkannt sein.

Eine staatliche Anerkennung setzt eine gewisse Qualität der Einrichtung

und der Studiengänge voraus, ist aber auch die Voraussetzung für eine

BAföG-Finanzierung. Der Vorteil eines Studiums an einer privaten Hochschule

liegt in der sehr guten Betreuung der Studierenden, die durch

die meist sehr kleinen Lerngruppen gewährleistet wird. Zudem verfügen

private Hochschulen in der Regel über sehr gute Kontakte zu Unternehmen.

Dadurch wird sowohl ein hoher Praxisbezug des Studiums als

auch eine gute Vermittlung von Arbeitsplätzen nach Studienabschluss

sichergestellt.

Achtung: Die Bezeichnung „Akademie“ ist nicht geschützt. Auch private

berufsbildende Schulen und private Berufsfachschulen tragen oft

die Bezeichnung „Akademie“ in ihrem Namen. Vor der Aufnahme eines

Studiums bei einem Bildungsträger, der sich als „Akademie“ bezeichnet,

sollte deshalb geprüft werden, ob es sich bei dem angebotenen „Studiengang“

um eine anerkannte akademische Ausbildung oder um eine

schulische Berufsausbildung handelt.


Das Studium an einer privaten Hochschule, Fachhochschule oder Akademie

ist in der Regel kostspielig und muss eigenständig finanziert werden.

Ist die private Hochschule, Fachhochschule oder Akademie staatlich anerkannt,

kann unter Umständen BAföG (www.bafög.de) beantragt werden.

Duales Studium

Duale Studiengänge werden von privaten Fachhochschulen und Berufsakademien,

aber auch von staatlichen Hochschulen angeboten. Duale

Bachelorstudiengänge dauern drei bis vier Jahre und verbinden das Studium

mit betrieblicher Praxis in einem Unternehmen. Teilweise ist ein

duales Studium auch so strukturiert, dass das akademische Studium mit

einer Ausbildung zu einem der bundesweit anerkannten Ausbildungsberufe

kombiniert ist. Parallel zum akademischen erwirbt der oder die

Studierende damit auch einen beruflichen Abschluss. Über die Auswahl

der Studierenden entscheiden in der Regel die Unternehmen, bei denen

der praxisorientierte, betriebliche Teil des Studiums stattfindet.

Duale Studiengänge sind sehr beliebt, da sie einen hohen Praxisbezug

aufweisen, die Studiengebühren von den Unternehmen getragen und

in der Regel obendrein noch Ausbildungsentgelte (teilweise bis zu 1.000

Euro) gezahlt werden. Zudem sind die späteren Karrierechancen in den

beteiligten Unternehmen sehr gut. Dennoch sollte sorgfältig überlegt

werden, ob ein duales Studium dem eigenen Leistungspotenzial entspricht,

denn die Anforderungen an die Studierenden sind anspruchsvoll

und erfordern eine hohe Lerndisziplin sowie großes Durchhaltevermögen.

Duale Studiengänge im Medienbereich werden in der Metropolregion

Hamburg z. B. von der „Hamburg School of Business Administration

(HSBA)“ (s. S. 242) angeboten. Im IT-Bereich sind z. B. die private

„NORDAKADEMIE“ in Elmshorn (s. S. 245), die „Berufsfachschule Wedel“

(s. S. 228) sowie die staatliche Hamburger „Hoch schule für Angewandte

Wissenschaften“ (s. S. 238) Anbieter dualer Studiengänge.


In aller Regel trägt das an dem dualen Studium beteiligte Unternehmen

die Kosten des Studiums. Darüber hinaus zahlt es dem/der Studierenden

meist eine monatliche Vergütung.

50

51


Fachhochschulreife, fachgebundene

oder allgemeine Hochschulreife

nachträglich erlangen

Fachoberschule (FOS) für Gestaltung

Die Fachoberschule führt Jugendliche mit einem mittleren Schulabschluss

und einer mindestens zweijährigen einschlägigen Berufsausbildung

oder einer dreijährigen einschlägigen Berufstätigkeit zur Fachhochschulreife.

Die Ausbildung dauert ein Jahr, besteht aus Vollzeitunterricht

und schließt mit der Abschlussprüfung ab.

Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen

Schule für Medien und Kommunikation Hamburg

angesiedelt. Weitere Informa tionen gibt es online unter

www.bmk-hh.de/fachoberschule-fuer-gestaltung.html.

Berufsoberschule (BOS)

Die Berufsoberschule (BOS) führt Schülerinnen und Schüler mit einer

abgeschlossenen Berufsausbildung in einem insgesamt zweijährigen

Bildungsgang der Jahrgangstufen 12 und 13 zur fachgebundenen Hochschulreife

oder zur allgemeinen Hochschulreife.

Die Ausbildungsrichtung Gestaltung ist an der Beruflichen Schule für

Medien und Kommunikation Hamburg angesiedelt. Weitere Informationen

gibt es online unter

www.bmk-hh.de/berufsoberschule-fuer-gestaltung.html.

JuBi – Die JugendBildungsmesse

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Hamburg, 09.11.2019 | Stadtteilschule Bergedorf

Hamburg, 18.01.2020 | Wichern-Schule

Hamburg, 28.03.2020 | Gymnasium Oberalster

Hamburg, 06.06.2020 | Gymnasium Heidberg

Hamburg, 22.08.2020 | Christianeum

WELTBÜRGER

JuBi-Spezial

52

www.weltweiser.de

Stipendien

53


Fortbildung

Grundsätzlich ist zwischen der Aufstiegs- und der Anpassungsfortbildung

zu unterscheiden.

Aufstiegsfortbildung

Aufstiegsfortbildungen sind nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG) geregelte

Weiterbildungen, bei denen Zugangsvoraussetzungen gesetzlich

vorgegeben sind und in der Regel mit Kammerprüfungen und -abschlüssen

enden. In der Regel setzt die Aufstiegsfortbildung eine abgeschlossene

Berufsausbildung voraus. Informationen zur Aufstiegsfortbildung

erteilen die jeweils zuständigen Kammern.


Die Kosten für eine Aufstiegsfortbildung richten sich nach Inhalt und

Dauer. Sie können jedoch unter gegebenen Umständen über Beantragung

von Aufstiegs-BAföG gefördert werden (www.aufstiegs-bafoeg.de).

Zur Beantragung von Aufstiegs-BAföG beraten die zuständigen Kammern.

Anpassungsfortbildung

Anpassungsfortbildungen sind berufliche Weiterbildungen, die nicht

gesetzlich geregelt sind. Sie können sich über einige Stunden, aber auch

Monate erstrecken. Es kann sich dabei um Firmenschulungen, individuelle

Fortbildungen bei Bildungsträgern oder um Fernunterricht handeln.


Die Kosten für eine Anpassungsfortbildung richten sich nach Dauer und

Inhalt. Bei Beschäftigten übernehmen unter Umständen die Arbeitgeber

die Kosten. Für Personen, die Arbeitslosengeld I oder II erhalten, besteht

die Möglichkeit, sich eine Anpassungsfortbildung über die Agentur für

Arbeit durch Vergabe eines sogenannten Bildungsgutscheins finanzieren

zu lassen.

54

55

Berufe in

der Medien- und

IT-Branche

Berufsbilder

auf

einen Blick

Berufsbilder auf einen Blick

Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat

BERUFE UND TÄTIGKEITEN BRANCHE BILDUNGSWEG AUSRICHTUNG SIEHE SEITE

3-D-Designer/-in AV, DM 98 245

A Account-Manager/-in MA, PR 98

Animationsdesigner/-in AV 99 231, 232, 243, 252

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Anwendungsentwickler/-in IT 188 228, 229, 230

App-Entwickler/-in IT 188

Archivar/-in DM, PM 100 226, 238

Art Buyer MA 100

Artdirector DM, PM, W 101 231, 236, 243

Assistent/-in für Screendesign,

staatlich geprüfte/-r

DM 101 232, 236

Audiodesigner/-in AV, DM 102 245, 246, 253

Aufnahmeleiter/-in AV 103 226

Autor/-in AV, DM, PM 103 232, 237

B Beleuchter/-in/Lichttechniker/-in AV, EV 104

Beleuchtungsmeister/-in

für Veranstaltungstechnik

AV, EV 104

Betriebswirt/-in Marketingkommunikation MA 105

Bibliothekar/-in PM 106 226, 238

Bildmischer/-in AV 106

* mit Kammerabschluss

AV > Audiovisuelle Medien (Film, Fernsehen, Hörfunk, Theater)

IT > Informationstechnologie

DM > Digitale Medien

PR > Public Relations

EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

58

59


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


B Bildredakteur/-in PM 107 248

Bildregisseur/-in AV 108 248

Bildtechniker/-in AV 108

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Buchbinder/-in* PM 109

Buchhändler/-in* PM 109

Bühnentechniker/-in AV, EV 110 237

C Certified IT Business Consultant* IT 189 231

Certified IT Business Engineer* IT 190

Certified IT Business Manager* IT 190 231

Certified IT Marketing Manager* IT 191

Certified IT Systems Manager* IT 192 231

Certified IT Technical Engineer* IT 192

Community-Manager/-in MA, DM 111 230, 237, 248, 253

Content-Manager/-in DM, MA, PR 111 237

Continuity/Script Person AV 112 237, 238, 246

Corporate Communication Manager/-in/

Manager/-in Unternehmenskommunikation

MA 112 234, 241, 252

Creative Director W 113 236






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

60

61


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


C Creative Producer DM, AV 113

Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 194 243

Cross Media Publisher AV, DM, PM 114 245

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Customer-Wellbeing-Spezialist/-in MA, W 115

Cutter/-in AV 115

Cutterassistent/-in AV 116

D Data Ethnographer IT, MA 116

Data-Warehouse-Analyst/-in IT, MA 194

Desktop Publisher PM 117

Direktmarketing-Manager/-in MA 117

229, 230, 232, 233, 237, 241,

243, 252

Dokumentar/-in und Informationswirt/-in DM, IT 118 238

Dramaturg/-in AV 119 240

Drehbuchautor/-in AV 119 232

E E-Commerce-Manager/-in IT, MA 196 233, 235, 248

E-Learning-Autor/-in

und -Entwickler/-in

E-Learning-Moderator/-in

(Lerncoach)

Elektroniker/-in für

Informations- und Systemtechnik*

AV, DM, IT 120 248

DM 120 248

IT 197






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

62

63


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


E Eventmanager/-in EV 121 233, 241, 252

F

Fachangestellte/-r für Medienund

Informationsdienste*

DM, IT, PM 121 226

Fachinformatiker/-in* IT 197 228, 229, 230, 244

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Fachkraft für Veranstaltungstechnik* EV 122 227, 244

Fachwirt/-in des Buchhandels* MA, PM 123

Fachwirt/-in für Marketing* MA 123

Filmarchitekt/-in AV 124 237, 238, 245, 252

Film- und Videoeditor/-in* AV 124

Fotodesigner/-in DM, PM, W 125 243, 252, 253

Fotograf/-in* PM, W 126 232, 237, 243, 252, 253

Fotomedienfachmann/-frau* DM, MA 127

Frontend Developer/Webentwickler/-in DM, IT 222 230, 231, 236, 245

G Gamedesigner/-in DM, IT 127 235, 239, 241, 243, 245, 252

Gameprogrammierer/-in DM, IT 200 235, 239, 241, 243, 245, 252

Gewandmeister/-in* AV 128 236

Grafikdesigner/-in DM, PM, W 129

229, 231, 236, 238, 241, 242,

243, 252

H Haptikplaner/-in MA, W 130






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

64

65


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


H Herstellungsleiter/-in Film und Fernsehen AV 130

I Illustrationsdesigner/-in DM, PM, W 131 236, 238, 252

Industriemeister/-in Print, geprüfte/-r* DM, PM 131 248

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Infografiker/-in AV, DM, PM 132 236

Informatiker/-in IT 200 228, 230, 234, 235

Informatikkaufmann/-frau* IT 202 227

Informationselektroniker/-in* IT 202

Informationstechnikermeister/-in* IT 203

Informationstechnische/-r Assistent/-in,


IT 203 228

Interbrand Marketer MA, W 133

IT-Administrator/-in IT 206 230

IT-Berater/-in IT 207 230, 231

IT-Kundenbetreuer/-in IT 207 231

IT-Lösungsentwickler/-in IT 208 231

IT-Manager/-in IT 209 231

IT-Projektleiter/-in IT 190 231

IT-Servicemanager/-in IT 209 231






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

66

67


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


I IT-Systemelektroniker/-in* IT 210 228, 229

IT-Systemkaufmann/-frau* IT 211 227

J Journalist/-in AV, DM, PM 133

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

226, 234, 238, 241, 248, 251,

252

K Kameraassistent/-in AV 134

Kameramann/-frau AV 135

Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien* AV, MA 136 244

Kaufmann/-frau für Dialogmarketing* MA, DM, W 137 232

Kaufmann/-frau für

Marketingkommunikation*

MA, DM, W 137 243

Kaufmann/-frau im E-Commerce* MA, IT 138

Kaufmännische/-r Assistent/-in bzw.

Wirtschaftsassistent/-in im Bereich Medien

AV, W 139 228

Kommunikationsdesigner/-in DM, MA, W 139

Kommunikationswissenschaftler/-in

AV, DM, PM, PR, W 140 234, 251

Kontakter/-in W 140

229, 236, 238, 241, 242, 243,

252

Konzeptioner/-in/Konzepter/-in DM, W 141 237

Kostümbildner/-in AV 141 238

Kulturmanager/-in AV, DM, EV, PM, PR 142 240, 243

L Labelmanager/-in AV, EV, MA 142 233, 241






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

68

69


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


L Layouter/-in PM, W 143 236

Lektor/-in DM, PM 144

Leveldesigner/-in/Gamedesigner/-in DM, IT 127 235, 239, 241, 243, 245, 252

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Lichttechniker/-in/Beleuchter/-in AV, EV 104

Loyalty Engineer MA 144

M Machine-Personality-Designer/-in IT, MA 145

Marketingfachkraft/Marketingassistent/-in MA 146

229, 230, 232, 233, 237, 241,

243, 248, 252

Marketingmanager/-in MA, W 146 230, 241

Marketingspezialist/-in für Mikrointeraktion MA 147

Maskenbildner/-in* AV, EV 148

Mathematisch-technische/-r

Softwareentwickler/-in*

IT 212

Mediaplaner/-in DM, PR, W 148

Mediendesigner/-in DM, PM, W 149

Medienfachwirt/-in,

geprüfte/-r*

AV, EV, DM, MA, PM, W 150 248

Mediengestalter/-in Bild und Ton* AV 151 244, 250

229, 231, 233, 236, 238, 241,

242, 243, 252

Mediengestalter/-in Digital und Print* DM, PM, W 152 229, 232, 243

Medieninformatiker/-in/Dokumentar/-in IT 213 228, 235, 246, 252






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

70

71


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


M Medienkaufmann/-frau

Digital und Print*

Medienmanager/-in

(Media Manager)

DM, MA, PM, PR, W 154 232

AV, DM, MA, PM, PR 155 233, 238, 240, 241, 252

Medientechniker/-in AV, IT, DM 213 227, 239, 247

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Medientechnologe/-in Druck* PM 156

Medientechnologe/-in Druckverarbeitung* PM 156

Medientechnologe/-in Siebdruck* PM 157

Medienwissenschaftler/-in AV, DM, PM, PR 158 251

Meister/-in für Veranstaltungstechnik* EV 158

Modejournalist/-in AV, DM, PM 160 226, 241

Moderator/-in AV, EV 161 248

Music-Business-Manager/-in AV, EV, MA 162 233, 241, 245

N Netzwerkadministrator/-in IT 214 230

Neuro-A/B-Tester/-in IT, MA 162

O Object-Persuasion-Manager/-in IT 163

Onlinemarketing-Manager/-in DM, IT, MA, W 164 230

Onlineredakteur/-in DM 164 250

P PR-Assistent/-in PR 165 234, 250, 252






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

72

73


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


P PR-Berater/-in EV, MA, PR 165 234, 250, 252

PR-Volontär/-in PR 166 234, 250, 252

Pressesprecher/-in PR 167 234, 250, 252

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Producer/-in AV 168

Produktioner/-in DM, MA, W 168

Produktionsassistent/-in (Film/Fernsehen) AV 169 248

Produktionsleiter/-in AV 169 248

Produktionssekretär/-in AV 170 248

Produktmanager/-in DM, MA 170

Produzent/-in AV, EV 171 248

Programmierer/-in/Softwareentwickler/-in IT 215 228, 230, 245, 246, 251, 252

Projektmanager/-in DM, MA 171 248

Purpose Planner PR, MA 172

R Redakteur/-in AV, DM, PM 172

226, 234, 238, 241, 248, 251,

252

Regieassistent/-in AV 173

Regisseur/-in AV 174

Reporter/-in AV, DM, PM 174

226, 234, 238, 241, 248, 251,

252






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

74

75


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


R Requisiteur/-in AV 175

S Sachkundige/-r für Veranstaltungsrigging EV 176

SAP-Berater/-in IT 214 230

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Schauspieler/-in AV 176 240

Screendesigner/-in DM 177 232, 236

Script Person AV 178

Social-Media-Manager/-in DM, MA, PR, W 178 230, 237, 253

Softwareentwickler/-in IT 215 228, 230, 245, 246, 251, 252

Systemelektroniker/-in* IT 216 227

T Technische/-r Informatiker/-in IT 218 228, 235

Texter/-in/Werbetexter/-in W 184 237, 243

Tonassistent/-in AV 179 248

Tonmeister/-in/Toningenieur/-in AV, EV 179

Tontechniker/-in AV 180 248

Trickfilmzeichner/-in AV 181

TV-Journalist/-in AV, DM 133

226, 234, 238, 241, 248, 251,

252

U UX-Designer/-in IT 218 243






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

76

77


Studium

Umschulung

Erstausbildung

Weiterbildung

Volontariat


V Veranstaltungsfachwirt/-in* EV 181

Veranstaltungskaufmann/-frau* EV, MA 182 227, 243

Volontär/-in für Hörfunk und Fernsehen

(Redakteur/-in)

AV, DM 182 248

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

W Webadministrator/-in IT 219 230

Webanalyst/-in DM, IT, MA 220

Webdesigner/-in DM 183 230, 231, 236, 245

Wirtschaftsinformatiker/-in IT 223

228, 230, 234, 235, 239, 243,

245, 247, 251






EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

78

79

Studiengänge

in der Medien- und

IT-Branche

Studiengänge

auf

einen Blick

Master |

Bachelor | |

auch dual

STUDIENGÄNGE BRANCHE AUSRICHTUNG SIEHE SEITE

analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter

Studiengänge auf einen Blick

A Angewandte Informatik IT 200 239, 245

Angewandte Informationstechnik IT 200 246

Angewandte Medien DM, PM 155 233, 238, 240, 241, 252

Audio Engineering AV 102 245

Automatisierungstechnik IT 218 235

B Bekleidung – Technik und Management EV, W 141 238

Bibliotheks- und Informationsmanagement DM, IT, PM 100 238

Bildende Künste

Bildende Künste

(mit unterschiedlichen Schwerpunkten)

AV, DM, PM

PM, DM

129,

131 237

129,

131 237

Business Management MA, DM, PR 155 233, 241, 243

C Chorleitung AV 162 240

Computer Games Technology IT 200 235

Computing in Science IT 200 251

Creative Technologist DM, W, MA, IT, EV 194 243

D Design – Illustration DM, PM, W 131 238, 252

Design – Kommunikationsdesign DM, MA, PM, W 139 229, 238, 241, 242, 243, 252

Design – Modedesign, Kostümdesign, Textildesign EV, W 141 238, 241





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

82

83

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


D Digital & Interaction Design DM, MA 127 252

Digital Business & Data Science IT 220 252

Digital Reality IT, DM 127 239

Digitale Kommunikation IT 140 231, 238

Dirigieren AV 162 240

Dramaturgie AV 119 240

E E-Commerce IT, DM 196 233, 235

eSportmanagement DM, MA 155 241

Elektrotechnik und Informationstechnik IT 218 230, 235

Elementare Musikpädagogik AV 162 240

Entrepreneurship MA 155 229, 252

European Computer Science IT 200 239

F Fashion Management and Communication AV, DM, PM 160 226

Film AV 174 238

Film + Motion Design AV 174 252

Fotografie DM, PM 126 252

G Game Design DM 127 241, 252





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

84

85

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


G Gesang AV 162 240

I Illustration DM, PM, W 131 238, 252

Informatik IT 200

Informatik – Bioinformatik IT 200 252

Informatik – Ingenieurwesen IT 200 247

230, 235, 239, 245, 246, 251,

252

Informatik – IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit IT 200 252

Informatik – Medieninformatik IT 200 235, 246, 247, 252

Informatik – Robotik und Automation IT 200 252

Informatik – Software Systems Engineering IT 200 252

Informatik – Softwaretechnik IT 200 246

Informatik – Lehramt IT 200 251

Information and Communication Systems IT 200 247

Information Engineering IT 200 234

Information, Medien, Bibliothek DM, IT, PM 100 238

Informations- und Elektrotechnik IT 200 230, 235, 239

Informations- und Kommunikationstechnik DM, IT 213 240

Informationstechnologie IT, DM 213 234





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

86

87

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


I Informationstechnologie und Design IT, DM 200 246

Instrumentalmusik AV 162 240

Intelligent Adaptive Systems IT 200 251

Internationales Marketing und Management MA 146 233

IT-Management und -Consulting

IT

200,

207 251

J Jazz AV 162 240

Journalism, Media and Globalisation AV, DM, PM 133 251

Journalismus AV, DM, PM 133 241

Journalismus und Medienwirtschaft AV, DM, PM 133 234

Journalismus & Unternehmens kommunikation

PR, PM, DM

112,

133 253

Journalistik – Sportjournalismus AV, DM, PM 133 241

Journalistik und Kommunikationswissenschaft AV, DM, PM 133 251

K Kammermusik AV 162 240

Kirchenmusik AV 162 240

Kommunikationsdesign AV, MA, DM, PM, W 139 229, 238, 242, 243, 252

Kommunikations- & Medienmanagement DM, MA 155 252

Komposition/Jazzkomposition AV 162 240





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

88

89

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


K Komposition/Musiktheorie AV 162 240

Kultur- und Medienmanagement AV, DM, EV, MA, PM, PR 142 240

Kulturwissenschaften AV, DM, EV, MA, PM, PR 142 243

Kulturwissenschaften – Culture, Arts and Media AV, DM, EV 142 243

L Lehramt – Bildende Künste AV, DM, PM 237

Lehramt – Elektrotechnik-Informationstechnologie IT 247

Lehramt – Medientechnik DM, IT 247

Lehramt – Teilstudiengang Musik AV 240

Liedgestaltung AV 240

M Management und Technik IT 200 235

Marketing Management & PR MA, PR, DM, PM 146 252

Media and Communication Management AV, DM, PM, PR 155 241

Media Management & Communication AV, DM, PM, PR 155 242

Media Systems AV, DM, IT 155 239

Medien und Information

DM, IT

100,

106 238

Medien- und Kommunikationswissenschaft DM, PM, PR, W 140 251

Medieningenieur/-in IT, DM 200 234





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

90

91

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


M Medienmanagement AV, DM, PM, PR 155 241

Medienmanagement – Digital Media AV, DM, PM 155 238, 243

Medienmanagement

(Markenkommunikation und Werbung)

MA, PR 155 241

Medienmanagement (Musikmanagement) AV 155 241

Medienmanagement

(Sport- und Eventmanagement)

AV, EV, PR 155 233

Medientechnik IT, DM 213 239

Medienwissenschaft AV, DM, PM 158 251

Medizinische Informatik IT 200 252

Mensch-Computer-Interaktion IT 145 251

Microelectronics and Microsystems IT 200 247

Mikroelektronische Systeme IT 200 235

Modedesign/Kostümdesign/Textildesign AV, W 141 238

Modejournalismus AV, DM, PM 160 226, 241

Multichannel Trade Management in Textile Business W 141 238

Multimedia Production AV, DM, PM 113 234

Musiktheorie AV 162 240

Musiktherapie AV 240





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

92

93

Master |

Bachelor | |

auch dual


analytisch

gestalterisch

handwerklich

kaufmännisch

mathematisch

musikalisch

sprachlich

organisatorisch

technisch

Profil

Bildungsanbieter


O Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation PR 165 234

Oper AV 162 240

R Regie Musiktheater AV 174 240

Regie Schauspiel AV 174 240

S Schauspiel AV 176 240

Smart City Management MA, DM, PR, 200 252

Softwaresystementwicklung IT 215 251

T Technische Informatik IT 218 235

W Werbefilm V, MA, W 124 238

Wirtschaftsinformatik IT 223

230, 234, 235, 239, 243, 245,

247, 251

Wirtschaftsingenieurwesen IT 223 230, 234, 235

Wirtschaftsingenieurwesen/

Elektro- und Informationstechnik

IT 223 230

Z Zeitabhängige Medien/Sound-Vision-Games AV, DM, EV, IT 127 239





EV > Event

MA > Marketing

PM > Printmedien

W > Werbebranche

94

95

Foto: Pixabay © dife88

Foto: freepik.com © pressfoto

Medien-

Berufe

Berufe und

Tätigkeiten

in der Medien-,

Event-, Kreativ- und

Werbebranche

Medienberufe

3-D-Designer/-in

3-D-Designer/-innen arbeiten in den Bereichen Digi tal-

Entertainment und Visualisierung. Sie kreieren Objekte

und Effekte für Filme und Spiele. Von der Idee über die

konzeptionelle Planung und das Modelling bis hin zur

Umsetzung werden alle Arbeitsschritte während der Ausbildung

erlernt. 3-D-Designer/-innen verfügen auch über

Kenntnisse in Dramaturgie, Bühnenbild und Storyboardtechniken,

Typografie und Bildbearbeitung. Zusatzkenntnisse

im Einsatz von 3-D-Sound- und Synchronisationstechniken

ermöglichen die Tätigkeit als Animationsdesigner/-in.

Die Ausbildung zum/zur 3-D-Designer/-in wird

fast ausschließlich von privaten Einrichtungen angeboten.

Account-Manager/-in

Account-Manager/-innen übernehmen in Unternehmen

in Eigenverantwortung die Akquisition von Geschäftsneu

kun den/-innen und die Betreuung von Bestandskun

den/-innen sowie Vertriebspartnern. Sie strukturieren

sowie entwickeln Verkaufsgebiete, z. B. durch intensive

Markt beob achtung, und verantworten entsprechende

Vertriebsaktivitäten. Dabei arbeiten sie mit der Geschäfts-

oder Vertriebsleitung, der Marketingabteilung, dem Sales

Management und der Entwicklungsabteilung zusammen.

Modernes Account-Manage ment versteht sich immer

mehr als Ideen- und Konzeptverkauf, um Marktpotenziale

gemeinsam mit den Kunden/-innen auszuschöpfen.

geeignete Vorbildung

★

★ eine schulische Ausbildung

zum/zur 3-D-Designer/-in

★★ein Designstudium oder

★★eine Ausbildung zum/zur

Mediengestalter/-in Bild

und Ton und

★★ein sehr gutes räumliches

Vorstellungsvermögen sowie

★★Kreativität und Programmierkenntnisse,

gepaart

mit mathematisch-naturwissenschaftlichen

Kenntnissen


★

★ ein Hochschulstudium der

Wirtschaftswissenschaften,

BWL, Wirtschaftsinformatik

oder angewandten Sozialwissenschaften

oder

★★eine kaufmännische

Aus bildung bzw.

★★berufliche Kenntnisse in den

Bereichen Vertrieb, Marketing

und Werbung

Animationsdesigner/-in

Animationsdesigner/-innen gestalten Bewegtbildanimationen

von der Idee bis zur Nachbearbeitung. Zu ihren

Aufgaben gehören z. B. die Entwicklung des Story boards,

die Herstellung von Trailern, Videoclips und Titelgrafiken

sowie die Bildbearbeitung und Bildmanipulation. Dabei

können unterschiedliche Produktionstechniken verwendet

werden, Computeranimation oder auch Zeichen- und

Legetrick. Unabhängig von der Technik erfordert diese

Tätigkeit ein gutes Verständnis von Bewegungsabläufen

und die Fähigkeit, Animationsprinzipien umzusetzen.

Animationsdesigner/-innen benötigen gestalterische und

technische Begabung sowie ein gutes Gefühl für Raum

und Zeit. Kenntnisse in Dramaturgie und audiovisueller

Produktion sind ebenfalls notwendig.


★

★ ein Kunst- oder Grafikdesign -

studium mit einer Zusatzausbildung

in Computeranimationsgrafik

oder

★★ein Animationsstudium oder

★★ein Seiteneinstieg aus

computer- bzw. video technischen

Bereichen, z. B. als

Film- und Video editor/-in

oder Medien gestal ter/-in

Bild und Ton

Foto: unsplash © Mona Miller

98

99

Medienberufe

Archivar/-in

Archive sind in erster Linie darauf ausgerichtet, Materialien

zu erfassen und langfristig aufzubewahren sowie

die gespeicherten Informationen For schern/-innen und

Interessierten zugänglich zu machen. Zu diesem Zweck

bewerten, erfassen, ordnen, erschließen und erhalten

Archi vare/-innen Schriftgut, Film-, Bild- und Tonmaterialien

sowie elektronische Datenträger. Bibliotheken,

Hochschul-, Landes- und Stadtarchive, Museumsarchive,

Bild archiv dienste, Archive von Presseagenturen, Verlagsarchive,

Film archive, Archive von Interessenvertretungen,

Verbänden und Organisationen sowie Gerichtsarchive

sind typische Arbeitsfelder. Außerdem kommen unter

anderem Archive großer Industrie-, Handels- und Dienstleistungsunternehmen

aller Branchen als Arbeitsplatz

infrage. Auch in Redaktionen von Fachzeitschriften oder

an Hochschulen gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.


★★ein Studium im Bereich

des Bibliotheks- und Informations

managements

Wissen, um die laufenden Produktionskosten zu überwachen.

Des Weiteren sind Organisationstalent, kommunikative

Fähigkeiten und Verhandlungsgeschick hilfreich.

Artdirector

Im Printbereich sind Artdirectors für den gestalterischen

Gesamtauftritt der Zeitung oder Zeitschrift zuständig:

Sie bestimmen das Gesicht des jeweiligen Mediums und

gestalten das Layout in Anpassung an bestehende Trends,

z. B. durch neue Designs, Typografien oder Grafiken. Artdirectors

sind häufig Mitglieder der Chefredaktion oder

direkt unterhalb dieser angesiedelt. In diesem Arbeitsfeld

sind vor allem Kreativität und Teamgeist, Ideenreichtum,

Stilgefühl und die Fähigkeit zu konzeptionellem Denken

gefragt.


★

★ ein Studium im Bereich Grafik,

Grafikdesign bzw. Kommunikations-

oder Mediendesign

oder

★★der Besuch einer Kunst akademie/

Fachhochschule für

Gestaltung oder

★★eine Ausbildung im Bereich

Design oder Medien gestaltung

Art Buyer

Art Buyers vermitteln qualifizierte Freiberufler/-innen

aus künstlerischen und künstlerisch-technischen Berei-

chen, z. B. Fotografen/-innen, Werbefilmer/-innen oder

Textexperten/-innen, an Multimedia-, PR- und Werbeagenturen.

Sie organisieren und koordinieren Werbeproduk tionen,

kalkulieren Kosten und wählen passende Locations

aus. Sie arbeiten eng mit den Abteilungen Kreation sowie

Produktion zusammen und sind stets auf dem Laufenden

hinsichtlich Trends, Moden und aktuellen Darstellungsformen,

um zeitgemäß und zielgruppengenau visuelle

Kommunikation beurteilen zu können. Neben Englischkenntnissen

benötigen Art Buyers auch kaufmännisches


★

★ eine kaufmännische Ausoder

Fortbildung, z. B. als

Kauf mann/-frau für Marketing

kommu ni ka tion oder

als Kommu ni ka tions wirt/-in

oder

★★ein entsprechendes

Studium, z. B. Marketingkommunikation

Assistent/-in für Screendesign,


Assistenten/-innen für Screendesign unterstützen Web-

bzw. Screendesigner/-innen bei der optischen Gestaltung

von Bildschirmseiten für Internet- und Intranet auftritte.

Diese Designkonzepte sind ausschließlich für den Monitor

bestimmt – nicht für Plakate, Broschüren oder Prospekte.

Assistenten/-innen für Screendesign arbeiten

nach vorgegebenen Konzepten und Planungen aus den

Abteilungen Kreation und Produktion, z. B. in Werbe- und

Multimediaagenturen, Softwarehäusern oder Hörfunk-

und Fernsehanstalten. Sie gestalten Stil ele mente wie

Farbe, Fotos, Formen und Schriften, binden Animationen,

Musik oder Videos ein. Sie haben Grundkenntnisse in den


★

★ für die schulische Ausbildung

den mittleren Schulabschluss

oder

★★eine gleichwertig aner kannte

Vorbildung

100

101

Medienberufe

Programmen und Technologien für die Website- und

Videoerstellung sowie Bildbearbeitung. Die zweijährige

berufsfachschulische Ausbildung bietet eine sehr gute

Grundlage für eine duale Ausbildung zum bundesweit

anerkannten Beruf Mediengestalter/-in Digital und Print.

Audiodesigner/-in

Mithilfe des Computers erstellen Audiodesigner/-innen in

Tonstudios Gebrauchsmusik (z. B. Jingles, Musik für Werbespots,

Filmmusik, Vertonung von Internetseiten). Dabei

achten sie insbesondere darauf, dass die Sounds optimal

auf den Verwendungszweck abgestimmt sind. Bei der

Vertonung von Filmen bedeutet dies auch, Bild und Ton in

absolute zeitliche Übereinstimmung zu bringen. Oft arbeiten

sie mit Archivmaterialien, müssen sich aber ebenso

mit Musikern/-innen zusammenfinden oder mit der Regie

abstimmen. Bei der Tätigkeitsvariante als Sounddesigner/-in

liegt der Schwerpunkt in der Ergänzung der Musik

durch weitere Töne und Effekte (Sounds). Sie gestalten

z. B. die Sound-Logos für das Audio-Branding bestimmter

Marken oder arbeiten an dem Sound von Elektroautos

und Motorrädern. Audiodesigner/-innen arbeiten

z. B. in Marketingabteilungen von Musikproduktions-

fir men und Musikverlagen, für Werbe- und Internetagenturen,

Tonstudios, Softwarefirmen oder Fernseh- und

Hörfunksender.


★

★ z. B. eine tontechnische Ausoder

Fortbildung oder

★★ein entsprechendes Studium

(Audiodesign, Kom position,

Mediendesign, Ton- und

Bildtechnik)

Aufnahmeleiter/-in

Aufnahmeleiter/-innen organisieren Produktionen aller

Art (z. B. Studio- und Außenproduktionen) für Filme, Fernsehsendungen,

Beiträge in sozialen Medien oder Onlineauftritte

und leiten diese vor Ort. Sie achten dabei vor

allem auf zeitliche und organisatorische Aspekte im Ab-

lauf und helfen so entscheidend mit, die Budgets einzuhalten.

Sie sorgen in Absprache mit Regie und Produktionsleitung

auch für Drehgenehmigungen oder Absperrungen,

organisieren das Catering und entscheiden mit

über Einsatz- und Produktionszeiten des Teams. Ohne sie

kann keine größere Produktion gelingen. In der Werbefilmproduktion

sind Aufnahmeleiter/-innen gleichzeitig

Regieassistenten/-innen. In allen Bereichen sind neben

fundierten Kenntnissen von Produktionsabläufen organisatorisches

Talent, Freude an der Arbeit mit Menschen,

gute Nerven sowie die Bereitschaft zur Arbeit zu unüblichen

Zeiten und an wechselnden Orten Voraussetzung.

Weitere berufliche Perspektiven: Produktionsassistent/-in,

Produktionsleiter/-in, Herstellungsleiter/-in.

Autor/-in

Autoren/-innen müssen in der Lage sein, einerseits allein

und unabhängig zu arbeiten, andererseits sollten sie mit

Redakteuren/-innen, Lektoren/-innen oder Regis seu ren/

-innen konstruktiv kooperieren. Grund voraus set zun gen

für diese Tätigkeit sind Fantasie, Kreativität, Stil- und

Sprachgefühl. Neben dem Schreiben von Büchern oder

Zeitungsartikeln und diversen Gebrauchstexten bieten

sich für Autoren/-innen Spezialisierungen in den audiovisuellen

Medien an, z. B. als Dreh buch autor/-in, Hör spielautor/-in,

Werbe texter/-in oder Synchronautor/-in.


★★ein Volontariat als Aufnahmeleiter/-in

bei Produktionsfirmen,

Fernsehsendern

oder bei der AGM (Ausbildungsgemeinschaft

für

Medienberufe)

★★eine kaufmännische Ausbildung,

z. B. als Kaufmann/

-frau für audiovisuelle Medien,

gefolgt von Praktika und

Assistenztätigkeiten in der

Aufnahmeleitung


★

★ ein geisteswissenschaftliches

Studium sowie ausgeprägtes

Schreibtalent und

★★für den Film- bzw. Hörspielbereich

gibt es Weiterbil dungsseminare

und Drehbuchklassen

an einigen Filmhochschulen

und Universitäten

102

103

Medienberufe

Beleuchter/-in/

Lichttechniker/-in

Beleuchter/-innen führen in Film-, Fernseh-, Thea ter- und

Showproduktionen alle elektround beleuchtungstechnischen

Arbeiten aus. Diese beinhalten u. a. das Herstellen

von Netzanschlüssen, das Auf- bzw. Einstellen von

Scheinwerfern und die Bedienung von Lichtsteueranlagen

(inkl. deren Programmierung). Beleuchter/-innen

arbeiten auf Anweisung der Be leuch tungs meister/-innen.

Diese Tätigkeit wird im Bereich Film und Fernsehen als

Licht tech niker/-in bezeichnet. Beleuch ter/-innen oder

Licht tech niker/-innen können auch im Event-/Ver an staltungs

be reich tätig sein. Sie arbeiten z. B. bei der Bühnenbeleuchtung

für Rock- und Popkonzerte mit oder helfen,

Messestände ins richtige Licht zu setzen.

Beleuchtungsmeister/-in/

Meister/-in für

Veranstaltungs technik,

Fachrichtung Beleuchtung

(Aufstiegsfortbildung)

Beleuchtungsmeister/-innen sind verantwortlich für die

Ausleuchtung der gesamten Inszenierung in allen zeitlichen

Einzelheiten. Die einzelnen Beleuchtungssituationen

werden elektronisch gespeichert und später – während

der Vorstellungen – von den Beleuchtern/-innen

abgerufen. Beleuchtungsmeister/-innen legen die Platzierung

der Scheinwerfer fest und kontrollieren die richtige

Aufstellung. Sie sind verantwortlich für Pflege und

Wartung der Beleuchtungseinrichtungen und fertigen


★

★ eine staatlich anerkannte

Ausbildung zum Medien -

gestalter/-in Bild und Ton

oder zur Fachkraft für

Ver anstaltungstechnik im

Bereich Beleuchtung oder

★★der Quereinstieg nach einer

anderen elektrotechnischen

Ausbildung mit vorangegangenen

Praktika in einer

Produktionsfirma, einer

Event agentur, einem Studiobetrieb

oder einem Theater


★★eine mit Erfolg abgelegte

Abschlussprüfung in einem

anerkannten Ausbildungsberuf,

der der Fachrichtung

zugeordnet werden kann,

plus eine zweijährige Berufspraxis

oder



sonstigen anerkannten

gewerblich-technischen

oder handwerklichen Ausbildungsberuf

und eine

sechsjährige einschlägige

Berufspraxis oder

★★für Quereinsteiger/-innen:

nachgewiesene ausreichende

Kenntnisse, Fertigkeiten und

Erfahrungen, die zur Prüfungszulassung

berechtigen (über

die Zulassung entscheidet

die jeweils zuständige Einrichtung

der IHK)

★★und zusätzliche Qualifikation

als Elektrofachkraft

ggf. Beleuchtungsrequisiten an. Beleuchtungsmeister/

-innen arbeiten in Veranstaltungsräumen, Theatern sowie

in Kongress- und Stadthallen. Sie sind dort auf und hinter

der Bühne, auf den Beleuchterbrücken, im Regieraum,

am Stellwerk, in Werkstätten und Lagerräumen sowie in

Besprechungsräumen tätig, wo sie sich der Planung und

Dokumentation von Beleuchtungskonzepten widmen.

Betriebswirt/-in

Marketingkommunikation

Betriebswirte/-innen für Marketingkommunikation beraten

beispielsweise Organisatio nen, Unternehmen und

politische Institutionen in Imagefragen und erarbeiten

Marketingkonzepte und Werbestrategien für die vom

jeweiligen Auftraggeber produzierten oder vertriebenen

Waren und Dienstleistungen. Um ein Produkt auf dem

Markt sicher zu positionieren, bestimmen sie zunächst

an hand des Briefings und der Ergebnisse aus Markt- und

Meinungsforschung die Zielgruppe und die nö tigen

Werbe mittel. Auf dieser Basis entwickeln sie eine Werbestrategie

und setzen diese nach Abnahme durch den Auftraggeber

in die Tat um. Entsprechend der Mediastrategie

wählen sie die Einzelmedien aus und stellen Mediapläne

auf. Außerdem realisieren sie im Rahmen der Gesamt konzep

tion die Wer bemittel, indem sie die Gestaltung organisieren,

mit den Herstellern verhandeln und die Produktion

überwachen. Innerhalb ihres Tätigkeitsfeldes organisieren

sie auch die Presse- und Öffentlichkeitsar beit.


★

★ für die berufliche Weiterbildung

an einer Fachschule

meist der Ab schluss in einem

ein schlägigen anerkann ten

Ausbildungsberuf sowie eine

entsprechende Berufs praxis

104 105

Medienberufe

Bibliothekar/-in

Bibliothekare/-innen in öffentlichen oder wissenschaftlichen

Bibliotheken beschaffen Bücher, Zeitschriften und

andere Medien, systematisieren sowie katalogisieren sie.

Sie organisieren den Leihverkehr und optimalen Nutzerzugriff

auf die Leistungen ihrer Bibliothek. Sie beraten die

Bibliotheksbenutzer/-innen und beschaffen für sie Medien

und Informationen. Sie pflegen die Bibliotheksbestände,

recherchieren in bibliothekarischen Quellen, nutzen und

gestalten bibliothekarische Onlineressourcen und kümmern

sich um die Öffentlichkeitsarbeit ihrer Bibliothek.

Als Informationsspezialisten/-innen können Bib lio the kare/

-innen generell dort arbeiten, wo das Management und

die Vermittlung von Informationen eine Rolle spielen, z. B.

in Firmen, Verwaltungen oder Verbänden. Auch in Re daktionen

von Fachzeitschriften oder bei Berufsorganisationen

gibt es Beschäftigungsmöglichkeiten.


★

★ ein Studium der Bibliotheksund

Informationswissenschaft

Foto: © KWB

Bildmischer/-in

Bildmischer/-innen sind das Bindeglied zwischen

Regisseuren/-innen und Kameraleuten. Sie bedienen das

Bildmischpult während einer Fernsehaufzeichnung oder

Livesendung. Die Aufgaben beinhalten die Koordinierung

der elektronischen Bildaufzeichnung, das Ausführen

des Bildschnitts in Zusammenarbeit mit Bild regisseuren/

-innen bzw. Redak teu ren/-innen sowie die Erstellung und

Einspielung elektronischer Tricks und Zusatzquellen. Die

Tätigkeit erfordert überdurchschnittliches Koordinations-

und Konzentrationsvermögen sowie die Fähigkeit, bei

großem Druck den Überblick zu behalten. Kenntnisse im

Bereich Videoschnitt und in den dafür gängigen Softwaresystemen

sind ebenfalls Voraussetzung.


★★eine Ausbildung in der

Medien technik, bspw. als

Film- und Videoeditor/-in

oder Mediengestalter/-in

Bild und Ton oder

★★spezifische Fachkenntnisse

aus der Film- und Fernsehproduktion

mit entsprechender

Berufserfahrung

Bildredakteur/-in

Bildredakteure/-innen beschaffen Foto- und Illustrationsmaterial

vor allem für Printmedien, aber auch für digitale

Medien, das Internet sowie für Film und Fernsehen. Auf

der Suche nach geeignetem Material recherchieren sie

selbst oder beauftragen professionelle Agenturen mit der

Suche. Sie vergeben auch Aufträge an Fotografen/-innen

für neue Bildaufnahmen. Neben dem Klären von Nutzungsrechten

und Honoraren gehören die Verwaltung und

Archivierung bis hin zur Pflege und Verschlagwortung in

digitalen Bilddatenbanken zu ihrem Aufgabenspektrum.

Auch die Bildbearbeitung kann dazu gehören. Für diese

Tätigkeit sind sehr gute Branchenkenntnisse und Kontakte,

z. B. zu Agenturen und Foto grafen/-innen, ebenso wichtig

wie visuelles Verständnis und gestalterische Kompetenz.


★★z. B. eine staatlich anerkannte

Ausbildung als

Fach angestellte/-r für

Medien- und Informationsdienste

und ein Volonta riat

in einer Agentur oder

★★eine Ausbildung in den

Bereichen Journalistik

und Fotografie

★★ein Studium der Fachrich -

tun gen Fotodesign,

Fotografie, Grafik- oder

Kommunikations design

106

107

Medienberufe

Bildregisseur/-in

Bildregisseure/-innen sind für den Ablauf einer elektronischen

Fernsehproduktion zuständig. Dies bedeutet u. a.

die Auswahl der Kamerapositionen und -bewegungen

inklusive Brennweiten und das Festlegen der Bild folge

(Schnitt und Übergänge) bei Aufzeichnungen bzw.

Livesendungen. Eine hohe gestalterische Kompetenz

im Bewegtbild ist zwingend nötig. Darüber hinaus sind

Kenntnisse in Dramaturgie und audiovisueller Unterstützung

der Bilder erforderlich.

Bildtechniker/-in

Bildtechniker/-innen bereiten die für eine Fernsehproduktion

erforderlichen technischen Geräte im Studio oder im

Ü-Wagen vor und prüfen ihre Funktionsfähigkeit. Dazu

gehören auch Trick- und Effektgeräte. Bildtechniker/

-innen überwachen die Fernsehkameras, steuern sie aus

und koordinieren sie bei der Probe, Aufzeichnung, Übertragung

bzw. Sendung. Bei der Produktionsnachbearbeitung

bedienen sie Filmabtaster, Aufzeichnungsgeräte und

Videoschnittsysteme. Bei Außenaufnahmen werden sie

im Bedarfsfall auch im Bereich Tontechnik eingesetzt. Die

Tätigkeit erfordert Kreativität und meistens sehr gute IT-

und Computergrafikkenntnisse.


★

★ eine langjährige Erfahrung

als Bildmischer/-in, Kameramann/-frau

oder Regie assistent/-in

sowie weiterführende

entsprechende berufliche

Erfahrungen


★★eine duale Ausbildung

zum/zur Informationselektro

niker/-in oder Mediengestalter/-in

Bild und Ton

und/oder

★★ein entsprechendes Volon -

tariat bei einer Sendeanstalt,

eine Ausbildung als Bild- und

Tonassistent/-in (inner halb

einer Produktionsfirma oder

als Mit glied eines Aufnahmeteams)

oder


Ton- und Bildtechnik, visuelle

Mediengestaltung oder

Medieninformatik

Buchbinder/-in

(bundesweit anerkannter Ausbildungsberuf)

Buchbinder/-innen arbeiten in handwerklichen Betrieben

der Einzel- und Sonderfertigung sowie der maschinellen

Fertigung. Sie reparieren Bücher, führen Sonderanfertigungen

aus und verarbeiten bedruckte oder unbedruckte

Rohbogen zur Broschur bzw. zum Buchblock und stellen

aus Karton, Pappe, Leder, Textilien sowie Kunststoffen

Buchdecken und Einbände her. Je nach Erzeugnis prägen

sie die Buchtitel auf Buchdecken, vergolden Schriften

oder den Buchschnitt, verpacken, adressieren, etikettieren

die Erzeugnisse und stellen sie zum Versand bzw.

zur Auslieferung bereit. Buchbinder/-innen arbeiten in

Druckereien mit angeschlossener Buchbinderei, Betrieben

der Druckweiterverarbeitung und in Verlagen.

Buchhändler/-in


Buchhändler/-innen arbeiten in Buchhandlungen, Buchverlagen,

Antiquariaten, im Zwischen buchhandel sowie im

Versandbuchhandel und in Onlineshops. Zu ihren wich-

tigsten Aufgabenbereichen gehören Beratung, Verkauf,

Einkauf und Marketing. Darüber hinaus bearbeiten sie

Vorgänge im Rechnungswesen, bibliografieren und re-

cherchieren. Im Einzelnen erledigen Buchhändler/-innen

folgende Aufgaben:

• Im Sortimentsbuchhandel präsentieren und verkaufen

sie Bücher, Zeitschriften und elektronische Medien, be-

stellen diese bei Verlagen oder beim Großhandel.

• In Verlagen wirken sie an der Programmplanung, der

Herstellung sowie dem Vertrieb von Büchern und elektronischen

Medien oder Lizenzen mit.


★

★ für die Ausbildung ein guter

erster Schulabschluss, der

mittlere Schulabschluss oder

die Hochschulreife


★★für die Ausbildung meist

ein mittlerer Schulabschluss

oder das (Fach-)Abitur

108

109

Medienberufe

• In Antiquariaten kaufen und verkaufen sie antiquarische

Bücher und pflegen die Lager bestände.

• Im Onlinebuchhandel vermarkten sie Bücher und andere

Medienprodukte wie Hör bücher und E-Books.

• Im Zwischenbuchhandel kaufen sie Bücher und elektronische

Medien ein, sorgen für die Einlagerung und

bearbeiten Bestellungen.

Zu den bereichsübergreifenden Auf gaben zählen die Konzeption

und Durchführung von Marketing-, Werbe- und Verkaufsförderungsmaßnahmen

sowie die Entgegennahme

und Bearbeitung von Reklamationen. Im kaufmännischen

Bereich wickeln Buchhändler/-innen Zah lungsvorgänge ab,

erstellen Kalkulationen, ermitteln Kennzahlen und aktualisieren

Dateibestände von Kunden/-innen, Abonnenten/

-innen, Verlagen und Vertretern/-innen.

Bühnentechniker/-in

Bühnentechniker/-innen sind im Film- und TV-Bereich

für die Bedienung (inklusive Auf-, Abbau und Wartung)

von Kamerastativen, Schienen, Kränen sowie Plattformen,

Kameragerüsten oder Kamerafahrzeugen verantwortlich.

Im Theater sind sie für alle beweglichen Teile wie Kulissen,

Züge, Vorhänge sowie Beleuchtung und Beschallung

zuständig. Sie haben auf die Sicherheit und Gefahrlosigkeit

der sich im Einsatz befindlichen technischen Geräte

zu achten. Dabei arbeiten sie nach Anweisungen des/

der Büh nen meisters/-in oder der Kamera leute in Absprache

mit der Regie. Voraussetzungen für diese Tätigkeit

sind techni sches Verständnis, Belastbarkeit und körperliches

Geschick. Es besteht die Möglichkeit, sich zum/zur

Meister/-in für Veranstaltungstechnik zu qualifizieren.


★

★ z. B. die staatlich anerkann te

Ausbildun g als Fachkraft für

Veran staltungs tech nik sowie

★★Erfahrung in der Theater- und/

oder Veranstaltungstechnik

Community-Manager/-in

Community-Manager/-innen richten Kommunikationsportale

ein, pflegen und aktualisieren sie und betreuen

den Auftritt von Unternehmen sowie Institutionen in den

sozialen Medien. Sie können in Unternehmen nahezu aller

Wirtschaftszweige arbeiten, die Social-Media-Aktivitäten

betreiben.

Content-Manager/-in

Content-Manager/-innen sind verantwortlich für die

inhaltliche Konzeption, die Weiterentwicklung sowie die

Produktion von redaktionellen Beiträgen für Onlinedienstleistungen.

Die Koordination des Redaktionsteams und

die Abstimmung mit den Bereichen Screendesign, Marketing,

PR, Vertrieb sowie Programmierung fallen genauso

in ihren Verantwortungsbereich wie die Akquisition von

redaktionellen Kooperationspartnern. Sie verantworten

alle Projekte, Termine, Qualitätssicherungskontrollen,

beobachten den Markt, spüren Trends auf und setzen ihr

neues Wissen in aktuelle oder zukünftige Projekte ein. Das

Berufsprofil von Content-Managern/-innen variiert stark

hinsichtlich Unternehmen und Branche.


★

★ ein abgeschlossenes Hochschulstudium,

z. B. in Kommunikationswissenschaften

oder Journalismus oder auch

★★eine Weiterbildung in der

Medienbranche


★

★ eine kaufmännische oder

journalistische Ausbildung

bzw. ein ab geschlossenes

Hochschulstudium im

Bereich Journalismus, Kommunikation

oder Medientechnik

und

★★berufliche Erfahrungen im

Bereich Marketing, Vertrieb,

Medien und im Umgang

mit Onlineredak tions- sowie

Content- Management-

Systemen

110

111

Medienberufe

Continuity/Script Person

Da Filme nicht in chronologischer Reihenfolge gedreht

werden, ist Continuity – der stimmige Anschluss der

aufeinander folgenden Szenen – sehr wichtig. Um diesen

Anschluss sicherzustellen, machen sich Mitarbeiter/

-innen im Bereich Continuity/Script bereits im Vor feld

Gedanken zu möglichen Szenenanschlüssen und erstellen

entsprechende Drehbuch auszüge, die mit der Regieassistenz

abgestimmt werden. Am Set pro tokolliert und

prüft der Bereich Continuity/Script alle für die An schlüsse

wichtigen Einzelheiten wie Kostüme, Frisuren, Requisiten,

Bewegungs- und Blickrichtungen der Dar steller/

-innen, Make-up, Lichtstimmung, Wetter oder Kame rapositionen.

In digitalen Produktionen ist auf die Anschlüsse

von Com pu tertrick- und Realaufnahmen zu achten. Der

Bereich Continuity/Script fertigt außerdem den Cutterbericht

bzw. ein Schnittbuch für den Filmschnitt an.

Corporate Communication

Manager/-in/Manager/-in

Unternehmenskommunikation

Corporate Communication Manager/-innen sind in einem

Bereich qualifiziert, ohne den die Unternehmenskomunikation

mittlerer und großer Wirtschaftsunternehmen

kaum noch denkbar ist. Sie sind für die oftmals komplexen

internen sowie externen Kommunikationsprozesse

zuständig und entwickeln Konzepte zur Unternehmenskommunikation.

Sie können auch Mitarbeiterportale

(Intranet) betreuen und Unternehmensmedien, z. B. Mitarbeiter-,

Club- oder Kundenzeitschriften, konzipieren,

gestalten und vermarkten. Neben betriebswirtschaftlichen

Kenntnissen und Managementkompetenzen


★★z. B. Weiterbildungen im

Bereich Film und Fernsehen

auf dem Gebiet der Continuity

sowie

★★Sekretariatserfahrung,

filmtechnische Kenntnisse

und Berufserfahrungen aus

Praktika oder Volontaria ten,

z. B. in den Bereichen Filmschnitt,

Produktionssekretariat,

Continuity/Script


★

★ ein abgeschlossenes Studium

in den Bereichen Betriebswirtschaft,

Marketing oder

Journalismus und entsprechende

Weiterbildungen

haben Corporate Communication Manager/-innen fundiertes

Wissen im Marketingmanagement sowie der

Presse- und Öffentlichkeitsarbeit.

Creative Director

Creative Directors, kurz CD, arbeiten in leitenden Positionen

in der Werbe- oder Unterhaltungsbranche.

Sie entwickeln Konzepte und Ideen für Kampagnen, die

dann von Textern/-innen, Konzeptionern/-innen, Gra fikern/-innen,

Lay ou tern/-innen und den anderen Abteilungen

umgesetzt werden. Sie sind für Einsatz, Aufgabenverteilung

und Zusammenarbeit zwischen den Kreativen

und den zugeordneten Abteilungen verantwortlich.

Größere Agenturen haben für die Bereiche Art und Text

jeweils eigene Creative Directors. Sie bilden das Bindeglied

zwischen Kunden/-innen und der Agentur. In der

Unterhaltungsindustrie vermitteln Creative Directors zwischen

Künstlern/-innen und Technikern/-innen. In jedem

Fall sind sie die letzte Instanz und die verantwortliche Person

mit den meisten Befugnissen, wenn es um den künstlerischen

Aspekt einer Produktion geht.

Creative Producer

Creative Producers im Bereich der Fernsehproduktion

vermitteln zwischen den Drehbuchautoren/-innen und

Produzenten/-innen bzw. den Redakteuren/-innen der

Auftraggeber (Sender). Eine in Grundzügen entwickelte

Idee für eine Serie oder einen Film kann von dem einen

Sender abgelehnt werden, für einen anderen aber hoch

interessant sein. In der Vergangenheit verworfene Ideen

können plötzlich aktuell und gefragt sein. Zu diesem

Zweck vertrauen Produzenten/-innen Creative Producers


★

★ eine mehrjährige Erfahrung

als Artdirector oder

Texter/-in sowie

★★ein Design- oder Grafikstudium

und genaue Kenntnisse

der Arbeits abläufe in

einer Agentur durch langjährige

Praxis


★★z. B. ein abgeschlossenes

theaterwissenschaftliches

Studium mit anschließendem

Volontariat in einer

Film- oder Fernsehproduktion

oder

★★der Besuch einer Film hochschule

112

113

Medienberufe

die Weiterentwicklung, Überarbeitung und Betreuung

von Ideen und Stoffen an. Sie müssen den Autoren/-innen

Vorgaben machen und sie motivieren, Bücher – zum Teil

auch mehrmals – umzuschreiben. Für diese Tätigkeit benötigt

man ein sicheres Gespür für erfolgreiche Konzepte,

aber auch Diplomatie und Durchsetzungsvermögen.

Cross Media Publisher

Cross Media Publishers erstellen Publikationen für unterschiedlichste

Formate wie Internetseiten, Printprodukte

(Buch, Broschüren, Flyer), CDs und DVDs oder auch für

digitales Radio und Fernsehen. Entscheidend für das

medienübergreifende Publizieren ist, dass alle Publikationen

auf einer einheitlichen Datenbasis beruhen.

Das heißt, die jeweiligen Inhalte werden medienneutral

gespeichert, damit sie im Anschluss für verschiedene

Medien genutzt werden können. Inhalte sind somit un-

abhängig von Gestaltungsvorlagen. Cross Media Publishers

sind gefragte Allrounder/-innen: Sie beherrschen

sowohl die professionelle Bearbeitung von Texten, Bildern

und Grafiken als auch die Bearbeitung von Ton- und

Videoclips.


★

★ sehr gute Computerkenntnisse

und gestalterische

Fähigkeiten sowie teilweise

eine journalistische Begabung

und

★★eine abgeschlossene duale

Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in

Digital und Print

und entsprechende Weiterbildungen

oder


Cross Media Management

Customer-Wellbeing-

Spezialist/-in

Die Aufgabe der Customer-Wellbeing-Spezialisten/-innen

ist es, die gesellschaftlichen Megatrends Gesundheit, Er-

nährung, Fitness und Achtsamkeit in Marketingkonzepte

einzubinden. Immer mehr Kunden/-innen interessieren sich

für figurbewusste Ernährung, gesundes Schlafen, Wohlbe-

finden am Arbeitsplatz oder achtsames Miteinander. Unternehmen,

die das erkennen, beauftragen Customer-Wellbeing-Spezialisten/-innen

damit, herauszufinden, welche

Wege es gibt, diese Themen auf authentische Art und Weise

mit dem eigenen Produkt zu verknüpfen. Je präziser man

die individuellen Interessen der Kunden/-innen kennt, desto

personalisierter und in der Folge effizienter kann man hier

vorgehen. Ziel ist es, das Kundenerlebnis durch die Steigerung

des körperlichen und psychischen Wohlbefindens so

angenehm wie möglich zu gestalten.

Cutter/-in

Cutter/-innen schneiden aus Bild- und Tonmaterial sendefertige

Beiträge. Dies können zum Beispiel aktuelle

Berichte und Dokumentationen, Fernsehserien oder Spiel-

und Werbefilme sein. Zunächst sichten und prüfen sie das

Material. Dann ordnen sowie kürzen sie die Filmteile und

fügen sie in der richtigen Reihenfolge zusammen, sodass

sich der gewünschte Bild- und Handlungsablauf ergibt.

Bei Bedarf unterlegen Cutter/-innen das Originalmaterial

mit der passenden Musik, Sprache und den Geräuschen,

setzen Digitaleffekte ein und erstellen Grafikanimationen.

Cutter/-innen arbeiten überwiegend am Computer mit

digitalen Schnitt systemen. Neben technischem Verständnis

brauchen sie ein gutes Auge für die Dramaturgie, Äs thetik

und das Tempo eines Films. Kenntnisse in den gängigen

Schnittsystemen sind unbedingt erforderlich.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★

★ Interesse und Fachwissen im

Bereich Gesundheit, Fitness,

Achtsamkeit und Gespür für

aktuelle Stimmungen und

Trends sowie

★★Erfahrung im Bereich Custo

mer-Experience-Design,

insbesondere im Bereich der

Personalisierung, und

★★ausgezeichnete Netzwerkfähigkeiten

und Kontakte zu

Gesundheitsexperten/-innen


★

★ eine Ausbildung in der Bildund

Tontechnik und/oder

★★eine staatlich anerkannte

Ausbildung als Fotograf/-in

sowie z. B. Erfahrung als

Cutterassistent/-in oder

★★eine abgeschlossene Aus-

bildung zum/zur Mediengestalter/-in

Bild und Ton,

zum/zur Film und Videoeditor/-in

oder

★★eine schulische Ausbildung

zum/zur gestaltungstechnischen

Assistenten/-in

114

Foto: freepik.com © Peoplecreations

115

Medienberufe

Cutterassistent/-in

Cutterassistenten/-innen unterstützen Cutter/-innen bei

der Arbeit. Wichtige Aufgaben sind die Unterstützung

der Schnittarbeiten mit den gängigen Programmen

und die Arbeitsvorbereitung. Unter anderem verwalten

sie die Unter lagen und Berichte, sprechen Termine mit

den Zulieferern ab und fertigen Muster sowie Demos an.

Gegebenenfalls gehören auch die Nummerierung und

Archivierung des Materials sowie die Organisation des

Materialversands zu ihren Tätigkeiten. Um als Cutter assistent/-in

arbeiten zu können, sollte man über technisches

Verständnis verfügen und sich mit Bildschnitttechnik und

den gestalterischen Grundlagen auskennen.


★★z. B. Praktika im Bereich

Schnitt bei Fernsehanstal ten

und/oder bei Film- sowie

TV-Produktionen und

★★eine abgeschlossene

Ausbildung als Film- und

Videoeditor/-in oder als

Mediengestalter/-in Bild und

Ton oder

★★eine schulische Ausbildung

zum/zur gestaltungstechnischen

Assistenten/-in

Desktop Publisher

Desktop Publishers (DTP-Fachkräfte) führen alle Arbeitsschritte,

die zu Layout und Gestaltung eines Printprodukts

bis zur Druckvorstufe notwendig sind, am Computer aus.

Dazu verwenden sie die entsprechende Software, wie

Bildbearbeitungsprogramme (z. B. Photoshop), Grafikprogramme

(z. B. Illustrator) sowie Layoutprogramme (z. B.

InDesign). Sie arbeiten meist in den von Kreation und Artdirektion

vorgegebenen Layoutrastern und sind für die

Applikation von Content in den Printmedien zuständig.

Es wird von ihnen jedoch ebenfalls eine hohe gestalterische

Kompetenz, Farbgefühl und typografische Sicherheit

erwartet.


★

★ Weiterbildungslehrgänge in

den einzelnen Programmen

sowie

★★eine staatlich anerkannte

Ausbildung zum/zur Mediengestalter/-in

für Digital- und

Printmedien

Data Ethnographer

Die Verschränkung datenwissenschaftlicher Methoden

mit Erkenntnissen der Ethnographie wird künftig eine

immer größere Rolle spielen. In der klassischen Ethnographie

wird versucht, das menschliche Zusammenleben,

dessen soziale, politische und kulturelle Ausprägungen

zu beschreiben und zu verstehen. Ein Data Ethnographer

verknüpft dieses Wissen mit der intensiven Untersuchung

und Analyse von Datensätzen. Durch diese Arbeit werden

Datensätze und Algorithmen transparenter, besser nachvollziehbar

und können gegebenenfalls optimiert werden.

Letzten Endes geht es darum, umfassende Erkenntnisse

über Kunden/-innen zu erlangen, um schließlich

Kam pagnen-/Kanal em pfeh lungen für den Rest des Marketingteams

aussprechen zu können. Gerade in einem

digitalen Zeitalter, in dem sich Berge von Kundendaten

ansammeln, wird der Beruf Data Ethnographer immer

wichtiger werden.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★

★ Hochschulabschluss oder

Qualifikation im Bereich

angewandter Statistik und

★★Berufserfahrung in den

Bereichen Soziologie oder

quantitative Psychologie

sowie

★★ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit,

insbesondere

die Fähigkeit, komplexe

Daten zu interpretieren und

für den Rest des Unternehmens

in übersichtliche Form

zu bringen, und

★★Interesse an sozialen und

kulturellen Themen

Direktmarketing-Manager/-in

Direktmarketing ist die Kommunikationsdisziplin, die

sich mit der direkten Kundenansprache beschäftigt.

Im Gegensatz etwa zur klassischen Anzeige, dem Fernseh-

oder dem Radiospot hat das Direktmarketing eine

höhere Zielgruppensicherheit, weil die Ansprache personalisiert

erfolgt. Instrumente des Direktmarketings

sind der Brief (Mailing), das Telefon (Callcenter), der

elektronische Weg (E-Mail, Newsletter) und das Internet

(Foren, Blogs). Direktmarketing-Manager/-innen entwickeln

Marketingkonzepte, um gewerbliche oder private

Verbraucher/-innen gezielt und möglichst individuell

anzusprechen. Unterstützt wird die Tätigkeit von einer

datenbankgestützten Kundenverwaltung (Database-

Marketing). Direktmarketing-Ma na ger/-innen konzipieren

z. B. Anzeigen, Werbebroschüren oder Kataloge. Der kreative

Part liegt in der dialogorientierten Ausgestaltung der

Werbemittel und der überzeugenden Ansprache. Das


★

★ z. B. die Ausbildung zum/

zur Kaufmann/-frau für

Dialogmarketing und

★★berufsbegleitend Weiterbildungen

zum/zur Direktmarke

ting-Manager/-in bzw.

zum/zur Fachwirt/-in für

Marketing

116

117

Medienberufe

Marketingmanagement befasst sich mit der Erfolgskontrolle

(Response) jeder einzelnen Werbeaktion sowie mit

der Auswahl der für die jeweilige Zielgruppe geeigneten

Marketinginstrumente. Direkt marketing -Mana ger/-innen

arbeiten im Idealfall eng mit allen Marketing- und Werbeabteilungen

in einem Unternehmen zusammen oder sie

entwickeln in Werbeagenturen entsprechende Konzepte

für Kunden/-innen.

Dokumentar/-in und

Informationswirt/-in

Dokumentare/-innen und Informationswirte/-innen sind

Informationsspezialisten/-innen: Sie analysieren, gestalten

und bewerten Informationsflüsse und -produkte unter

technischen, ökonomischen und juristischen Aspekten.

Zudem ermitteln sie aus vorhandenen Medien Informationen,

rufen sie ab und bereiten sie für eine anderweitige

Verwertung auf. Darüber hinaus implementieren

sie neue Informationssysteme, wie z. B. Datenbanken

oder Onlinelehrangebote. Dokumentare/-innen bzw.

Informationswirte/-innen sind vorwiegend in Bibliotheken,

Archiven und anderen Unternehmen der Informationswirtschaft,

in Datenerfassungsdiensten oder Betrieben,

die z. B. Software zur Informationsverarbeitung herstellen,

tätig. Auch in Presseagenturen, Verlagen oder bei

Rundfunkveranstaltern finden sie Aufgaben. Außerdem

kommen z. B. Dokumentationsabteilungen in der pharmazeutischen

Industrie oder bei Krankenhausverwaltungen

als Arbeitsplatz infrage.


★

★ ein Studium zum/zur Dokumentar/-in

bzw. Informa tions -

wirt/-in an einer Fach hochschule

oder

★★ein Studium der Bibliotheks-

oder Informationswissenschaft

an einer Universität

Dramaturg/-in

Dramaturgen/-innen nehmen im Theater, Film und Fernsehen

sowie im Hörfunk unter anderem musik- und literaturkritische

sowie publizistische Aufgaben wahr. Im

Theater arbeiten sie etwa an der Konzeption der Spielpläne

mit, beim Fernsehen und Hörfunk sind sie an der

Programmgestaltung beteiligt. Sie sichten Spielvorlagen,

wie z. B. Werke der Sprech-, Theater-, Musikliteratur

oder Vorlagen für Fernsehspiele, -serien, -programme,

Hörspiele und Dokumentationen. Sie wählen geeignete

Vorlagen aus und schlagen sie zur künstlerischen

Umsetzung vor. Außerdem bereiten sie die Inszenierungen

oder Film- und Fernsehproduktionen theo retisch

vor und begleiten sie später. Sie recherchieren Hintergründe,

besorgen Sekundärliteratur sowie weiteres Informationsmaterial

und stellen dieses den Regisseu ren/

-innen, Pro duz en ten/-innen und Intendanten/-innen zur

Verfügung. Im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit stellen

sie z. B. Programmhefte zusammen, halten Einführungsvorträge

und informieren die Presse.

Drehbuchautor/-in

Drehbuchautoren/-innen verfassen Drehbücher und

Story boards für einen Film oder ein Fernsehspiel nach

einem vorliegenden oder vom Auftraggeber vorgegebenen

Stoff oder auch einer selbst entwickelten Idee.

Dabei sollen sich die Auto ren/-innen möglichst während

der Entwicklungsphasen – Exposé, Treatment, Drehbuch –

mit Regis seuren/-innen, Pro du zenten/-innen oder Drama

turgen/-innen abstimmen. Einige Dreh buch auto ren/

-innen schreiben für Fernsehserien oder Daily Soaps. Da in

diesem Bereich meist mehrere Serienautoren/-innen oder

Storyliner an einer Staffel arbeiten, müssen sie sich an ein


★


oder eine spezielle schulische

Ausbildung, vor allem in

den Bereichen Dramaturgie,

Theaterwissen schaft, Filmund

Fernsehwissen schaft,

Literatur- oder Musik wissenschaft,

gepaart mit einem

Volon tariat bei einem Verlag,

Fernsehsender oder Theater


★

★ ein filmwissenschaftliches

Studium an einer Film- und

Fernsehakademie oder einer

Filmhochschule oder

★★ein Studium der Literatur-

und Theaterwissenschaft

oder

★★ein Journalismusstudium

118

119

Medienberufe

vorgegebenes Raster von Haupt- und Nebenfiguren so-

wie Handlungsmustern und Drehorten halten, innerhalb

derer sie ihre Geschichte entwickeln. Da die Produktionszeiten

meist knapp kalkuliert sind, müssen auch die Drehbücher

termingerecht zur Verfügung stehen. Dreh buchau

to ren/-innen sind oft Freiberufler/-innen, die für eine

bestimmte TV-Serie oder einen Film engagiert werden.

E-Learning-Autor/-in

und -Entwickler/-in

E-Learning-Autoren/-innen erstellen Konzepte und Lerninhalte

für E-Learning- Kurse – entweder für interaktive

Lernmedien und E-Learning-Software oder als webbasierte

Schulungen und Weiterbildungen. E-Learning-

Entwickler/-innen sind verantwortlich für die mediale

Aufarbeitung der Inhalte, für das Einbinden von Bild- und

Tondokumenten und für das Design des Kurses (s. auch

Medien ge stalter/-in). Hauptsächlich arbeiten E-Learning-

Autoren/-innen sowie -Entwickler/-innen in Bildungseinrichtungen,

bei Software- und Datenbankanbietern sowie

Verlagen, die interaktive Lernmedien und E-Learning-Software

herausgeben. Darüber hinaus sind sie auch in der

betrieblichen oder überbetrieblichen Erwachsenenbildung

sowie in Beratungsagenturen tätig.

E-Learning-Moderator/-in

(Lerncoach)

E-Learning-Moderatoren/-innen sind die Leiter/-innen in

Onlinekursen. Sie sind die Ansprechpartner/-innen für die

Kursteilnehmenden, sie geben Arbeitsaufträge und bewerten

die Leistungen. Sie moderieren Foren sowie Chats und

leiten die Präsenzphasen in Blended-Learning-Kursen.


★


z. B. in den

Bereichen Medienproduktion,

Pädagogik, Sprach- oder

Geisteswissenschaften sowie

★★didak tische Fähigkeiten, eine

umfassende Medienkompetenz,

sprachliches Geschick

und gutes technisches

Know-how


★


pädagogische

Fähigkeiten und umfassende

Medienkompetenz

Eventmanager/-in

Eventmanager/-innen verantworten die Planung, Vorbereitung,

Realisierung sowie Nachbereitung einer Veranstaltung.

Sie organisieren zum Beispiel Tagungen und

Kongresse sowie Produktpräsentationen, Tourneen, Konzerte,

Ausstellungen, Feste, Firmenjubiläen oder auch private

Feiern. Eventmanager/-innen arbeiten überwiegend

in der Werbe-, Messe- und Unterhaltungsbranche. So

sind sie zum Beispiel bei speziellen Event- und Veranstaltungsagenturen,

in Werbeagenturen oder bei Kongress-

und Messeveranstaltern angestellt. Beschäftigung finden

sie außerdem in der Tagungshotellerie, bei Reiseveranstaltern

oder in Abteilungen für Öffentlichkeits arbeit und

Unternehmenskommunikation bei größeren Unternehmen.

Sie können auch in der kommunalen Verwa ltung

tätig sein, zum Beispiel in Kulturämtern, oder bei Theatern,

Konzerthäusern und Freilichtbühnen.

Fachangestellte/-r für Medienund

Informationsdienste


Das Arbeitsgebiet der Fachangestellten für Medien- und

Informationsdienste gestaltet sich entsprechend ihrem

Einsatzgebiet: Archiv, Bibliothek, Bildagentur, Information

und Dokumentation oder medizinische Dokumentation.

Allen Fachgebieten gemeinsam sind Beschaffung,

Erwerb und Übernahme von Informationen, Speichermedien

und Unterlagen. Nach der Quellen recherche werden

die übernommenen Off- und Onlineinformationen

technisch bearbeitet und entsprechend aufbewahrt.

Das Tätigkeitsprofil umfasst aber auch Kundenberatung,


★★z. B. eine Ausbildung als

Veranstaltungskaufmann/

-frau oder in der Veranstaltungstechnik

oder

★★ein Studium in den Bereichen

Kulturwissenschaften oder

Event management


★

★ für die Ausbildung meist ein

mittlerer Schulabschluss oder

das (Fach-)Abitur

120

121

Medienberufe

Öffentlichkeitsarbeit, Werbung und Marketing sowie Verwaltungsaufgaben,

Betriebsorgani sation, Statistik und

kaufmännische Aufgaben.

Fachkraft für

Veranstaltungstechnik


Fachkräfte für Veranstaltungstechnik planen und betreuen

den technischen Ablauf einer Veranstaltung und

legen selbst mit Hand an. Sie planen den Einsatz der technischen

Anlagen: Sie bauen Beleuchtungs-, Projektions-

und Beschallungsanlagen auf und richten sie ein. Während

eines Konzerts bedienen sie z. B. Schalt- und Mischpulte

oder Nebelmaschinen. Sie konzipieren Messe stände oder

Ausstellungsräume und koordinieren vor Ort die unterschiedlichen

Arbeitsgänge und -bereiche. So sorgen sie

z. B. dafür, dass die Tischler/-innen, die die Einrichtung aufbauen,

und die Fachkräfte, die sich um die elektrische Ausstattung

kümmern, termingerecht zur Verfügung stehen.


★



das (Fach-)Abitur

fachwirt/-in des Buchhandels


Fachwirte/-innen des Buchhandels leiten im Bucheinzelhandel

Fachabteilungen. Hier legen sie u. a. die Richtlinien

fest, nach denen Bücher und elektronische Medien

eingekauft und präsentiert werden. Im Verlagswesen

übernehmen sie oft leitende Aufgaben in den Bereichen

Herstellung und Produktion. Außerdem kaufen sie Materialien,

Produktionsmittel und Dienstleistungen, etwa im

Satz- und Druckbereich, ein. Sind sie im Buchgroßhandel

tätig, arbeiten sie z. B. im Barsortiment oder in der Verlagsauslieferung.

Des Weiteren kaufen und verkaufen Fachwirte/-innen

des Buchhandels Rechte und Lizenzen und

sorgen für einen reibungslosen Ablauf im Personal- und

Rechnungswesen.

Fachwirt/-in für Marketing


Fachwirte/-innen für Marketing übernehmen qualifizierte

Fach- und Führungsaufgaben in Marketingabteilungen

von Unternehmen unterschiedlicher Wirtschaftsbereiche.

Dabei sind sie sowohl in Industrie-,

Handels- und größeren Handwerksbetrieben als auch

im Dienstleistungsbereich tätig. Sie führen Marktana -

lysen durch, auf deren Basis sie Marketingstrategien für

die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte erstellen.

Sie leiten ggf. den Unternehmensbereich Vertrieb

organisieren und steuern die notwendige innerbetriebliche

Zusammenarbeit zwischen den übrigen Unternehmensbereichen

wie Materialwirtschaft, Fertigung, Personal

und Finanzen. Fachwirt/-in für Marketing ist eine

bundesweit geregelte berufliche Weiterbildung nach

dem Berufs bildungsgesetz (BBiG).


★

★ eine abgeschlossene Berufs -

ausbildung als Buch händ ler/

-in oder

★★eine abgeschlossene Berufsausbildung

in einem anerkannten

kauf männischen

Ausbildungsberuf mit

mehr jähriger Berufs praxis

im Buchhandel (über die

Zulassung en tscheidet die

jeweils zuständige Einrichtung

der IHK)


★

★ eine mit Erfolg abgelegte

Abschlussprüfung zum/

zur Kaufmann/-frau für

Marketingkommunika tion

plus eine mind. ein jährige

Berufspraxis oder



anderen kaufmännischen

oder verwalten den Ausbildungsberuf

plus eine mind.

zweijährige Berufspraxis

oder



anderen Ausbildungsberuf

plus eine mind. dreijährige

Berufspraxis oder

★★eine mind. fünfjährige

Berufs praxis (über die Zulassung

entscheidet die jeweils

zuständige Einrichtung der

IHK)

122

Foto: Pixabay © dife88

123

Medienberufe

Filmarchitekt/-in

Die Aufgabenbereiche der Filmarchitekten/-innen umfassen

die künstlerische Ausstattung und deren technisch-organisatorische

Planung sowie Realisation in

Spielfilm-, Fernseh- und Videoproduktionen, Industrie-

und Werbefilmen. Die Arbeit umfasst Einarbeitung in das

Drehbuch sowie die Vorbesprechung mit der Regie und

anderen künstlerischen Mitarbeitern/-innen über die dramaturgische

und stilistische Konzeption. Auch Quellenstudium

und Recherche, das Anfertigen von Entwürfen sowie

Bau- und Werkstattzeichnungen gehören zum Aufgabenprofil.

Hinzu kommen Motivsuche und Zusammenstellung

der Einrichtung (Möbel, Requisiten etc.). Beim Aufbau

und der Einrichtung der Dekorationen koordinieren sie

Handwerker/-innen und Techniker/-innen. Filmarchitekten/

-innen benötigen schöpferische Fantasie und dramaturgisches

Denken. Malerisches und zeichnerisches Talent,

Farbensinn und Raumgefühl, solide Kenntnisse in Stil- und

Materialkunde, Kunst- und Kulturgeschichte sowie Fertigkeiten

im Bereich des technischen Zeichnens sind ebenfalls

wichtig. Für Kostenkalkulationen und die Einhaltung des

Etats sind kaufmännische Kenntnisse erforderlich. Außerdem

werden Grundlagen in digitaler Bildbearbeitung und

3-D-Design benötigt.


★★langjährige Erfahrung in

einem der Ausstattungsberufe

(z. B. Requisiteur/-in,

Bühnenbildner/-in, Theatermaler/-in,

Kulissenbauer/-in)

sowie

★★ein Architektur-, Innenarchitektur-,

Kunst- oder Szenografiestudium

und eine

kaufmännische Vorbildung

an und führen den Filmvorschnitt aus. Sie bereiten Bild-

und Ton materia lien zur Synchronisation vor und schneiden

sowohl die Sprache als auch Geräusche und Musik. Abschließend

kontrollieren und archivieren sie die Bild- und Tonmaterialien.

Fotodesigner/-in

Fotodesigner/-innen finden ihren Einsatz in den Bereichen

der Werbung, der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, der

Fotoreportage, im Bildjournalismus, der Fotoindustrie

sowie in wissenschaftlichen Kontexten. In den Bereichen

Werbung/PR sowie Bildjournalismus/Reportage besteht

die Arbeit in der Konzeption und Festlegung der bildlichen

Information im Rahmen einer Kampagne oder eines Artikels.

Diese stützt sich auf gewonnene Erkenntnisse über

die jeweilige Zielgruppe und die Recherche des zur Verfügung

stehenden Bild materials. In der Industrie arbeiten

Fotodesigner/-innen an der Entwicklung fotografischer

Technologien. In wissenschaftlichen Forschungseinrichtungen

stehen Analyse oder Dokumentation naturwissenschaftlicher

und medizinischer Verlaufsprozesse und

Bestimmung der dafür geeigneten fotografischen Mittel

im Vordergrund.


★

★ ein Fotodesignstudium an

einer Kunst-, Fach- oder allgemeinen

Hochschule oder

★★die staatlich anerkannte

Aus bildung zum/zur Mediengestalter/-in

für Digital- und

Printmedien

Film- und Videoeditor/-in


Film- und Videoeditoren/-innen bearbeiten Bild- und Tonmaterialien

für journalistische Beiträge, Fernsehsendungen,

Werbe-, Fernseh- und Kinofilme nach den inhaltlichen Vorgaben

der Regie und Redaktion. Anhand dieser Vorgaben

gestalten sie Bild- und Tonmontagen, fertigen Bildeffekte


★



das (Fach-)Abitur

124

125

Medienberufe

Fotograf/-in


Fotografen/-innen halten mit der Kamera Eindrücke von

Personen, Ereignissen, Gegenständen oder Landschaften

fest und bearbeiten die Fotografien am Computer. Sie

arbeiten zumeist in spezialisierten Sparten, z. B. in den

Bereichen Bildjournalismus, Porträt-, Produkt-, Architektur-,

Industrie-, Landschafts-, Werbe-, Mode- und Reproduktions-

(im Druckbereich) oder medizinische Fotografie.

Fotografen/-innen arbeiten im fotografischen Gewerbe,

z. B. in Fotostudios. Auch große Verlage beschäftigen

eigene Pressefotografen/-innen. Mitunter sind sie auch

im Fotoeinzelhandel oder in industriellen Fotogroß labors

beschäftigt. Darüber hinaus bieten Pressedienste bzw.

-agenturen und Bildarchivdienste sowie Werbe- und

Medienagenturen Beschäftigungsmöglichkeiten.


★



das (Fach-)Abitur

Fotomedienfachmann/-frau


Foto- und Bildmedienprodukte unterliegen einem schnellen

Wandel. Neue Technologien bieten neue Möglichkeiten

der Bildausgabe sowie -übertragung und erzeugen

den Bedarf nach neuen Dienstleistungen. Sie stellen aber

auch neue Kompetenzanforderungen an professionelle

wie nichtprofessionelle Fotografen/-innen. Das Personal

im Fotofachhandel muss die schnellen Veränderungen

von Bildmedienprodukten und -technologien so verfolgen,

dass es Interessenten/-innen kompetent beraten und

das Waren- und Dienstleistungsangebot marktgerecht

gestalten kann. Beherrschung von Bildaufnahme- und

-verarbeitungstechniken sind dafür ebenso erforderlich

wie die Fähigkeit, Kunden/-innen zielgerichtet zu beraten

und zu schulen. Fotomedienfachleute benötigen

fachliches Know-how und müssen in der Lage sein, Verkauf

und Vermarktung von Fotoprodukten und -dienstleistungen

laufend an Marktbedingungen anzupassen.

Fotomedienfachleute arbeiten in Betrieben der Fotowirtschaft,

in Fach- und Großlaboren, bei Fotografen/-innen, in

der Industrie, in Bildagenturen und weiteren Dienstleistungsunternehmen.


★



das (Fach-)Abitur

Gamedesigner/-in

Die Arbeit von Gamedesignern/-innen lässt sich mit der

Arbeit von Dreh buch autoren/-innen in der Filmbranche

vergleichen. Ob Autorennen, Ritterturniere oder Weltraumexpeditionen

– in der virtuellen Welt können realitätstreue,

fantastische oder abstrakte Spielszenarien zum

Leben erweckt werden. Gamedesigner/-innen sind für

die theoretische Konzeption und Funktionsweise dieser

Spielwelten zuständig. Spielinhalte und grundlegendes


★

★ ein Hochschulstudium mit

dem Schwerpunkt Gamedesign

und

★★fundierte Kenntnisse in den

Bereichen Computerspiel,

Gameplay-Theorie, Story

Writing und Spielmechanik

Foto: unsplash © Annie Spratt

126

127

Medienberufe

Gameplay, die Charaktere und Spielregeln werden von

ihnen erdacht. Neben der Entwicklung neuer Spiel inhalte

sind sie für die Optimierung bestehender Spielewelten verantwortlich.

Damit ein Spiel Chancen auf dem Markt hat,

wird es zielgerecht für bestimmte Käufergruppen entwickelt.

Gamedesigner/-innen erstellen z. B. auch Lernspiele

und Förderprogramme für Kinder oder Strategiespiele, die

für die Unternehmensplanung eingesetzt werden. Nicht

zuletzt werden Seri ous Games – Computerspiele, die auf

unterhaltsame Weise Wissen vermitteln – gerne in den

Bereichen Aus - und Weiterbildung, Training und Simulation

oder Marketing und Werbung eingesetzt. Wer eine

Karriere als Gamedesigner/-in anstrebt, sollte über einen

großen Erfahrungsschatz bezüglich Computerspielen

verfügen. Eine gute Übung ist es, Spiele aus der Perspektive

von Gamedesignern/-innen zu betrachten. Was

fesselt die Spieler/-innen und warum? Man kann auch

selbst aktiv werden: z. B. Levels entwickeln und veröffentlichen,

um Feedback aus Communitys einzu holen. Da

Gamedesigner/-innen den theoretischen Grundstein für

das gesamte Spiel legen, sind sie es auch, die ihr Spielkonzept

dem Entwicklerteam verständlich vermitteln müssen.

Zur Umsetzung und Präsentation der eigenen Idee gegenüber

anderen sind grundlegende Programmierkenntnisse

von Vorteil.

Gewandmeister/-in


Gewandmeister/-innen sind verantwortlich für die Herstellung

der Kostüme einer Theater-, Film- oder Fernsehproduktion

nach den Entwürfen von Kostümbildnern/-innen.

Außerdem kümmern sie sich darum, dass die während

einer Spielzeit benötigten Kostüme immer in tadellosem


★

★ eine abgeschlossene Berufsausbildung

im Berufs feld

Textil und Bekleidung sowie

der Berufsschul abschluss und

★★eine mehrjährige Berufstätigkeit

z. B. im Damen- und

Herrenschneiderhandwerk

oder der Oberbekleidungsindustrie

und

★★ein Jahr in einer Theater-

oder Kostümwerkstatt

Zustand sind. Gewandmeister/-innen sind an Theatern,

Opernhäusern, Musicalbühnen, Fernsehanstalten oder

bei Filmproduk tions firmen tätig. Einen großen Teil ihrer

Arbeiten üben sie dabei in der Theaterschneiderei aus.

Ihre Tätigkeit führt sie aber auch häufig in den Kostümfundus

und in Stoff- beziehungsweise Bekleidungsgeschäfte.

Grafikdesigner/-in

Grafikdesigner/-innen arbeiten vorwiegend im Bereich

Werbung/PR und in Printredaktionen. Schwerpunkte liegen

im Entwurf von Corporate Design, Anzeigen, Plakaten

und Displays, Illustration und Produktgestaltung. Bei den

Printmedien sind sie die Schnittstelle zwischen Text und

Bild. Sie prägen damit das Gesicht einer Zeitung oder Zeitschrift.

Weitere Einsatzbereiche sind die Gestaltung von

didaktischen Programmen (z. B. für Schulen und Museen)

und Orientierungshilfen (betriebliche Organisation und

Verkehrsplanung). Nach der Besprechung mit dem Auftraggeber,

der Festlegung der zielgruppengerechten

Konzeption und der Auswahl der Gestaltungsmittel stellen

Grafikdesigner/-innen einen Prototyp sowie nach

Rücksprache und eventueller Korrektur die reproduktionsfähige

Form her und beaufsichtigen die Produktion.

Dabei arbeiten sie bei der Visualisierung redaktioneller

Vorgaben mit traditionellen grafischen Mitteln und Computergrafikprogrammen.


★

★ eine Ausbildung zum/zur

Grafikdesigner/-in an Berufsfachschulen,

Kunstschulen

und -akademien oder

★★ein Studium im Bereich visuelle

Kommunikation oder

Kommunikationsdesign an

Fach- oder Kunsthochschulen

128

129

Medienberufe

Haptikplaner/-in

Ungeachtet aller futuristischer Hightech: Noch ist der

Mensch ein Wesen aus Fleisch und Blut. Er erlebt die Welt

mit all seinen Sinnen. Bei der Beurteilung eines Produktes

spielt damit nicht zuletzt auch die Haptik eine große Rolle:

Fühlt sich der Stoff hochwertig oder billig an, ist die Oberfläche

des Koffers angenehm glatt oder rau? Je nachdem

zu welchem Ergebnis die Kunden/-innen kommen, fallen

auch ihre Kaufentscheidung aus. Haptikplaner/-innen sorgen

dafür, dass das sinnliche Ertasten und Erfühlen eines

Produkts eine möglichst positive Erfahrung ist. Dafür

müssen sie sowohl wissen, welche Vorlieben die Kunden/

-innen haben, als auch über Fachwissen im Bereich Materialkunde

verfügen, um effizient mit Entwickler- und

Ingenieurteams zusammenarbeiten zu können, die dann

passende Texturen und Oberflächen entwickeln.

Herstellungsleiter/-in

Film und Fernsehen

Herstellungsleiter/-innen im Bereich Film und Fernsehen

arbeiten für große Filmstudios sowie Produktionsgesellschaften

und sind für die strategische Projektplanung einer

Produktionsgesellschaft sowie die finanzielle und organisatorische

Überwachung der Einzelprojekte verantwortlich.

Für die Produktion von Einzelprojekten, beispielsweise

Kinofilme, Fernsehserien und -filme, Shows oder Magazine,

Industrie und Werbefilme, Dokumentar- und Lehrfilme,

schaffen sie die finanziellen, organisatorischen und personellen

Voraussetzungen. Sie unterstützen sowie kontrollieren

die Produktionsleitung und sind außerdem für die Überwachung

der Kalkulation und Endabrechnung im Rahmen

des Gesamtbudgets verantwortlich.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★★fundierte Kenntnisse im

Bereich Materialkunde, Design

und Verpackung sowie

★★Leidenschaft für die neuesten

Trends im Bereich Haptik und

★★ein Abschluss in kognitiver

Physio logie oder Materialdesign


★

★ z. B. ein filmund fernsehwirtschaftliches

Studium

mit dem Schwerpunkt

Produktion oder

★★eine kaufmännische

Ausbildung oder

★★ein betriebswirtschaftliches

Studium und der Erwerb

zusätzlicher medienspezifischer

Kenntnisse mit einem

anschließenden Volontariat

oder Trainee programm bei

einem Sender

Illustrationsdesigner/-in

Das Medium der Illustrationsdesigner/-innen ist das

zweckgerichtete Bild (Illustration), das Fakten, Meinungen,

Gefühle überträgt und damit andere Menschen

zum Nachdenken, zum Stimmungswandel oder zum

Handeln bringt. Illustrationen haben einen steigenden

Anteil in allen Medien, ob in Tageszeitungen, Wochenmagazinen

oder Sachbüchern, in Werbeanzeigen, auf Plakaten

oder Verpackungen, in der Belletristik, bei Internetseiten,

in Kinderbüchern oder Gebrauchsanleitungen. In

manchen Sparten – z. B. Comic, Cartoon, Shooting- und

Storyboard – geht ohne professionelle Illustra tionsdesigner/-innen

überhaupt nichts. Bei der Illustration

von Kinderbüchern, Gebrauchsanweisungen, Feuilletons,

belletristischen Texten und Werbeaufträgen anspruchsvoller

Auftraggeber kann man kaum oder gar nicht auf die

Bestände von Bilddatenbanken zurückgreifen, an welchen

sich Grafiker/-innen meistens gegen Lizenzgebühr bedienen

müssen. Die Hauptaufgabe der Illu stra tions designer/

-innen ist es, Bilder immer selbst zu erfinden, weshalb sie

übrigens nicht nur guten Geschmack, sondern vor allem

eine bildnerische Begabung benötigen.

Industriemeister/-in Print,

geprüfte/-r


Geprüfte Industriemeister/-innen Print nehmen Leitungsfunktionen

in der Medienbranche wahr. Sie entscheiden

in Abstimmung mit Vorgesetzten über Entwicklungsstrate

gien, Vorgehensweisen und Ziele des Unternehmens.

Sie erledigen Aufgaben, die mit der Planung,

Durchführung und Überwachung in Zusammenhang


★

★ eine abgeschlossene Ausbildung

zum/zur Illustrations

designer/-in an einer

Berufsfachschule, Kunstschule

oder -akademie und

eine ausgeprägte bildnerische

Begabung


★

★ ein Abschluss in einem anerkannten

Ausbildungsberuf

der Druck- und Medienwirtschaft

und

★★eine mindestens einjäh rige

einschlägige Berufs praxis

oder eine vergleichbare

Qualifikation und

★★der Nachweis der Ausbildereignung

130

131

Medienberufe

stehen. Darüber hinaus arbeiten sie eng mit Auftraggebern

zusammen. Industriemeister/-innen Print planen

Printmedienprodukte nach Kundenvorgaben, organisieren

und überwachen die Druckvorstufenprozesse sowie

die Druckweiterverarbeitung. Des Weiteren sind sie verantwortlich

für die Produkt- und Prozessoptimierung

sowie für das Qualitätsmanagement. Als praxisorientierte

Fach kräfte der Medien branche müssen Industriemeister/-

innen vor allem betriebswirtschaftliche und arbeitstechnische

Aspekte mit Medientechnik und Mediengestaltung,

Konzeption, Planung, Gestaltung und Installation

in einem vorgegebenen finanziellen Rahmen vereinen.

Marke ting und Vertrieb von Medienprodukten gehören

ebenfalls zu ihrem Metier. Die berufsbegleitende Fortbildung

zum/zur Industriemeister/-in Print bietet z. B. die

TLA (s. S. 249) im Online-/Präsenzstudium an.

Infografiker/-in

Infografiker/-innen sind Fachleute, die an der Schnittstelle

zwischen gesprochenem, gedrucktem Text und bildlicher

Darstellung arbeiten. Deshalb beherrschen sie journalistische

Darstellungsformen ebenso gut wie grafisches

Gestalten und modernes Zeitungsdesign. Sie erstellen

erklärende Grafiken, Schaubilder und Karten für On- und

Offlineprodukte, für das Fernsehen und für Printprodukte.

Eigenständiges Recherchieren gehört ebenso zu den täglichen

Aufgaben wie die Gestaltung von Zeitungsseiten

oder Bildschirmen mit Text-, Foto- und Grafikelementen.

Sie nutzen professionelle Grafik- sowie Layoutprogramme

und können überall dort arbeiten, wo Informationen klar,

übersichtlich und optisch attraktiv vermittelt werden

sollen. Dazu verbinden sie eine journalistische Denk-

und Arbeitsweise mit grafischem Know-how und dem


★★z. B. ein Design- oder

Grafikstudium

fachgerechten Umgang mit Computern sowie moderner

Software. Besonders in der Wirtschaftspresse sind

Infografiker/-innen stark nachgefragt.

Interbrand Marketer

Immer mehr Marken gehen dazu über, den Plattformgedanken

zu leben und auch Dritt-Marken zu präsentieren.

Sie fungieren zunehmend als Vermittlerplattformen.

Dabei gehen Marken weit über den Marktplatzansatz

hinaus und integrieren Produkte von anderen Marken.

Zum Beispiel über Shopping-Seiten, die ihren Kunden/

-innen individualisiert komplette Outfits zusammenstellen,

sodass die Kunden/-innen weniger Zeit für den Kompletteinkauf

aufwenden müssen. Marken, die derartige

Plattformseiten anbieten, erzielen skalierbare Synergiegewinne.

Interbrand Marketers suchen zwischenbetriebliche

und markenübergreifende Synergien und identifizieren

diejenigen Unternehmen und Marken, die sich dafür eignen,

die Bekanntheit der eigenen Marke zu steigern. In der

Folge gehören zu den Aufgaben zunächst die Marktanalyse

– welche Kooperationen sind sinnvoll? Und schließlich

der Auf- und Ausbau solcher Interbrand-Beziehungen.

Journalist/-in

Journalisten/-innen unterrichten die Öffentlichkeit über

die Ereignisse des politischen, gesellschaftlichen, wirtschaftlichen

und kulturellen Lebens mittels Wort, Bild,

Ton oder in Kombination dieser Darstellungsmittel. Sie

beschaffen bzw. recherchieren Informationen, bearbeiten

ihnen zugehende Meldungen und verarbeiten diese zu

Nachrichten, Kommentaren, Artikeln, aber auch Fernseh-,

Hörfunk- oder Internetreportagen. Üblicher weise sind

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★★das Berufsbild erfordert

einen offenen, neugierigen

Menschen, der idealerweise

bereits über Kontakte und

Beziehungen zu Influencer-

Kanälen verfügt,

★★Kommunikationsstärke,

strategisches Denken und

Verhandlungsgeschick, um

neue Geschäftsbeziehungen

aufbauen zu können,

★★die Fähigkeit, Umsatz, Gewinn,

Umsatzrendite usw.

bewerten zu können, um

sinnvolle Geschäftsbeziehungen

von weniger sinn vollen

unterscheiden zu können,

★★Erfahrung im B2B-Marketing


★

★ z. B. eine schulische Ausbildung

an einer Journalistenschule

oder

★★ein Studium an einer Universität

oder Fachhochsc hule,

z. B. in den Bereichen Journalismus,

Politik-, Sprachoder

Kultur wissenschaft,

mit einem anschließenden

Volontariat bei Zeitungsoder

Zeit schrif ten verlagen,

Hörfunk- oder Fernsehanstalten

132

133

Medienberufe

Journalisten/-innen in einem bestimmten Ressort tätig.

Tätigkeitsbereiche sind Verlage, Agenturen, Hörfunk,

Fern sehen, Internet sowie Pressestellen von Wirtschaft

und Ver waltung. Selbstständige Journalisten/-innen sind

darüber hinaus in Pressestellen oder Agenturen tätig.

Beschäftigungsmöglichkeiten bieten auch PR-Abteilungen

von Industrie- und Handels unter nehmen aller Branchen.

Ein weiterer Zweig des Journalismus ist der sogenannte

Datenjournalismus. Er nutzt die Entwicklung, dass durch

die Digitalisierung ihrer Informations-, Kommunikationsund

Arbeitsprozesse öffentliche Verwaltungseinrichtungen

und Behörden sowie Wirtschaftsunternehmen

und Institutionen eine immer größere Menge von Daten

generieren und diese zur Verfügung stellen. Die Arbeit der

Datenjournalisten/-innen besteht einerseits darin, diese

zu recherchieren und in ihnen eine Geschichte zu finden,

und andererseits sie so aufzubereiten, dass sie leicht

erfassbar und damit begreifbar werden. Datenjournalismus

ist im Bereich des Onlinejournalismus angesiedelt.

Kameramann/-frau

Kameraleute arbeiten künstlerisch und technisch bei der

Herstellung von Filmen mit. Sie führen die Kameras bei

der Aufnahme von Spiel- und Dokumentarfilmen, Fernsehserien

und aktuellen Ereignissen, bei der Übertragung

von Sportveranstaltungen und Shows sowie bei der Aufzeichnung

von Fernsehsendungen. Hier sind sie verantwortlich

für die Bild- und Lichtgestaltung. Sie müssen mit

den einzelnen Kameratypen, den Filmmaterialien sowie

den Einsatzmöglichkeiten der technischen Hilfsmittel und

Tricks vertraut sein. Bei der Produktion von Spiel- oder

Fernsehfilmen arbeiten Kameraleute eng mit der Regie

zusammen und setzen deren Vorstellungen optisch um.

Die einzelnen Szenen werden meist nicht in chronologischer

Reihenfolge gedreht, sondern nach einem möglichst

effektiven Drehplan. Jede Einstellung der Kamera

muss dabei neu eingerichtet und ausgeleuchtet werden.


★

★ eine schulische Ausbildung

an einer Film- oder Fernsehakademie

oder

★★ein Studium an einer Kunsthochschule

mit z. B. anschließendem

Volontariat bei einer

Film- oder Fernsehanstalt

Kameraassistent/-in

Kameraassistenten/-innen unterstützen die Kamera leute

in handwerklich-technischer und in organisatori scher

Hinsicht bei Film-, Fernseh- und Videoproduk tio nen. Sie

besorgen alle erforderlichen Geräte, beispielsweise über

Verleihbetriebe. Während der Dreharbeiten assistieren sie

den Kameraleuten und stellen Blenden ein bzw. kontrollieren

Objektiv- und Blendeneinstellungen, wirken beim

Auf-, Ab- und Umbau der Kamera und des Kamerazubehörs

mit und transportieren das Material auf dem Drehgelände.

Kamera assistenten/-innen sind in Rundfunk anstalten

und Filmproduktionsfirmen tätig.


★

★ eine abgeschlossene Berufsausbildung

in einem einschlägigen

Ausbildungsberuf,

z. B. Fotograf/-in, Mediengestalter/-in

Bild und Ton

oder Film- und Videoeditor/-in,

sowie

★★Berufserfahrung oder gegebenenfalls

ein einjähriges

Praktikum in einem filmoder

fernsehtechnischen

Betrieb

Foto: freepik.com © freestockcenter

134

135

Medienberufe

Anders ist es bei der sogenannten elektronischen Berichterstattung

(EB): Hier nehmen die Kameraleute aktuelle

Themen live auf. Vielfach wird das Bild sofort übertragen,

beispielsweise bei Nachrichtensendungen oder Sportüber

tragungen. Kameraleute spezialisieren sich auf die

Mitarbeit an Spiel- und Kino filmen, auf die aktuell-dokumentarische

Berichterstattung oder auf die Übertragung

von Livesendungen. Sie können sich auch auf die Aufnahme

von Auftrags-, Schulungs-, Lehr- und Werbefilmen,

Videoclips, Werbespots oder auf Trickaufnahmen konzentrieren.

Andere fokussieren eine Tätigkeit als Steadicam-

Operator.

Kaufmann/-frau

für audiovisuelle Medien


Dieser Beruf umfasst medienspezifische und kaufmännische

Tätigkeiten. Kaufleute für AV-Medien planen und

organisieren den Einsatz von Material und technischer

Ausstattung in der Medienproduktion sowie die zeitliche

und personelle Besetzung des Teams. Sie erstellen

Marktanalysen und Finanzplanungen für Produktionen,

beschaffen die erforderlichen Rechte, disponieren die

verschiedenen Produktionsmittel, realisieren AV-Produktionen

unter Beachtung wirtschaftlicher Gesichtspunkte,

verwerten und vertreiben die Produktionen, rechnen

Honorare und Lizenzen ab und berechnen den wirtschaftlichen

Erfolg. Kaufleute für AV-Medien können bei

allen Unternehmen der AV-Branche arbeiten, z. B. bei

Film-, Fernseh- und Musikproduktionen, dem Rundfunk,

Tonstudios oder Multimediafirmen.


★



das (Fach-)Abitur

Kaufmann/-frau für

Dialogmarketing


Kaufleute für Dialogmarketing verkaufen Dienstleistungen

im Bereich des Direkt- bzw. Telemarketings. Sie

steuern Aufträge, die für Unternehmen von Service- oder

Callcentern durchgeführt werden. Sie konzipieren Kampagnen

und Projekte, planen, organisieren und kontrollieren

deren Abläufe. Außerdem wirken sie dabei mit, Angebote

für Dienstleistungen zu gestalten und Verträge abzuschließen.

Daneben bearbeiten sie Anfragen, Aufträge

oder Reklamationen und sind in Vertrieb und Marketing

tätig. Die Kundengewinnung, ‐betreuung und ‐bindung

fallen ebenfalls in ihren Aufgabenbereich. Sie beraten

Kunden/-innen z. B. am Telefon oder via Chat.

Kaufmann/-frau für

Marketingkommunikation


Kaufleute für Marketingkommunikation arbeiten insbesondere

in den Bereichen klassische Werbung, Direktmarketing,

Öffentlichkeitsarbeit, Verkaufsförderung, Event,

Sponsoring und Multimedia. Wenn sie in Agenturen und

Beratungsunternehmen tätig sind, beraten sie Kunden/

-innen in Fragen der Marketingkommunikation. Sie beobachten

und analysieren Märkte, bestimmen Zielgruppen

und entwickeln auf Grundlage der Ergebnisse Kommunikationskonzepte

sowohl für integrierte, also medienübergreifende

Kampagnen, als auch für Einzelmaßnahmen.


★


mittlerer Schul ab schluss oder

das (Fach-)Abitur


★


mittlerer Schulab schluss oder

das (Fach-)Abitur

136

137

Medienberufe

Kaufleute für Marketingkommunikation steuern die

gesamte Umsetzung der Maßnahmen: Sie organisieren und

kontrollieren nicht nur die kreative Arbeit sowie das Budget

und die Herstellungsprozesse, sondern planen auch den

Einsatz der verschiedenen Medien und sichern die Qualität

der erbrachten Leistungen. Schließlich entwickeln sie

vertragliche Grundlagen für die Zusammenarbeit (z. B. mit

Agenturen) und den Erwerb von Rechten und Lizenzen.

Kaufmann/-frau im E-Commerce


Kaufleute im E-Commerce sind im Internethandel an der

Schnittstelle von Einkauf, Werbung, Logistik, Buchhaltung

und IT tätig. Sie wirken bei der Sortimentsgestaltung mit,

bei der Beschaffung von Waren und Dienstleistungen und

präsentieren das Angebot verkaufsfördernd in Onlineshops,

auf Onlinemarktplätzen, in Social-Media-Kanälen

oder Blogs. Mit Kunden/-innen kommunizieren sie z. B.

per E-Mail, Chat oder telefonisch und nehmen Anfragen,

Reklamationen oder Lieferwünsche entgegen. Sie richten

Bezahlsysteme ein, überwachen Zahlungseingänge

und veranlassen die Übermittlung bestellter Waren und

Dienstleistungen. Darüber hinaus planen sie zielgruppen-

und produktspezifische Onlinemarketingmaßnahmen,

organisieren die Erstellung und die gezielte Platzierung

von Werbung und bewerten den Werbeerfolg. Für die

kaufmännische Steuerung und Kontrolle analysieren sie

die Ergebnisse der Kosten- und Leistungsrechnung und

werten Verkaufszahlen sowie betriebliche Prozesse aus.


★



das (Fach-)Abitur

Kaufmännische/-r Assistent/-in

bzw. Wirtschaftsassistent/-in

im Bereich Medien

Kaufmännische Assistenten/-innen im Bereich Medien

erwerben während ihrer zweijährigen berufsfachschulischen

Ausbildung Kenntnisse in folgenden Bereichen:

Planung, Umsetzung und Kontrolle von Medienprojekten,

Anwendung medienund berufsspezifischer Software,

Präsentation sowie kaufmännisches Wissen. Während der

Ausbildung planen und realisieren sie eigene Medienprojekte,

wie z. B. Zeitschriften, Webseiten, Werbekonzepte

oder Audio- und Videoprojekte und erlernen

dabei kaufmännische Tätigkeiten. Diese berufsfachschulische

Ausbildung bildet eine hervorragende Grundlage

für eine anschließende duale Ausbildung in kaufmännischen

Berufen wie Kaufmann/-frau für audiovisuelle

Medien, Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation

oder Medienkaufmann/-frau Digital und Print.

Kommunikationsdesigner/-in

Kommunikationsdesigner/-innen gestalten Werbung. Sie

sind zwischen dem Hersteller einer Ware und den Verbrau

chern/-innen positioniert. Im Gegensatz zu Grafik designern/-innen,

die sich hauptsächlich um die Visualisierung

einer Idee kümmern, sind Kommunikationsdesigner/

-innen auch für die Konzeption verantwortlich. Ihre De -

signkonzepte resultieren sowohl aus der Analyse sämtlicher

Marketingfakten als auch aus den Vorstellungen des

Auftraggebers und sind ausschließlich erfolgsorientiert.

Für diesen Beruf ist künstlerisch-visuelles Talent ebenso

erforderlich wie eine schnelle Auffassungsgabe, eine gute

Allgemeinbildung und die Fähigkeit, Kreativität und wirtschaftliches

Denken zu vereinen.


★★für die schulische Ausbildung

meist ein mittlerer

Schul abschluss oder ein als

gleichwertig anerkannter

Abschluss


★

★ eine berufsfachschulische

Ausbildung zum/zur Kommunikationsdesigner/-in

oder

★★eine duale Ausbildung

zum/zur Kaufmann/-frau

für Marketingkommuni kation

oder zum/zur Mediengestalter/-in

Digital und

Print oder

★★ein Kommunikationsdesignstudium

138

139

Medienberufe

Kommunikationswissenschaftler/-in

Kommunikationswissenschaftler/-innen befassen sich

mit der Erforschung sowie mit der praktisch-technischen

Umsetzung von Kommunikationsprozessen. In der Markt-

und Meinungsforschung ermitteln sie die meinungsbildende

Wirkung von Medien oder werten Einschaltquoten

aus. Beim Fernsehen oder Hörfunk beschäftigen sie

sich mit den Informations- und Unterhaltungswünschen

der Empfänger/-innen und dem Erreichen bestimmter

Zielgruppen. Auch das Erstellen oder die redak tionelle

Bearbeitung von Berichten und Reportagen kann zu

ihren Aufgaben gehören. Bei Verlagen prüfen sie Manuskripte,

entwickeln neue Medienprodukte und betreuen

Autoren/-innen. Einen weiteren Tätigkeitsbereich stellt die

universitäre Lehre sowie die Forschung und Entwicklung

akustischer und optischer Informationen dar.

Kontakter/-in

Kontakter/-innen arbeiten meist in Agenturen und beraten

dort in erster Linie Kunden/-innen, deren Werbe etats

sie verantworten. Sie müssen sich mit der Branche und den

Produkten der Auftraggeber auskennen, wissen, welche

Bedürfnisse der Handel an die Werbewirtschaft stellt und

wie diese erfüllt werden können. Zu den Aufgaben gehören

u. a.: Marktanalyse und Ausarbeitung von Kampagnen, Aufbau

eines Vertrauensverhältnisses mit den Kunden/-innen,

Initiierung von Werbemaßnahmen und Weiterentwicklung

laufender Kampagnen, Aufstellung eines jährlichen Werbeetats,

Werbeerfolgskontrolle sowie Kalkulation und Abrechnung

laufender Aufträge. Außerdem müssen Kontakter/

-innen Kunden/-innen an die Agentur heranführen.


★★ein abgeschlossenes

Studium der Kommunikationswissenschaften


★★eine Ausbildung in der

Werbewirtschaft, z. B. als

Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation,

oder

★★eine Fortbildung oder ein

Studium der Betriebswirtschaft

mit Schwerpunkt

Marketing oder Werbung

Konzeptioner/-in/Konzepter/-in

Konzeptioner/-innen arbeiten in den Bereichen (Marketing-)Kommunikation,

Werbung und PR. Sie er-

stellen zusammen mit Projektmanagern/-innen, Grafikern/-innen

oder Programmierern/-innen ein schlüssiges

Gesamtkonzept für ein bestimmtes Produkt oder eine

Produktion. Konzeptioner/-innen entwickeln und begleiten

Werbe- bzw. Kommunikationskampagnen, Kundenevents,

Messeauftritte oder auch Produktpräsentationen,

die in die Marketing-Kommunikationsstrategie bzw. Markenstrategie

des jeweiligen Auftraggebers integriert sind.

Ihre Aufgabe ist es auch, Ideen zu visualisieren und Storyboards

anzufertigen. Im PR-Bereich sind sie häufig für

die Multimediakommunikation, das Direktmarketing und

das zielgruppenorientierte Product Placement zuständig.

Konzeptioner/-innen entwerfen ein insgesamt stimmiges

Konzept, das die unterschiedlichen Bedürfnisse

von Kunden/-innen, Endkunden/-innen und produzierender

Agentur – auch bei allen nachträglichen Projektänderungen

– unter einen Hut bringt. Voraussetzungen

für diese Tätigkeiten sind Kreativität, Schreibtalent, analytisches

Denk- und Abstraktionsvermögen sowie Kommunikationsfähigkeit

und Teamgeist.

Kostümbildner/-in

Kostümbildner/-innen entwerfen Kostüme für Schau-

spieler/-innen, Sänger/-innen und Tänzer/-innen in Opernaufführungen,

Theater-, Film-, Fernseh- und Werbefilmproduktionen,

die nach ihren Vorgaben hergestellt, angekauft,

gemietet oder geändert werden. Dabei berücksichtigen sie

sowohl dramaturgisch-künstlerische Gesichtspunkte als auch

die Vorstellungen der Regie und Redaktion. Auswahl und

Entwurf basieren auf Besprechungen mit Regie, Kamera und


★★eine journalistische oder

kaufmännische Ausbildung

sowie

★★einschlägige Branchenerfahrung


★★eine Ausbildung an einer

Modefachschule oder

★★eine abgeschlossene Ausbildung

als Schneider/-in und

langjährige Praxis im Bereich

Theater, Fernsehen und Film

oder


Bühnen-/Kostümbild

140

141

Medienberufe

Ausstattung (Filmarchitekt/-in), in die sie eigene Vor schläge

einbringen. Außerdem betreuen Kostüm bild ner/-innen die

Anfertigung, Auswahl und Beschaffung von Kostümen und

sonstiger Fertigkleidung sowie den Etat dieses Bereichs. Bei

einer Film- oder Fernsehproduktion sind Kostümbildner/

-innen für die Organisation ihrer Abteilung (Schneider/-in,

Gewandmeister/-in, Garderobier/-e) verantwortlich.

Kulturmanager/-in

Kulturmanager/-innen planen, entwickeln und steuern

Kulturprojekte oder Kultur- und Freizeiteinrichtungen. Sie

pflegen Kontakte zu Künstlern/-innen, Kunden/-innen

und externen Dienstleistern. Zu ihren Aufgaben gehören

auch die Mitarbeiterführung in Kulturbetrieben, Galerien

und Museen sowie die Geschäftsführung in kulturellen

Einrichtungen oder Vereinigungen. Sie arbeiten bei Theater-

und Konzertveranstaltern, in Opern- und Schauspielhäusern,

aber auch in Vergnügungs- und Freizeitparks.

Ebenso kommen Kulturreferate bzw. -ämter und -vereine

sowie Stiftungen als Arbeitgeber infrage.


★

★ z. B. eine berufliche Aus- oder

Weiterbildung oder

★★ein Hochschulabschluss im

Bereich Kulturmanagement

Layouter/-in

Layouter/-innen entwerfen und gestalten den (Bildschirm-)Seitenaufbau

von Druck- und Medienseiten aller

Art. Sie arbeiten in Betrieben, in denen Texte, Bilder und

Grafiken zu Vorlagen für die Print- und Nonprintmedienproduktion

gefertigt werden. In der Regel sind dies Setzereien,

Textverarbeitungsbetriebe, aber auch Druckereien.

Darüber hinaus sind Layouter/-innen in allen Bereichen

der Informationsverarbeitung tätig, beispielsweise in Verlagen,

Grafikbüros, Werbe- und Media agenturen sowie in

Werbeabteilungen größerer Unternehmen.

Foto: freepik.com © Peoplecreations


★★für die Weiterbildung ein

Abschluss in einem einschlägigen

Ausbildungsberuf,

z. B. in der Druck industrie,

Fotografie oder im Verlagswesen,

sowie

★★eine entsprechende Berufserfahrung

Labelmanager/-in

Labelmanager/-innen arbeiten im Bereich der Musikproduktion

und des Musikvertriebs in Plattenfirmen – als

Promoter/-innen, Label-, Artists- and Repertoire- (A & R)

oder Produktmanager/-innen. Sie verantworten z. B. die

pünktliche Veröffentlichung der Musik und audiovisuellen

Medien in Shops wie iTunes, Amazon oder Spotify. Manche

wagen auch den Schritt in die Selbstständigkeit mit

einem eigenen Label. Im Rahmen ihrer Arbeit bei Plattenfirmen

wählen sie Künstler/-innen aus, erstellen Marketingpläne

oder konzipieren Promotion aktionen für eine Veröffent

lichung und setzen diese um.


★★meist der mittlere Schulabschluss

oder das (Fach-)

Abitur und

★★Erfahrungen im Musik geschäft

sowie entsprechende Weiterbildungen

oder auch ein

Studium im Bereich Musikmanagement

142

143

Medienberufe

Lektor/-in

Lektoren/-innen lesen, prüfen und redigieren Manuskripte

und stehen dabei meist in engem Kontakt zu den

Autoren/-innen. Je nach Position entwickeln sie auch

neue Produktideen und betreuen deren Umsetzung.

Sie sind die entscheidende Instanz zwischen Autor/

-in und Manuskript und dem publizierten Text. Während

ihrer Arbeit nehmen sie orthografische und stilistische

Korrekturen vor und überprüfen den Inhalt auf Kohärenz

und Richtigkeit. Im Verlag fest angestellt, vermitteln

sie zwischen den einzelnen Abteilungen Vertrieb,

Marketing, Presse, Herstellung und dem freien Lektorat.

Da dieser Tätigkeit koordinierende Funktion zukommt,

werden Erfahrung und Fähigkeiten im Bereich Projektmanagement

benötigt.

Loyalty Engineer

Kunden/-innen nicht nur als Nutzer/-innen, sondern

als Businesspartner/-innen mit eigenen unternehmerischen

Absichten zu betrachten, sie in diesem Anliegen

zu unterstützen und so enger und dauerhaft an das

Unternehmen zu binden – das ist der Job des Loyalty

Engineers. Das funktioniert, indem man Kunden/-innen

zum Beispiel dabei hilft, Geld zu sparen oder zu verdienen

– wie es unter anderem Uber, Kleiderkreisel, Ebay

oder Airbnb bereits erfolgreich praktizieren. Durch Gamification

per App, klassische Präsenzschulungen oder auch

Onlinetutorials werden bis dahin rein konsumierende

Kunden/-innen zu Verkäufern/-innen, Vertretern/-innen,

Markenbotschaftern/-innen oder Investoren/-innen ausgebildet.

Der unmittelbare Mehrwert, der sich hieraus für

die Kunden/-innen generiert, sorgt dafür, dass eine sehr



Studium, z. B. im Bereich der

Sprach- oder Geisteswissenschaften,

oder

★★je nach Ausrichtung des

(Fach-)Verlags auch andere

Studiengänge, z. B. mit technischer,

naturwissenschaftlicher,

medizinischer oder

künstlerischer Ausrichtung

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★★kein betriebswissenschaftlicher

Abschluss erforderlich,

stattdessen Erfahrung im

B2B-Marketing und Community-Management

sowie

★★Erfahrung mit Start-ups

starke Loyalität dem Unternehmen gegenüber entsteht.

Die Botschaft die der Loyality Engineer kommuniziert, lautet:

„Wir helfen Dir dabei, Geld zu verdienen und Erfolg

zu haben und so wachsen wir gemeinsam.“ Gerade im

Sharing-Bereich liegt hier künftig viel Potenzial.

Machine-Personality-

Designer/-in

Längst nicht mehr Science Fiction: Die Zusammenarbeit

von Menschen mit KIs und intelligenten Robotern. Immer

mehr Mensch-/Maschine-Schnittstellen haben inzwischen

auch Einfluss auf das Markenerlebnis von Kunden/

-innen. Um die Interaktion so angenehm wie möglich zu

gestalten, kümmern sich Machine-Personality-Designer/

-innen darum, den Automaten eine möglichst sympathische

Persönlichkeit einzuhauchen. Sie achten je nach

Art der intelligenten Maschine auf deren Stimme, deren

optische Erscheinung sowie auf die Art und Weise der

Interaktion mit den Nutzern/-innen und erschaffen somit

deren Charakter, der wiederum mittels Marktanalyseverfahren

ideal auf die Kundenbedürfnisse abgestimmt wird.

Hierdurch wird auch die „Stimme einer Marke“ kreiert.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★

★ Fähigkeit, in multidisziplinären

Teams zu arbeiten,

und

★★tiefes Verständnis von Kultur

und Sprache sowie

★★akademische Qualifikation

im Bereich Kognition/Anwendungsrobotik/Künstliche

Intelligenz, gepaart mit

★★Kreativität, Erfindungsreichtum

und Mut zum innovativen

Denken

144

145

Medienberufe

Marketingfachkraft/

Marketingassistent/-in

Marketingfachkräfte bzw. Marketingassistenten/-innen

wirken dabei mit, Produkte und Dienstleistungen bekannt

zu machen und die Nachfrage zu steigern. Sie sind vor

allem in der Werbung, in der Verkaufsförderung und im

Produktmanagement tätig. Im Bereich Marketing und

Vertrieb übernehmen sie z. B. Aufgaben in der Marktforschung

oder arbeiten an werbe- und verkaufsfördernden

Maßnahmen mit. Ihre Aufgabe ist es, Produkte mit positiv

besetzten Themen zu verbinden. Dabei wirken sie bei

der Entwicklung der entsprechenden Werbemotive sowie

beim Entwurf der Anzeigen und Logos mit. Die Mitarbeit

beim Ausarbeiten von Konzepten im Bereich des E-Commerce

können ebenfalls zu ihren Aufgaben gehören.

Marketingmanager/-in

Marketingmanager/-innen erstellen Marketingkonzepte

für die vom Unternehmen zu verkaufenden Produkte und

Dienstleistungen. Dabei beherrschen sie das ganze Instrumentarium

moderner Marketingstrategien: Ob es um die

Organisation von Give-aways und Gratisproben geht oder

breit angelegte Guerilla-Marktetingaktionen – das Aufgabenspektrum

ist vielseitig. Marketingmanager/-innen

müssen neben Produkt-, Distributions- und Preispolitik

auch Werbung und Verkaufsförderung als Grundlage für

absatzpolitische Entscheidungen berücksichtigen. Sie

arbeiten häufig mit externen Institutionen wie Marktforschungsinstituten

oder Werbeagenturen zusammen. Auch

die Schulung von (Vertriebs-)Mitarbeitern/-innen kann

zu ihren Aufgaben gehören. Im Bereich des technischen


★

★ für die schulische Aus bildung

meist das (Fach-)Abitur


★

★ ein betriebswirtschaftliches

Studium mit dem Schwerpunkt

Marketing oder

★★eine kaufmännisch-betriebswirtschaftliche

Fortbildung,

z. B. als Fachwirt/-in für

Marketing

Marketingmanagements benötigen Marketingmanager/

-innen branchenspezifische Produktkenntnisse, deshalb

können hier auch z. B. Ingenieure/-innen tätig werden.

Als Trade-Marketingmanager/-innen überzeugen sie

den Handel davon, die Produkte des Unternehmens ins

Sortiment aufzunehmen bzw. zu vertreiben und stellen

die entsprechenden Werbe- und Präsentationsmaterialien

zur Verfügung. Sind sie als Affinity-Manager/-innen

beschäftigt, bahnen sie die Zusammenarbeit mit (neuen)

Koopera tionspartnern an, um gemeinsame Marketingprogramme

zu realisieren. Sie koordinieren diese Programme,

setzen sie um und führen die Erfolgsanalyse durch.

Marketingspezialist/-in

für Mikrointeraktion

Mikrointeraktionen finden überall und zu jeder Zeit statt.

Sie sind vor allem in der Summe ausschlaggebend für den

Erfolg einer Marke. Es könnte der Moment sein, in dem

Kunden/-innen die Taste eines Aufzugs drücken und das

zu laute akustische Signal des ankommenden Aufzugs

Unwohlsein auslöst. Oder aber der stickige Geruch beim

Betreten eines Ladens, das überladene Design einer

Website, die Verzweiflung generierende Blisterpackung.

Einmal identifiziert und behoben, können diese positiv

beeinflussten Mikrointeraktionen die Marketing- und Vertriebsziele

vorantreiben. Ein/-e Marketingspezialist/-in für

Mikrointeraktion hat dementsprechend immer eine Lupe

vor Augen und betrachtet und analysiert kleinste Marketingmomente,

hinterfragt deren Auslöser und sucht nach

Lösungen, um in der Wahrnehmung der Kunden/-innen

einen Sinneswandel herbeizuführen.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★★mindestens drei Jahre

Erfahrung in der Arbeit mit

komplexen Kundendaten

sowie

★★Kreativität und Empathie,

um Mikrointeraktionen zu

identifizieren, und

★★hohes Maß an Organisation

und starker Arbeitsethik

146

147

Medienberufe

Maskenbildner/-in


Maskenbildner/-innen sind in Theatern, Film- oder Fernsehstudios

tätig. Dort geben sie den Darstellern/-innen

das Aussehen, das diese für eine bestimmte Rolle und

Aufführung benötigen. Sie fertigen in Absprache mit den

Verantwortlichen für Regie, Bühnen- und Kostümbild ein

maskenbildnerisches (Gesamt-)Konzept an, das zum Stil

einer Produktion passt. Zur Maske können auch Perücken,

Haarteile, Bärte, Fantasie- oder Tiermasken gehören, die

die Maskenbildner/-innen entwerfen, anfertigen und den

Darstellern/-innen anpassen. Darüber hinaus gestalten

und realisieren sie Spezialeffekte wie Hautveränderungen,

Verletzungen und Deformationen. Die eigentliche Maske

für den Auftritt, das Schminken der Künstler/-innen in

verschiedenen Techniken (Beauty, Charakter, Alter), das

Anpassen von Perücken, Glatzen oder plastischen Teilen,

erfolgt jeweils vor Beginn der Vorstellung bzw. der Dreharbeiten.

Bei dieser Tätigkeit sind manuelles Geschick und

künstlerisches Einfühlungsvermögen ebenso erforderlich

wie Sensibilität im Umgang mit Menschen und die Bereitschaft,

ungeregelte Arbeitszeiten zu akzeptieren.

Mediaplaner/-in

Mediaplaner/-innen planen Werbekampagnen mit dem

Ziel, ein Höchstmaß an Zielgruppenkontakten und Werbewirkung

zur geeigneten Zeit und bei gerings ten Kosten zu

erreichen. Sie überprüfen alle Markt- und Media analysen

hinsichtlich der Zielgruppen, analysieren die Mediaaktivitäten

von Konkurrenzunternehmen und entwickeln

daraufhin eine Mediastrategie mit konkreten Angaben zu

Zielpersonen, Werbeetat, Werbezeitraum, Einsatzregion,


★

★ für die duale oder schulische

Ausbildung meist ein mittlerer

Schulabschluss oder das

(Fach-)Abitur


★

★ eine kaufmännische Ausbildung

in der Medienwirtschaft

oder

★★ein Studium in den Bereichen

Medien management, Werbung,

Marketing oder

★★eine Fortbildung mit dem

Schwerpunkt Medien und

Kommunikation

Kontaktdichte, Reichweite, Werbemittel und Werbe träger.

Sie bewerten und wählen Werbeträger aus, erstellen

Streupläne für deren zeitlichen und regionalen Einsatz

und führen Maßnahmen zur Erfolgskontrolle durch. Das

versetzt sie in die Lage, ihren Kunden/-innen konkret raten

zu können, in welchen Medien (Zeitschriften, Zeitungen,

Rundfunk, Fernsehen, Internet) sie ihre Werbung platzieren

sollten. Sie stellen auch sicher, dass ein Werbespot im

Fernsehen zur richtigen Zeit und im Zusammenhang mit

der richtigen Sendung geschaltet wird.

Mediendesigner/-in

In der Informations- und Kommunikationsbranche planen

und gestalten Mediendesigner/-innen die multimediale

Kommunikation für Produkt- oder Imagekam pag nen

bzw. -maßnahmen. Sie entwerfen das Design von Printprodukten,

Internetauftritten, Videos oder Filmen unter

Beachtung der redaktionellen, technischen, finanziellen

und produktspezifischen Anforderungen. Dabei beraten

sie Kunden/-innen bei der visuellen Umsetzung ihrer

Wünsche und Vorstellungen. Sie fertigen Entwürfe an,

wählen das Medium, Gestaltungsmittel sowie Materia lien

aus und kalkulieren die Kosten. Ihre Entwürfe besprechen

sie mit den Kunden/-innen und setzen sie entsprechend

abgeändert in reproduktionsfähige Formen um. Anschließend

kontrollieren sie die gegebenenfalls auch extern

stattfindende Produktion. Für die kompetente Kundenberatung

beobachten sie laufend die bestehenden und sich

entwickelnden Trends.


★

★ ein abgeschlossenes Mediendesignstudium

an Berufsakademien

mit Bachelorabschluss

oder


Mediendesign an einer

Fachhochschule oder

Universität

148

149

Medienberufe

Foto: freepik.com © katemangostar; Grafi k: freepik.com

Medienfachwirt/-in,

geprüfte/-r


Medienfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte Fach-

und Führungsaufgaben in Unternehmen der Druck- und

Medienwirtschaft, in Verlagen und bei Mediendienstleistern.

Zu ihren Aufgabengebieten zählen die Erstellung

von Marketingkonzepten und Kalkulationen, die Konzeption

sowie Organisation von Projekten und Produkten,

Prozessoptimierung, Kundenberatung, Qualitätsmanagement

sowie die Führung von Mitarbeitern/-innen. Um

den verschiedenen Branchen in der Medienwirtschaft

gerecht zu werden, wird die Aufstiegsfortbildung in




bundesweit anerkannten

Ausbildungsberuf der Druck-,

Medien- oder Verlagswirtschaft

oder




Ausbildungsberuf plus eine

mind. einjährige, einschlägige

medienorientierte Berufspraxis

oder

★★für Quereinsteiger/-innen:

» Vorbereitung auf

die IHK-Prüfung

eine mindestens vierjährige

medienorientierte Berufspraxis

(über die Zulassung

entscheidet die jeweils zuständige

Einrichtung der IHK)

den zwei Fachrichtungen Print und Digital angeboten.

Die Fortbildung erfolgt in der Regel berufsbegleitend an

einem Weiterbildungsinstitut, z. B. bei der TLA (s. S. 249),

die den Lehrgang im Online-/Präsenzstudium anbietet.

Die Fortbildung zum/zur Medien fach wirt/-in schließt mit

einem Abschluss vor der jeweils zuständigen Einrichtung

der Industrie- und Handelskammer ab.

Mediengestalter/-in

Bild und Ton


Mediengestalter/-innen Bild und Ton erlernen die elektronische

Produktion von Nachrichten und Magazinbeiträgen,

Dokumentationen, Hörspielen, Werbespots,

Lehrfilmen, Musikvideos und Multimediaprodukten. Im

Mittelpunkt des Berufs steht das zu erstellende und zu

bearbeitende Bild- und Tonprodukt. Im Zuge der Vorbereitung

einer Medienproduktion recherchieren sie Informationen

und bereiten Arbeitsabläufe vor. Sie stellen

zusammen mit dem Produktionsteam Bild- und Tonaufnahmen

her und bearbeiten sie anschließend nach dem

redaktionellen Konzept. Neben technischem Know-how

gehören zu diesem Beruf insbesondere gestalterische

und herstellungsorganisatorische Qualifikationen. Nach

Ausbildungsabschluss sind Spezialisierungen, z. B. auf

Bildmischung, Tontechnik, Schnitt (Cut) oder Kamera,

über Assistenzen, eine Weiterbildung oder auch ein

Studium möglich.


★


mittlerer Schulab schluss oder

das (Fach-)Abitur

» 18 Monate

berufs begleitend

im Online- Studium

» Durchgängige

tutorielle Betreuung

150

www.medienfachwirt.com

151

Medienberufe

Mediengestalter/-in

Digital und Print


Mediengestalter/-innen Digital und Print visualisieren und

gestalten digitale und interaktive sowie gedruckte Informationsmittel

wie Computerspiele, Internetseiten, Zeitschriften,

Plakate und Werbebroschüren. In weiteren Fachrichtungen

beraten sie Kunden/-innen, entwickeln und

präsentieren Konzepte und Kampagnen, erstellen Kalkulationen

und Angebote, führen Projekte durch und erstellen

fertige Medienprodukte. Die Ausbildung dauert drei Jahre

und erfolgt zu einem Teil der Ausbildungszeit in einer der

drei Fachrichtungen Beratung und Planung, Gestaltung

und Technik oder Konzeption und Visualisierung.

Fachrichtung Beratung und Planung

Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen

Kalkulationen, formulieren Angebote und schließen Verträge

ab. Marketingaufgaben gehören ebenfalls zum

Tätigkeitsbereich. Bei der Projektplanung übernehmen

sie Teilaufgaben des Projektmanagements wie Personal-,

Kosten- sowie Sachmittelplanung und Bearbeitung der

Projektdaten. Die Ergebnisse visualisieren sie und stellen

diese den Kunden/-innen vor.


★



das (Fach-)Abitur

Bei uns

bist du

richtig.

Wir sind groß – aber familiär. Wir sind international und doch bodenständig. Wir sind

innovativ, kreativ und digital. WIR sind 500 Medienmacher in weltweit sechs Niederlassungen

und bieten tolle Ausbildungsplätze an unserem Standort Hamburg in

folgenden Bereichen:

• Mediengestaltung

Mediengestalter* Digital + Print (FR Beratung + Planung)

• Styling

Gestalter* für visuelles Marketing

• Fotografie

Fotograf* (FR Produktfotografie)

#Ausbildung2020

Fachrichtung Gestaltung und Technik

Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung erstellen

und übernehmen z. B. Text-, Grafik-, Audio- und Videodaten

und konvertieren sie für die entsprechende Weiternutzung.

So können sie die gleichen Medienelemente

in unterschiedlicher Aufbereitungsform für Printmedien,

interaktive Anwendungen und Internetseiten verwenden.

Bevor ein Katalog in den Druck oder eine Internetseite

online geht, stimmen sie ihre Arbeitsergebnisse mit den

Kunden/-innen ab und pflegen Korrekturen ein.

* Für alle Ausbildungsplätze gilt:

Geschlecht egal, Hauptsache, du passt zu uns!

Interesse?

Dann bewirb dich am besten per E-Mail oder per Post.

Ansprechpartner, auch für Fragen, ist Kerstin Schmitt: Bewerbung@Laudert.com

oder Laudert GmbH + Co. KG, Von-Braun-Straße 8, 48691 Vreden

Infos: www.Laudert.com/karriere.html | laudert_home_of_media | LaudertGmbH

152

Laudert GmbH + Co. KG: Vreden, Hamburg, Stuttgart, Bad Waldsee, Bangkok, Ho-Chi-Minh-Stadt

153

Medienberufe

Fachrichtung

Konzeption und Visualisierung

Mediengestalter/-innen dieser Fachrichtung entwickeln

kundenspezifische Konzepte, setzen ihre Ideen und Entwürfe

am Bildschirm um und präsentieren sie ihren Vorgesetzten

(z. B. Artdirectors) oder Kunden/-innen. Um

für jedes Produkt und jede Kampagne den richtigen Stil

zu finden, recherchieren sie die Zielgruppen und deren

Vorlieben sowie die entsprechenden Medien. Wenn das

Konzept abgenommen wurde, bearbeiten sie die Text-,

Grafik-, Audio- und Videodaten für die mediengerechte

Weiterverarbeitung und erstellen in Kooperation mit

anderen Abteilungen das fertige Produkt.

Mediengestalter/-innen arbeiten in Unternehmen und

Agen turen der Werbe-, PR-, Event-, Kommunikations- und

Marketingbranche, aber auch in den entsprechenden

Abteilungen von Unternehmen, die nicht unmittelbar in

der Medienbranche tätig sind.

Medienkaufmann/-frau

Digital und Print


In den Bereichen Marketing und Vertrieb beraten Medienkaufleute

Digital und Print Kunden/-innen über Medienprodukte

sowie Dienstleistungen des Unternehmens und

arbeiten bei der Entwicklung und Umsetzung von Marketingkonzepten

mit. Sie verkaufen bzw. erwerben Digital-

und Printprodukte, Rechte und Lizenzen, beob achten die

unterschiedlichen Medienmärkte sowie die gesellschaftlichen

Trends. Sie wirken außerdem bei der Produkt- und

Programmplanung mit. Auch an der Gestaltung und


★



das (Fach-)Abitur

Herstellung von Medienprodukten sind sie beteiligt. Sie

berechnen Produktions- und Vertriebskosten, führen

Kalku lationen durch und wenden betriebliche Controllinginstrumente

an.

Medienmanager/-in

(Media Manager)

Medienmanager/-innen arbeiten in Medienunternehmen,

Verlagen, der Marktforschung, PR- und Werbeagenturen,

bei Parteien und Verbänden, Behörden und

anderen Organisationen. Sie führen wissenschaftliche

Untersuchungen durch oder geben sie in Auftrag. Sie

sammeln Informationen, bereiten sie auf und setzen sie

in Beiträge, zum Beispiel für das Fernsehen, um. Sie sind

tätig im Bereich der Konzeption, Planung und Organisation.

Für ihre Tätigkeit brauchen sie gute Kenntnisse in

den Bereichen Medienbetriebswirtschaft, Volkswirtschaft,

Medienrecht und -technik, Informationstechnologie

sowie Erfahrung im Projektmanagement. Auch Kreativität

in den Bereichen Animation, Design, Grafik und Sprache

ist gefragt. Je nach speziellem Tätigkeitsbereich leiten

Medienmanager/-innen die gesamte Produktionsplanung

in Unternehmen der Medienbranche bzw. sind für Marketingstrategien

und -konzepte des Medienunternehmens

verantwortlich. Auch der direkte Kundenkontakt und die

Akquisition, verbunden mit fundierter Mediaberatung,

können zum Aufgabenspektrum gehören.



Studium, vorzugsweise

im Bereich der Medienwissenschaften

oder des

Medienmanagements

154

155

Medienberufe

Medientechnologe/-in Druck


Medientechnologen/-innen Druck produzieren in verschiedenen

Druckverfahren mit speziellen Produktionstechnologien

visuelle Informationen. Sie drucken Visitenkarten,

High-End-Imagebroschüren, Prospekte, Hard- und

Softcover, Fachbücher, Fotobücher, Kataloge, Illustrierte,

Fachzeitschriften, Zeitungen, Etiketten, Verpackungen

(Papier, Karton, Kunststoff, Metall), Tapeten, Dekore, Banner

und viele weitere Produkte. Wenn die Druckmaschinen

eingerichtet sind, erstellen Medientechnologen/

-innen Probedrucke, die den Kunden/-innen zur Freigabe

vorgelegt werden. Während des weitgehend automatisierten

Druckvorganges überwachen sie die Genauigkeit

des Drucks und die Farbdosierung, um eine gleichbleibend

hohe Qualität des Endprodukts sicherzustellen. Je

nach Auftrag veredeln sie die fertigen Druckbogen durch

Lackieren oder Kaschie ren. Die Weiterverarbeitung zum

Endprodukt (Falzen, Schneiden, Binden) kann ebenfalls

zu ihren Aufgaben gehören. Nach dem Druck reinigen sie

die Maschinen, prüfen deren Funktionen oder wechseln

Teile aus.

Medientechnologe/-in

Druckverarbeitung


Medientechnologen/-innen in der Druckverarbeitung ar-

beiten in industriellen Betrieben der Zeitungs-, Akzidenz-

und Buchproduktion. Zu ihren Arbeitsbereichen gehört das

industrielle Finishing von Druckprodukten – insbesondere

von Büchern, Prospekten, Broschüren, Zeitungen und Zeitschriften.

Darüber hinaus rüsten, konfigurieren, steuern und

überwachen Medientechnologen/-innen Maschinen sowie


★

★ für die Ausbildung meist der

erste/mittlere Schul abschluss



★


erste/mittlere Schulabschluss


Anlagen. Sie kontrollieren und optimieren Produktionsprozesse,

stellen Kunden- und Fertigungsmuster her, kommunizieren

mit vor- und nachgelagerten Bereichen zur Optimierung

des Produktionsprozesses und sind für die Instandhaltung

von Maschinen und Anlagen verantwortlich.

Medientechnologe/-in

Siebdruck


Medientechnologen/-innen im Bereich Siebdruck arbeiten

in handwerklichen oder industriellen Unternehmen

der Druckbranche, insbesondere in den Bereichen

Bogensiebdruck, Rollensiebdruck, Körpersiebdruck,

technischer Siebdruck, Textilsiebdruck, keramischer Siebdruck,

Glassiebdruck, großformatiger Digitaldruck und

Tampondruck. Von der Porzellandekoration über Folienaufkleber,

Plakate und Displays der Produktwerbung,

Dekoration von Textilien, Kombinationsdrucke und Veredelung

bis hin zur CD- oder DVD-Bedruckung zeigt der

Siebdruck seine Vielfalt. Im technischen/funktionellen

Siebdruck werden Frontblenden, gedruckte Schaltungen,

Flachglas und Glasprodukte, Beschichtungen, industrielle

Produkte, Informations systeme und Anzeigegeräte

erstellt. Medientechnologen/-innen Siebdruck bedienen

und warten Produktionsanlagen, erstellen Siebdruckformen,

fertigen Siebdruckprodukte auf unterschiedlichen

Bedruckstoffen an und bereiten Vorlagen in der Siebdruckvorstufe

auf.


★


erste/mittlere Schulabschluss


156

157

Medienberufe

Medienwissenschaftler/-in

Medienwissenschaftler/-innen nehmen organisatorische,

beratende und Managementaufgaben im Bereich

der Print- und elektronischen Medien wahr (siehe auch

Medienmanager/-innen). Sie analysieren kultur politische,

künstlerische und wissenschaftliche Aspekte der Medienlandschaft,

sind in Forschung, Journalismus, Public Relations

sowie der Werbung tätig und lehren an Universitäten

oder Fachhochschulen. Sie sind in Agenturen, bei Verlagen,

Filmherstellern, Museen oder IT-Unternehmen tätig.

Meister/-in für



Meister/-innen für Veranstaltungstechnik haben die Aufgabe,

Veranstaltungen aller Art kosten-, rechts- sowie

sicherheitsbewusst zu planen, durchzuführen und das

technische Personal der Veranstaltungsstätte kooperativ

zu führen. Dabei ist auch darauf zu achten, dass die künstlerischen

Zielsetzungen aufgenommen und im organisatorischen

und technischen Ablauf entsprechend umgesetzt

werden. Meister/-innen für Veranstaltungstechnik

finden Arbeitsmöglichkeiten bei Institutionen aller Art im

Bühnen-, Film- und Fernsehbereich oder auch in Stadt-

und Konzerthallen. Ebenso im Bereich der Open-Air-Veranstaltungen

sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik

tätig. Zudem ist die Beschäftigung in Unternehmen

der Beleuchtungstechnik möglich. Es kann in der Fortbildung

zwischen drei Fachrichtungen gewählt werden:


★


der Medienwissenschaften

an einer Universität, einer

Kunsthochschule oder

anderen Fachhochschulen

im Bereich Medien


★

★ für die Zulassung zur Meister -

prüfung eine ab geschlossene

Ausbildung in einem Ausbildungs

beruf der Fachrichtung,

in der die Prüfung abgelegt

werden soll, sowie

★★eine mindestens zweijährige,

dem angestrebten Abschluss

entsprechende Berufspraxis

oder auch




gewerblich- technischen oder

handwerklichen Ausbildungsberuf

und danach eine dem

angestrebten Ab schluss

entsprechende Berufspraxis

(mindestens sechs Jahre)

Beleuchtung

In dieser Fachrichtung sind Meister/-innen für Veranstaltungstechnik

für die Betriebsbereitschaft der Beleuchtungsanlage

in Theatern und sonstigen Veranstaltungsund

Versammlungsorten verantwortlich. Sie setzen die

Vorstellungen von Regisseuren/-innen, Büh nen bildnern/

-innen und Musikern/-innen hinsichtlich der Lichtgestaltung/Ausleuchtung

einer Bühne um und verbinden damit

in ihrer Tätigkeit künstlerische und technische Aufgaben.

Bühne/Studio

Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung

wirken bei der Planung und Umsetzung von Bühnen-

bzw. Studioproduktionen aller Art mit. Sie nehmen

die künstlerischen Konzeptionen auf und setzen sie in

technisch-organisatorischer Hinsicht um, ohne dabei die

wirtschaftliche und sicherheitstechnische Seite aus den

Augen zu verlieren.

Halle

Meister/-innen für Veranstaltungstechnik dieser Fachrichtung

planen und organisieren Veranstaltungen/Events

aller Art, die in Konzert-, Mehrzweck- und Sporthallen

stattfinden. Auch Open-Air-Veranstaltungen gehören

dazu. Sie koordinieren die Arbeitsabläufe und stellen den

reibungslosen Ablauf von Vorstellungen, Sendungen und

Aufnahmen sicher.

158

159

Medienberufe

Modejournalist/-in

Modejournalisten/-innen recherchieren und schreiben

über neue Modetrends: Sie verfassen Reportagen, Features,

Videos oder auch Porträts für alle Medien, z. B.

für Zeitschriften, Blogs oder Fernsehsendungen. Sie

verbinden ihr Fashion-Know-how mit ihrem Medienfachwissen

und setzen ihre Kreativität in ihrer journalistischen

Praxis gekonnt ein. Modejournalisten/-innen

arbeiten u. a. auch eng mit Fotografen/-innen oder

Models zusammen und setzen Mode-Inszenierungen

um. Modejournalisten/-innen erzählen Geschichten, die

sie interessant und zielgruppengerecht aufbereiten und

medienübergreifend verbreiten. Sie können freiberuflich

oder auch angestellt in Kulturressorts von Zeitungs-,


★

★ eine praxisorientierte Ausbildung

an einer Medienakademie

oder Journalistenschule

oder

★★ein Studium an einer praxisorientierten

Fachhochschule

oder Uni versität sowie

★★ein Volontariat bei

einem Print-, Online- oder

TV‐Medium

KOMMUNIKATION

BACHELOR OF ARTS (HONS)

FASHION MANAGEMENT AND COMMUNICATION

KOMMUNIKATION

(OPTIONAL BACHELOR INTEGRIERTES OF ARTS ZUSATZSTUDIUM (HONS) )

FASHION BACHELOR MANAGEMENT OF ARTS AND COMMUNICATION

(HONS)

FASHION (OPTIONAL MANAGEMENT INTEGRIERTES AND ZUSATZSTUDIUM COMMUNICATION

MM

)

(OPTIONAL INTEGRIERTES ZUSATZSTUDIUM )

Modejournalismus / Medienkommunikation

ist das führende Bildungsangebot

in der / Verbindung Medienkommu-

von

Modejournalismus

nikation Modejournalismus Mode, Journalismus ist das führende / Medienkommunikation

Die Absolventen ist in das der arbeiten führende Verbindung als Bildung-

Mode-, von

und Bildungsangebot

Medien.

Mode, sangebot Kultur-, Journalismus TV- in der und Verbindung Online-Journalisten

Absolventen für Journalismus Medien arbeiten wie und als Medien. Mode-,

und Medien. von

Die Mode,

Kultur-, Die Absolventen TV- und arbeiten Online-Journalisten

Kultur-, VOGUE, für MTV, Medien TV- ELLE, und wie NEON, Online-Journa-

ARTE, ARD,

als Mode-,

listen HARPER’S für Medien BAZAAR, wie GLAMOUR, InStyle,

DER SPIEGEL, MTV, ELLE, SÜDDEUTSCHE NEON, ARTE, ARD, ZEI-

VOGUE,

HARPER’S VOGUE, TUNG, DIE MTV, WELT, BAZAAR, ELLE, BLONDE NEON, GLAMOUR, MAGAZINE,

ARTE, InStyle,

HARPER’S DIE DER ZEIT, SPIEGEL, zeit.de, BAZAAR, SÜDDEUTSCHE sz.de, GLAMOUR, faz.de, InSty-

TUSH ZEI-

ARD,

TUNG, le, MAGAZINE. DER DIE SPIEGEL, WELT, BLONDE SÜDDEUTSCHE MAGAZINE, ZEI-

DIE TUNG, ZEIT, DIE zeit.de, WELT, BLONDE sz.de, faz.de, MAGAZINE, TUSH

MAGAZINE.

DIE Berufsbilder: ZEIT, zeit.de, sz.de, faz.de, TUSH

MAGAZINE.

. Mode-JournalistIn

AMD AKADEMIE MODE & DESIGN

Berufsbilder:

. Kultur-JournalistIn

AMD HAMBURG, ALTE RABENSTRASSE 1

Berufsbilder:

. Mode-JournalistIn

AMD AKADEMIE MODE & DESIGN

Fashion Communication Manager

Kultur-JournalistIn

Mode-JournalistIn

AMD

WWW.AMDNET.DE

.

HAMBURG, AKADEMIE MODE ALTE RABENSTRASSE & DESIGN 1

Fashion Editor

Fashion Kultur-JournalistIn

Communication Manager

WWW.AMDNET.DE

HAMBURG, ALTE RABENSTRASSE 1

. Fashion Editor Communication Manager

WWW.AMDNET.DE 160

. Fashion Editor

MODEJOURNALISMUS /

MODEJOURNALISMUS MEDIEN-

MODEJOURNALISMUS KOMMUNIKATION

MEDIEN-

/

MEDIEN-

Fernseh- und Onlineredaktionen arbeiten. Ebenso sind

Modelabels und Lifestyle-Marken, die selbst Magazine

und Blogs entwickeln, immer stärker auf der Suche nach

Modejournalisten/-innen.

Moderator/-in

Moderieren ist ein Handwerk, das gelernt sein will. Das

beginnt beim Trainieren der Stimme, dem Verhalten vor

der Kamera, auf der Bühne oder im Hörfunkstudio und

dem Umgang mit dem Mikrofon. Dazu gehören ebenso

die Recherche von Sachverhalten sowie der Umgang

mit der Veranstaltungstechnik. Moderator/-in zu sein

bedeutet nicht nur, vor Zuschauern/-innen zu sprechen,

sondern fordert auch Einsatz im gesamten Geschehen.

So werden Moderatoren/-innen in der Vorbereitung der

entsprechenden Sendung intensiv eingebunden. Sie

müssen über eine starke Persönlichkeit verfügen und Kritik

ertragen können. Sie müssen lernen, Stimme und Persönlichkeit

so gekonnt einzubringen, dass sie präsent sind,

wobei die eigentliche Message für das Publikum aber

nicht an Bedeutung verlieren darf. Die Bereiche, in denen

Moderatoren/-innen arbeiten, sind vielfältig. Fernsehen,

Radio und Bühne sind zwar die wohl wichtigsten Orte,

aber auch bei Diskussionsrunden oder Messen werden

Moderatoren/-innen eingesetzt. In der Wirtschaft leiten

sie teilweise auch Schulungen von Mitarbeitern/-innen,

die Öffentlichkeitsarbeit leisten oder im mittleren oder

höheren Management tätig sind.


★★eine hohe sprachliche

Begabung sowie

★★journalistisches Geschick, ein

Gespür für Menschen und

★★eine Ausbildung im Bereich

Journalismus oder Theater

161

Medienberufe

Music-Business-Manager/-in

Music-Business-Manager/-innen sind die absoluten Allrounder

im Geschäft mit der Musik: Sie kennen alle

Zusammenhänge der Musikwirtschaft und sind als

Artists- and Repertoire-, Produkt- oder Labelmanager/

-innen einsetzbar. Sie managen Künstler/-innen, akquirieren

Liveauf tritte, veranstalten Konzerte und Tourneen,

konzipieren Promotionaktionen und führen diese durch.

Sie wickeln Lizenzabrechnungen in Musikverlagen ab und

organisieren Musikproduk tio nen. Music-Business-Manager/-innen

arbeiten in Plattenfirmen, Künstler-, Booking-

oder Promotion agenturen, Veranstaltungsbüros und

Musikverlagen. Oder sie machen sich mit einem eigenen

Label, einer Booking- bzw. Künstleragentur oder als freie

Promoter/-innen selbstständig.

Neuro-A/B-Tester/-in

Wie reagieren Kunden/-innen tatsächlich auf ein Produkt,

was denken sie, was empfinden sie? Neuro-A/B-Tester/

-innen setzen dabei auf neurowissenschaftliche Methoden,

um so unverfälschte Rohdaten zu erhalten. Klassische

Kundenbefragungen werden der Vergangenheit angehören,

da sie oft verfälschte Daten enthalten: Kunden/

-innen geben aus den unterschiedlichsten Gründen oft

nicht ehrlich zu, was sie wirklich über eine Marke oder

ein Produkt denken und fühlen. Durch die Auswertung

unmittelbarer Hirnsignale sind Fehlinterpretationen ausgeschlossen.

Untersucht wird etwa die emotionale Reaktion

beim Erstkontakt mit einer Marke oder das Gefühl im

Moment der Kaufentscheidung sowie unmittelbar nach

dem Kauf – mittels Messung von Gehirnaktivitäten. Da

jede/- r Kunde/-in anders reagiert, werden Lösungen für

das perfekte Kundenerlebnis entsprechend personalisiert

gestaltet werden müssen.


★★für einen Lehrgang zum/

zur Music-Business-Manager/-in

ein mittlerer Schulabschluss

oder das (Fach-)

Abitur und

★★Erfahrungen im Musikgeschäft

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★

★ Fachkenntnisse in der Neurotechnologie,

um sichere

Testdaten aus MRT-Scanning

und anderen Bildgebungsverfahren

ziehen zu können

und Biometrie, Emotionstracking,

Biorhythmus usw.

sinnvoll einsetzen zu können,

sowie

★★Erfahrung in der Analyse

großer Datenmengen und

★★Erfahrung im Bereich sensorischer

Marketingtechniken

(z. B. Haptik), gepaart mit

★★Kenntnissen in den Bereichen

Kognition, Psychologie und

Verhaltensanalyse

Object-Persuasion-Manager/-in

KIs, die mit KIs kommunizieren: Darum kümmern sich

Object-Persuasion-Manager/-innen. Denn in einer immer

stärker vernetzten Welt sind es nicht nur Menschen,

die mit Menschen kommunizieren oder Menschen

mit Maschinen. Immer stärker werden auch Maschinen

mit Maschinen interagieren. Je besser der eigene Algorithmus,

die eigenen Datensätze entwickelt sind, desto

passgenauer kann diese rein technische Kommunikation

funktionieren. Object-Persuasion-Manager/-innen sorgen

dafür, dass die eigene Maschinenriege gegenüber

der Konkurrenz die besseren Argumente in der Hand

hält und damit die mächtigen Entscheider-Maschinen,

wie etwa Amazon, davon überzeugen kann, die eigenen

Produkte besser als die der Konkurrenz zu platzieren bzw.

zu empfehlen. Auch Agentenoptimierung – also die SEO-

Nachfolge – gehört zu seinen Aufgaben.

Marketingberuf der

Zukunft powered by


★★Master-Abschluss in Mathematik

oder Computer-

Linguistik und

★★Kenntnisse im Bereich KI,

Verfahrenstechnik und kognitiver

Psychologie sowie

★★die Fähigkeit, komplexe

Analyse ergebnisse zu

präsentieren

Foto: freepik.com © pressfoto

162

163

Medienberufe

Onlinemarketing-Manager/-in

Onlinemarketing-Manager/-innen beschäftigen sich mit

der professionellen Ansprache der User/-innen im Web.

Sie entwickeln integrierte Onlinemarketing-Kam pag nen,

indem sie das Internet oder auch E-Mail-Marketing einsetzen.

Zielsetzungen sind die Gewinnung von neuen

Interessenten/-innen, die Verbesserung des Kundenservices

oder der Verkauf über das Internet (E-Commerce).

Manager/-innen im Bereich Onlinemarketing wissen,

wie eine Website aufgebaut ist und wie sie diese benutzerfreundlich

machen können (Usability). Sie wenden

Methoden an, um die Aktivitäten und den Erfolg zu

messen (Tracking, Web Analytics). Sie wissen, wie Suchmaschinenoptimierung

und -marketing funktionieren

und auch, wie Webseiten barrierefrei gestaltet werden.

Weitere Aufgaben sind die Vereinbarung von Kooperationen

im Internet (Affiliate-Marketing), die virale Verbreitung

von Botschaften im Web (virales Marketing)

oder auch die digitale Markenführung (Digital Branding).

Online mar ke ting -Ma na ger/-innen steuern die Werbung

im Internet (Onlinemedia pla nung) und sind als Web siteprojekt

ma na ger/-innen in der Lage, die Schnittstellen

zu anderen Kommunikationsdiszipli nen – wie etwa klassische

Werbung oder Direktmarketing – zu koordinieren.

Onlineredakteur/-in

Onlineredakteure/-innen erfüllen ähnliche Aufgaben wie

Journalisten/-innen bei den Printmedien. Sie sind für die

Herstellung der in Onlinediensten angebotenen Texte

zuständig. Dazu gehören Themensuche und Recherche,

das Verfassen von Texten, die webgerechte Überarbeitung

von Beiträgen aus der gedruckten Ausgabe und das

Aktualisieren von bereits im Internet stehenden Texten.


★

★ eine hohe Internetaffinität

und eine kaufmännische

Ausbildung oder ein abgeschlossenes

Studium und

★★eine Weiterbildung im

Bereich Onlinemarketing


★★eine fundierte Ausbildung

im Bereich Journalismus

sowie

★★eine hohe Internetaffinität

Die grafische Gestaltung der Beiträge wird dabei in der

Regel von Redaktionssystemen vorgegeben, mithilfe

derer auch Fotos, Grafiken und Videos in die Seite integriert

werden können.

PR-Assistent/-in

Im Bereich Public Relations (PR) wird die Beziehung zwischen

der Öffentlichkeit und Wirtschaftsunternehmen,

Institutionen oder Interessengruppen jeder Art gestaltet.

PR-Assistenten/-innen arbeiten in einer PR-Agentur oder

in der Öffentlichkeitsabteilung eines Unternehmens. Sie

sind an der Umsetzung von PR-Maßnahmen und der

redaktionellen Bearbeitung der zu erstellenden Texte

beteiligt, aber auch mit der Kontaktpflege zu Medien,

Jour na lis ten/-innen und Kunden/-innen betraut. Das

heißt, sie müssen z. B. Zeitpläne führen, an Präsentationen

und Texten mitarbeiten, bei der Vorbereitung von

Pressekonfe renzen helfen, Verteilerdateien führen, bei der

Messeorganisation unterstützen und deren Umsetzung

betreuen.

PR-Berater/-in

PR-Berater/-innen, auch PR-Manager/-innen oder

Kommunikationsberater/-innen, sind für Unternehmen

und Organisationen – aber auch für Einzelpersonen – in

der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit tätig. Sie überlegen

sich geeignete Kommunikationsstrategien und Konzepte,

um ein Markenimage aufzubauen. Dazu erstellen

oder beauftragen sie einschlägige Situations- und Meinungsanalysen

sowie Stärken- und Schwächen-Profile

des Unter nehmens/der Marke, die sie beraten. Auf dieser

Grundlage planen sie PR-Aktivitäten wie den Versand von


★

★ ein Studium, beispielsweise

der Fachrichtung Kommunikationswissenschaften,

mit

anschließendem PR-Volontariat

oder Traineeprogramm

oder

★★eine Zusatzqualifikation

über ein Aufbaustudium

oder entsprechende Weiterbildungsmodule


★

★ ein entsprechendes Hochschulstudium,

z. B. in den

Bereichen Kommunikationsund

Medienwissenschaften,

Journalismus oder Betriebswirtschaft,

sowie

★★ein abgeschlossenes PR-

Volontariat und einschlägige

Berufserfahrung

164

165

Medienberufe

Pressemitteilungen oder Pressegespräche und bauen

relevante Journalistenkontakte auf. PR-Berater/-innen

müssen überdies gut und kreativ schreiben können,

denn sie texten und gestalten häufig auch die Website

des Unternehmens, Newsletter und Kundenzeitungen –

zum Teil auch auf Englisch. Des Weiteren sind sie an der

Erstellung und Bearbeitung von Marketingprodukten wie

Flyern, Broschüren, Präsentationen und Anzeigen beteiligt.

Zu ihren Aufgaben gehört es außerdem, Veranstaltungen

zu organisieren, die durchgeführten Maßnahmen

und Medienberichte zu dokumentieren (Erfolgs kon trolle),

Kosten zu kalkulieren und Zeitpläne zu erstellen. Oft stehen

sie auch persönlich in Kontakt mit gesellschaftlich

relevanten Gruppen aus der Politik und den Medien. Dazu

brauchen sie neben perfekten Umgangsformen, Verhandlungsgeschick

und Durchsetzungsfähigkeit, umfassende

Branchenkenntnisse und Stressresistenz. PR-Berater/-

innen arbeiten eng mit anderen Bereichen zusammen –

etwa dem Marketing, der Mediaplanung oder dem Social-

Media-Team.

PR-Volontär/-in

Das PR-Volontariat ist die Voraussetzung für eine spätere

Anstellung als PR-Berater/-in. PR-Volontäre/-innen werden

an folgende Aufgaben herangeführt: Aufbau und

Pflege von Presseverteilern, Verfassen von Pressetexten,

Umgang mit Journalisten/-innen und Beantwortung von

Presseanfragen, Korrespondenz und Telefonkontakt mit

Medienvertretern/-innen und Kunden/-innen, Rechercheaufgaben,

Messe- und Eventbetreuung, Konzeption von

Kommunikationsstrategien, Entwicklung und Evaluation

von Kommunikationsmaßnahmen sowie deren Umsetzung.

Weitere Inhalte der Ausbildung sind die Erstellung


★


z. B. im Bereich

der Kommunikations- oder

Geisteswissenschaften, sowie

★★erste Praktika in Redaktio nen,

Agenturen oder in der PR-

Abteilung von Unternehmen

von Presseunterlagen (Pressemappen, Datenblätter,

Hintergrundtexte), Bildbearbeitung für Pressezwecke,

Pflege von Websites und Social-Media-Auftritten sowie

die Vorbereitung und Teilnahme an Meetings und Brainstormings.

Pressesprecher/-in

Pressesprecher/-innen arbeiten in Unternehmen, bei

Behörden oder Verbänden. Ihre Aufgabe ist die Sicherstellung

der internen und externen Kommunikation. Dazu

sammeln sie Informationen, werten sie aus, gewichten

diese und erstellen einen detaillierten Verteiler für Informationen

nach innen und außen. Sie pflegen Kontakte

zur Presse (Print, Online, Rundfunk, TV) und schreiben

Pressemeldungen. Sie unterrichten die Öffentlichkeit über

alle Ereignisse und Planungen des Unternehmens, die für

diese von Interesse sind, unter anderem durch Herausgabe

von Meldungen für die Tages- und Fachpresse, für

Radio und Fernsehen sowie Onlinenachrichtendienste.

Bei Bedarf gestalten und redigieren sie auch Geschäftsberichte

und andere hauseigene Publikationen, wie z. B.

Nachrichten- oder Informationsblätter und Broschüren.

Sie organisieren Pressekonferenzen, -führungen, erteilen

Auskünfte bei Anfragen von außen, vermitteln Interviews

und Gespräche. In der Regel konzipieren sie auch den

Unternehmensauftritt für das Inter- und Intranet. In großen

Organisationen arbeiten sie auch Reden oder Aufsätze

aus und beraten Führungskräfte sowie Mit ar bei ter/-innen

in allen Fragen des Umgangs mit den Medien. Ein guter

Draht zu den Unternehmensvorständen, Behörden- oder

Verbandsleitungen erleichtert ihnen die Arbeit, insbesondere

wenn es darum geht, wichtige oder auch kontro verse

Themen an die Presse und Öffentlichkeit zu vermitteln.


★


z. B. in den

Bereichen Journalismus,

Geistes-, Kommunikationsoder

auch Wirtschaftswissenschaft,

sowie

★★Berufserfahrung aus der

journalistischen Praxis, der

Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

sowie dem Marketing

166

167

Medienberufe

Producer/-in

Producer/-innen sind für den Inhalt und die Finanzierung

von Produktionen im Bereich Film-, Fernsehen, Hörfunk

und Musik verantwortlich. Mit teils von ihnen gewählten

Regisseuren/-innen sowie Kameraleuten entwickeln sie

Ideen, deren Realisierung sie vom ersten Story board bis

zum sendefertigen Tape auch im Hinblick auf das Budget

betreuen. Außerdem arbeiten sie an Marketingstrategien

sowie Finanzierungs- und Vertriebskonzepten und achten

auf die Einhaltung von Arbeits- und Urheberrechten. In

der Filmbranche tätige Producer/-innen benötigen Kreativität

sowie Erfahrung, Organisations talent und Durchsetzungsvermögen.

Produktioner/-in

Produktioner/-innen im Bereich Medien arbeiten in der

Herstellung von Werbemitteln, an der Schnittstelle zwischen

Auftraggeber und Auftragnehmer. Die Werbemittel

sind z. B. Direktmailings, Broschüren, Plakate, Displays

oder Verpackungen. Auch E-Commerce und Online

Publishing sind Bestandteil der Tätigkeit. Sie akquirieren

Kunden/-innen und führen mit ihnen Verhandlungen,

wirken bei der Ausschreibung und Kalkulation mit, organisieren

die Produktion und den Versand. Dazu gehören

auch Terminkoordination sowie Kosten- und Qualitätskontrolle.

Produktioner/-innen sind Allrounder/-innen und

kümmern sich in der Regel um den kompletten Produktionsablauf.

Die Produktion von unterschiedlichen Werbemitteln

erfordert besondere Kenntnisse, z. B. über die verschiedenen

Druckverfahren, die (digitale) Druckvor stufe

und Druckweiterverarbeitung, digitale Bildbearbeitung

und Autorensysteme. Sie arbeiten vorwiegend in Betrieben

der Druckvorstufe und Medienproduktion.


★

★ eine Ausbildung als Pro ducer/-in

oder als Pro duk tionsleiter/-in

in der Film- und

Fernseh produktion oder

★★ein einschlägiges Hochschulstudium

und/oder

★★Erfahrungen als Creative

Producer/-in und im Herstellungsbereich


★

★ eine Aus- und/oder Weiter -

bildung in einem gestal -

terischen Beruf aus dem

Bereich Werbung/ Mediengestaltung

Produktionsassistent/-in

(Film/Fernsehen)

Produktionsassistenten/-innen sind der verlängerte Arm

der Produktionsleiter/-innen und unterstützen diese bei

organisatorischen und kalkulatorischen Arbeiten in der

Vorbereitung einer Produktion sowie während des Drehs

als Vertretung bzw. Kontrolle am Set. Gleichzeitig bilden

sie ein Bindeglied zwischen Produktions- und Aufnahmeleitung

sowie zwischen Produktionsbüro und Drehort.

Pro duk tions assis ten ten/-innen sorgen dafür, dass Vorschriften

des Daten-, Urheber- und Persönlichkeitsschutzes

eingehalten werden. Sie unterstützen die Produktions

lei tung zudem in den Bereichen Personal, Marketing

und PR.

Produktionsleiter/-in

Produktionsleiter/-innen sind Cheforganisatoren/-innen

eines Film- und Fernsehprojekts. Sie sind somit verantwortlich

für die Koordinierung, Organisation und Kalku lation

einer gesamten Film-/Fernsehproduktion innerhalb des

vorgegebenen Kosten- und Zeitrahmens. Im Zuge dieser

Tätigkeit engagieren sie das Team und die Schau spieler/

-innen in Absprache mit Regisseu ren/-innen, Produzenten/-innen

und Auftraggebern, handeln Verträge aus, sorgen

für Planung und Durchführung eines reibungslosen

Produktionsablaufs inklusive Pre- sowie Postproduktion

und kontrollieren den Kostenstand unter Mithilfe der Filmgeschäftsführung.

Hierzu brauchen sie organisatorisches

Talent und technisches Verständnis, aber auch Durchsetzungskraft

und die Fähigkeit, ein Team zu führen und zu

motivieren. Produktionsleiter/-innen benötigen Erfahrung

im filmischen wie im kaufmännischen Bereich.


★

★ ein abgeschlossenes wirtschaftswissenschaftliches

Studium oder

★★eine kaufmännische Ausbildung

in Verbindung mit

Produktionserfahrung oder

★★eine längere Tätigkeit als

Aufnahmeleiter/-in


★★z. B. ein abgeschlossenes

wirtschaftswissenschaftliches

oder juristisches

Studium sowie

★★langjährige Erfahrung als

Aufnahmeleiter/-in und

Produktionsassistent/-in

168

169

Medienberufe

Produktionssekretär/-in

Produktionssekretäre/-innen sind für die Erledigung

aller, bei einer Film-/Fernsehproduktion (auch am Drehort)

anfallenden Verwaltungs- und Schreibarbeiten

zuständig. Gleichzeitig sind sie das Herz des Produktionsbüros.

Dort laufen alle Fäden zusammen. So tragen

Produktionssekretäre/-innen z. B. dafür Sorge, die auflaufenden

Informationen weiterzugeben, und stellen sicher,

dass die Produktionsleiter/-innen oder Aufnahmeleiter/

-innen anfallende Fragen und Probleme rechtzeitig zur

Kenntnis nehmen und bearbeiten. Als Manager/-innen

des Büros und Tagesablaufs der Produktionsleitungen

ist viel Erfahrung nötig, um Wichtiges von Unwichtigem

unterscheiden zu können, aber auch Geschick und Organisationstalent

sind gefragt.


★

★ eine mehrjährige Branchenund

Sekretariats erfahrung

sowie

★★gute Fremdsprachenkenntnisse

Produzent/-in

Die Tätigkeit als Produzent/-in setzt eine sehr gute Kenntnis

des Film- und Fernsehgeschäfts voraus. Produzenten/

-innen haben die Aufgabe, neue Stoffe zu finden und

weiterzuentwickeln, die Rechte abzuklären, das Budget

zu kalkulieren sowie durch Überzeugungskraft die

Finanzierung des Projekts zu sichern. Ebenso engagieren

sie Drehbuchautoren/-innen, Regisseure/-innen und

Hauptdarsteller/-innen. Für die Ausführung dieser vielfältigen

Aufgaben stützen sie sich – je nach Größe des

Unternehmens oder des zu betreuenden Projekts – auf

externe Fachleute oder zusätzliche Mitarbeiter/-innen

(z. B. Creative Producer/-innen). Während der Dreharbeiten

sind sie Ansprechpartner/-innen für Regie und

Produktions leitung.


★

★ z. B. ein Studium an einer

Filmhochschule oder Universität

und

★★grundlegende Produk tionserfahrung

Produktmanager/-in

Produktmanager/-innen tragen die Verantwortung für

das Gesamtkonzept eines Produkts oder Angebots. Sie

betreuen und koordinieren alle Mitarbeiter/-innen, die

an der Entwicklung und Gestaltung eines Produkts beteiligt

sind, darüber hinaus evaluieren sie den Markt im Hinblick

auf mögliche Positionierungen des Produkts. In der

Onlinebranche können Produktmanager/-innen für das

eigenverantwortliche Management eines Teilbereichs des

Webauftritts (z. B. Content, Webkatalog, Suche, Design)

zuständig sein. Entsprechend tragen sie auch Mitverantwortung

für die Positionierung und den wirtschaftlichen

Erfolg des Produkts, u. a. durch die Traffic-Auswertung.


★

★ eine kaufmännische Ausbildung

und/oder ein entsprechendes

Studium sowie

★★fundierte berufliche Erfahrungen

im jeweiligen Bereich

Projektmanager/-in

Projektmanager/-innen führen und koordinieren alle

Mitarbeiter/-innen, die an der Entwicklung und Ausführung

eines Projekts beteiligt sind. Dabei erfüllen sie

eine Schnittstellenfunktion zwischen Auftraggeber und

Unternehmen. Extern präsentieren sie Kunden/-innen die

Entwürfe und führen Verhandlungen. Intern planen und

steuern sie den gesamten Ablauf des Projekts. In leitender

Funktion sind sie für die Entwicklung der Inhalte, die

Terminsicherung, den Personaleinsatz sowie die Einhaltung

des vorgegebenen Budgets verantwortlich. Beispielsweise

bei der Umsetzung eines Webauftritts im Kundenauftrag

arbeiten sie eng mit Konzeptionern/-innen,

Desig nern/-innen, Pro du cern/-innen und Program mierern/-innen

zusammen.


★

★ eine betriebswirtschaftliche

Ausbildung sowie

★★umfassende Kenntnisse in

der Konzeption, Planung und

Umsetzung von Projekten

oder auch

★★eine Weiterbildung im

Bereich Projektmanagement

170

171

Marketingberuf der

Zukunft powered by

Medienberufe

Purpose Planner

Nachhaltigkeitskommunikation ist nur der erste Schritt:

Was macht das Unternehmen aus, welchen Sinn und

Zweck haben dessen Produkte und Dienstleistungen?

Welche Relevanz hat es für die Gesellschaft und speziell

für die jeweilige Zielgruppe? Welche Bedürfnisse erfüllen

die Produkte? Und: Wie unterscheidet sich das Unternehmen

von der Konkurrenz, was macht es einzigartig? Solche

und ähnliche Fragen beschäftigen Purpose Planner.

Sie entwickeln ein differenziertes Unternehmensporträt

und nutzen alle (Social-)Media-Kanäle, um Zielsetzungen

zu entwickeln, zu pflegen, zu verwalten und somit ein

Unternehmen auf einem zunehmend umkämpften Markt

klarer zu positionieren. Das hat nicht nur Effekte auf den

Marketingbereich, sondern wirkt sich auch positiv auf die

interne Unternehmenskommunikation und die HR-Abteilung

aus, da ein geschärftes Unternehmensprofil nicht nur

Kunden/innen, sondern auch Mitarbeitende anzieht. Um

diese Arbeit zu systematisieren, werden Wissensdatenbanken

zu sozialen Trends und Bedürfnissen im Zusammenhang

mit den Produkten und Dienstleistungen eines

Unternehmens aufgebaut und gepflegt. Anschließend

werden Strategien entwickelt, wie man den Purpose –

den Unternehmenssinn – am besten nach außen kommunizieren

kann.

Redakteur/-in

Redakteure/-innen sind in fast allen Medienbereichen

zu finden. Ihre genaue Berufsbezeichnung variiert je

nach Medium, Position, Ressort, Arbeitsbereich und

Organisationsstruktur ihres Arbeitsplatzes. Sie koordinieren

die Umsetzung eines Themas von der Idee


★

★ tiefes Verständnis in Fragen

der Soziologie, Konsum- und

Verbraucherethik und deren

Wechselwirkungen auf die

Unternehmensmarke sowie

★★stark ausgeprägte Kommunikationsfähigkeit

und

★★Erfahrung in PR, Corporate

Design sowie

★★Gespür für gesellschaftliche

Themen und Trends


★

★ ein Studium der Publizistik,

Kommunikations-, Theater-,

Film- und Fernsehwissenschaften

oder

★★der Besuch einer Journa lis ten -

schule oder

★★eine gleichwertige fachliche

Ausbildung sowie

★★eine mehrjährige freie Mitarbeit

in einer Redaktion

bis zur Veröffentlichung in Hörfunk- und Fernsehsendungen,

Zeitungen und Zeitschriften. Da ihnen

oft nicht genügend Zeit zur Verfügung steht, Themen

selbst zu bearbeiten, entscheiden sie sich für

eine Auswahl von vorgeschlagenen oder selbst

gewählten Themen und beauftragen Journalisten/

-innen mit dem Recherchieren und Bearbeiten von Informationen

und Datenmaterial. Das fertige Produkt wird

dann von Redakteuren/-innen in Zusammenarbeit mit

den Journalisten/-innen fertiggestellt. Für die Tätigkeit als

Redakteur/-in ist ein hohes Maß an Belastbarkeit, schneller

Auffassungsgabe, Objektivität sowie Team- und Kritikfähigkeit

erforderlich. Ebenso wichtig sind der sichere

Umgang mit Sprache und Rechtschreibung, eine umfassende

Allgemeinbildung sowie die Fähigkeit, Sachverhalte

schnell zu analysieren und verständlich zu vermitteln.

Regieassistent/-in

Regieassistenten/-innen unterstützen Regisseure/

-innen und Produzenten/-innen bei der Vorbereitung und

Durchführung einer Film-/Fernsehproduktion. Sie fertigen

Drehbuchauszüge an und erstellen den Drehplan

in Absprache mit Regie und Produktionsleitung. Außerdem

sorgen sie für die Zusammenstellung von Material

und koordinieren alle Abteilungen in der Vorbereitung.

Während der Produktion sind sie für die Organisation

des Drehablaufs am Set verantwortlich. Hierbei sind sie

in Zusammenarbeit mit der Aufnahmeleitung für die

Tages- oder Wochendisposition zuständig sowie für den

reibungslosen Ablauf der Auf- sowie Umbauten und des

Drehs der geplanten Einstellungen im vorgegebenen

Zeitrahmen.


★★der Abschluss an einer

Film- und Fernsehhochschule

oder

★★eine Ausbildung an einer

Schauspielschule sowie

langjährige Erfahrung im

Bereich Film- oder Fernsehproduktion

172

173

Medienberufe

Regisseur/-in

Film- und Fernsehspielregisseure/-innen inszenieren vorgegebene

oder mitentwickelte Stoffe nach einem Drehbuch

unter Anwendung filmischer und elektronischer

Gestaltungsmöglichkeiten. In dieser Funktion müssen

sie das Drehbuch aufnahmegerecht bearbeiten und die

Koordinierung der Vorbereitungen zu den Aufnahmen

leiten. Dazu gehören die Auswahl der Mitwirkenden und

der Drehorte sowie die Beteiligung bei der Entscheidung

über den Einsatz von Produktionsmitteln. Sie müssen

eventuelle Proben leiten und ein filmisches Konzept entwickeln,

welches von Kamera, Ausstattung/Filmarchitektur,

Kostüm, Licht, Ton etc. umgesetzt werden kann. Nach

Abschluss der Dreharbeiten haben sie die Verantwortung

für Schnitt, Nachbearbeitung und Fertigstellung einer Produktion.

Der Beruf erfordert gleichermaßen künstlerische

wie handwerkliche Fähigkeiten sowie Durchsetzungsvermögen,

Überzeugungsfähigkeit, Einfühlungsvermögen

und Organisationstalent.

Reporter/-in

Reporter/-innen sind Berichterstatter/-innen für Funk und

Fernsehen – und dies häufig live. Sie sind aber auch als

Zeitungs-, Online- oder Fotoreporter/-innen tätig. Sie

recherchieren, führen Interviews, bearbeiten Meldungen

und Nachrichten. In der Regel spezia lisieren sich Reporter/-innen

auf ein Themengebiet wie Politik, Wirtschaft,

Sport oder Kultur. Sie arbeiten dort, wo es Interessantes

und Aktuelles zu berichten gibt. Als Fern seh repor ter/

-innen arbeiten sie vor der Kamera, bei guten Sprach- und

Länderkenntnissen oft auch im Ausland. Repor ter/-innen

arbeiten meist freiberuflich.


★

★ eine Ausbildung im Bereich

Regie an einer Film- und

Fernsehhochschule bzw.

-akademie und

★★einschlägige Berufs erfahrung,

z. B. als Regie assistent/-in


★

★ ein Studium der Journalistik,

der Filmgestaltung (Fachrichtung

Reportage) oder

der Germanistik oder

★★der Besuch einer Journalistenschule

und

★★ein Volontariat bei Zeitungen,

Zeitschriften, Hörfunkoder

Fernseh anstalten

Foto: freepik.com

Requisiteur/-in

Außenrequisiteure/-innen sind für die Abstimmung

und Beschaffung von Requisiten und Dekorationselementen

in Absprache mit Drehbühne, Ausstattung/

Filmarchitektur und Regie zuständig. Sie erstellen Kalkulationen

für ihren Bereich, beschaffen die notwendigen

Gegenstände, leihen diese aus oder bauen sie auch

selbst. Nach Abschluss der Produktion sorgen sie dafür,

dass die Requisiten unversehrt zurückgegeben werden.

Bevor man als Außenrequisiteur/-in tätig werden möchte,

sollte man mehrjährige Erfahrungen als Innenrequisiteur/

-in gesammelt haben. In dieser Funktion ist man für den

Einsatz der Requisiten am Set sowie für die damit verbundenen

Anschlüsse zuständig. Die Requisite wird häufig

auch als Berufseinstieg für den Bereich Ausstattung/Filmarchitektur

gewählt.


★

★ eine Ausbildung in einem

einschlägigen Beruf und

★★eine mehrjährige praktische

Tätigkeit im Bereich Theater-,

Film- oder Fernsehrequisite

bzw.

★★ein Volontariat bei einem

Theater oder einer Fernsehanstalt

174

175

Medienberufe

Sachkundige/-r für

Veranstaltungsrigging

Sachkundige für Veranstaltungsrigging überwachen das

sogenannte Gewerk „Rigging“ – das heißt: statisch definierte

Rohrkonstruktionsbauteile und mobile Traversen.

Die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten machen diese Bauteile

in der Veranstaltungstechnik unersetzbar: Sie werden

zur Aufnahme technischer Installationen und als

Stütz- und Tragelemente sowohl für Bühnen als auch für

Zuschauertribünen eingesetzt. Diese Vielfältigkeit und

Komplexität setzt nicht nur ein technisches Wissen und

Können voraus, sondern erfordert auch Handlungskompetenz

und Beurteilungsfähigkeit. Hinzu kommen die

Sicherheitsbestimmungen: Um sich und andere nicht zu

gefährden und die möglichen Gefahren richtig einschätzen

zu können, sind ein fundiertes Wissen über persönliche

Schutzausrüstung (PSA) gegen Absturz unbedingt

notwendig.

Schauspieler/-in

Dieser Beruf erfordert neben Talent und der Lust zur

Darstellung ein hohes Maß an Disziplin. Darstellerische

Begabung, eine charakteristische Stimme, ausdrucksvolle

Mimik und Gestik sowie eine widerstandsfähige

Gesundheit sind unerlässlich. Zunächst machen sich

Schauspieler/-innen im Selbststudium mit den ihnen

übertragenen Rollen vertraut und arbeiten anschließend

in Leseproben gemeinsam mit der Regie und den anderen

Ensemblemitgliedern erste Interpretationsansätze

heraus. In den szenischen Proben üben sie Gestik, Mimik,

Ausdrucksweise, Gänge und machen sich mit dem Bühnenbild,

ihren Kostümen und den Requisiten vertraut.

Haben sie ihre Rollen einstudiert, wirken sie bei


★

★ eine abgeschlossene Ausbildung

als Fachkraft

für Veranstaltungstechnik

oder

★★mindestens eine nachgewiesene,

fachbezogene

dreijährige Tätigkeit in

der Veranstaltungstechnik

und

★★eine entsprechende

Weiterbildung


★★eine abgeschlossene

Schauspielausbildung

Theatervorstellungen oder Dreharbeiten für Film und

Fern sehen mit oder nehmen Hörspiele auf. Da die Konkurrenz

in diesem wie in allen künstlerischen Berufen sehr

groß ist, besteht ohne den Besuch einer staatlichen oder

privaten Schauspielschule kaum eine Chance auf Erfolg,

da nur dort das notwendige Handwerkszeug vermit-

telt wird. Um Karriere zu machen, ist ein zumindest zeitweiliges

Engagement an einem Theater wichtig. Nur

wenige Schauspieler/-innen leben ausschließlich von Theater-,

Film- oder Fernsehauftritten. Ein weiteres Tätigkeitsfeld

bietet die Filmsynchronisierung.

Screendesigner/-in

Screendesigner/-innen entwerfen und gestalten Bildschirmoberflächen

von Anwendungsprogrammen und

CD-, DVD-Multimedia-Anwendungen wie interaktive

Lernprogramme, Onlinekiosksysteme, Kataloge, Lexika

und Spiele (siehe auch Gamedesigner/-in). Teilweise entwerfen

und gestalten sie auch Webseiten. Sie entwickeln

die Benutzer-führung und setzen diese grafisch um. Sie

beherrschen die gängigen Grafik- sowie Bildbearbeitungsprogramme

und verfügen über fundierte Kenntnisse

im Farb-, Form-, Schrift- und Layoutbereich. Je nach

Bedarf können sie auch Werbebanner und Animationen

entwerfen. Als Zusatzqualifikation sollten sie über grundlegende

Kenntnisse der 2‐ und 3-D-Produktion, der Animationsentwicklung

sowie der Video- und Audioproduktion

verfügen. Screendesigner/-innen arbeiten in Werbeagenturen,

IT-Unternehmen und Verlagen.

Anmerkung: Dieses Berufsprofil sollte nicht mit der zweijährigen

berufsfachschulischen Ausbildung zum/zur

staat lich geprüften Assistenten/-in Screendesign verwechselt

werden.


★


Mediengestalter/-in Digital

und Print oder

★★ein Grafik- bzw. Kommu nikationsdesignstudium

176

177

Medienberufe

Script Person

Das Script stellt bei der Herstellung von Filmen oder Fernsehspielen

das organisatorische Bindeglied zwischen

Set und Schneideraum dar. Diese Tätigkeit umfasst das

schriftliche Festhalten der nach dem Drehbuch aufgenommenen

Einstellungen und des Materialbestandes

(Kamera/Ton) für den Schneideraum sowie die Kontrolle

über den Dreh der festgelegten Einstellungen. Erforderlich

ist organisatorisches Talent. Mit wachsender Erfahrung

kann man sich vom Script zum Continuity/Script

qualifizieren und später den Weg in Richtung Regieassistenz

einschlagen.


★

★ Praktika in der Film- oder

TV-Branche

Tonassistent/-in

Tonassistenten/-innen werden bei längerer Erfahrung

auch Tontechniker/-innen genannt. Das Tätigkeitsprofil

umfasst alle Arbeiten, die die Tonmeister/

-innen bei der Erstellung von Tonaufnahmen im Studio

und am Drehort unterstützen. Nach ihren Anweisungen

sind sie für Auf- und Abbau der Tonausrüstung zuständig

und bedienen während des Drehs die Angel/Boom

zur richtigen Platzierung des Mikrofons. Für die Tätigkeit

als Tonassistent/-in sind Flexibi lität, Teamfähigkeit, gutes

Hörvermögen, technisches Verständnis und Geschick bei

praktischen Problemlösungen gefragt.


★

★ z. B. eine Ausbildung zum/

zur Mediengestalter/-in Bild

und Ton

Social-Media-Manager/-in

Social-Media-Manager/-innen konzipieren, planen und

betreuen die Social-Media-Aktivitäten von Unternehmen

und organisieren Netzwerke wie Facebook oder

XING, Informationsdienste wie Twitter oder Blogs sowie

Video- und Foto-Communitys wie YouTube, Snapchat

oder Instagram. Im laufenden Betrieb spüren Social-

Media-Manger/-innen interessante Themen innerhalb

der eigenen Organisation auf und verarbeiten diese zu

multimedialen Inhalten. Eine zentrale Aufgabe dabei ist

das Social-Media-Monitoring – es muss beobachtet werden,

was über das Unternehmen bzw. seine Produkte im

Internet verbreitet wird. Hierbei helfen spezielle Analyseprogramme.

Zudem unterstützen Social-Media-Manager/

-innen andere Mitarbeiter/-innen beim Einsatz sozialer

Medien und entwickeln Social-Media-Guidelines.


★

★ ein Studium der Kommunikationswissenschaften,

Betriebs wirtschaft, Sozialoder

Sprachwissenschaft

oder

★★eine Ausbildung zum/zur

Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation

sowie

★★fundiertes Marketing- und

PR-Know-how

Tonmeister/-in bzw.

Toningenieur/-in

Tonmeister/-innen leiten die Tonaufnahmen (innen und

außen) bei einer Audio‐, Film- oder Fernsehproduktion.

Darunter fallen Justierung, Bedienung und Betriebserhaltung

von Ton-/Studioequipment aller Art, Überprüfung

der raumakustischen Verhältnisse und Festlegung

der Mikrofonanordnung bei den Aufnahmen. Bei der

Produktion selbst leiten sie die Tonmischung und sind

für die Beurteilung des klanglichen Ergebnisses ebenso

zuständig wie für die technische Koordination und

Betreuung der Tonassistenten/-innen und Tontechniker/

-innen. Tonmeister/-innen müssen Künstler/-innen und

Techniker/-innen zugleich sein, über ein geschultes Ohr

und Musikalität verfügen sowie gleichzeitig das komplexe

Studio-/Aufnahmeequipment beherrschen. Oft

werden Tonmeister/-innen auch unter der Bezeichnung

Toningenieure/-innen aufgeführt. Die beiden Titel sind

sowohl begrifflich als auch funktional nicht eindeutig


★

★ z. B. ein Studienabschluss

im spezifischen Bereich oder

★★eine Spezialisierung nach

der Ausbildung als Bildund

Tonassistent/-in oder

als staatlich geprüfte/-r

Mediengestalter/-in Bild

und Ton

178

179

Medienberufe

voneinander abgegrenzt. In Deutschland berechtigt

jedoch nur ein entsprechendes abgeschlossenes Hochschulstudium

zum Titel des/der Ingenieurs/-in.

Tontechniker/-in

Das Arbeitsgebiet der Tontechniker/-innen umfasst den

Anschluss, den Um- und Abbau der gesamten tontechnischen

Geräte im Studio und bei Außenübertragungen

mit dem Übertragungswagen. In Abstimmung mit

Tonmeistern/-innen übernehmen sie die Ausrüs tung des

Aufnahmeortes mit Tongeräten und sorgen dafür, dass

diese einwandfrei funktionieren. Damit gewährleisten sie

die technischen Voraussetzungen für die Übertragung

der Tonsignale vom Aufnahmeort zur weiterverarbeitenden

Tonregie. Für die Tätigkeit als Tontechniker/-in sind

Flexibilität, Teamfähigkeit, gutes Hörvermögen, technisches

Verständnis und Geschick bei praktischen Problemlösungen

gefragt.


★

★ z. B. eine Ausbildung zum/

zur Mediengestalter/-in

Bild und Ton und

★★Praktika als Ton assistent/-in

bei Produk tions firmen und

Sende anstalten

Foto: unsplash © Drew Patrick Miller

Trickfilmzeichner/-in

Trickfilmzeichner/-innen erstellen am Computer animierte

Illustrationen für Werbespots, Musikclips, Schulungs-

oder Unterhaltungsfilme. Sie entwickeln Designs

für Charaktere (Character Design), Objekte (Prop Design)

und Hintergründe (Set bzw. Background Design) von

Animationsfilmen. Sie müssen über Kenntnisse von filmsprachlichen

Mitteln verfügen und zeichnen Storyboards

(Festlegung der Szenenabfolge und Bild aus schnitte).

Bei der Anfertigung der Layouts werden Background

Design und Animationen zusammengeführt. Für die Entwicklung

der Animationen benötigen Trickfilmzeichner/

-innen ein sicheres Gespür für Bewegungsabläufe. Sie

sind sowohl für die Animation im Erprobungsstadium

(Rough Animation) als auch für die Anfertigung von

Zwischenphasen und die abschließende Reinzeichnung

(Assistance) zuständig.

Veranstaltungsfachwirt/-in


Veranstaltungsfachwirte/-innen übernehmen qualifizierte

Fach- und Führungsaufgaben in Unternehmen der Veranstaltungsbranche.

Sie arbeiten z. B. bei Messegesellschaften

und Kongresszentren. Darüber hinaus können sie in

Kulturämtern oder in Büros für Stadtmarketing sowie in

PR- und Eventagenturen tätig sein. Sie planen Messen,

Tagungen, Kongresse, Kunst-, Kultur- oder Sportveranstaltungen

sowie Marketing-Events. Zu ihren Aufgaben

gehören die Kundenbetreuung, die Koordinierung von

Personal und Dienstleistern sowie Preiskalkulationen und

Verhandlungsführung mit Veranstaltern.


★

★ ein Studium der Bildenden

Künste oder

★★andere Grafikdesignausbildungen

an Hochschulen

und Akademien


★

★ eine erfolgreich abgeschlossene

Berufsausbildung zum/

zur Veranstaltungskaufmann/-frau

oder

★★eine erfolgreich abgeschlossene

Berufsausbildung in

einem anerkannten kaufmännischen

oder verwaltenden

Ausbildungsberuf

und danach mindestens ein

Jahr Berufspraxis oder

★★eine erfolgreich abgeschlossene

Berufsausbildung

in einem sonstigen anerkannten

Ausbildungsberuf

und danach mindestens

zwei Jahre Berufspraxis oder

★★mindestens vier Jahre

Berufspraxis im Veranstaltungsbereich

180

181

Medienberufe

Veranstaltungskaufmann/-frau


Veranstaltungskaufleute nehmen Aufgaben im Rahmen

der Planung, Organisation, Durchführung und Nachbereitung

von Veranstaltungen wahr. Unter Beachtung ökonomischer,

ökologischer sowie rechtlicher Grundlagen

konzipieren, koordinieren und vermarkten sie zielgruppengerecht

eigene und fremde Veranstaltungsdienstleistungen.

Sie arbeiten kunden- und projektorientiert im

Team und treffen kaufmännische Entscheidungen. Ihre

Tätigkeiten erfordern Dienstleistungsbereitschaft, Kreativität

und Improvisationstalent. Die Aufgaben von Veranstaltungskaufleuten

liegen schwerpunktmäßig im Bereich

von Marketing und Kommunikation.

Volontär/-in für Hörfunk und

Fernsehen (Redakteur/-in)

Das Programmvolontariat ist eine praxisbezogene journalistische

Ausbildung. Es bereitet auf die redaktionelle

Tätigkeit im Hörfunk-, Fernseh- sowie Onlinebereich vor.

Im Volontariat wird in Theorie und Praxis vermittelt, wie

man Geschichten spannend erzählt, gründlich recherchiert,

Interviews führt und sich vor Kamera und Mikrofon

verhält. Volontäre/-innen lernen in dieser Zeit das journalistische

Handwerk von der Pike auf. Dazu gehören Grundlagen

des Hörfunks und des Fernsehens ebenso wie die

Einführung in das ausbildende Medienunternehmen und

seine Organisation. Die redaktionelle Ausbildung umfasst

dabei auch die Gebiete Interview und Recherche, Texten

für Hörfunk, Fernsehen und Internet, Moderationstraining,

Gestaltung mit Bild und Ton sowie Ethik und Presserecht.

Ziel ist es, nach dem Volontariat als Journalist/-in bzw. als

Hörfunk-, Fernseh- oder Onlineredakteur/-in zu arbeiten.


★



das (Fach-)Abitur


★


an einer Hochschule,

Fachhochschule, einem

Fach institut sowie

★★nachgewiesene journalistische

Vorerfahrung

Webdesigner/-in

Webdesigner/-innen sind für die Konzeption und grafische

Umsetzung von Webseiten zuständig. Die Bandbreite ihrer

Arbeit erstreckt sich von der Gestaltung einfacher Homepages

über die Konzeption benutzerfreundlicher Oberflächen

komplexer Webanwendungen bis hin zur grafischen

Umsetzung sehr anspruchsvoller E-Commerce-Lösungen.

Ihr Augenmerk liegt dabei auf Design und Funktionalität.

Sie beraten Kunden/-innen direkt oder sind bei großen

Projekten der Projektleitung unterstellt. Bei der Gestaltung

von Webseiten müssen sie die Wünsche und Vorstellungen

der Kunden/-innen sowie die jeweiligen wirtschaftlichen

und technischen Rahmenbedingen beachten.

Bei der Entwicklung komplexer Websites arbeiten sie

deshalb eng mit den Programmierern/-innen zusammen.

Einfache Web seiten können Webdesigner/-innen unter

Umständen auch selbst programmieren. Ihre eigentliche

Stärke liegt jedoch im Design einer übersichtlichen Bedieneroberfläche

und benutzerfreundlichen Navigationsstruktur,

der korrekten farblichen Gestaltung, der Typografie-,

Grafik- und Bildauswahl sowie deren Bearbeitung.

Je nach Bedarf konzipieren sie auch Corporate Design,

Logos, Werbebanner oder Animationen. Webdesigner/

-innen können sich auch auf die Gestaltung der grafischen

Oberflächen von Smartphones und Apps spezialisieren.

Sie sollten Bildbearbeitungs- und Grafikprogramme perfekt

beherrschen. Die Handhabung von Cascading Style

Sheets (CSS) und deren Regelwerke ebenso wie Usability

sollte ihnen voll vertraut sein. Wichtig sind außerdem

Kenntnisse über Content-Management-Systeme, HTML

und ggf. Audio- und Video schnittprogramme.


★


Mediengestalter/-in Digital

und Print oder

★★eine berufsfachschulische

Ausbildung in den Fachrichtungen

Grafik, Design oder

Kommunikationsdesign oder

★★ein fachlich ähnlich ausgerichtetes

akademisches

Studium

182

183

Gletscher des

Kühlschrank-Abtauens

Trollhöhle

Urwald der

Youtube-Videos

Tagtraum-Strand

Ablenkungs-Gebirge

Kaffeepausen-See

Snack-Steg

Metropole der ewigen

Schreibtisch-Reorganisation

Schlucht der

eiligen Wäsche

Ausredenfluss

Nickerchen-Hügel

Warteschleifen-Ödnis

Servicewüste

Gärten des Herumhängens

Z Z

Katzenstreichelbrücke

Kritzel-Ebenen

Medienberufe

Werbetexter/-in (Copywriter)

Werbetexter/-in ist der klassische Kreativberuf der Kommunikationsbranche,

der auf dem virtuosen Einsatz

von Sprache aufbaut. Er verdichtet komplexe Zusammenhänge

zielgruppengerecht in klare und überraschende

Botschaften, die er aufmerksamkeitsstark in

die unterschiedlichsten Kommunikationsformate offline

(Print, TV, Funk) und online (Websites, Social Media)

adaptiert. Als Kon zep tio ner/-innen entwickeln sie Konzepte

für einzelne Kommunikationsmaßnahmen und

umfangreiche Kampagnen. Voraussetzung ist vor allem

kreatives Talent, aber auch Offenheit und Flexibilität

für unterschiedliche Themen und Kundenanforderungen,

Kostenbewusstsein, Belastbarkeit, Leistungswillen

und Teamfähigkeit. Sie starten ihre Karriere meist

als Praktikanten/-innen, Trainees oder Volontäre/-innen.

Wer den sie als Juniortexter/-in übernommen, können sie

zum/zur Texter/-in – Seniortexter/-in – Creative Director

und schließlich zum/zur Geschäftsführer/-in Kreation, in

großen Agenturnetworks auch CCO (Chief Creative Officer),

aufsteigen. Freie bzw. selbstständige Werbetexter/

-innen arbeiten für Kommunikationsagenturen, aber auch

direkt für Wirtschaftsunternehmen und Institutionen. Die

Ausbildung zum/zur Werbetexter/-in ist im Unterschied

zu den kaufmännischen und gestalterischen Berufen der

Kommunikationsbranche nicht akademisch geregelt –

trotz vereinzelter universitärer Angebote. Allerdings gibt

es einige Ausbildungsstätten für Werbetexter/-innen. Die

wegen der hohen Zahl der Kreativ-Auszeichnungen und

erfolgreichen Karrieren ihrer Absolventen/-innen bekannteste

ist die Hamburg School of Ideas/Die neue Texterschmiede

(s. S. 237).


★★ein journalistisches oder

sprachwissenschaftliches

Studium oder

★★eine publizistische Ausbildung

oder

★★der Besuch einer Werbefachschule

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Foto: cocoparisienne/Pixabay

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www.onetoone.de

Wie Kataloge Kunden

aktivieren

Je flüchtiger das Medium E-Mail wird,

umso interessanter wird der Katalog

für die Aktivierung von Kunden.

Wir zeigen Ihnen sieben Methoden,

die Handelsmarketer als besonders

vielversprechend im Auge behalten

sollten.

Seite 8

Das sind die digitalen

Ängste der Deutschen

Die wenigsten Sorgen machen sich

die Deutschen um ihren eigenen

Arbeitsplatz und um die eigene Fähigkeit,

die Digitalisierung zu bewältigen.

Die größten Sorgen haben sie

beim Datenschutz und beim Thema

Sicherheit. Was sie sonst noch sorgt.

Seite 6

s ist eine Herausforderung, dem

E Anspruch nachzukommen, eine

Marke sehr nahbar zu machen, wenn

man maßgeschneiderte Möbel im Internet

verkauft.

Die Kunden, die maßangefertigte

Möbel suchen, kaufen selten beim

ersten Kontakt. Von der Idee, ein

Haus zu bauen oder eine Wohnung

zu kaufen bis zur Planung der Inneneinrichtung,

vergeht oft mehr als ein

Ausgabe 08/2019 | Euro 7,90 C–47895

Jahr Zeit. Das stellt auch enorme Anforderungen

an das Marketing. Man

muss auf vielen Kanälen präsent sein.

Deshalb bespielt DeinSchrank.de fast

die gesamte Marketingklaviatur: von

Katalogen, über Produkt-Muster, persönlichen

Kontakt via Newsletter und

Telefon und natürlich Werbemaßnahmen

über alle Kanäle hinweg.

Angefangen bei TV, über Affiliate-

Marketing, Display-Werbung hin zu

Willkommen auf der

Prokrastinations-Insel

Seite 44

Dialogmedien: Gewinner

und Verlierer

Seite 4

„Ein nie

endender

Lernprozess“

Pa s der

unbeachteten To-Do-Listen

DeinSchrank.de hat zum Geschäftsprinzip

gemacht, was sich immer

mehr Unternehmen auf die Fahnen

schreiben: sich an den Kundenwünschen

orientieren. Was das für

die Marke bedeutet.

Seite 10

diversen Suchmaschinenmarketing-

Tools. Dabei hat das Frechener Unternehmen

auch Lehrgeld bezahlen

müssen. Gisela Cousland, die vor gut

zehn Jahren im Alter von 24 Jahren

mit ihrem Studienfreund Frank Budde

einen Onlineshop für maßgefertigte

Möbel startete, sprach mit ONEtoONE

über Schwierigkeiten und Glücksmomente

eines Nischengeschäfts.

Seite 10

ONEtoONE Schäufeleinstr. 5, 80687 München

Postvertriebsstück, C-47895, Entgelt bezahlt DPAG

184

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185

Foto: pixabay © Bruno Glätsch

I T- Berufe

Berufe

Berufe und

Tätigkeiten in der

IT-Branche

Grafik Bg: Freepik © Harryarts

Foto: KWB © Christine Robben

IT-Berufe

Anwendungsentwickler/-in

Anwendungsentwickler/-innen realisieren anwendungsbezogene

Software. Sie programmieren oder modi fizieren

Software, die auf ein mehr oder weniger spezielles

(kaufmännisches, administratives, technisches, organisatorisches)

Anwendungsgebiet bezogen ist. Auch Pflege-

und Wartungsarbeiten an Anwendersoftware (z. B.

Fehlerkorrektur oder Laufzeitoptimierung) sowie die

Anwenderbetreuung, Installation im Anwendersystem,

Einarbeitung und Schulung der Anwender/-innen oder

die Dokumentation gehören zu ihren Aufgaben. An wendungs

ent wick ler/-innen sollten über ein hohes Abstraktionsvermögen,

einen scharfen analytischen Verstand verfügen

und mehrere Sprachen beherrschen, insbesondere

HTML und XML, CSS, PHP, C# und .NET, C und C

Java und Javascript.

, SQL,

App-Entwickler/-in

App-Entwickler/-innen können selbstständig eigene Apps

konzipieren, programmieren und dann auf einer Plattform

wie dem App-Store anbieten. Das A und O ist dabei eine

gute Vermarktung. Die Apps müssen von den Kunden/

-innen gefunden werden und sich von den zahllosen

anderen Angeboten absetzen. Es besteht darüber hinaus

auch die Möglichkeit, für eine Agentur tätig zu werden,

die sich auf die Herstellung von Apps spezialisiert hat.

Hier gilt es meistens, Kundenwünsche umzusetzen und

nach genauen Vorgaben zu arbeiten. Eine dritte Möglichkeit

ist die Anstellung bei einem Unternehmen, das zwar

nicht in der Branche tätig ist, aber dennoch Apps anbieten

möchte. Diese Form der Beschäftigung ist jedoch

seltener, da viele Unternehmen auf die Band breite einer


★★

eine Ausbildung zum/zur

Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung

oder

★★

ein Studium der Informatik


★★

im Bereich der beruflichen

Bildung eine Ausbildung zum/

zur Fach infor ma tiker/-in oder

mathematisch-technischen

Soft ware ent wickler/-in und

★★

im akademischen Bereich

je nach Spezialisierungstiefe

alle Studiengänge der

Informatik

Es werden auch fundierte

Weiterbildungen angeboten.

Voraussetzungen dafür sind

allerdings ausreichende

Programmierkenntnisse.

großen Agentur zurückgreifen wollen. Auch De sign fragen

werden von App-Entwicklern/-innen betreut, meis tens

arbeiten sie jedoch mit spezialisierten Grafikern/-innen

zusammen. App-Entwickler/-innen müssen im Apple-

Bereich die Programmiersprache „Swift“ und im Android-

Bereich „Java“ beherrschen sowie mit den entsprechenden

Software Development Kits (SDK) arbeiten können.

App-Entwickler/-innen sollten über ein hohes Abstraktions

vermögen und einen scharfen analytischen Verstand

verfügen.

Certified IT Business consultant

(geprüfte/-r IT-Berater/-in)


Certified IT Business Consultants bewerten IT-Systeme

in Unternehmen unter technischen und wirtschaftlichen

Gesichtspunkten und zeigen Veränderungsmöglichkeiten

auf, z. B. hinsichtlich effizienteren Arbeits- und

Systemabläufen. Sie unterbreiten Angebote bzw. Informatikstrategien

mit Entscheidungshilfen, organisieren

und überwachen die Umsetzung der IT-Konzepte bei

den Kunden/-innen einschließlich aller Abstimmungen,

Qualitätsprüfungen und Tests sowie der Dokumentation

und Übergabe. Zudem führen sie die Mitarbeiter/-innen

in ihrem Zuständigkeitsbereich, teilen diese ein und wirken

an Personalplanungs- und Personalqualifizierungsmaßnahmen

mit.

Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Business

Consultants den operativen Professionals zuzuordnen.


★★

eine abgeschlossene Ausbildung,

die dem Bereich der

Informations- und Telekommunikationstechnik

zugeordnet

werden kann, und

danach eine mind. einjährige

Berufspraxis oder

★★

eine abgeschlossene Ausbildung

in einem sonsti gen

anerkannten Ausbildungsberuf

und danach eine mind.

zweijährige Berufs praxis oder

★★

eine mind. fünfjährige

Berufspraxis

Die Zulassung zur Prüfung

sollte vor Beginn eines

Vor bereitungslehrganges

bei der zuständigen IHK

beantragt werden, damit

geprüft werden kann, ob

die geforderte Berufspraxis

den gewünschten Anforderungen

entspricht.

188

189

IT-Berufe

Certified IT Business Engineer

(geprüfte/-r Wirtschaftsinformatiker/-in)


Certified IT Business Engineers arbeiten an der Geschäftspolitik

von Unternehmen im Bereich IT-Systeme und an

strategischen Entscheidungen in den Handlungsfeldern

Marketing, Vertrieb, Finanzwesen, Controlling, Beratung

und Personal mit. Sie organisieren Marketing- und Vertriebsprozesse,

erstellen etwa Marktanalysen oder Vertriebsstrategien,

geben Arbeitsgebiete, Quoten und Vertriebsaktivitäten

vor und kontrollieren die Umsetzung.


Engineers den strategischen Professionals zuzu-

ordnen.

Certified IT Business

Manager/-in (geprüfte/-r

IT-Projektleiter/-in)


Certified IT Business Manager/-innen planen und koordinieren

die Abwicklung von Geschäftsprozessen durch Einsatz

von Informationstechnik. Sie analysieren und strukturieren

Prozesse, bilden Arbeitsschritte, legen Standards

sowie Ziele fest und erstellen Projekt-, Kosten- und Einsatzmittelpläne.

In enger Abstimmung mit den Kunden/

-innen setzen sie das Projekt um: Sie planen Personaleinsatz

und -entwicklung, führen das Projektteam, überwachen

die Projektfortschritte, sorgen für die Umsetzung


★★

eine mit Erfolg abgelegte

Fortbildungsprüfung auf

Ebene der operativen Professionals

oder

★★


Hochschulprüfung in einem

Studiengang im Bereich der


sowie

★★

Kenntnisse im Bereich

Mit arbeiterführung/ Personalmanagement

und

★★

eine mind. zweijährige Berufspraxis

sowie nach ge wiesene

Englischkenntnisse



Vorbereitungslehrganges






entspricht.


★★


die dem Bereich

der Informations- und Telekommunikationstechnik


und danach eine mind. ein -

jährige Berufspraxis oder

★★


in einem sonstigen




★★


Berufspraxis

der IT-Sicherheit und präsentieren die Projektergebnisse.

Zudem verfassen sie Abschlussberichte und Nachkalkulationen

und pflegen den Kundenkontakt auch über das

Projektende hinaus.


Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.

Certified IT Marketing

Manager/-in (geprüfte/-r

IT-Ökonom/-in)


Certified IT Marketing Manager/-innen analysieren Kunden-

und Marktdaten und entwickeln auf dieser Basis Marketing-

und Werbestrategien sowie Projektverlaufs pläne für IT-Produkte,

IT-Lösungen oder IT-Dienstleistun gen. Sie entwerfen

Präsentationen und Korrespondenz, bauen Geschäftsbeziehungen

zu Kunden/-innen auf und aus oder bereiten

Management-Entscheidungsprozesse vor. Zudem akquirieren

sie Projekte, kalkulieren und unterbreiten Ange bote,

stellen Projektteams zusammen und leiten diese.

Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT

Marketing Manager/-innen den operativen Professionals

zuzu ordnen.


★★


die dem Bereich der

Informations- und Tele kom -

munikations tech nik zugeordnet

werden kann, und

danach eine mind. ein jährige

Berufspraxis oder

★★


in einem sonstigen




★★


Berufspraxis

190

191

IT-Berufe

Certified IT Systems Manager

(geprüfte/-r IT-Entwickler/-in)


Certified IT Systems Manager/-innen analysieren Ge-

schäfts prozesse, planen und budgetieren IT-Lösungs vorschläge

und sprechen diese mit den Kunden/-innen ab.

Sie überwachen die Umsetzung der Projekte samt Test

und Integration in die Gesamtsysteme. Dabei planen sie

auch den Personalbedarf, führen Projektteams, stellen

Qualifizierungsbedarfe fest, leiten Qualifizierungsmaßnahmen

ein und nehmen abschließende Bewertungen

der Produkte und Entwicklungsprozesse vor.

Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Systems

Manager/-innen den operativen Professionals zuzuordnen.

Certified IT Technical Engineer

(geprüfte/-r Informatiker/-in)


Certified IT Technical Engineers arbeiten an strategischen

Produktentwicklungen und Technologieentscheidungen

im IT-Bereich mit. Sie organisieren technologische

Geschäftsfelder, schließen strategische Bündnisse und

Partnerschaften mit Wettbewerbsunternehmen, verantworten

und verwalten Budgets, bilden Entwicklungsteams,

vereinbaren Ziele und kontrollieren die Umsetzung.

Dabei führen sie auch Mitarbeiter/-innen und pflegen

Kontakte zu Niederlassungen bzw. Geschäftspartnern.

Zudem können sie an der Gestaltung von Geschäftspolitik

und Unternehmensstrategien mitwirken.

Innerhalb der IT-Professional-Profile sind Certified IT Technical

Engineers den strategischen Professionals zuzuordnen.


★★


die dem Bereich

der Informations- und Telekommunikationstechnik


und danach eine mind. ein-

jährige Berufspraxis oder

★★


in einem sonsti gen




★★


Berufspraxis



Vorbereitungslehrganges






entspricht.


★★


Fortbildungsprüfung auf

Ebene der operativen Professionals

oder

★★


Hochschulprüfung in einem

Studiengang im Bereich der


sowie

★★

Kenntnisse im Bereich

Mitarbeiterführung/ Personalmanagement

und

★★

eine mind. zweijährige Berufspraxis

sowie nachgewiesene

Englisch kenntnisse

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192

193

IT-Berufe

Creative Technologist

Creative Technologists sind Techies mit Leidenschaft und

Talent fürs Kreative – oder auch Kreative mit einer Schwäche

für Technologie! Sie lösen Probleme, indem sie Dinge

erfinden oder erschaffen, die die Welt ein bisschen besser,

bunter oder aufregender gestalten. Sie sind interessiert

am Neuesten vom Neuen im Digitalbereich und verstehen

die Technik dahinter. Sie können diese kreativ anwenden

und (er)finden ganz neue Wege, sie einzusetzen oder

weiterzubringen – ob es nun darum geht, Machine Learning

und künstliche Intelligenz in ein neues Umfeld zu

integrieren oder Innovation und Start-up-Denken bei der

Lösung von Herausforderungen in der Industrie einzusetzen.

Ein Creative Technologist hat ein klares Technologie-

und Designverständnis; er ist zudem immer offen für neue

Herausforderungen sowie außergewöhnliche Produkte

und Apps, die das Leben bereichern können. Die Ausbildung

an der Miami Ad School Europe (s. S. 242) kombiniert

Coding mit Produktdesign, kreativen Technologien,

Strategie und Management.


★★

für die zweijährige Ausbildung

an der Miami Ad School

die allgemeine oder (Fach-)

Hochschulreife

Data-Warehouse-Analyst/-in

Data-Warehouse-Analysten/-innen beschäftigen sich

mit den Daten verschiedener Abteilungen, die in vielen

Betrieben und Unternehmen in den unterschiedlichsten

Datenbanken und -systemen sowie mitunter auch extern

bei Geschäftspartnern, Zulieferern und Subunternehmern

verstreut sind. Sie filtern diese Informationen und bewerten

sie im Hinblick auf ihre Bedeutung für das Unternehmen.

Relevante Daten importieren sie in ein Datenlager,

das sogenannte Data-Warehouse, in dem sie dann Suchläufe

starten können. Suchergebnisse bereiten sie so auf,

dass Endnutzer/-innen sie schnell erfassen können. Auf


★★


als Fachinformatiker/

-in im Bereich Anwendungsentwicklung

oder

★★

ein abgeschlossenes Studium

in den Bereichen Informatik,

Informationsmanagement

oder Mathematik

ketki@miamiadschool.de

194

195

IT-Berufe

Fachabteilungs-, Management- bzw. Geschäftsführungsebene

werden die Daten dann zur Geschäftsanalyse und

als Entscheidungsgrundlage herangezogen. Data-Warehouse-Analysten/-innen

beraten auch Fachabteilungen,

beispielsweise zu kundenspezifischen Themen wie den

Auswirkungen von Preiserhöhungen auf das Kaufverhalten

spezieller Kundengruppen.

E-Commerce-Manager/-in

E-Commerce-Manager/-innen arbeiten an der Schnittstelle

zwischen Informationstechnik und Vertrieb. Sie entwickeln

E-Commerce-Plattformen, wählen Systemkomponenten

für diese aus oder verbessern sie. Sie sind beschäftigt

als Web entwickler/-innen und Web analysten/-innen,

als Online pro dukt manager/-innen oder als Prozess- und

Pro jekt ma na ger/-innen sowie im Bereich Multi-Channel-Marketing.

Master ab sol ven ten/-innen treiben strategische

Themen des E-Commerce an. Sie verfügen über

einen Überblick der gesamten Vertriebskanäle des Unternehmens,

erschließen neue Kundensegmente, erkunden

neue Märkte und erkennen Wachstumschancen. Sie

arbeiten als Führungskräfte und Projektleitungen in den

Bereichen E-Commerce, Business Development oder als

technische Projektmanager/-innen.


★★

z. B. eine duale Ausbildung

im kaufmännischem

Bereich, beispielweise zum/

zur Kaufmann/-frau im

E-Commerce, zum/zur

Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation

oder

im Bereich der Informatik

(Informatikkaufmann/-frau

oder Fachinformatiker/-in)

mit entsprechend ausgerichteter

langjähriger beruflicher

Erfahrung oder

★★

ein Studium im Bereich

E-Commerce oder

Wirtschafts informatik

Elektroniker/-in für Informations-

und Systemtechnik


Elektroniker/-innen für Informations- und Systemtechnik

sind an der Entwicklung von Automatisierungssystemen,

Informations- und Kommunikationssystemen,

Steuerungs elementen, Signal- und Sicherheitssystemen

oder funktechnischen Systemen beteiligt und arbeiten

an deren Umsetzung und Installation mit. Sie montieren

Hardwarekomponenten und elektronische Bauteile.

Zudem installieren sie informationstechnische Geräte,

konfigurieren Betriebssysteme und Netzwerke, bauen

Sicherheitsmechanismen ein und richten Bedienoberflächen

und Benutzerdialoge ein. Darüber hinaus passen

sie standardisierte Software lösungen an, programmieren

Softwarekomponenten sowie Schnittstellen und integrieren

Hard- und Softwarekomponenten. Elektroniker/-innen

für Informations- und Systemtechnik leisten außerdem

Support bei Systemstörungen. Hier beseitigen sie Fehlfunktionen

z. B. durch Software anpassungen oder den

Austausch defekter Komponenten.

Fachinformatiker/-in


Fachinformatiker/-innen setzen fach- und kundenspezifische

Anforderungen in komplexe Hard- und Softwaresysteme

um. Sie analysieren, planen und realisieren informations-

sowie telekommunikationstechnische Systeme

und entwickeln Softwareanwendungen. Außerdem führen

sie neue oder modifizierte Systeme der Informations-

und Telekommunikationstechnik ein. Kunden/-innen und

Be nut zern/-innen stehen sie für die fachliche Beratung,


★★

für die Ausbildung meist der


das (Fach-)Abitur


★★



das (Fach-)Abitur

196

197

IT-Berufe

Betreuung und Schulung zur Verfügung. Darüber hinaus

verfügen sie über ein kaufmännisches Verständnis und sind

dabei, wenn IT-Lösungen geplant, kalkuliert und präsentiert

werden. Die Ausbildung zum/zur Fach infor ma tiker/-in

kann in zwei verschiedenen Fachrichtungen absolviert

werden: Anwendungsentwicklung oder Systemintegration.

Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung

Der Beruf ist etwas für begeisterte Programmierer/-innen.

Fach informatiker/-innen, die sich für den Bereich Anwendungsentwicklung

entscheiden, erwartet ein Berufsleben

ohne Routine. Jeder Tag, jeder Auftrag ist anders.

Ständig müssen neue Lösungsansätze gefunden werden.

Um das zu können, beherrschen sie verschiedene Programmiersprachen

sowie Datenbanksysteme und haben

ein tiefes Verständnis für Betriebssysteme sowie Browsertechnologien.

Weil sowohl die verwendeten Programmiersprachen als

auch die Betriebssysteme ständig wechseln, müssen Fach -

- infor ma tiker/-innen für Anwendungsentwicklung immer

auf dem neuesten Stand der technischen Entwicklung sein.

Außerdem beherrschen sie Methoden der Projektplanung,

-durchführung und -kontrolle. Im Einzelnen konzipieren

und realisieren sie kundenspezifische Softwareanwendungen

oder verbessern bestehende Softwarelösungen

und dokumentieren diese. Darüber hinaus entwickeln sie

anwendungsgerechte sowie ergonomische Bedien oberflächen.

Für ihre Arbeit nutzen sie Programmiersprachen

und Werkzeuge wie z. B. Entwicklertools. Außerdem setzen

sie Methoden des Software Engineerings ein. Für die Analyse

von Fehlern und deren Behebung nutzen sie Ex perten-

und Diagnosesysteme. Teilweise übernehmen sie

auch Beratungs- und Schulungsaufgaben.

Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Anwendungsentwicklung

arbeiten in klassischen IT-Unternehmen,

Agen turen, aber auch in den IT‐Abteilungen von Banken,

Versicherungen und Logistik unternehmen sowie zunehmend

in Unternehmen im Bereich E-Commerce. Eine

Ausbildung zum/zur Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung

empfiehlt sich für all diejenigen, denen ein

klassisches Informatik studium zu theoretisch erscheint.

Fachinformatiker/-in Systemintegration

Fachinformatiker/-innen der Fachrichtung Systemintegration

arbeiten in Unternehmen nahezu aller Wirtschaftsbereiche

– vor allem aber in der IT-Branche. Sie sorgen dafür,

dass die IT läuft. Einerseits beraten sie beim Kauf von Computern

und Software, andererseits stellen sie ganze IT-Systeme

und Netze zusammen, die sie installieren, betreuen

und dokumentieren. Häufig führen Fachinformatiker/

-innen für Systemintegration auch Schulungen für IT-

Anwender/-innen durch. Deshalb müssen sie ihr Wissen

gut und verständlich vermitteln können. Im Einzelnen

konzipieren sie komplexe Systeme der Informations- und

Telekommunikationstechnik durch Integration von Softwarekomponenten

und konfigurieren vernetzte informations-

sowie telekommunikationstechnische Systeme.

Sie setzen die vielfältigen Methoden der Projektplanung,

-durchführung sowie -kontrolle ein und beheben Störungen

durch den Einsatz von Experten- und Diagnosesystemen.

Häufig arbeiten Fachinformatiker/-innen nach der

Ausbildung als IT- oder Netzwerkadministratoren/-innen.

198

199

Gameprogrammierer/-in

Gameprogrammierer/-innen sind für die Funktion der

Game Engines und das reibungslose Zusammenspiel der

grafischen Komponenten der verschiedenen Plattformen

(PC, Konsole, Mobile Devices) verantwortlich. Game program

mierer/-innen beherrschen zumindest die Grundlagen

der klassischen Informatik wie Software design und

Asset-Management, aber auch die der Visualisierung

wie 3D Engine, Shader-Programmierung und Real Time

Physics.


★★


Fachinformatiker/-in im

Bereich Anwendungsentwicklung

oder

★★


mathematisch-technischen

Softwareentwickler/-in oder

★★

ein Studium an einer staatlichen

oder privaten Hochschule

mit dem Schwerpunkt

Game programmierung oder

★★

ein Informatikstudium

IT-Berufe

Informatiker/-in

Der Studiengang Informatik wird an Universitäten, Fach-

und Hochschulen in verschiedenen Fachrichtungen angeboten.

In der Praxis sind die Berufs- bzw. Tätigkeitsprofile

stark auf die Erfordernisse des jeweiligen Arbeitsumfeldes

ausgerichtet. Nach Schwerpunkten liegen die Fachkenntnisse

der Infor ma ti ker/-innen auf folgenden Gebieten:

formale Methoden, Datenstrukturen, effiziente Algorithmen,

Kompatibilität, Kodierung, algorithmische Geometrie,

Hardwareentwurf, Betriebssysteme, Datenbanken,

Informations systeme, Programmierung, Softwaretechnologie,

künst liche Intelligenz, Rechnernetze, grafische

Datenverarbeitung, Bildverarbeitung, neuronale Netze,

Bioinformatik, Robotik, Audiokommunikation sowie eine

Vielzahl an praktischen Anwendungen. Infor ma ti ker/

-innen werden in nahezu allen größeren Unternehmen,

Behörden und Institutionen benötigt, um dort komplexe

Informationssysteme zu analysieren, zu planen, zu entwickeln,

zu modifizieren und zu implementieren. Im Studium

kann man sich auf besondere Schwerpunkte spezialisieren,

z. B. Angewandte Informatik, Technische Infor matik,

Medizinische Informatik, Medieninformatik, Wirtschafts-

informatik oder Bioinformatik.


★★

für das Studium an einer

Universität oder Hochschule

die allgemeine oder

Fach hochschulreife

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200

201

Informatikkaufmann/-frau


Informatikkaufleute sind vorwiegend in den betriebswirtschaftlichen

und kaufmännischen Abteilungen unterschiedlichster

Branchen tätig. Zu ihren Hauptaufgaben

zählen die Planung, Entwicklung, Einführung und Anpassung

von Systemen der Informations- und Telekommunikationstechnik.

Sie betreuen und trainieren auch die

Anwen der/-innen der Systeme. Als Kaufleute sind sie

neben der Kontaktpflege zu Kunden/-innen auch für die


★★



das (Fach-)Abitur

Informationstechnikermeister/-in


Informationstechnikermeister/-innen übernehmen verantwortliche

Fach- und Führungsaufgaben – vor allem

in Handwerksbetrieben auf dem Gebiet der Informationstechnik

und Unterhaltungselektronik. Sie arbeiten

hauptsächlich in Betrieben des Informationstechnikerhandwerks

und der Elektroindustrie. Das können Unternehmen

sein, die Produkte und Dienstleistungen der


★★

für die Weiterbildung

z. B. eine abgeschlossene

Berufsausbildung in einem

anerkannten Ausbildungsberuf,

der der Informationstechnologie

zugeordnet

werden kann, wie z. B.

Informationselektroniker/

-in oder IT-Systemelek troniker/-in

IT-Berufe

kaufmännischen Abwicklungen in Zusammenhang mit

den Soft- und Hardwaresystemen verantwortlich. Informatikkaufleute

benötigen somit Kenntnisse und Erfah-

Informations- und Telekommunikationstechnik sowie der

Unterhaltungselektronik anbieten oder auch elektrische

Mess- und Steuerungsinstrumente herstellen. In Studios

rung in den Bereichen Soft- und Hardware, Technik,

von Hörfunk- und Fernsehanstalten finden Infor ma tions-

Planung und Betriebswirtschaft.

tech ni ker meister/-innen ebenfalls Beschäftigungsmöglichkeiten.

Informationstechnikermeister/-in ist eine beruf-

Informationselektroniker/-in


Informationselektroniker/-innen erbringen Serviceleistungen

für informationstechnische Systeme. Sie verkaufen

und reparieren z. B. Geräte der Bild- und Ton technik oder

richten Geräte der Datentechnik ein. Daneben beraten

und schulen sie Kun den/-innen. Infor ma tions elek tro niker/-innen

sind vorwiegend in Unternehmen beschäftigt,

die Dienstleistungen im Bereich Unterhaltungselektronik

und Datentechnik anbieten. Darüber hinaus arbeiten sie


★★



das (Fach-)Abitur

liche Weiterbildung nach der Handwerksordnung (HwO).

Informationstechnische/-r

Assistent/-in, staatlich

geprüfte/-r

Fachrichtung Medieninformatik

Assistenten/-innen im Bereich Medieninformatik entwickeln

und programmieren interaktive Produkte sowie


★★

für die berufsfachschuli sche

Ausbildung meist der mittlere

Schulabschluss oder das

(Fach-)Abitur

z. B. im Einzelhandel mit Computern oder Fernsehern, bei

Multimedia- und Internetanwendungen. In erster Linie

Softwarehäusern oder Rundfunkveranstaltern. Außerdem

erstellen sie Software und realisieren hierbei Gestaltungs-

kommen Betriebe der Elektroinstallation als weitere Arbeit-

vorgaben. Sie wählen Programmiersprachen, mit denen

geber infrage. Diese bundesweit geregelte 3,5-jährige Aus-

sie Rohdaten verarbeiten sowie Grafik, Bild, Ton und Ani-

bildung wird im Handwerk in den Schwerpunkten Büro -

mationen einbinden können. Auch bei der Konzeption

systemtechnik sowie Geräte- und Systemtechnik angeboten.

und Redaktion von Multimedia produkten wirken sie mit.

202

203

IT-Berufe

Foto: freepik.com

Fachrichtung Softwaretechnik

Assistenten/-innen für Softwaretechnik entwickeln selbst

Software und modifizieren vorhandene Programme für

technische, mathematisch-wissenschaftliche oder kaufmännische

Anwendungen. Sie passen marktübliche Standardsoftware

an betriebliche Erfordernisse an, integrieren

sie in vorhandene IT-Systeme und entwickeln anwendergerechte

Datenbanken. Dafür analysieren sie IT-Systeme

und finden individuelle Lösungen. Weiterhin entwickeln

und optimieren sie rechnergestützte und -integrierte

Informationssysteme (Datenbanken). Im Arbeitsalltag

installieren, konfigurieren und pflegen sie System- und

Anwendungssoftware auf Rechnern und Rechnernetzen.

Darüber hinaus unterstützen und beraten sie Kunden/

-innen bei der Anschaffung geeigneter IT-Systeme und

schulen sie bei Bedarf.

Sie entwerfen beispielsweise Computergrafiken und -animationen,

bearbeiten Bilder sowie Videosequenzen und

sorgen für eine nutzerfreundliche Darstellung von Text,

Bild und Ton. Zu ihrem Aufgabengebiet gehört es zudem,

multimediale Datenbanken aufzubauen oder zu erweitern

und Multimediasysteme oder Netzwerke technisch

zu betreuen. Sie arbeiten bei Software- und Datenbankanbietern

oder auch in Multimedia- und Werbeagenturen,

bei Verlagen, in der Unternehmensberatung, in

Filmstudios oder bei Fernseh anstalten.

Fachrichtung Technische Informatik

Assistenten/-innen dieser Fachrichtung programmieren

Systemlösungen für betriebliche Prozesse, passen bestehende

Soft- oder Hardware an oder entwickeln Datenbanken

und Programme mithilfe geeigneter Programmiersprachen

und Softwareentwicklungswerkzeugen.

Außerdem installieren sie Software und Netzwerke,

administrieren Computer und warten diese. In der Prozessdatenverarbeitung

steuern, überwachen und optimieren

sie computerunterstützte industrielle Abläufe.

Sie erstellen Qualitätsrichtlinien für Programme, entwickeln

Programmtests, führen diese durch und beraten

Programmierer/-innen im Rahmen der Entwicklungsstandardisierung.

204

205

IT-Berufe

Fachrichtung Wirtschaftsinformatik

Überall dort, wo große Datenmengen schneller Veränderung

unterliegen und verwaltet, archiviert sowie zugänglich

gemacht werden müssen, ist das Wissen von Assis tenten/

-innen für Wirtschaftsinformatik gefragt. Mit dem Ziel,

Arbeitsabläufe zu optimieren, wirken sie bei der Entwicklung

und Installation von Anwendungsprogrammen mit.

Assis ten ten/-innen für Wirtschaftsinformatik analysieren

IT‐Systeme im Hinblick auf Nutzerfreundlichkeit sowie

Wirtschaftlichkeit und ermitteln den eventuellen Anpassungsbedarf.

Dementsprechend konfigurieren sie Hard-

und Softwarekomponenten. Zudem erstellen sie bedarfsgerechte

Datenbanken und programmieren Internetlösungen,

betreuen bestehende Systeme und führen beispielsweise

Datensicherungen durch. Weiterhin übernehmen sie die

Anwenderschulung sowie Software- und Systemberatung.

IT-Administrator/-in

IT-Administratoren/-innen überwachen den Datenverkehr,

Datendurchsatz sowie Fehlerraten. Sie isolieren und

beheben Fehler in Datenbanken, Systemen und Netzen,

erarbeiten Richtlinien und Konzepte für einen möglichst

störungsfreien Systembetrieb, führen Updates oder Backups

durch, planen und dokumentieren Releases und

Konfigurationsänderungen und setzen Sicherheitsmaßnahmen

um, die den Systembetrieb gegen Angriffe von

innen und außen schützen. Auch den Benutzer-Support

und die Verwaltung der Nutzer-Rechte organisieren sie.

Im Change Management analysieren sie die Anforderungen

an IT-Systeme, prüfen den Änderungsbedarf, führen

Evaluierungen, Variantenvergleiche und Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen

sowie die Inbetriebnahme, Konfiguration

und den Test neuer Hard- und Software durch.


★★

für die Weiterbildung eine

abgeschlossene Ausbildung

im Bereich der Informationsund

Telekommunikationstechnik

IT-Berater/-in

IT-Berater/-innen akquirieren IT-Beratungsprojekte und

führen sie durch. Sie bewerten dabei zunächst fremde

und eigene IT-Systeme unter technischen sowie wirtschaftlichen

Gesichtspunkten und gestalten aus den

Ergebnissen die notwendigen Veränderungsprozesse. Sie

schlagen kundenspezifische Lösungen vor, organisieren

effiziente Arbeits- und Systemabläufe (z. B. durch Migration

von Anwendungen) und planen sowie überwachen

die Umsetzung der IT-Konzepte. Neben der Analyse von

Problemen untersuchen und modellieren IT-Berater/

-innen Geschäftsprozesse, definieren Angebote und

erarbeiten Informatikstrategien. Außerdem erstellen sie

Durchführbarkeitsstudien, erarbeiten Kriterien für Makeor-Buy-Entscheidungen

und managen Produktportfolios.

Administrative Tätigkeiten wie Dokumentation, Präsentation,

Abstimmung, Qualitätsprüfung, Tests, Übergaben,

Release-Entwicklung und Verfahrensbetreuung gehören

ebenfalls zu ihren Aufgaben.

IT-Kundenbetreuer/-in

IT-Kundenbetreuer/-innen analysieren komplexe Probleme

von IT-Produkten und -Systemen. Sie erarbeiten

und implementieren Problemlösungen. IT‐Kunden betreuer/-innen

werden von Unternehmen beschäftigt, die

einzelne Hard- und Softwareprodukte bzw. Produktgruppen

oder Komplettlösungen entwickeln und vertreiben

(produktspezifischer IT-Support). Ihre Aufgabe ist es, die

Funktionalität der Produkte sowie Lösungen und damit

die Kundenzufriedenheit sicherzustellen. Sie nehmen

Kundenanfragen, Fehlermeldungen sowie Reklamationen

auf und bewerten diese. Sie lokalisieren und beheben

technische Fehler. IT‐Kundenbetreuer/-innen werden


★★

z. B. ein Studium der Informatik,

Wirtschafts informatik

oder

★★




★★


abgeschlossene IT-Erstausbildung

und/oder

★★

mehrjährige branchenrelevante

Berufserfahrung

206

207

IT-Berufe

auch von Unternehmen beschäftigt, die firmenintern

oder für Kunden/-innen Support für Rechnersysteme

bzw. Teilbereiche von Rechnersystemen inklusive deren

Komponenten leisten (systemspezifischer Support). Sie

schulen Kunden/-innen und Mitarbeiter/-innen.

IT-Lösungsentwickler/-in

(IT Solution Developer)

IT-Lösungsentwickler/-innen identifizieren den Handlungsbedarf

für informationstechnische Lösungen, z. B. im

Wissensmanagement, im E-Marketing, in der Logistik oder

Netzwerktechnik, und ermitteln die fachlichen Anforderungen

in enger Absprache mit den Auftrag gebern. Sie

gewichten und bewerten mögliche Risiken und erstellen

fachliche Lösungsansätze, die sie in einem weiteren

Schritt auf ihre funktionale und technische Machbarkeit

hin überprüfen. Dabei berücksichtigen sie z. B. technische

Standards, Normen, Qualitätsanforderungen und

Wirtschaftlichkeit, setzen ggf. Standardlösungen und

‐komponenten ein, die sie modifizieren, und passen die

IT-Infrastruktur an. Sie begleiten und dokumentieren die

Planungen, die technische Umsetzung und Integration

der Lösung in die Zielumgebung, nehmen Optimierungen

vor und wirken an der Einweisung und Schulung

der Nutzer/-innen mit.


★★


abgeschlossene Ausbildung

im Bereich der Informationsund

Telekommunikationstechnik

IT-Manager/-in

IT-Manager/-innen sind für die gesamte informationstechnische

Infrastruktur eines Unternehmens verantwortlich.

Sie koordinieren die Arbeitsabläufe innerhalb der IT-Abteilung

und sorgen für ein reibungsloses Zusammenspiel

zwi schen der IT-Abteilung und den anderen Unternehmensbereichen.

Innerhalb ihres Verantwortungsbereichs

koordinieren, steuern und unterstützen IT-Manager/-innen

IT-Projekte und -Prozesse zur Absicherung der jeweiligen

Ziele. Dabei organisieren sie selbstständig ihren Verantwortungsbereich,

setzen die strategische Informationssystemplanung

um, verantworten das Budget und planen

sowie steuern die Ressourcen (Infrastruktur, Personal). Sie

stellen das erforderliche Personal bereit, qualifizieren es

und führen die ihnen unterstellten Mit ar beiter/-innen. Sie

beraten Unternehmen und Organisationseinheiten bei der

Konzipierung erforderlicher Qualifizierungsmaßnahmen.

IT-Servicemanager/-in

IT-Servicemanager/-innen sind verantwortlich für den

Support, das heißt für die Kundenbetreuung. Sie leisten

telefonisch oder per E-Mail Hilfestellung bei Fragen oder

Problemen mit Hard- und Software. Sie organisieren bei

Bedarf Reparatur- oder Servicemaßnahmen vor Ort, dokumentieren

die Anfragen und bauen beispielsweise FAQ-

Datenbanken auf. Darüber hinaus konzipieren, realisieren

und optimieren sie Service- und Supportverträge mit

Unternehmen, die IT-Systeme nutzen, und pflegen den

Kontakt zu Herstellern. Gegebenenfalls führen sie auch

Schulungen zu neuen Hard- und Softwareprodukten

durch. IT-Ser vice mana ger/-innen können z. B. bei Soft-

und Hardwareherstellern mit eigenen Servicehotlines,

bei Systemhäusern oder im Callcenter von speziellen

Support anbietern tätig sein.


★★

eine abgeschlossene Aus-

bzw. Fortbildung oder

★★

ein Hochschulabschluss

in der Informations- und

Kommunikationstechnik


★★

meist eine Aus- bzw. Weiterbildung

oder

★★

ein Hochschulabschluss auf

dem Gebiet der Informationsund

Kommunikationstechnologie

208

209

IT-Systemelektroniker/-in


IT-Systemelektroniker/-innen planen bzw. installieren kundenspezifische

Systeme der IT-Technik, konfigurieren sie


★★



das (Fach-)Abitur

der Geräte, Baugruppen oder Anlagen planen, kalkulieren

oder bestellen. In der Werkstatt arbeiten sie, wenn sie die

Teile zusammenbauen, prüfen, austauschen oder instand

setzen. Bei Kunden/-innen vor Ort informieren und bera-

und nehmen diese in Betrieb. Sie warten die Systeme,

ten sie, installieren Geräte sowie Anlagen und setzen sie

analysieren Fehler und beseitigen Störungen. Daneben

in Betrieb. Häufig weisen sie auch die Anwender/-innen in

beraten und schulen sie Kunden/-innen. Ihren Arbeits-

die Bedienung der Geräte ein. Typische Einsatzgebiete sind

platz haben IT- System elek tro ni ker/-innen in Unterneh-

zum Beispiel Computersysteme, Festnetze, Funknetze,

men, die Produkte und Dienstleistungen der Informa-

Endgeräte oder Sicherheitssysteme.

tions- und Telekommunikationstechnik anbieten. Sie

IT-Berufe

finden Beschäftigung bei Herstellern und Betreibern von

Telekommunikationsanlagen und -netzen, bei Installations

betrieben für Sicherheitstechnik sowie im Einzelhandel

oder auch in Ingenieurbüros, die Netzwerke planen.

Innerhalb eines Unternehmens arbeiten IT-System elek-

IT-Systemkaufmann/-frau


IT-Systemkaufleute arbeiten für Unternehmen, die Informations-

und Telekommunikationssysteme entwickeln


★★



das (Fach-)Abitur

tro ni ker/-innen im Büro, wenn sie die Zusammenstellung

und anbieten. Dort informieren und beraten sie Kun den/

-innen, analysieren die kundenspezifischen Anforderungen,

kalkulieren und erstellen Angebote. Im ständigen Kundenkontakt

leiten sie die Projekte unter kaufmännischen,

technischen und organisatorischen Gesichtspunkten von

der Konzeption bis zur Übergabe an die Auftraggeber. IT-

Systemkaufleute sind auch im Bereich Marketing tätig und

informieren über die Produkte ihres Unternehmens. Dazu

benötigen sie Branchenkenntnisse und beobachten kon-

Foto: pixabay © Bruno Glätsch

tinuierlich den Markt. Inhaltliche Schwerpunkte der Ausbildung

liegen u. a. in den Bereichen Geschäftsprozesse,

Beschaffung, Vertrieb, kaufmännische Steuerung und

Kontrolle, IT-Produkte und -Märkte sowie Systemtechnik.

Typische Einsatzgebiete sind zum Beispiel Branchensysteme,

Standardsysteme, technische Anwendungen,

kaufmännische Anwendungen oder Lernsysteme.

210

211

Mathematisch-technische/-r

Softwareentwickler/-in


Mathematisch-technische Softwareentwickler/-innen

konzipieren, analysieren und programmieren Software im


★★

für die Ausbildung meist das

(Fach-)Abitur mit guten bis

sehr guten Noten in Mathematik,

Physik und Informatik

Medieninformatiker/-in

Medieninformatiker/-innen nutzen ihre Informatikkenntnisse,

um neue Medienprodukte für die Präsentation,

die Kommunikation, das Marketing und den Service zu

erstellen. Sie entwickeln Softwaresysteme für Online-


★★

für den Studiengang

(z. B. an der Fachhoch schule

Wedel) die Fachhochschulreife

Anwendungs-, Datenbank-, Netzwerk- und Forschungs-

dienste, die die Möglichkeit zur direkten Kommunikation

bereich. Sie wenden dabei Verfahren der numerischen

mit Kunden/-innen bieten. Sie visualisieren Informationen

Mathematik und Lösungsalgorithmen an. Die Schlüssel-

durch Computergrafiken, Simulationen und Animationen.

kompetenzen sind analytisches Denken, die Fähigkeit

Gleichzeitig ergänzen sie die Onlinepräsenz um Schnitt-

zur Abstraktion und interdisziplinärer Teamarbeit, Kennt-

stellen für die Auftragsabwicklung. Medien infor ma ti ker/

IT-Berufe

nisse in der Umsetzung mathematischer Modelle sowie

der Anwendung mathematischer Methoden zur Simulation

von Prozessen, zur Datenauswertung oder Quali-

-innen beteiligen sich an der Produktion und rechnergestützten

Postproduktion von Videos und interaktiven

Inhalten für das Internet. Sie schreiben Lernsoftware,

tätssicherung. Darüber hinaus beherrschen sie moderne

setzen Autorensysteme ein und bauen multimediale

Programmiersprachen, Betriebssysteme und Software-

Dokumentationsdatenbanken auf. Sie sorgen mit benut-

entwicklungsmethoden. Mathematisch-technische Soft-

zerfreundlichen Navigationssystemen und digitalen Assis-

ware ent wick ler/-innen verfügen u. a. über die Fähigkeit

tenten dafür, dass die Nutzer/-innen genau die Infor ma -

zur Mitarbeit an hochkomplexen Systemen in der kom-

tionen erhalten, die sie interessieren.

merziellen Datenverarbeitung. Mit der Berufsbezeichnung

„mathematisch-technische/-r Soft ware ent wick ler/

-in“ wird eine eindeutige Unterscheidung zu den ausgebildeten

„staatlich geprüften mathematisch-technischen

Assistenten/-innen“ gegeben. Ausbildungsbetriebe und

Arbeitgeber sind Agenturen und Unternehmen unterschiedlicher

Größe und Art, z. B. Softwarehäuser, Wirt-

Medientechniker/-in

Medientechniker/-innen planen, entwickeln und produzieren

elektronische und multimediale Produkte und Kommunikationsdienstleistungen.

Als System experten/-innen

übernehmen sie die technische Produktion in Medien-


★★

für das Studium die Fach -

hochschulreife, die allgemeine

Hochschulreife oder

die fachgebundene Hochschulreife

schaftsunternehmen (Banken und Versicherungen), For-

unternehmen, Agenturen, Film-, Fernseh-, Hörfunkbetrie-

schungseinrichtungen, Rechenzentren und Hochschulen.

ben und Theatern. Aufgrund ihres hohen technischen

Sachverstands und Überblicks sind sie mit einer entsprechenden

zusätzlichen betriebswirtschaftlichen Qualifizierung

auch in wirtschaft lichen Leitungsfunktionen sehr

gefragt. Sie erlangen im Studium umfangreiches Wissen

in medientechnischen Grund lagen, Systemen, Verfahren

und Anwendungen und ihren Einsatzfeldern. Darüber

212

213

IT-Berufe

hinaus vermittelt das Studium Schnittstellenkompetenzen

im künstlerischen, grafischen und betriebswirtschaftlichen

Bereich. Das Studium ermöglicht somit ein

breites Spektrum an Einsatz möglichkeiten.

Netzwerkadministrator/-in

Netzwerkadministratoren/-innen betreiben Netzwerke.

Sie analysieren und bewerten den internen und externen

Datenverkehr, kontrollieren und analysieren Datendurchsatz

und Fehlerrate. Sie organisieren den Netzbetrieb

– einschließlich des Benutzersupports. Sie analysieren

Probleme, isolieren sowie beheben fehlerhafte Zustände

in Netzwerken und erarbeiten Richtlinien für den Netzbetrieb.

Sie entwerfen neue technische Konzepte für den

Netzbetrieb und entwickeln Netze unter Beachtung der

Auswirkungen der Veränderungen bedarfsgerecht und

wirtschaftlich weiter. Netzwerkadministratoren/-innen

planen und überprüfen Sicherheitsmaßnahmen gegen

Angriffe von außen und innen. Sie administrieren aktive

und passive Komponenten und unterstützen Systemdienste

mit Netzwerk- sowie Systemmanagementsystemen.

SAP-Berater/-in

Die Software von SAP (Systeme, Anwendungen, Produkte

in der Datenverarbeitung) hat sich in zahlrei chen Unternehmen

als branchenspezifische umfassende E-Business-

Lösung etabliert. Die betrieblichen Prozesse dieser Unternehmen

werden lokal, regional und teilweise international

über die SAP-Software verwaltet. Daher besteht ein

sehr großer auch internationaler Bedarf an Sup por tern/

-innen bzw. Beratern/-innen und Trainern/-innen für


★★

für Anpassungsfortbildungen

in diesem Gebiet meist

einschlägige Berufserfahrung

oder Vorkenntnisse

im Bereich von Hard- und

Software sowie die (Fach-)

Hochschulreife und

★★

eine mathematisch-technische

Begabung sowie eine

hohe Affinität zur Informations-

und Kommunikationstechnologie


★★

eine abgeschlossene

Berufsausbildung in einem

kaufmännischen, kommunikationselektronischen

oder

IT-orientierten Beruf sowie

★★

Grundkenntnisse der gängigen

Hard- und Software

und langjährige Berufserfahrung

in der EDV-Branche

bzw. ein wirtschafts- oder

technikorientiertes Studium

SAP-Softwarelösungen. SAP-Berater/-innen unterstützen

aber auch Personalabteilungen und passen die SAP-

Software an die Erfordernisse von Unterneh men und die

individuellen Arbeitsplätze an. Hierzu benötigen sie professionelle

Kenntnisse im Umgang mit den Instrumenten

des modernen Personalmanagements und der Datenverarbeitung.

Zu ihrem Aufgabengebiet gehört auch

die Integration von SAP-Lösungen in Internetstrukturen.

Ihre Kenntnisse reichen von betriebswirtschaftlichen

Aspekten bis hin zu Softwarelösungen. Darüber hinaus

benötigen sie eine hohe Kompetenz in den Bereichen

Rhetorik, Gesprächsführung und Präsentationstechniken.

Softwareentwickler/-in

Softwareentwickler/-innen konzipieren, betreiben oder

optimieren Softwarelösungen und Systemsoftware oder

passen bereits vorhandene Standardsoftware an individuelle

Erfordernisse an. Im Rahmen von System ent würfen

analysieren sie zunächst die bestehende IT-Infrastruktur,

ermitteln spezifische Anforderungen oder den konkreten

Änderungsbedarf und erstellen eine Leistungsbeschreibung

mit den Anforderungen an die neue Software.

Anforderungsmodelle und System designs überprüfen

sie auf Korrektheit, Eindeutigkeit und Vollständigkeit

sowie auf Realisierbarkeit der System anfor derungen –

insbesondere hinsichtlich Sicherheit und Leistung. Sie

spezifizieren die softwaretechnischen Details und legen

die Schnittstellen zu anderen Komponenten und Systemen

fest. Vor Beginn der eigentlichen Programmierarbeit

entwerfen sie ggf. Algorithmen, also methodische

Rechenverfahren zur Lösung einer vorgegebenen Aufgabe

oder eines Problems. Auf dieser Basis planen und

konzipieren sie dann einzelne Softwarebausteine, setzen


★★


Ausbildung zum/zur Fach -

informatiker/-in oder mathe -

matisch- technischen Software

entwickler/-in oder

★★

im akademischen Bereich

alle Studiengänge der

Informatik

214

215

diese zusammen und bringen sie zum Laufen. Soft ware-

diese. Sie üben ihre Tätigkeiten selbstständig aus und

ent wick ler/-innen sollten über Kenntnisse in Software

stimmen ihre Arbeit mit vor- und nachgelagerten

Development Kits (SDK) verfügen und in jedem Fall Pro-

Bereichen ab. Dabei arbeiten sie häufig im Team. Beschäf-

grammiersprachen beherrschen. Im Bereich der App-

tigung finden System elek tro ni ker/-innen hauptsächlich

und Webentwicklung arbeiten sie eng mit Grafik- bzw.

in Betrieben des Elektrotechnikerhandwerks sowie in

Web- oder Screen de signern/-innen zusammen. Am Ende

der Elektroindustrie. Sie arbeiten z. B. bei Herstellern von

der Entwicklungsphase führen sie Tests durch, beheben

Mess-, Steuer- und Regelungseinrichtungen oder elek-

Fehler und wirken bei der System integration mit. Soft-

trischen Ausrüstungen. Betriebe des Maschinen- und

ware ent wick ler/-innen sollten über ein hohes Abstrak-

Anlagenbaus kommen ebenso als Arbeitgeber infrage.

tionsvermögen und einen scharfen analytischen Verstand

Auch in der Herstellung und der Reparatur von Büroma-

IT-Berufe

verfügen.

Systemelektroniker/-in


Systemelektroniker/-innen sind in der Entwicklung und

Herstellung von Komponenten, Geräten und Systemen


★★



das (Fach-)Abitur

schinen, Computern, phono-, video- und medizintechnischen

Geräten sind sie tätig.

sowie im Service tätig. Sie betreuen Kunden/-innen und

analysieren die geforderten Funktionen sowie die technischen

Umgebungsbedingungen, konzipieren Komponenten,

Geräte sowie Systeme, entwerfen elektronische

Schaltungen und erstellen Fertigungsunterlagen. Sie

stellen Muster und Unikate her, wählen mechanische,

elektrische und elektronische Komponenten aus, passen

sie an und montieren sie zu Geräten und Systemen.

Sie programmieren Schnittstellen, planen und steuern

Fertigungsabläufe, richten Fertigungsanlagen und Prüfsysteme

ein, programmieren, optimieren und warten

Foto: unsprlsh © Zan

216

217

IT-Berufe

Technische/-r Informatiker/-in

Technische Informatiker/-innen denken und planen in

komplexen Zusammenhängen. Projektmanagement, Präsentation

und Kommunikation gehören ebenso zu ihrem

Handwerkszeug wie Budgetplanung und Kostenkontrolle,

aber auch Kreativität ist gefragt: Technische Informatiker/

-innen konzipieren Automatisierungslösungen, entwickeln

Softwaresysteme, setzen Simulationsmethoden für den

Hardwareentwurf ein und übernehmen die gesamte Planung,

Betreuung und Abwicklung technischer Projekte.

Sie konfigurieren Rechnernetze und sind in der Kundenberatung

tätig. Sie beschäftigen sich mit der Programmierung

von Echtzeitsystemen und Industrie robotern zur

Prozess- und Fertigungsautomatisierung. Sie entwerfen

Datenbanken und programmieren Multimediaanwendungen.

Sie arbeiten beispielsweise in der Systemanalytik,

Medizininformatik oder Produktentwicklung.


★★

für das Studium die allgemeine

oder fachgebundene

Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife

und Nutzung kennenzulernen, werten UX-Designer/

-innen Kundenbefragungen, -blogs, Usability-Tests oder

Feedback aus Social Media aus und analysieren, wie sich

Nutzer/-innen auf Websites verhalten, welche Links sie

häufiger anklicken als andere oder was sie als erstes wahrnehmen.

Sie entwickeln Kundenmodelle (Personas), spielen

mit diesen typische Szenarien durch (z. B. Bestell- oder

Recherchevorgänge) und entwickeln daraus Prototypen

für nutzerzentrierte Produkte und Services. Diese richten

sie in Zusammenarbeit mit Fachkräften aus Programmierung,

Visual Design sowie dem Projektmanagement plattformübergreifend

für unterschiedliche Endgeräte, Apps

oder Kanäle ein. Dabei beziehen sie alle Elemente ein,

die zur Kundenerfahrung gehören: vom Branding über

Ladengeschäfte bis zum Social-Media-Auftritt, vom Interaktions-

und Screendesign über Animationen und Chatbots

bis zu Layout und Typografie. Abschließend lassen

sie Konzepte von typischen Nutzern/-innen testen, nehmen

Anregungen auf und führen Anpassungen durch.

UX-Designer/-in

UX-Designer/-innen konzipieren u. a. Apps, Websites,

Onlineservices und digitale Elemente, z. B. für das Internet

der Dinge, mit dem Ziel, alle Prozesse von der Suche

nach einem Erzeugnis über dessen Nutzung bis zur Entsorgung

für Kunden/-innen so leicht und angenehm wie

möglich zu gestalten. Über positive Kundenerlebnisse

(User Experience/UX) sollen Nutzer/-innen an ein Unternehmen,

Produkt oder einen Service gebunden und zu

Kommunikatoren/-innen gemacht werden, die ihre guten

Erfahrungen an andere weitergeben. Um die Erwartungen

an ein Produkt oder einen Service sowie die Emotionen

der Kunden/-innen bei der Auswahl, Bestellung


★★


als Fachinformatiker/

-in im Bereich Anwendungsentwicklung

oder

★★

ein abgeschlossenes Studium

in den Bereichen Informatik,

Gamedesign, Interfacedesign

Webadministrator/-in

Webadministratoren/-innen strukturieren und pflegen die

Internetauftritte von Unternehmen im Hinblick auf Funktionalität,

Aktualität, Firmendesign und Nutzerfreundlichkeit.

Sie betreiben und überwachen Internet- und Application-Server

mit dem Ziel der stabilen, permanenten

Erreichbarkeit und sichern dabei den Web- und Systembetrieb

sowie sensible Daten gegen Angriffe von außen

ab. Web adminis tra to ren/-innen unterstützen die Entwicklung

von Internetseiten und implementieren sie in

die Website. In Kooperation mit anderen IT-Spezia listen/

-innen koordinieren sie die Entwicklung dynamischer


★★

einschlägige Berufserfahrung

oder Vorkenntnisse

im Bereich von Hard- und

Software sowie die (Fach-)

Hochschulreife und

★★

eine mathematisch-technische

Begabung sowie eine

hohe Affinität zur Informations-

und Kommunikationstechnologie

218

219

Umschulung mit Bildungsgutschein

Webkomponenten. Sie sind die Kontaktperson für Endkunden/-innen

und unterstützen betriebliche Fachabteilungen

durch Reports über die Nutzung von Websites.

Sie beraten in technischen Fragestellungen sowie bei

IT-Berufe

Investitionsentscheidungen und koordinieren komplexe,

technisch anspruchsvolle Internetauftritte.

Webanalyst/-in

Webanalysten/-innen beobachten die Onlinemarketingaktivitäten

eines Unternehmens. Dazu überwachen

sie die Kundenreaktionen auf Onlinewerbekampagnen

sowie die Besuche und Abverkäufe von Onlineshops und

werten diese aus. Anhand ihrer Analysen entwickeln sie

Strategien zur Optimierung von Webportalen und E-Commerce-Aktivitäten.

Dazu erfassen Webanalysten/-innen

mit speziellen Softwarewerkzeugen, z. B. Google Analytics,

wie lange Kunden/-innen auf einer Seite verweilen,

ob und wann sie wiederkommen und von welchen anderen

Webseiten sie den Weg zu dem Unternehmensportal

oder Onlineshop finden. Stellt sich dabei heraus, dass

trotz hoher Ausgaben im Bereich der E-Commerce-Aktivitäten,

wie beispielsweise Bannerwerbung, keine höheren

Umsätze erzielt werden, gehört es zum Aufgabenbereich

von Webanalysten/-innen, die bestehende Website durch

Suchmaschinenoptimierung oder andere Maßnahmen zu

verbessern oder neue Marketingstrategien zu entwerfen.

Dazu arbeiten sie insbesondere mit den Mitarbeitern/

-innen der Marketingabteilung, mit Webdesignern/-innen

und Textern/-innen zusammen.


★★

ein Wirtschaftsinformatikoder

anderes wirtschaftswissenschaftliches

Studium mit

Marketingschwerpunkt oder

★★

ein Studium im Bereich Mathematik

oder Statistik oder

★★

eine berufliche Ausbildung

zum/zur Kaufmann/-frau

für Marketingkommunikation

mit einer einschlägigen

Weiterbildung


Fachrichtungen Systemintegration

oder Anwendungsentwicklung

IT-Systemelektroniker/-in

Zugelassen

nach AZAV

Mediengestalter/-in

Fachrichtung „Gestaltung und Technik“

Technische/-er

Produktdesigner/-in

Qualitätsfachmann/-frau

Webentwickler/-in

Anmeldung und Info: Ingrid Betzner | 040 64581-1275 | betzner@bfw-hamburg.de

220

Berufsförderungswerk Hamburg GmbH

Marie-Bautz-Weg 1

22159 Hamburg | www.bfw-hamburg.de

221

IT-Berufe

Webentwickler/-in

Webentwickler/-innen setzen in Web-, E-Commerce- und

Onlinespieleagenturen die Design- und Navigationsvorgaben

der Web- und Gamedesigner/-innen, Artdirectors

und Konzeptioner/-innen um. Sie sorgen dafür, dass die

jeweiligen Webseiten oder Anwendungen schnell und

robust laufen. Da sie für die korrekte Ausgabe der Designvorgaben

auf den bei den Endnutzern/-innen installierten

Browsern verantwortlich sind, spricht man bei ihrer Arbeit

auch von Client-Side- oder Frontend-Entwicklung. Zur

Erfüllung ihrer Aufgaben beherrschen Web ent wick ler/

-innen die im Internet gängigen Auszeichungs- und Skriptsprachen.

Für die Umsetzung der stilistischen Vorgaben

nutzen sie Cascading Style Sheets (CSS). Für die Anbindung

von Internetseiten an dynamische Quellen wie

Datenbanken oder dynamisch generierte Skripte, kennen

sie sich mit Skriptsprachen wie PHP oder ASP bestens aus.

Browsertechnologien und deren Tücken sind ihnen ebenso

geläufig wie Content-Management-Systeme. Da sie

teils auch komplexe und umfangreiche Internetpräsenzen

realisieren, benötigen sie zudem konzeptionelle Fähigkeiten

und Kenntnisse im Bereich Usability.


★★

eine Ausbildung als Fachinformatiker/-in

im Bereich

Anwendungsentwicklung

oder

★★

ein Studium der (Medien-)

Informatik oder

★★


Mediengestalter/-in mit einer

entsprechenden Weiterbildung

Wirtschaftsinformatiker/-in

Wirtschaftsinformatiker/-innen sind die Verbindung zwischen

Betriebswirtschaft sowie Informations- und Kommunikationstechnik.

Sie analysieren bestehende Organisationsabläufe

interner und externer Kunden/-innen,

überprüfen sie auf Effizienz und entwerfen in Absprache

mit den Beteiligten Sollkonzepte. Sie wählen Computersysteme

aus, entscheiden über die Architektur von Rechnernetzen,

führen komplexe Standardsoftwaresysteme

ein und entwickeln mit leistungsfähigen Werkzeugen

Software, wenn es keine Standardlösungen gibt. Sie richten

Datenbanken ein, regeln den Zugriff, kümmern sich

dabei um Datenschutz sowie Datensicherheit und bringen

Ordnung in die Datenflut. Sie strukturieren, verdichten

und filtern Informationen, zeigen nützliche Zusammenhänge

auf und unterstützen damit Entscheidungsprozesse.

Sie betreiben und pflegen Softwaresysteme zur

Auftragsabwicklung, zur Lager- und Materialflussüberwachung,

zur Produktionsplanung und -steuerung oder

für die Bereiche Controlling, Marketing und Vertrieb. Dabei

bilden sie unternehmensspezifische Geschäftsprozesse

in einer Standardumgebung ab und stellen dazu mit

ihrem betriebswirtschaftlichen Sachverstand eine Vielzahl

von Parametern ein. All diese Aufgaben lösen Wirt schaftsinfor

ma ti ker/-innen im Team. Kommunikation, Präsentation

und das Management von Projekten bestimmen

ihren Alltag. Sie sorgen für kür zere Reaktionszeiten auf

Kundenwünsche, für treffsichere Managemententscheidungen

und beispielsweise für eine höhere Produktivität.

Dafür brauchen sie breites betriebswirtschaftliches Wissen

und solide Informatikkenntnisse. Wirt schafts infor mati

ker/-innen sind u. a. begehrte Fachkräfte im Bereich des

E-Commerce.


★★

für das Studium der Wirtschaftsinformatik

die fachgebundene

Hochschulreife

bzw. Fachhochschulreife

222

223

Foto: www.mediaserver.hamburg.de © Andreas Vallbracht

Adressen der

Bildungsanbieter

in der Metropolregion

Hamburg von A–Z

Adressen der Bildungsanbieter in der Metropolregion Hamburg von A–Z

Adressen der Bildungsanbieter

in der Metropolregion

Hamburg von A–Z

AMD Akademie Mode & Design

Alte Rabenstraße 1

20148 Hamburg

Tel. 040 2378780

Fax 040 23787878

hamburg@amdnet.de

www.amdnet.de

»»

staatlich anerkannt (BAföG möglich)

Ausbildungsgemeinschaft

für Medienberufe

c/o Norddeutscher Rundfunk

Hugh-Greene-Weg 1

22529 Hamburg

Tel. 040 4156-4323

Fax 040 4156-6427

agm@ndr.de

Berufliche Schule

Anckelmannstraße

Anckelmannstraße 10

20537 Hamburg

Tel. 040 428593300

Fax 040 427969125

https://bs01.hamburg.de

bs01@hibb.hamburg.de

Bildungsangebot:

• Modejournalismus/Medienkommunikation

(optional integriertes Zusatzstudium)

Bachelor of Arts (Hons)

Fashion Management and Communication

Für die Berufsbilder:

• Modejournalist/-in

• Kulturjournalist/-in

• Fashion Communication Manager

• Fashion Editor

Ausbildung:

• Aufnahmeleiter/-in

Berufsschulische Ausbildungen:

• Fachangestellte/-r für Medien- und

Informationsdienste (Fachrichtungen

Archiv, Bibliothek, Bildagentur,

Information und Dokumentation,

Medizinische Dokumentation)

Berufliche Schule City Nord

Standort City Nord

Tessenowweg 3

22297 Hamburg

Tel. 040 428959-201

Fax 040 428959-290

office@bs-citynord.hamburg

www.bs28.hamburg

Berufliche Schule

Energietechnik Altona

Museumstraße 19

22765 Hamburg

Tel. 040 42811-1740

birthe.groenwoldt@hibb.hamburg.de

www.bea-hamburg.de

Berufliche Schule Farmsen

Hermelinweg 8

22159 Hamburg

Tel. 040 428855-750

Fax 040 428855-850


www.bs19hamburg.de

Bildungsgänge:

• Informatikkaufmann/-frau

• IT-Systemkaufmann/-frau

• Kaufmann/-frau für Büromanagement

• Kaufmann/-frau im Gesundheitswesen

• Sport- und Fitnesskaufmann/-frau

• Veranstaltungskaufmann/-frau

Berufsschulische Ausbildung:

• Systemelektroniker/-in


• Fachkraft für Veranstaltungstechnik

• Informationstechniker/-in

• Mechatroniker/-in

• Medientechniker/-in

• Metalltechniker/-in

Fachschule Technik:

• Weiterbildung in den Fachrichtungen

Mechatronik, Informationstechnik,

Produktions technik und

Datenmanagement

Höhere Technikschule:

Informations-, Metall- und Elektrotechnik

226 227


Berufliche Schule ITECH Elbinsel

Wilhelmsburg

Dratelnstraße 26

21109 Hamburg

Tel. 040 428794-0

Fax 040 428794-50


www.itech-bs14.de

»»

Mit der optionalen Zusatzqualifikation

„Dual Plus Fachhochschulreife“ erhalten

besonders motivierte und leistungsfähige

Auszubildende die Möglichkeit, parallel zur

Berufsausbildung die Fachhochschulreife

zu erwerben.

Berufsfachschule Wedel

Feldstraße 143

22880 Wedel

Tel. 04103 8048-0

Fax 04103 8048-39

info@bfs-wedel.de

www.bfs-wedel.de

»»

Fortsetzung auf der folgenden Seite


• Elektriker/-in für Automatisierungstechnik

(EAT)

• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung

• Fachinformatiker/-in Systemintegration

• IT-Systemelektroniker/-in

• Verfahrensmechaniker/-in

Höhere Technikschule (HTS):

Wechsel zwischen Schule und praktischen

Erfahrungen in Unternehmen der Informations-,

Metall- oder Elektrotechnik + allgemeine

Fachhochschul reife (im zweiten Jahr)

Fachoberschule Elektrotechnik (FOS):

Technische Informatik und Anwendungsentwicklung

+ allgemeine Fachhochschulreife

Berufsoberschule Technik (BOS):

Die BOS Technik richtet sich an alle, die eine

technische Berufsausbildung abgeschlossen

haben und einen höheren Bildungsabschluss

als Zugang für ein Studium an einer Fachhochschule

(nach BOS 12) oder Universität

(nach BOS 13) anstreben.

Berufsfachschulische Ausbildungen:

• Informationstechnische/-r

Assistent/-in für

• Medieninformatik

• Softwareentwicklung

• Technische Informatik und Kommunikationstechnik

• Wirtschaftsinformatik

Berufsfachschule Wedel

»»


»»

eigenes Stipendienprogramm

»»

Option: Erwerb der Fachhochschul reife

für ein anschließendes Studium

Berufsförderungswerk Hamburg

GmbH (BFW)

Marie-Bautz-Weg 13

22159 Hamburg

info@bfw-hamburg.de

www.bfw-hamburg.de

»»

AZAV-zertifiziert (Förderung

durch die Arbeitsagentur möglich)

»»

Reha-Förderung möglich

Brand University

of Applied Sciences

Rainvilleterrasse 4

22765 Hamburg

Tel. 040 38089356-0

Fax 040 38089356-20

info@brand-university.de

www.brand-university.de

»»

staatlich anerkannte, private

Hochschule, BAföG möglich

»»

Europas einzigartige Hochschule

für Markenmanagement,

-kommunikation und -design

»»

interkulturelle, deutsch- und

englischsprachige Studiengänge

• Kaufmännische/-r Assistent/-in

für Informationsverarbeitung

• Physikalisch-Technische/-r Assistent/-in

Bildungsangebote zu folgenden

Berufen/Tätigkeiten:

• Medienassistent/-in

• PC- und Netzwerktechniker/-in

Umschulungen zu folgenden Berufen:

• Fachinformatiker/-in

• Fachrichtung Anwendungsentwicklung

• Fachrichtung Systemintegration

• IT-Systemelektroniker/-in

• Mediengestalter/-in Digital und Print

• Technische/-r Produktdesigner/-in

• Qualitätsfachmann/-frau

Studiengänge:

• Brand Management (B. A.)

• Brand Design (B. A.) –

Kommunikationsdesign

• Brand Design (B. A.) – Digital Design

• Brand Innovation (M. A.) – Marketing

• Brand Innovation (M. A.) – Design

• Brand Innovation (M. A.) – Entrepreneurship

228 229


CBW College

Berufliche Weiterbildung GmbH

Frankenstraße 3

20097 Hamburg

Tel. 040 23858378-0

Fax 040 23858378-9

info@cbw-hamburg.de

www.cbw-weiterbildung.de

»»

Förderung über Bildungsgutschein,

BFD, Berufsgenossenschaften und

Rentenversicherung möglich

Christian-Albrechts-Universität

zu Kiel, Technische Fakultät

Technische Fakultät

Kaiserstraße 2

24143 Kiel

Tel. 0431 880-6001

Fax 0431 880-6003

dekanat@tf.uni-kiel.de

www.tf.uni-kiel.de



Die Bildungsangebote enthalten Herstellerzertifizierung,

wie z. B. MCSE, CCNA, CCNP, OCA,

OCE, ZEND, OCP, SAP-Berater/-in, CompTIA

• Linux-Systemspezialist/-in

• Netzwerkadministrator/-in

• Onlinemarketingmanager/-in

• SAP-Berater/-in

• SAP ABAP-Entwickler/-in

• Social-Media-Marketingmanager/-in

• Softwaredeveloper (m/w)

• Webdesigner/-in

• Webdeveloper (m/w)

• Webprogrammierer/-in

Umschulungen zu folgenden Berufen:

• Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung

• Fachinformatiker/-in Systemintegration

• Industriekauffrau/-mann

• Kauffrau/-mann für Büromanagement

• Steuerfachangestellte/-r

Studiengänge:

• Digital Communications (M. A.)

• Electrical and Information Engineering (M. A.)

• Elektrotechnik und Informationstechnik

(B. Sc., M. Sc.)

• Informatik (B. A., M. A.)

• Wirtschaftsinformatik (B. A., M. A.)

• Wirtschaftsingenieurwesen, Elektround

Informationstechnik (B. A., M. A.)

Philosophische Fakultät

Olshausenstraße 40

24098 Kiel

Tel. 0431 880-3055

Fax 0431 880-7301

thiel@philfak.uni-kiel.de

www.phil.uni-kiel.de

ComPers Computer

Personalberatung GmbH

Winterhuder Weg 8

22085 Hamburg

Tel. 040 736064-0

hamburg@compers.de

www.compers.de

»»

für die Aufstiegsfortbildungen sind

Förderungen über das Aufstiegs-

BAföG möglich

»»

DIN EN ISO 9001 zertifiziert

»»

auch in Hannover und Berlin möglich

DESIGN FACTORY International

Hamburg GmbH

College of Communication

Arts and Interactive Media

Rainvilleterrasse 4, 1. OG

22765 Hamburg

Tel. 040 317-1588

info@design-factory.de

www.design-factory.de

»»


»»

Mitglied im Landesverband Private

Kreativschulen Hamburg

Studiengänge:

• English and American Literatures,

Cultures, and Media (M. A.)

• Empirische Sprachwissenschaften (B. A.)

Berufsbegleitende Aufstiegsfortbildungen

zu den AITTS (APO-IT)

Operativen Professional Profilen:

• Certified IT Business Consultant (IHK)

(IT-Berater/-in, geprüfte/-r)

• Certified IT Business Manager (IHK)

(IT-Projektleiter/-in, geprüfte/-r)

• Certified IT Systems Manager (IHK)

(IT-Entwickler/-in, geprüfte/-r)

Berufsfachschulische Ausbildung,

Fortbildungen und Seminare:

• Art Direction/Werbung

• Brands + Branding

• Editorial Design

• Motion Design

• Webdesign/Digitale Kommunikation

230 231


Die Medienschule –

Berufliche Schule für Medien

und Kommunikation (bmk)

Eulenkamp 46

22049 Hamburg

Tel. 040 428951-201

Fax 040 428951-204


www.bmk-hh.de

Drehbuchwerkstatt Hamburg e. V.

Große Brunnenstraße 73

22763 Hamburg

Tel. 040 3990-9122

email@drehbuchwerkstatt-hamburg.de

www.drehbuchwerkstatt-hamburg.de


• Fachangestellte/-r für Marktund

Sozialforschung

• Fotograf/-in

• Kaufmann/-frau für

audiovisionelle Medien

• Kaufmann/-frau und Servicefachkraft

für Dialogmarketing

• Kaufmann/-frau für Marketing -

kommunikation

• Mediengestalter/-in Digital und Print

• Medienkaufmann/-frau Digital und Print

Berufsfachschulische Ausbildungen:

• Kaufmännische Assistenz +

Fachhochschulreife

Fachrichtung Fremdsprachen

• Medienwirtschaft und -produktion +

Fachhochschulreife

• Screendesign + Fachhochschulreife

Fach- und Berufsoberschule

für Gestaltung

Bildungsangebot:

• Drehbuchautor/-in

EMBA Europäische Medien- und

Business-Akademie

Osterfeldstraße 12-14

22529 Hamburg

Tel. 040 4600947-0

Fax 040 4600947-29

info@emba.de

www.emba.de

Auch in Berlin und Düsseldorf

vertreten:

Pfalzburger Straße 43 – 44

10717 Berlin

Speditionstraße 9

40221 Düsseldorf

Studiengänge:

Angewandte Medien (B. A.)

mit den Studienrichtungen:

• Kommunikations- und Medienmanagement

• Sport-, Event-, und Medienmanagement

• Musik- und Konzertmanagement

• Digital Design und Management

Business Management (B. A.)


• Internationales Hotel-, Resort- und

Cruisemanagement

• Internationales Marketing und

Management

• Mode-, Trend- und Markenmanagement

• Tourismus-, Hotel- und Eventmanagement

• Wirtschafts- und Werbepsychologie

Digital Business Management (B. A.)


• Big Data Management

• Digital Business Management

• Digital Marketing Management

• Digital Sports und Health Management

• Digital Technology Management

• E-Commerce und Digital Retail Management

• Smart und Mobility Management

232

233


Fachhochschule Kiel –

Hochschule für Angewandte

Wissenschaften

Fachbereich Informatik und

Elektrotechnik

Grenzstraße 5

24149 Kiel

Tel. 0431 210-4000

Fax 0431 210-4010

iue.verwaltung@fh-kiel.de

www.fh-kiel.de/iue

Fachbereich Medien

Grenzstraße 3

24149 Kiel

Tel. 0431 210-4508

medien@fh-kiel.de

www.fh-kiel.de/medien

Fachbereich Wirtschaft

Sokratesplatz 1

24149 Kiel

Tel. 0431 210-3500

www.fh-kiel.de/wirtschaft

Studiengänge:

• Elektrische Technologien (M. Eng.)

• Elektrotechnik (B. Eng.)

• Informationstechnologie (B. Sc.)

• Information Engineering (M. Sc.)

• Mechatronik (B. Eng.)

• Medieningenieur/-in (B. Eng.)

• Wirtschaftsingenieurwesen –

Elektrotechnik (B. Eng.)

Studiengänge:

• Angewandte Kommunikationswissenschaft

(M. A.)

• Journalismus und Medienwirtschaft (M. A.)

• Medienkonzeption (M. A.)

• Multimedia Production (B. A.)

• Öffentlichkeitsarbeit und Unternehmenskommunikation

(B. A.)

• Public Relations (M. A.)

Studiengänge:

• Wirtschaftsinformatik (B A., M. A.),

auch online

• Wirtschaftsingenieurwesen/

Technische BWL (M. A.)

Fachhochschule Wedel


Feldstraße 143

22880 Wedel

Tel. 04103 8048-0

Fax 04103 8048-39

sekretariat@fh-wedel.de

www.fh-wedel.de

www.facebook.com/FH.Wedel

www.twitter.com/DieFHWedel

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»»

eigene Stipendienprogramme

Fachhochschule Westküste

Fritz-Thiedemann-Ring 20

25746 Heide

Tel. 0481 8555-0

info@fh-westkueste.de

www.fh-westkueste.de

Studiengänge:

• BWL (B. Sc., M. Sc.)

• Computer Games Technology (B. Sc.)

• E-Commerce (B. Sc., M. Sc.)

• Informatik (B. Sc., M. Sc.)

• IT-Engineering (M. Sc.)

• IT-Ingenieurwesen (B. Sc.)

• IT-Management,

Consulting & Auditing (B. Sc.)

• IT-Sicherheit (M. Sc.)

• Medieninformatik (B. Sc.)

• Smart Technology (B. Sc.)

• Technische Informatik (B. Sc.)

• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)

• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)

Im Bachelor können alle Studiengänge auch

im dualen Modell studiert werden. Im Master

ist ein Studium in Voll- und in Teilzeit möglich.

Studiengänge:

• Automatisierungstechnik (M. Sc.)

• Elektrotechnik und Informations technik (B. Sc.)

• International Tourism Management

(B. A., M. A.), auch berufsbegleitend

• Management und Technik (B. Sc.)

• Mikroelektronische Systeme (M. Sc.)

• Wirtschaftsingenieurwesen –

Digitale Wirtschaft (M. Sc.)

Onlinestudium:

• Wirtschaft, Medien & Psychologie (M. A.),

auch berufsbegleitend

234 235


FSG Freie Schule für Gestaltung

Industriestraße 125-131

21107 Hamburg

Tel. 040 339825-90

post@fsg-hamburg.de

www.fsg-hamburg.de

»»

BAföG anerkannt

»»



Gsechs – Berufliche Schule

Holz.Farbe.Textil

Hauptsitz Richardstraße:

Richardstraße 1

22081 Hamburg

Tel. 040 428860-0

Außenstelle Zeughausmarkt:

Zeughausmarkt 32

20459 Hamburg

Tel. 040 428432-191

www.gsechs.de



• Artdirector

• Creative Director

• Grafikdesigner/-in

• Illustrator/-in

• Layouter/-in

• Screendesigner/-in

• Webdesigner/-in

• Visual Designer/-in

Berufsfachschulische Ausbildung:

• Kommunikationsdesigner/-in

Praxisintegrierte Ausbildung

(Praxisblöcke in Partneragenturen):

• Kommunikationsdesigner/-in

Medien- und Screendesigner/-innen werden

in einer verkürzten Ausbildungs zeit zu Kommunikationsdesignern/-innen

ausgebildet.

Aufstiegsfortbildung:

• Gewandmeister/-in, staatlich geprüfte/-r

»»

für die Aufstiegsfortbildung zum/zur

Gewandmeister/ -in ist eine Aufstiegs-

BAföG -Förderung möglich

Hamburg School of Ideas e. V.

Akademie für Sprache, Kreativität

& Markenkommunikation

Hammerbrookstraße 93

20097 Hamburg

Tel. 040 236883-84

kontakt@hsoi.de

https://school-of-ideas.hamburg

»»

BAföG anerkannt

»»



HfbK –

Hochschule für bildende Künste

Lerchenfeld 2

22081 Hamburg

Tel. 040 428989-0

frank.richters@hfbk.hamburg.de

www.hfbk-hamburg.de

Duale berufsfachschulische

Ausbildung:

• Kreativ-Konzeptioner/-in

(Text/Digital)

Praktika:

• Kreativ- und Digitalagenturen

• Kommunikationsabteilungen in

Unternehmen

Weiterbildung:

diverse Workshops, u. a.

• Text/Storytelling

• Ideenfindung

• Social Media Texten

• Digitales Storytelling

• Strategie

• Content Marketing & Content Creation

• Pitch-Präsentation

Studiengänge:

• Bildende Künste (B. A., M. A.)

Schwerpunkte: Bildhauerei, Bühnenraum,

Design, Film, Grafik/Typografie/Fotografie,

Malerei/Zeichnen, Theorie und

Geschichte, zeitbezogene Medien

• Lehramt Bildende Künste (B. A., M. A.)

236 237

HMS

Hamburg Media School gGmbH

Finkenau 35

22081 Hamburg

Tel. 040 413468-0

info@hamburgmediaschool.com

www.hamburgmediaschool.com

Studiengänge:

• Digital Journalism (M. A.),

berufsbegleitend

• Digital Media (B. A.)

• Digital- und Medienmanagement (MBA)

• Film (M. A.)

• Werteorientierter Werbefilm (M. A.)

Department Medientechnik

Finkenau 35

22081 Hamburg

Stiftstraße 69

20099 Hamburg

Tel. 040 42875-0

Fax 040 42875-7699

Studiengänge:

• Digital Reality (M. Sc.)

• Media Systems (B. Sc.)

• Medientechnik (B. Sc.)

• Zeitabhängige Medien/

Sound-Vision-Games (M. A.)



Wissenschaften Hamburg

www.haw-hamburg.de

Fakultät DMI –

Design, Medien und Information

www.haw-hamburg.de/dmi

dmi_kontakt@haw-hamburg.de

Department Design

Finkenau 35

22081 Hamburg

und

Armgartstraße 24

22081 Hamburg

Tel. 040 42875-0

Department Information

Finkenau 35

22081 Hamburg

Tel. 040 42875-4613

Fax 040 42875-7609

Studiengänge:

• Bekleidung –

Technik und Management (B. A.)

• Design (M. A.)

• Illustration (B. A.)

• Kommunikationsdesign (B. A.)

• Mode-, Kostüm- und Textildesign (B. A.)

• Multichannel Trade Management

in Textile Business (M. A.)

Studiengänge:

• Bibliotheks- und Informationsmanagement

(B. A.)

• Digitale Kommunikation (M. A.)

• Information, Medien, Bibliothek (M. A.)

• Medien und Information (B. A.)


Wissenschaften Hamburg

Fakultät Technik und Informatik

Berliner Tor 7 (Haus B)

20099 Hamburg

Tel. 040 42875-8400

korf@informatik.haw-hamburg.de

www.haw-hamburg.de/ti.html

Department Informatik

Department Informationsund

Elektrotechnik

Studiengänge:

• Angewandte Informatik (B. Sc.),

auch als duales Studium

• European Computer Science (B. Sc.)

• Informatik (M. Sc.)

• Informatik technischer Systeme (B. Sc.),


• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.),


Studiengänge:

• Automatisierung (M. Sc.)

• Elektro- und Informationstechnik (B. Sc.),


• Information Engineering (B. Sc.)

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238 239


Department Informationsund

Elektrotechnik

Hochschule für Musik und Theater

Hamburg

Harvestehuder Weg 12

20148 Hamburg

Tel. 040 428482-200

Fax 040 428482-666

studium@hfmt-hamburg.de

www.hfmt-hamburg.de

• Informations- und Kommunikations -

technik (M. Sc.)

• Mikroelektronische Systeme (M. Sc.)

• Regenerative Energiesysteme

und Energiemanagement –

Elektro- und Informationstechnik

Studiengänge:

• Chorleitung (M. A.)

• Dirigieren (B. A., M. A.)

• Dramaturgie (M. A.)

• Elementare Musikpädagogik (B. A.)

• Gesang (B. A., M. A.) Instrumentalmusik

(B. A., M. A.)

• Jazz (B. A.)

• Kammermusik (M. A.)

• Kirchenmusik (B. A., M. A.)

• Komposition/Musiktheorie (B. A., M. A.)

• Kultur- und Medienmanagement

(B. A., M. A.), auch als Fernstudium möglich

• Lehramt, Teilstudiengang Musik (B. A., M. A.)

• Liedgestaltung (M. A.)

• Multimedia Composition (M. A.)

• Jazzkomposition (M. A.)

• Musiktheorie (B. A.)

• Musiktherapie (M. A.)

• Oper (Konzertexamen)

• Regie Musiktheater, Schauspiel (B. A.)

• Schauspiel (B. A.)

Hochschule Macromedia


Gertrudenstraße 3

20095 Hamburg

Tel. 040 3003089-0

Fax 040 3003089-15


www.hochschule-macromedia.de/hamburg

www.facebook.com/hochschulemacromedia

»»


Studiengänge:

• Journalistik (B. A.)

• Journalismus

• PR & Corporate Communication

• Modejournalismus

• Sportjournalismus

• Medienmanagement (B. A.)

• Medien- und Kommunikationsmanagement

• Media and Communication

Management (Englisch)

• Eventmanagement

• Markenkommunikation und Werbung

• Medien- und Werbepsychologie

• Musikmanagement

• Sportmanagement

• eSportmanagement

• Management (B. A.)

• Internationales Management

• Fashion Management

• Finanzmanagement & Controlling

• Marketingmanagement

• Wirtschaftspsychologie

• Design (B. A.)

• Game Design

• Medien- und Kommunikationsdesign

• Modedesign (ACS)

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240 241

Hochschule Macromedia


• Master (M. A.)

• Medien- und Kommunikationsmanagement

• Brand Management

• Sportmarketing

• Unternehmenskommunikation

• Business Management,

nicht konsekutiv

Leuphana Universität Lüneburg

Scharnhorststraße 1

21335 Lüneburg

Tel. 04131 677-0

kontakt@leuphana.de

www.leuphana.de

Studiengänge:

• Digital Media (B. A.)

• Kulturwissenschaften (B. A.)

• Kulturwissenschaften – Culture,

Arts and Media (M. A.)

• Management und Data Science (M. Sc.)

• Management und Marketing (M. Sc.)

• Wirtschaftsinformatik (B. A.)


Hochschule Wismar


Technology, Business and Design

Fakultät Gestaltung

Philipp-Müller-Straße 14

23966 Wismar

Tel. 03841 753-7195

Fax 03841 753-7134

www.fg.hs-wismar.de

christina.berger@hs-wismar.de

www.instagram.com/fg.wismar

www.facebook.com/gestaltungwismar

HSBA Hamburg School of

Business Administration

Alter Wall 38

20457 Hamburg

Tel. 040 36138-700

info@hsba.de

www.hsba.de

»»

staatlich anerkannt und

vom Wissenschaftsrat akkreditiert

»»

Campus im Herzen Hamburgs

»»

mehr als 300 Partnerunternehmen

und internationale Partner

Studiengang:

• Kommunikationsdesign und Medien

(Diplom)

Weitere Studienprogramme:

• Architectural Lighting Design (M. A.)

• Architektur (B. A., M. A.)

• Innenarchitektur (B. A., M. A.)

• Produktdesign (Diplom)

• Schmuckdesign (Diplom)

Duale Studiengänge:

• Business Informatics (B. Sc.)

• Media Management &

Communication (B. Sc.)

Weitere Studiengänge:

• Business Administration (B. Sc.)

• International Management (B. Sc.)

• Business Development (M. Sc.)

• Digital Transformation & Sustainability

(M. Sc.)

Macromedia Akademie

Getrudenstraße 3

20095 Hamburg

Tel. 040 3003089-0

Fax 040 3003089-15


www.macromedia-ausbildung.de

»»



The International Institute

of Creative Innovations

Finkenau 35 e

22081 Hamburg

Tel. 040 413467-0

info@miamiadschool.de

www.miamiadschool.de

»»

staatlich anerkannt

»»

BAföG möglich

»»

KFW unterstützt

Ausbildung/Studium an der Akademie:

• Fitnesskaufmann/-frau (HK)

• Kaufmann/-frau für Marketingkommunikation

(HK)

• Mediengestalter/-in Digital und Print (HK)

• Veranstaltungskaufmann/-frau (HK)

Berufsfachschulische Ausbildungen

international:

• Art Direction/Kommunikationsdesign

• Digital Design

• Copywriting/Text und Konzeption

• Creative Technology

»»

inkl. 3 Quartale weltweite Praktika von

uns organisiert

»»

Ausbildungsstart am Campus Hamburg

oder Berlin möglich

oder als dualer Studiengang

international:

• B. A. in Business Administration

Major: Marketing, Media und

Kommunikation

Minor: Kreation

»»


242 243



The International Institute

of Creative Innovations

NDR – Norddeutscher Rundfunk

Personal- und Führungskräfteentwicklung

Referat Ausbildung

Hugh-Greene-Weg 1

22529 Hamburg

Tel. 040 4156-4320

Fax 040 4156-6427

g.mechnich@ndr.de

www.ndr.de/ausbildung

• M. Sc. in Business Management

Major: Marketing, Media and

Communication

Minor: Creative Communication

and Management

»»

2 Jahre

»»

inkl. 3 Quartale weltweite Praktika

von uns organisiert (z. B. Facebook,

Vice, droga5, RedBull etc.)

»»

internationales Netzwerk von

15 Schulen

»»

über 35 Nationalitäten

»»

intern. Koryphäen aus der Branche als

Dozenten und Mentoren

»»

über 90 % Jobübernahme durch ausgezeichnete

Portfolios und organisierte

Jobinterviews (Screenings) mit unseren

Partneragenturen und Unternehmen

»»

Ausbildungsinhalte umfassen u. a.:

Game-Design, VR/AR, Motion-Design,

Social Media, Fotografie, UX/UI-Design,

Design Thinking, Management etc.

Duale Ausbildungen zu

den bunde sweit anerkannten

Ausbildungs berufen:

• Fachinformatiker/-in

für Systemintegration

• Fachkraft für Veranstaltungstechnik

• Mediengestalter/-in Bild und Ton

• Kaufmann/-frau für audiovisuelle Medien

• Kaufmann/-frau für Büromanagement

NORDAKADEMIE

Hochschule der Wirtschaft

Köllner Chaussee 11

25337 Elmshorn

Tel. 04121 4090-0

Fax 04121 4090-906

info@nordakademie.de

www.nordakademie.de

»»


SAE Institute

Feldstraße 66

20359 Hamburg

Tel. 040 6006019-0

Fax 040 6006019-99

hamburg@sae.edu

www.sae.edu

»»

nach AZAV zertifizierter Bildungsträger

(Weiterbildung über Bildungsgutschein

möglich)

»»

SAE vergibt den Bachelor-Abschluss

in Kooperation mit der Middlesex

Universität, London

Duale Bachelorstudiengänge:

• Angewandte Informatik (B. Sc.)

• Wirtschaftsinformatik (B. Sc.)

Berufsbegleitende Master studien

gänge an der NORDAKADEMIE Graduate

School im Hamburger Dockland:

• Wirtschaftsinformatik/

IT-Management (M. Sc.)

• Angewandte Informatik/Software

Engineering (M. Sc.)

Fachbereiche:

Audio Engineering

• Audio Engineering Diploma

• Technische Fachkraft Audio (AZAV)

• Audio Production (B. A., B. Sc.)

• Professional Media Creation (M. A.)

• MA/MSC Professional Practice

(Creative Media Industries)

Cross Media Production Diploma

• Cross Media Production Diploma

• Media Production and Publishing

(B. A., B. Sc.)


Game Art & 3D Animation

• Game Art & 3D Animation Diploma

• Game Art Animation (B. A., B. Sc.)


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244 245


SAE Institute

Technische Hochschule Lübeck

Mönkhofer Weg 239

23562 Lübeck

Tel. 0451 300-6

Fax 0451 300-5100

kontakt@th-luebeck.de

www.th-luebeck.de

Games Programming

• Games Programming Diploma

• Games Programming (B. Sc.)


Digital Film Production

• Digital Film Production Diploma

• Digital Film Production (B. A., B. Sc.)


Music Business

• Music Business Diploma

• Music Business (B. A., B. Sc.)


Webdesign & Development

• Webdesign & Development Diploma

• Web Development (B. A., B. Sc.)


Visual FX & 3D Animation

• Visual FX & 3D Animation Diploma

• Visual Effects Animation (B. A., B. Sc.)


Studiengänge:

• Angewandte Informationstechnik (M. Sc.)

• Elektrotechnik – Energiesysteme und

Automation (B. Sc.)

• Elektrotechnik – Kommunikations systeme

(B. Sc.)

• Hörakustik (B. Sc.)

• Hörakustik und Audiologische Technik (M. Sc.)

• Informatik/Softwaretechnik (B. Sc.)

• Informationstechnologie und Design (B. Sc.)

• Medieninformatik Online (B. Sc., M. Sc.)

Technische Hochschule Lübeck

oncampus GmbH

Mönkhofer Weg 239

23562 Lübeck

Tel. 0451 300-5442

Fax 0451 300-5420

info@oncampus.de

www.oncampus.de

Technische Universität

Hamburg-Harburg (TUHH)

Schwarzenbergstraße 95

21073 Hamburg

Tel. 040 42878-2232

Fax 040 42878-4077

studienberatung@tuhh.de

www.tuhh.de

Onlinestudiengänge:

• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)

• Wirtschaftsingenieurwesen (B. Eng.)

• Wirtschaftsinformatik (B. Sc., M. Sc.)

Weiterbildungskurse:

• Informatik

• Management

• Medizintechnik

• Onlinemedien

• Technik

• Tourismus

Dekanat Elektrotechnik,

Informatik und Mathematik

Studiengänge:

• Computer Science (B. Sc., M. Sc.)

• Elektrotechnik (B. Sc., M. Sc.)

• Informatik-Ingenieurwesen (B. Sc., M. Sc.)

• Information and Communication

Systems (M. Sc.), englisch

• Microelectronics and Microsystems

(M. Sc.), englisch

Dekanat Gewerblich-

Technische Wissenschaften

Studiengänge:

• Lehramt Elektrotechnik-

Informationstechnologie (B. Sc., M. Edu.)

• Lehramt Medientechnik

»»

in Kooperation mit der

Universität Hamburg

www.lehramt-elektrotechnikinformationstechnik.de

246 247


TLA TeleLearn-Akademie gGmbH

Haus der Wirtschaft

Kapstadtring 10

22297 Hamburg

Tel. 040 334241-451

Fax 040 334241-299

info@tla.de

www.tla.de

»»

für die Aufstiegsfortbildungen

zum/zur Medienfachwirt/-in und

Industriemeister/-in Print ist eine

Förderung durch das Aufstiegs-

BAföG möglich

TIDE gGmbH –

Hamburgs Communitysender

und Ausbildungskanal

Kunst- und Mediencampus

Hamburg

Finkenau 35

22081 Hamburg

Tel. 040 3259903-0

Fax 040 3259903-19

info@tidenet.de

www.tidenet.de

»»

Bewerbungen bitte an

bewerbung@tidenet.de

E-Learning und Fernlehrgänge:

• Aufstiegsfortbildungen

• Industriemeister/-in Print (IHK)

www.industriemeister-print.de

• Medienfachwirt/-in (IHK)


• BWL-Basiswissen

für Nicht-Betriebswirte/-innen

www.ebcl-online.de

• Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung

(AEVO)

• E-Moderating

www.e-moderating.net

• Online Meetings effizient durchführen

• Projektmanagement

• Marketing Basics

• Community Management

• Medienrecht kompakt

• E-Commerce-Recht



• Journalist/-in

(Hörfunk/Fernsehen/Crossmedia)

• Medienpädagoge/-in

• Moderator/-in

• Produktionsassistent/-in

• Produzent/-in

• Reporter/-in

• Tonassistent/-in

• Videojournalist/-in

»»


Medienfachwirt/-in (IHK)

Industriemeister/-in Print (IHK)

» 18 Monate im Online-Studium

» Durchgängig tutoriell betreut

» Mehrfach ausgezeichnete Vorbereitung

auf die Fachwirt- / Industriemeisterprüfung

» Anerkannte Aufstiegsfortbildung beim Marktführer

Online-Lehre, Social Media und Präsenzen sind

optimal im Blended-Learning-Konzept verknüpft.


www.industriemeister-print.de

BWL-Basiswissen

» Vorbereitung zum Europäischen

Wirtschaftsführerschein – EBC*L

» Mit dem tutoriell begleiteten Online-Kurs

in nur 6 Wochen zum Ziel

» Lern-CD und Lehrbuch eignen sich perfekt

für das Selbststudium

Mit dem Europäischen Wirtschaftsführerschein –

EBC*L weisen Sie betriebswirtschaftliche Grundlagen

nach, die heute für fast alle Tätigkeiten in

Wirtschaft und Verwaltung erforderlich sind.

www.ebcl-online.de

248 249

Foto: freepik.com © katemangostar; Grafi k: freepik.com

TIDE gGmbH –

Hamburgs Communitysender

und Ausbildungskanal

Kunst- und Mediencampus

Hamburg

Duale Ausbildung zu dem bundesweit

anerkannten Ausbildungsberuf:

• Mediengestalter/-in Bild und Ton

Praktika:

• Crossmedia

• Medienpädagogisches Praktikum

• Sendeabwicklung und Technik (TV/Radio)

• TV-Videojournalismus

• TV-Postproduktion

• TV-Produktion


www.uni-hamburg.de

Fakultät für

Geisteswissenschaften Institut für

Medien und Kommunikation (IMK)

Von-Melle-Park 6

20146 Hamburg

Tel. 040 42838-4816

Fax 040 42838-3553

erica.oezkan@uni-hamburg.de

www.slm.uni-hamburg.de/imk

Studiengänge:

• Medien- und Kommunikationswissenschaft

(B. A.)

• Medienwissenschaft/Media Studies

(M. A.)


Bundesfreiwilligendienst:

• Crossmedia-Redaktion

• Redaktionsassistenz + Öffentlichkeitsarbeit im

Jugendprojekt „Schnappfisch“

• Videojournalismus

FSJK:

• Presse- und Öffentlichkeitsarbeit

• Podcast-Redaktion

• Assistenz der TIDE-Akademie

Volontariate:

• Crossmedia-Redaktion

• Jugendredaktion

(Medienpädagogisches Volontariat)

• TV-Ausbildungsredaktion (Videojournalismus)

Fakultät für Mathematik,

Infor matik und Naturwissenschaften

Fachbereich Informatik

Vogt-Kölln-Straße 30

22527 Hamburg

Tel. 040 42883-2401

Fax 040 42883-2206

info@informatik.uni-hamburg.de

www.informatik.uni-hamburg.de

Fakultät Wirtschafts- und

Sozialwissenschaften

Institut für Journalistik und

Kommunikationswissenschaft

Von-Melle-Park 9

20146 Hamburg

Tel. 040 42838-3820

Fax 040 42838-8395

angela.ebert@wiso.uni-hamburg.de

www.wiso.uni-hamburg.de

Studiengänge:

• Computing in Science (B. Sc.)


• Informatik Lehramt (B. A., M. A.)

• Intelligent Adaptive Systems (M. Sc.)

• IT-Management und -Consulting (M. Sc.)

• Mensch-Computer-Interaktion (B. Sc.)

• Softwaresystementwicklung (B. Sc.)

• Wirtschaftsinformatik (B. Sc., M. Sc.)

Studiengänge:

• Journalistik und Kommunikationswissenschaft

(M. A.)

• Journalism, Media and Globalisation

(Master of Journalism and Media)

250 251


Universität zu Lübeck

Ratzeburger Allee 160

23562 Lübeck

Tel. 0451 3101-0

info@uni-luebeck.de

www.uni-luebeck.de


Europe

Museumstraße 39

22765 Hamburg

Tel. 040 181300-240

Fax 040 181300-250

admissions.hamburg@ue-germany.com

www.ue-germany.com

»»

staatlich anerkannte private Hochschule

»»

Auslandssemester, Unternehmens-

praktika, internationales Netzwerk

»»

brandneuer Campus mitten in der

lebendigen Kreativszene Altonas und

direkt am Bahnhof Altona gelegen

Studiengänge:

• Entrepreneurship in digitalen

Technologien (M. Sc.)


Schwerpunkte:

• Bioinformatik

• IT-Sicherheit und Zuverlässigkeit

• Robotik und Automation

• Software Systems Engineering

• Web and Data Science

• Medieninformatik (B. Sc., M. Sc.)

• Medizinische Informatik (B. Sc., M. Sc.)

Schwerpunkte:

• Bioinformatik

• eHealth – Informationssysteme

im Gesundheitswesen

• Medizinische Bild- und

Signalverarbeitung

Studiengänge:

• Betriebswirtschaftslehre,

DE oder EN (B. Sc.)

• BWL & Steuern, DE (B. Sc. dual)

• Corporate Management,

DE oder EN (M. Sc.)

• Digital & Interaction Design, EN (B. A.)

• Digital Business & Data Science,

DE oder EN (B. Sc.)

• Digital Business & Data Science,

DE (B. Sc. dual)

• Film + Motion Design, DE (B. A.)

• Finance & Management, EN (M. Sc.)

• Fotografie, DE (B. A.)

• Game Design, DE oder EN (B. A.)

»»



Europe

VHS – Volkshochschule Hamburg

Schanzenstraße 75

20357 Hamburg

Tel. 040 42841-4284

service@vhs-hamburg.de

www.vhs-hamburg.de

• Illustration, DE (B. A.)

• International Sport & Event

Management, DE oder EN (M. A.)

• Journalismus & Unternehmenskommunikation,

DE (B. A.)

• Kommunikations- &

Medienmanagement, DE oder EN (B. A.)

• Kommunikationsdesign,

DE oder EN (B. A.)

• Marketing Management & PR, DE (M.A.)

• Master of Business Administration,

DE (MBA)

• Media Spaces, EN (M. A.)

• Photography, EN (M.A.)

• Psychologie, DE (B. Sc.)

• Smart City Management,

DE oder EN (M.A.)

• Sport & Event Management,

DE oder EN (B. Sc.)

• Wirtschaftspsychologie, DE (B. Sc.)

Spezialisierungen:

• Basketballmanagement

• Soccer Management

Bildungsangebote zu den

Themen:

• Bildbearbeitung

• Design/Grafik/Layout

• Fotografie, Multimedia

• IT-Systeme und Netzwerke

• Social Media

• Smartphones und Tablets

• Video/Audio

• Webauftritt

252 253

Foto: freepik.com © katemangostar

Weitere

Adressen rund um

Medien und IT

Gafik Bg: Freepik @ starline

Weitere Adressen rund um Medien und IT

Weitere Adressen

rund um Medien und IT

Agentur für Arbeit Hamburg

Kurt-Schumacher-Allee 16

20097 Hamburg

Altona

Kieler Straße 39

22769 Hamburg

Bergedorf

Johann-Meyer-Straße 55

21031 Hamburg

Eimsbüttel

Eppendorfer Weg 24

20259 Hamburg

Harburg

Harburger Ring 35

21073 Hamburg

Nord

Langenhorner Chaussee 92-94

22415 Hamburg

Wandsbek

Pappelallee 30

22089 Hamburg

Tel. Arbeitnehmer/-innen: 0800 4555500

Tel. Arbeitgeber/-innen: 0800 4555520

hamburg@arbeitsagentur.de

Öffnungszeiten aller Dienststellen:

Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr

Donnerstag 16:00 bis 18:00 Uhr

www.arbeitsagentur.de

Arbeitslosen-Telefonhilfe e. V.

Beratungszentrum Humboldt-Campus

Humboldtstraße 58

22083 Hamburg

Existenzgründung

BTG Beteiligungsgesellschaft

Hamburg mbH

Besenbinderhof 39

20097 Hamburg

.garage startups hamburg

Domstraße 11

20095 Hamburg

Hamburg Innovation GmbH

Harburger Schloßstraße 6-12

21079 Hamburg

hei. Hamburger

Existenzgründungs Initiative

Besenbinderhof 39

20097 Hamburg

Beratung

Tel. 0800 1110444 aus dem Festnetz

oder

Tel. 040 227574-73 aus den mobilen Netzen

Fax 040 227574-778

beratung@arbeitslosen-telefonhilfe.de

www.arbeitslosen-telefonhilfe.de

Tel. 040 611700-100

Fax 040 611700-19

btg-hamburg@btg-hamburg.de

www.btg-hamburg.de

Tel. 040 76102370

mail@garagehamburg.de

www.garagestartups.de

Tel. 040 76629-0

Fax 040 76629-6119

info@hamburginnovation.de

www.hamburginnovation.de

Existenzgründung:

Nils Neumann

040 76629-6532

existenzgruendung@hamburg-innovation.de

Tel. 040 611700-0

Fax 040 611700-19

www.hei-hamburg.de

256

257

Johann Daniel Lawaetz-Stiftung

Gemeinnützige Stiftung

des bürgerlichen Rechts

Neumühlen 16-20

22763 Hamburg

Tel. 040 399936-36

Fax 040 399936-90

schmalriede@lawaetz.de

www.lawaetz.de

DJV Deutscher

Journalisten-Verband

Landesverband Hamburg e. V.

Rödingsmarkt 52

20459 Hamburg

Tel. 040 369710-0

Fax 040 369710-22

info@djv-hamburg.de

www.djv-hamburg.de

F ördergelder

Studierendenwerk Hamburg

Beratungszentrum

Studienfinanzierung – BeSt

Grindelallee 9

20146 Hamburg

Tel. 040 42815-5107, -5108

Fax 040 41902-6126

best@studierendenwerk-hamburg.de

www.studierendenwerk-hamburg.de

ver.di Vereinte

Dienstleistungsgewerkschaft,

Landesbezirk Hamburg

Fachbereich Medien, Kunst

und Industrie

Besenbinderhof 60

20097 Hamburg

Tel. 040 890615-0

bezirk.hamburg@verdi.de

www.medien-kunst-industrie-hamburg.verdi.de


Filmförderung Hamburg

Schleswig-Holstein GmbH

Friedensallee 14-16

22765 Hamburg

Gewerkschaften – Hamburg

connexx.av Hamburg

Besenbinderhof 60

20097 Hamburg

dju Deutsche Journalistinnenund

Journalisten-Union Hamburg

Besenbinderhof 60

20097 Hamburg

Tel. 040 39837-0

Fax 040 39837-10

hartmann@ffhsh.de

www.ffhsh.de

Tel. 040 285841-51

Fax 040 285890-80

hamburg@connexx-av.de

www.connexx-av.de

Tel. 040 890615-0

Fax 040 890615-279

bezirk.hamburg@verdi.de

https://medien-kunst-industrie-hamburg.

verdi.de/bereiche-fachgruppen/

journalismus/dju-hamburg

Gewerkschaften –

bundesweit

dju Deutsche Journalistinnen-

und Journalisten-Union

Paula-Thiede-Ufer 10

10179 Berlin

DJV Deutscher Journalisten-

Verband e. V.

Gewerkschaft der Journalistinnen

und Journalisten

Torstraße 49

10119 Berlin

ver.di-Bundesverwaltung,

Fachbereich 8 – Medien, Kunst

und Industrie

Paula-Thiede-Ufer 10

10179 Berlin

Tel. 030 6956 2320

Fax 030 6956-3657

dju@verdi.de

www.dju.verdi.de

Tel. 030 726279-20

Fax 030 726279-213

djv@djv.de

www.djv.de

Tel. 030 6956-2305

Fax 030 6956-3657

dju@verdi.de

barbara.scheiter@verdi.de

258

259

Informations- und

Beratungsstellen:

Aus- und Weiterbildung

Jugendberufsagentur

Hamburg-Bergedorf

Johann-Meyer-Straße 55

21031 Hamburg


Behörde für Schule und

Berufsbildung

Schulinformationszentrum (SIZ)

Hamburger Straße 125a

22083 Hamburg

Berufsinformationszentrum (BIZ)

Hamburg

Kurt-Schumacher-Allee 16

20097 Hamburg

Hamburger Institut für

Berufliche Bildung (HIBB)

Hamburger Straße 131

22083 Hamburg

Jugendberufsagenturen

Hamburg

Jugendberufsagentur

Hamburg-Altona

Kieler Straße 39

22769 Hamburg

Tel. 040 42899-2211

schulinformationszentrum@bsb.hamburg.de

www.hamburg.de/bsb/siz

Tel. 0800 4555500

Fax 040 2485-2333

hamburg.biz@arbeitsagentur.de


Videos zu Berufen: www.berufe.tv

Ausbildungsberufe: www.planet-beruf.de

Tel. 040 42863-2131

Fax 040 427311494

www.hibb.hamburg.de

Tel. 0800 4555500 (kostenfrei) (Agentur für Arbeit)

Tel. 040 24851444 (Jobcenter team.arbeit.hamburg)

www.jba-hamburg.de

Öffnungszeiten aller Standorte:

Montag bis Freitag 8:00 bis 12:00 Uhr


(nur für Berufstätige)

Jugendberufsagentur

Hamburg-Eimsbüttel

Eppendorfer Weg 24

20259 Hamburg

Jugendberufsagentur

Hamburg-Harburg

Neue Straße 50

21073 Hamburg

Jugendberufsagentur

Hamburg-Mitte

Norderstraße 105

20097 Hamburg

Jugendberufsagentur

Hamburg-Nord

Langenhorner Chaussee 92

22415 Hamburg

Jugendberufsagentur

Hamburg-Wandsbek

Friedrich-Ebert-Damm 160

22047 Hamburg

W.H.S.B. Weiterbildung

Hamburg Service und Beratung

gemeinnützige GmbH

Steindamm 91

20099 Hamburg

Tel. 040 280846-0

Fax 040 280846-99

info@weiterbildung-hamburg.de

www.weiterbildung-hamburg.de

260

261

Informations- und

Beratungsstellen: Studium

Kammern – Hamburg


HAW Hamburg

Zentrale Studienberatung (ZSB)

Stiftstraße 69

20099 Hamburg

Studierendenwerk Hamburg

Von-Melle-Park 2

20146 Hamburg

Team Akademische Berufe in der

Jugendberufsagentur Mitte

Norderstraße 105

20097 Hamburg

TU Hamburg-Harburg

Zentrale Studienberatung

Am Schwarzenberg – Campus 3

Gebäude E, Eingang 1

21073 Hamburg

Uni Hamburg – Studienberatung

Campuscenter

Alsterterrasse 1

20354 Hamburg

Tel. 040 428759110

Fax 040 428759119

studienberatung@haw-hamburg.de

www.haw-hamburg.de/beratung.html

Tel. 040 41902-0

Fax 040 41902-6100

info@studierendenwerk-hamburg.de

www.studierendenwerk-hamburg.de

Tel. 040 2485-1113

hamburg.mitte-271-akademiker@arbeitsagentur.de


www.abi.de (spez. Angebot für Abiturienten/-innen)

Tel. 040 42878-2232

studienberatung@tuhh.de

www.tuhh.de

Sprechzeiten

Montag und Mittwoch 9:00 bis 12:30 Uhr

Dienstag und Donnerstag 13:00 bis 16:00 Uhr

Tel. 040 42838-7000

Fax 040 42838-4883

www.uni-hamburg.de/campuscenter/

beratung/beratungsangebote/

studienberatung

Offene Sprechstunde der Studienberatung

Montag bis Mittwoch 10:00 bis 13:00 Uhr


Handelskammer Hamburg

Adolphsplatz 1

20457 Hamburg

Handelskammer City Campus

Alter Wall 38

20457 Hamburg

Handelskammer InnovationsCampus

Adolphsplatz 6

20457 Hamburg

Handwerkskammer Hamburg

Holstenwall 12

20355 Hamburg

Kammern – bundesweit

Deutscher Industrie- und

Handelskammertag (DIHK) e. V.

Breite Straße 29

10178 Berlin

Rechteverwertung

GEMA – Gesellschaft für

musikalische Aufführungsund

mechanische

Vervielfältigungsrechte

Bayreuther Straße 37

10787 Berlin

Tel. 040 36138-138

Fax 040 36138-401

service@hk24.de

www.hk24.de

Tel. 040 35905-0

Fax 040 35905-208

info@hwk-hamburg.de

www.hwk-hamburg.de

Tel. 030 20308-0

Fax 030 20308-1000

info@dihk.de

www.dihk.de

Tel. 030 21245-00

Fax 030 21245-950

gema@gema.de

www.gema.de

262

263


GWFF – Gesellschaft zur

Wahrnehmung von Film- und

Fernsehrechten mbH

Marstallstraße 8

80539 München

VFF Verwertungsgesellschaft der

Film- und Fernsehproduzenten

mbH

Brienner Straße 26

80333 München

VG Bild-Kunst – Verwertungsgesellschaft

Bild-Kunst

Weberstraße 61

53113 Bonn

VG WORT

Verwertungsgesellschaft WORT

Untere Weidenstraße 5

81543 München

Vereine, Verbände und

Initiativen im Medienund

IT-Bereich

Tel. 089 222668

Fax 089 229560

kontakt@gwff.de

www.gwff.de

Tel. 089 28628-109

Fax 089 28628-247

johannes.kreile@vff.org

www.vff.org

Tel. 0228 91534-0

Fax 0228 91534-39

info@bildkunst.de

www.bildkunst.de

Tel. 089 51412-0

Fax 089 51412-58

vgw@vgwort.de

www.vgwort.de

Allianz deutscher Designer

(AGD) e. V.

Wöhlertstraße 20

10115 Berlin

Allianz Deutscher Produzenten –

Film & Fernsehen e. V.

Kronenstraße 3

10117 Berlin

ALM – Arbeitsgemeinschaft

der Landesmedienanstalten

die medienanstalten

Friedrichstraße 60

10117 Berlin

AG

Internationale Medienhilfe (IMH)

Arbeitsgemeinschaft

interkultureller Medien

Koordinationsbüro Berlin

Postfach 35 05 51

10214 Berlin

Art Directors Club für Deutschland

(ADC) e. V.

Franklinstraße 15

10587 Berlin

Tel. 030 35523253

Fax 030 91547708

info@agd.de

www.agd.de

Tel. 030 2067088-0

Fax 030 2067088-44

www.produzentenallianz.de

geschaeftstelle-berlin@produzentenallianz.de

Tel. 030 2064690-0

Fax 030 2064690-99

info@die-medienanstalten.de

www.die-medienanstalten.de

Tel. 030 5673-1559

berlin@medienhilfe.org

www.medienhilfe.org

Tel. 030 5900310-0

Fax 030 5900310-11

adc@adc.de

www.adc.de

AG DOK – Arbeitsgemeinschaft

Dokumentarfilm e. V.

Schweizer Straße 6

60594 Frankfurt am Main

Tel. 069 6237-00

Fax 06142 966424

agdok@agdok.de

www.agdok.de

BDG Berufsverband der Deutschen

Kommunikationsdesigner e. V.

Taubenstraße 1

10117 Berlin

Tel. 030 24531490

Fax 030 53670526

info@bdg.de

www.bdg.de

264

265


BDZV – Bundesverband

Deutscher Zeitungsverleger e. V.

Haus der Presse

Markgrafenstraße 15

10969 Berlin

Berufsverband bildender

Künstler e. V.

Kunsthaus Hamburg

Klosterwall 15

20095 Hamburg

Berufsverband Information

Bibliothek e. V.

Gartenstraße 18

72764 Reutlingen

BFF – Berufsverband Freie

Fotografen und Filmgestalter e. V.

Senefelderstraße 19

73760 Ostfildern

Bibliothek & Information

Deutschland (BID) e. V.

c/o Deutscher Bibliotheksverband

Fritschestraße 27-28

10585 Berlin

BITKOM – Bundesverband

Informationswirtschaft,

Telekommunikation und

neue Medien e. V.

Albrechtstraße 10

10117 Berlin

Tel. 030 726298-0

Fax 030 726298-299

bdzv@bdzv.de

www.bdzv.de

Tel. 040 336514

Fax 040 30380701

info@bbk-hamburg.de

www.bbk-hamburg.de

Tel. 07121 3491-0

Fax 07121 3491-34

mail@bib-info.de

www.bib-info.de

Tel. 0711 473422

Fax 0711 475280

info@bff.de

www.bff.de

Tel. 030 644 9899-20

Fax 030 644 9899-27

bid@bideutschland.de

www.bideutschland.de

Tel. 030 27576-0

Fax 030 27576-400

bitkom@bitkom.org

www.bitkom.org

BJF – Bundesverband Jugend

und Film e. V.

Fahrgasse 89


Börsenverein des Deutschen

Buchhandels e. V.

Braubachstraße 16


Bundesverband Deutscher

Film- und AV-Produzenten e. V.

Flachstraße 7

65199 Wiesbaden

Bundesverband Digitale

Wirtschaft (BVDW) e. V.

Schumannstraße 2

10117 Berlin

Bundesverband

Filmschnitt Editor e. V.

Heinricher-Roller-Straße 23

10405 Berlin

Bundesverband kommunale

Filmarbeit e. V.

Fahrgasse 89


Bundesverband Musikindustrie e. V.

Reinhardtstraße 29

10117 Berlin

Tel. 069 6312-723

Fax 069 6312-922

mail@bjf.info

www.bjf.info

Tel. 069 1306-0

Fax 069 1306-201

info@boev.de

www.boersenverein.de

Tel. 0611 34171-98

Fax 0611 34171-07

info@bundesverband-av.de

www.bundesverband-av.de

Tel. 030 20621 86-0

Fax 030 20621 86-26

info@bvdw.org

www.bvdw.org

Tel. 030 23633866

Fax 030 23624770

mail@bfs-filmeditor.de

www.bfs-filmeditor.de

Tel. 069 622897

Fax 069 6032185

info@kommunale-kinos.de

www.kommunale-kinos.de

Tel. 030 590038-0

Fax 030 590038-38

info@musikindustrie.de

www.musikindustrie.de

266

267


Bundesverband Offene Kanäle e. V.

Medienprojektzentrum

Offener Kanal Kassel

Rainer-Dierichs-Platz 1

34117 Kassel

Bundesverband Produktion

Film und Fernsehen e. V.

Oberlandstraße 26-35

12099 Berlin

Bundesverband Regie e. V. (BVR)

Augsburger Straße 33

10789 Berlin

Bundesvereinigung Maskenbild e. V.

Oberlandstraße 26-35

12099 Berlin

BVB Bundesverband

Beleuchtung & Bühne e. V.

Grützmühlenweg 76

22339 Hamburg

bvdm – Bundesverband Druck

und Medien e. V.

Friedrichstraße 194-199

10117 Berlin

BVK German Society of

Cinematographers

Baumkirchner Straße 19

81673 München

Tel. 0561 9200920

Fax 0561 92009222

info@mok-kassel.de

www.bok.de

Tel. 030 364283-202

Fax 030 364283-203

www.bv-produktion.de

Tel. 030 21005-159

Fax 030 21005-162

info@regieverband.de

www.regieverband.de

Tel. 030 364283-201

Fax 030 364283-203

www.bundesvereinigung-maskenbild.de

Tel. 040 53913-28

Fax 040 53913-29

info@bvb-verband.de

www.bvb-verband.de

Tel. 030 2091390

Fax 030 209139113

info@bvdm-online.de

www.bvdm-online.de

Tel. 089 34019-190

Fax 089 34019-191

bvk@kinematografie.org

www.kinematografie.org

BVPA – Bundesverband

professioneller Bildanbieter e. V.

Bergstraße 92

12169 Berlin

Chaos Computer Club e. V.

Zeiseweg 9

22765 Hamburg

DDV Deutscher Dialogmarketing

Verband e. V.

Hahnstraße 70


Deutsche Gesellschaft für

Publizistik- und Kommunikationswissenschaft

e. V. (DG PuK)

Hochschule der Medien Stuttgart

Nobelstraße 10

70569 Stuttgart

Deutsche Public Relations

Gesellschaft e. V. – DPRG

Novalisstraße 10

10115 Berlin

Deutscher Bibliotheksverband e. V.

(dbv)

Fritschestraße 27-28

10585 Berlin

DFJV Deutscher Fachjournalisten-

Verband AG

Karmeliterweg 84

13465 Berlin

Tel. 030 324-9917

Fax 030 324-7001

info@bvpa.org

www.bvpa.org

mail@ccc.de

www.ccc.de

Tel. 069 401276500

Fax 069 401276599

info@ddv.de

www.ddv.de

Tel. 0711 89232257

verwaltung@dgpuk.de

www.dgpuk.de

Tel. 030 12088646

Fax 030 804097-34

info@dprg.de

www.dprg.de

Tel. 030 6449899-10

Fax 030 6449899-29

dbv@bibliotheksverband.de

www.bibliotheksverband.de

Tel. 030 81003688-0

Fax 030 81003688-9

kontakt@dfjv.de

www.dfjv.de

268

269

Deutsches Filminstitut – DIF e. V.

Schaumainkai 41


Tel. 069 961220-0

Fax 069 961220-999

info@dff.film

www.dff.film

FREELENS e. V.

Alter Steinweg 15

20459 Hamburg

Tel. 040 30 0664-0

Fax 040 300664-20

post@freelens.com

www.freelens.com

DGPH – Deutsche Gesellschaft für

Photographie e. V.

Rheingasse 8-12

50676 Köln

Tel. 0221 92320-69

Fax 0221 92320-70

dgph@dgph.de

www.dgph.de

game – Bundesverband der

deutschen Games-Branche e. V.

Friedrichstraße 165

10117 Berlin

Tel. 030 240877-90

info@game.de

www.game.de


DIWISH – Digitale Wirtschaft

Schleswig-Holstein

Clustermanagement

c/o WTSH GmbH

Lorentzendamm 24

24103 Kiel

eco – Verband der

Internetwirtschaft e. V.

Lichtstraße 43h

50825 Köln

Fachverband

Medienproduktion e. V. (f:mp.)

Waldbornstraße 50

56856 Zell/Mosel

Film und Medienverband NRW e. V.

Kaiser-Wilhelm-Ring 27-29

50672 Köln

Tel. 0431 66666-851

Fax 0431 66666-792

mail@diwish.de

www.diwish.de

Tel. 0221 700048-0

Fax 0221 700048-111

info@eco.de

www.eco.de

Tel. 06542 5452

Fax 06542 5422

info@f-mp.de

www.f-mp.de

Tel. 0221 13911-94

Fax 0221 13911-98

info@filmundmedienverbandnrw.de

www.filmundmedienverbandnrw.de

Gesamtverband Kommunikationsagenturen

GWA e. V.

Neue Mainzer Straße 22


Gesellschaft für Informatik e. V. (GI)

Ahrstraße 45

53175 Bonn

Gesellschaft für Medienpädagogik

und Kommunikationskultur (GMK)

Obernstraße 24 a

33602 Bielefeld

Hamburg Hoch 11 e. V.

c/o Sven-Erik Dethlefs, 2. Vorsitzender

Bernstorffstraße 99

22767 Hamburg

Hamburg Kreativ Gesellschaft

Hongkongstraße 5/3. Boden

20457 Hamburg

Tel. 069 256008-0

info@gwa.de

www.gwa.de

Tel. 0228 302-145

Fax 0228 302-167

bonn@gi.de

www.gi.de

Tel. 0521 677-88

Fax 0521 677-92

gmk@medienpaed.de

www.gmk-net.de

Tel. 040 3818-80

Fax 040 3818-20

info@hamburghoch11.de

www.hamburghoch11.de

Tel. 040 8797986-0

Fax 040 8797986-20

info@kreativgesellschaft.org

www.kreativgesellschaft.org

270

271

Hamburg@work e. V.

Im Gaußhof

Gaußstraße 136

22765 Hamburg

Tel. 040 800046-300

hello@digitalcluster.hamburg

www.digitalcluster.hamburg

Texterverband – Fachverband

freier Werbetexter e. V.

Alter Ortsweg 24/7

88709 Meerseburg

Tel. 07532 8077157

kontakt@texterverband.de

www.texterverband.de


Hans-Bredow-Institut für

Medienforschung an der


Rothenbaumchaussee 36

20148 Hamburg

Initiative D21 e. V.

Reinhardtstraße 38

10117 Berlin

Kompetenzzentrum Technik-

Diversity-Chancengleichheit e. V.

Am Stadtholz 24

33609 Bielefeld

PRODUZENTENALLIANZ

Allianz Deutscher Produzenten –

Film & Fernsehen e. V.

Kronenstraße 3

10117 Berlin

SPIO – Spitzenorganisation der

Filmwirtschaft e. V.

Murnaustraße 6

65189 Wiesbaden

Tel. 040 450217-0

Fax 040 450217-77

info@hans-bredow-institut.de

www.hans-bredow-institut.de

Tel. 030 526 8722-50

Fax 030 526 8722-60

kontakt@initiatived21.de

www.initiatived21.de

Tel. 0521 106-7322

Fax 0521 106-7171

info@kompetenzz.de

www.kompetenzz.de

Tel. 030 2067088-0

Fax 030 2067088-44

geschaeftsstelle-berlin@

produzentenallianz.de

www.produzentenallianz.de

Tel. 0611 77891-0

Fax 0611 77891-79

spio@spio-fsk.de

www.spio-fsk.de

VAUNET –

Verband Privater Medien e. V.

Stromstraße 1

10555 Berlin

VDI Verein Deutscher

Ingenieure e. V.

VDI-Platz 1

40468 Düsseldorf

VDT – Verband Deutscher

Tonmeister e. V.

c/o Licennium

Friesenplatz 1

50672 Köln

Verband Deutscher

Drehbuchautoren e. V.

Charlottenstraße 95

10969 Berlin

Verband Deutscher

Zeitschriftenverleger e. V. (VDZ)

Haus der Presse

Markgrafenstraße 15

10969 Berlin

Tel. 030 39880-0

Fax 030 39880-148

info@vau.net

www.vau.net

Tel. 0211 6214-0

Fax 0211 6214-575

vdi@vdi.de

www.vdi.de

Tel. 02204 23595

Fax 02204 21584

vdt@tonmeister.de

www.tonmeister.de

Tel. 030 257629-73

Fax 030 257629-74

info@drehbuchautoren.de

www.drehbuchautoren.de

Tel. 030 726298-101

Fax 030 726298-103

info@vdz.de

www.vdz.de

272

273

Verband Druck und Medien

Nord-West e. V.

An der Wethmarheide 34

44536 Lünen

Tel. 02306 20262-0

Fax 02306 20262-99

info@vdmnw.de

www.vdmnw.de

DIE BESTE

ZEIT DEINES

LEBENS

Verein Deutscher

Bibliothekarinnen und

Bibliothekare e. V. (VDB)

Universitätsbibliothek Erlangen-Nürnberg

Universitätsstraße 4

91054 Erlangen

Tel. 09131 85-22150

geschaeftsstelle@vdb-online.org

www.vdb-online.org

VPLT. Der Verband für Medienund


Fuhrenkamp 3-5

30851 Langenhagen

Tel. 0511 27074-74

Fax 0511 27074-777

info@vplt.org

www.vplt.org


VUT – Verband unabhängiger

Musikunternehmen e. V.

Hardenbergerstr. 9a

10623 Berlin

ZAW – Zentralverband der

Deutschen Werbewirtschaft e. V.

Verbändehaus

Am Weidendamm 1A

10117 Berlin

Tel. 030 530658-56

Fax 030 530658-58

info@vut.de

www.vut.de

Tel. 030 590099-700

Fax 030 590099-722

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