Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

8 1. Tipps für den Start, oder: Was Eltern zum Beginn eines jeden Schuljahres überlegen sollten > Mut, sich helfen zu lassen Über 140 Schulpsychologlnnen in ca. 80 Beratungsstellen in ganz Österreich ■ beraten, untersuchen und behandeln bei seelischen Problemen im Lebensbereich Schule – kostenlos, vertraulich ■ „reparieren“ nicht nur, sondern entwickeln viele Ideen, damit Schule allen Freude macht. Viele weisen außer dem Universitätsstudium eine gesundheitspsychologische, klinischpsychologische bzw. psychotherapeutische oder andere Ausbildung auf. Sie sind die psychologischen Experten im Bereich Schule für Fragen wie z.B.: ■ Verbesserung des Schulklimas (miteinander statt gegeneinander) ■ Lernprobleme ■ Konzentrationsschwäche ■ Leistungsmängel ■ Persönliche Probleme mit Mitschülerlnnen, Eltern und Lehrerlnnen ■ Schulängste, Verhaltensprobleme – Schullaufbahn bzw. Berufsorientierung – Welche Schule ist richtig für mich? Für welchen Beruf bin ich geeignet? Für wen gilt dieses Angebot? Für die ganze Schule und jeden einzelnen! Schulpsychologie-Bildungsberatung ist Entwicklung – Beratung – Behandlung im Lebensbereich Schule.
Mut zur Eigenverantwortung Soll man sich beraten lassen oder nicht? Diese Frage stellen sich sicherlich viele Eltern heute, gibt es doch Experten für das Lernen, für die Erziehung, für die Freizeit usw. Als „normaler Elternteil“ könnte man sich da den Experten unterlegen fühlen. Manche Eltern lassen sich so stark verunsichern, dass sie ihren „inneren Gefühlen“ misstrauen und sich lieber auf Expertenmeinungen verlassen. Das sind dann jene Väter oder Mütter, die sich selbst keine Entscheidungen zutrauen, sondern sich immer wieder „Gewissheit“ verschaffen müssen. Und sie weisen mit Recht darauf hin, dass der eigene „Elterninstinkt“ sehr gefährlich sein kann. Auch die „gesunde Ohrfeige“ sei so ein übles Produkt elterlicher Launen, die nicht auf Experten hören. Dagegen heben andere erbost ihre Stimme; ihre Parole klingt so ähnlich wie „Zurück zur Natur!“. Sie finden Ratgeber verpönt, sprechen sogar von einem Rat-Schlag, der ihnen versetzt wird. Und wittern hinter jedem, der ihnen helfen möchte, ein „Helfer-Syndrom“ (Der will ja gar nicht mir helfen, sondern sich selbst!). Beide Haltungen sind einseitig und insofern falsch. Ratschlagen kam eigentlich von „einen Kreis abzirkeln“, „einen Kreis schlagen“, um ein gemeinsames Gespräch zu führen. Raten hat daher auch die Bedeutung von Vorsorge treffen, sich etwas zurechtlegen, einen Vor-Rat, damit etwas geraten kann. Wir sehen diese ursprüngliche Bedeutung auch noch im „Rathaus“, „Gerät“ usw. In diesem Sinn heißt also raten, sich zusammensetzen, Meinungen austauschen und auch einen geistigen Vorrat anlegen, damit man mit den verschiedenen Situationen des Lebens besser zurechtkommen kann. Der mündige Elternteil Iässt sich aber auch von noch so schlagfertigen Experten nicht gänzlich in Beschlag nehmen, sondern wird seine eigene Lösung finden. Die Entscheidung kann uns nämlich letztlich niemand abnehmen, aber warum sollte man auf die Möglichkeit verzichten, die Meinung jemandes anzuhören, der sich mit bestimmten Bereichen bzw. Problemen intensiv befasst hat. In solchen Aussprachen können auch Standpunkte überprüft werden, denn was für den einen aktiv und locker ist, hält der andere für zu energisch und überfordernd, was für den einen zurückhaltend erscheinen mag, sieht der andere als gehemmt an; was für den einen humorvoll und fröhlich wirken kann, kann der andere als unruhig und clownhaft empfinden; was der eine als zielgerichtet und strebsam ansieht, ist für den anderen unter Umständen streberhaft und 9
Seite 1 und 2: 4 lernen SCHULE? JA BITTE! ICH LERN
Seite 3 und 4: Vorwort Die Formel: „Lernen lerne
Seite 5 und 6: Ich lerne gerne! 1. Erste Alarmzeic
Seite 7: Einleitung Schule? Ja, bitte! Oder
Seite 11 und 12: Stelle dir zum Beginn des Schuljahr
Seite 13 und 14: Aber auch Schüler/innen in der dri
Seite 15 und 16: 2. „Die Geschichte“ von der Beg
Seite 17 und 18: 3. Zehn Fragen zur seelischen Förd
Seite 19 und 20: stehen in einem Fall die Eltern bei
Seite 21 und 22: Motivationsprobleme können auch au
Seite 23 und 24: Welche Ernährung ist am günstigst
Seite 25 und 26: sein, dass auf der Arbeitsfläche k
Seite 27 und 28: Das heißt, wenn ich dieses oder je
Seite 29 und 30: 5. Die geheimen Miterzieher Die Men
Seite 31 und 32: 6. Prüfen Sie Ihre Aufmerksamkeit
Seite 33 und 34: 7. Angst ist nicht gleich Angst Wen
Seite 35 und 36: man schon beim drei Monate alten Ki
Seite 37 und 38: Seiten oder um negative Eigenschaft
Seite 39 und 40: trumpfen. In ganz kurzen Worten for
Seite 41 und 42: Wissenschaftler/innen und Therapeut
Seite 43 und 44: 9. 12 + 3 wichtige Fragen zur Lösu
Seite 45 und 46: 10. Wenn ein Kind im Out steht - Au
Seite 47 und 48: Ursachen hinter dem Außenseiterpro
Seite 49 und 50: Eltern erzieherisch der Haltung des
Seite 51 und 52: 12. Die hässliche Nase und die dic
Seite 53 und 54: Taschengeld. Wurde ein Hemd zerknit
Seite 55 und 56: Stimmigkeit ist überhaupt ein wich
Seite 57 und 58: 16. Löwen, Eulen, Bernhardiner und
Seite 59 und 60:
loszustarten usw. „Bernhardiner
Seite 61 und 62:
17. Die Ursachen-Schleife, oder: We
Seite 63 und 64:
Wir beginnen bei Problemen mit Lehr
Seite 65 und 66:
Ich lerne gerne! 65
Seite 67 und 68:
Nehmen Sie die Äußerungen Ihres K
Seite 69 und 70:
Wie man mit dem Diagnosequadrat umg
Seite 71 und 72:
Das Diagnosequadrat ist auch ein Th
Seite 73 und 74:
Damit haben wir nur einige wichtige
Seite 75 und 76:
Lernprofis sind schließlich die Ki
Seite 77 und 78:
Diese Hemmungen muss man sich ähnl
Seite 79 und 80:
6. Hängt der Schulerfolg von der I
Seite 81 und 82:
Begabungsmängel und Leistungsschw
Seite 83 und 84:
Was fängt man mit dem Intelligenzq
Seite 85 und 86:
■ Fördern Sie die Möglichkeit,
Seite 87 und 88:
8. Ist es günstig, mit anderen zus
Seite 89 und 90:
Sie sollten Ihr Kind darauf hinweis
Seite 91 und 92:
Schwierigkeiten in der 9. Schulstuf
Seite 93 und 94:
11. Lernschwierigkeiten als Folge v
Seite 95 und 96:
Entwicklung nur teilweise gelungen
Seite 97 und 98:
■ aus mangelnder Schulreife bzw.
Seite 99 und 100:
14. Der Lern-Basar der Wundermethod
Seite 101 und 102:
In einem Raum saßen rund dreißig
Seite 103 und 104:
Kleiner wissenschaftlicher Epilog L
Seite 105 und 106:
Neben Fragen zur Bildungs- und Beru
Seite 107 und 108:
Ansprechpartner/innen in den Bundes
Seite 109 und 110:
Salzburg Schulservicestelle im LSR
Alle anzeigen

Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?