Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

Stimmigkeit ist überhaupt ein wichtiges Stichwort. Man meint damit,
dass das jeweilige Verhalten mit der gegebenen Situation übereinstimmt.
Lob kann auch nur dann funktionieren, wenn es in diesem
Sinne mit der Situation übereinstimmt. Aber nicht nur Lob, sondern
auch alles andere, was wir zueinander sagen, kann stimmig sein oder
Unstimmigkeiten hervorrufen. So kann man z. B. einem Kind sagen:
„Du hast dieses und jenes so gut gemacht, mach es bitte diesmal wieder!“
Je nach Situation kann dies aufbauend wirken, oder aber das
Kind lernt daraus: Gute Leistungen bringen Mehrarbeit! Ebenso verkehrt
wäre folgender Dialog: „Mutti, ich habe heute in der Schule
etwas erlebt, dass ich dir unbedingt berichten muss!“ „Du musst
wieder einmal zum Friseur!“ Selbstverständlich können wir dieser
Mutter glauben, dass ihr Kind eine neue Frisur braucht. Aber der Zeitpunkt
ist falsch gewählt. Das Kind lernt nämlich daraus: Was ich erlebt
habe, interessiert die Mutter nicht!
Schließlich sollte man Kinder nur sehr zurückhaltend oder behutsam
vor anderen Personen loben. Wenn man Bekannten etwas Positives
über sein Kind berichten möchte, so sollte es eher en passant geschehen.
Denn nicht jedes Kind möchte durch einen Lobspruch in den
Mittelpunkt gestellt werden und alle Augen auf sich gerichtet fühlen.
Sie freuen sich insgeheim, wenn über ihre Vorzüge sachlich informiert
und berichtet wird, genieren sich aber eher über jede Form der Zurschaustellung.
(Alle genannten Hinweise zum richtigen Loben beziehen
sich natürlich nicht nur auf den Umgang Eltern-Kind, sondern auch
Lehrer-Schüler, aber auch auf den Kontakt zwischen Erwachsenen.)
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