Schule? Ja bitte! - Schulpsychologie

Seiten oder um negative Eigenschaften handelt. Die nicht mehr überlappenden
Teile haben eine unterschiedliche Bedeutung : Dort, wo das
Blatt mit der Aufschrift „Wie ich wirklich bin“ ohne Deckung durch
„Wie ich mich selbst sehe“ bleibt, ist ein Bereich gekennzeichnet, den
man von sich selbst nicht mehr wahrnimmt.
Das sind unsere „blinden Flecken“ im sozialen Verhalten. Andere nehmen
diese Eigenheiten und Verhaltensweisen von uns selbst sehr wohl
wahr und teilen sie uns auch manchmal mit, weil sie unserer Aufmerksamkeit
bisher entgangen sind. Manche Therapieformen sprechen hier
auch vom sogenannten „Schatten“, den wir werfen, wieder ist all das
gemeint, was wir an uns haben, aber noch nicht bemerkt haben. Je
größer dieser unentdeckte Teil in uns ist, desto uneigentlicher sind wir
selbst, desto unrealistischer gehen wir mit der Wirklichkeit um.
Der nicht abgedeckte Teil des Blattes „Wie ich mich selbst sehe“
bezeichnet dagegen unsere Illusionen, unsere ldealvorstellungen über
uns selbst, die Märchen, die wir über uns selbst erfunden haben. Es
gibt wohl kaum einen Menschen, der sich nicht in irgendwelchen
Dingen über sich selbst ein wenig täuscht. Es kann sein, dass man sich
größere Fähigkeiten zuschreibt, als man besitzt; es kann aber auch sein,
dass man Umstände oder Beziehungen anders deutet, als sie tatsächlich
vorliegen. Diese Fantasiewelt ist besonders bei Kindern ausgeprägt,
die aufgrund der Erziehung oder aufgrund eigener Probleme mit sich
selbst völlig uneins sind. Nur ein kleiner Teil (wo sich beide Zettel überlappen)
entspricht dann der Realität, ansonsten flüchtet das Kind in
seine Traumwelt.
Erziehung müsste dahingehend sich auswirken, dass die Selbstwahrnehmung
und die Wirklichkeit, wie sie eben vorliegt, immer mehr zur
Deckung kommen. Eltern können das fördern, indem sie, wie schon
oben gesagt, Gefühle ausdrücken lassen, auch Kritik oder negative
Stimmungen nicht zensurieren, Normen begründen bzw. Erziehungsrichtlinien
möglichst einsichtig machen, wobei man mit einem sechsjährigen
Kind sicher anders reden muss als mit einem sechzehnjährigen.
Wunschfantasien und „soziale blinde Flecken“ sollten ehrlich, aber
wertschätzend und vor allem nicht grob aufgedeckt werden. Wo sich
ein Kind akzeptiert und geschätzt fühlt, braucht es nicht aus der Wirklichkeit
auszubrechen. Wo eine ehrliche Atmosphäre herrscht, in der
man auch Kritik äußern und ertragen kann, können die „sozialen
blinden Flecken“ nach und nach abgebaut werden.
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