SBK_Fortbildungskatalog_2020_DEF

SCHULUNG 

BILDUNG 

KOMPETENZ 

Fortbildungsangebot 

Januar – Dezember 2020 

Schweizer Berufsverband der Pflegefachpersonen

Dank Bildung mehr wissen und sehen 

Edit(h)orial 

«Sehen verändert unser Wissen, 

Wissen verändert unser Sehen.» 

Jean Piaget 

Geschätzte Pflegende 

Sehr geehrte Damen und Herren 

Kennen wir unseren «blinden Fleck»? 

Fortbildung dient auch dazu, mehr zu sehen und eine neue Sichtweise für das Alltägliche zu 

entdecken. Gerade in der heutigen Zeit, in der die Pflegenden überdurchschnittlich viel in ihrem 

Beruf leisten, ist es elementar, ab und zu innezuhalten, um mit neuem Wissen mehr sehen 

zu können, damit wir nicht ausbrennen. So wie dies Sr. Liliane Juchli immer wieder empfiehlt, 

nämlich sich selber Sorge zu tragen und sich selber auch gut zu pflegen. 

Wir haben für Sie neue Kurse für die persönliche und berufliche Entwicklung sowie in der 

Pflegepraxis und im Pflegemanagement entwickelt. Entdecken Sie in der vielseitigen Broschüre 

die Chancen, sich selber etwas Gutes zu tun und mit neuem Wissen achtsam in die Zukunft 

zu blicken. Auf den Seiten 4 bis 7 sind unsere bewährten und neuen Kurse auf einen Blick 

zu sehen. Vertiefungs- und Refresherkurse sowie Angebote mit praktischen und theoretischen 

Inhalten für den Pflegealltag, sei dies im psychiatrischen Kontext, in der stationären oder ambulanten 

Langzeitpflege und im Akutbereich, runden das vielseitige Programm des Jahres 2020 ab. 

Alle Kurse können auch Inhouse gebucht werden. Wir unterbreiten Ihnen gerne eine Offerte. 

Unsere Schwerpunkte sind: 

Wiedereinstieg in die Pflege 

Palliative Care 

Demenz 

Refresher Pflegepraxis 

Wundmanagement 

Pflegepraxis 

Komplementäre Pflegepraxis 

Fachperson Gesundheit / FaGe EFZ 

Berufliche Entwicklung & Kommunikation 

Pflegemanagement 

nSBK anerkannt • ASI reco 

nu • ASI riconosciuto • 

Wir freuen uns sehr, wenn Sie mehr wissen und sehen wollen und wir Sie in unseren Fortbildungen 

begrüssen dürfen. Profitieren Sie zusätzlich vom neuen Frühbucherrabatt. 

SBK Sektion SG TG AI AR 

Kolumbanstrasse 2 

9008 St.Gallen 

Telefon 071 223 43 66 

info@sbk-sg.ch 

www.sbk-sg.ch 

www.facebook.com / sbk.sg 

Edith Wohlfender 

Geschäftsleiterin

Kursübersicht 

2020 





Wiedereinstieg in die Pflege 

Nr. Kurs Daten S. 

100 A Wiedereinstieg ins Berufsfeld Pflege (Modul 1 – 4 komplett) 03.02. – 30.06. 10 

100 B Wiedereinstieg ins Berufsfeld Pflege (Modul 1 – 4 komplett) 21.04. – 03.11. 10 

101 A Pflegetechnische Verrichtungen (Modul 1) 03.02. / 04.02. 11 

101 B Pflegetechnische Verrichtungen (Modul 1) 21.09. / 22.09. 11 

102 A Wundmanagement (Modul 2) 02. / 03. / 09.03. 12 

102 B Wundmanagement (Modul 2) 19. / 20.10. / 3.11 12 

103 A + B Pflegeprozess, Evidence Based Nursing (EBN), 21. / 22. / 23.04. 13 

Gesundheits- und Bildungspolitik (Modul 3) 

104 A + B Diabetes, Demenz, chronische Krankheiten, Palliative Care 20.05. / 08. / 22. / 14 

(Modul 4) 23. / 29. / 30.06 



200 A Palliative Care in der Langzeitpflege (Basiskurs Niveau A2) 21.08. – 30.10. 16 

210 A Palliative Care in der Langzeitpflege (Niveau B1) 18 

INHOUSE-Schulungen vor Ort 

Demenz 


300 S Validation VA-CH ® : Betreuung und Pflege von Menschen 17.08. – 20.10. 19 

mit Demenz (komplett) 

301 S Einführung ins Thema Demenz 17. / 18.08. 19 

302 S Bedürfnisgerechte Angebote zur Alltagsgestaltung 03.09. 19 

und Tagesstruktur 

303 S Herausforderndes Verhalten 08.09. 19 

304 S Validation VA-CH ® (Basiskurs I) 21. / 22.09. 19 

305 S Begleitung und Einbezug der Angehörigen 20.10. 19 

320 A Validation VA-CH ® (Basiskurs) 16. / 17.03. 21 

Refresher Pflegepraxis 


400 A Refresher Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie (komplett) 22.01. – 07.02. 22 

401 A Atmung 27.01. 22 

402 A Blutsystem 22.01. 22 

403 A Herz und Kreislauf 28.01. 22 

404 A Magen-Darm-Trakt 05.02. 22 

405 A Niere 06.02. 22 

406 A Wasser-Elektrolythaushalt 07.02. 22 

400 B Refresher Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie (komplett) 19.08. – 23.09. 22 

401 B Atmung 19.08. 22 

402 B Blutsystem 26.08. 22 

403 B Herz und Kreislauf 31.08. 22 

404 B Magen-Darm-Trakt 02.09. 22 

405 B Niere 09.09. 22 

406 A Wasser-Elektrolythaushalt 23.09. 22 

407 A Refresher Onkologie (Theoretische Grundlagen) 25.09. 23 

408 A Refresher-Workshop: ZVK, Portkatheter, Picc-Line, IVAC-Geräte 21.10. 24 

410 A Refresher Umgang mit Medikamenten 06. / 11. / 18.03. 25 

05. / 24.06. 

415 A Refresher Pflegeprozess und Evidence Based Nursing (EBN) 18.09. 26 

418 A Refresher Trachealkanüle 19.08. 27 



420 A Stoma: Workshop 25.06. 28 

430 A Wundversorgung chronischer Wunden (Basis Modul 1) 04. / 05.05. 29 

430 S Wundversorgung chronischer Wunden (Basis Modul 1) 14. / 15.09. 29 

431 A Workshop Kompressionstherapie (Aufbau Modul 2) 15.06. 30 

432 A Grundlagen medizinischer Hautpflege: Salben, Crèmen, 09.11. 31 

Lotionen... oder? (Aufbau Modul 3) 

433 A Praktischer Vertiefungskurs (Aufbau Modul 4) 16.11. 32 

434 A Maligne und palliative Wundversorgung 10.02. 33 

435 A NPWT (VAC-)Therapie 02.11. 34 

436 A Umgang mit «schwierigen» Wunden und Wundheilungsstörungen 30.04. 35 

NEU 

4 5







Pflegepraxis 

Berufliche Entwicklung & Kommunikation 


444 A Advanced Practice Nurse: Wie sieht ein Alltag aus? 10.03. 36 

445 A Notfallsituationen in Akut- und Langzeitpflege 01.12. 37 

445 S Notfallsituationen in Akut- und Langzeitpflege 28.04. 37 

447 A Medikamentöse Therapie bei geriatrischen Patienten 04.09. 38 

448 A Pflegeschwerpunkt bei chronischer Krankheit 05.11. 39 

449 A Inkontinenz 04.11. 40 

450 A Diabetes mellitus (Vertiefungskurs) 17. / 18.06. 41 

463 A Haarlosigkeit: Keine Haare ist auch eine Frisur 05.06. 42 

Abendveranstaltung 

464 A Umgang mit und Pflege von Hörgeräten 07.09. 43 

465 A Mangelernährung im Alter 11.05. 44 

466 A Pflegerische Begegnungen spezieller Art 03. / 04.06. 45 

467 A Umgang mit Borderlinepatienten 26. / 27.11. 46 

468 A Depression, Delir, Demenz, Suizid und assistierter Suizid: 23. / 24.03 47 

Was nun? 

471 A Sterben, Tod und dann? Begleitung von Sterbenden und 17.09. 48 

ihren Angehörigen 

472 A Beizeiten Vorsorgen: Patientenverfügung und Vorsorgeauftrag 13.05. 49 

473 Reanimation von Profis für Laien 50 


474 Reanimation für Professionals 51 


Komplementäre Pflegepraxis 


500 A Die natürliche Hausapotheke: Hausmittel aus Natur 20.04. 52 

und Speisekammer 

503 A Komplementäre Massnahmen bei chronischen Schmerzen 23.11. 53 

504 A Jin Shin Jyutsu: «Strömen» 07.05. 54 

Fachperson Gesundheit / FaGe EFZ 


520 A Interprofessionelle Teams: Wie kann die Rolle der FaGe 10.06. 55 

kompetent und wirksam ausgeübt werden? 

NEU 


531 A Transkulturelle Kompetenz: Unterschiedliche Pflege 20.03. 56 

besser verstehen 

534 A Nähe und Distanz in der Pflege (Basiskurs) 24.04. 57 

535 A Nähe und Distanz in der Pflege (Aufbaukurs) 28.08. 58 

537 A Biografiearbeit: Lebensspuren entdecken und verstehen lernen 08.05. 59 

538 A Transaktionsanalyse (TA) im Pflegekontext (Basiskurs) 19.06. 60 

539 A Transaktionsanalyse (TA) im Pflegekontext (Aufbaukurs) 20.11. 61 

540 A Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation (GFK; Basiskurs) 14. / 15.05. 62 

541 A Gewaltfreie Kommunikation: Die Kraft der Empathie (Aufbaukurs) 26.06. 63 

542 A Gewaltfreie Kommunikation: Authentisch im Alltag (Aufbaukurs) 23.10. 64 

545 A Resilienz: Stark sein in stürmischen Zeiten 18. / 19.05. 65 

545 B Resilienz: Stark sein in stürmischen Zeiten 27. / 28.10. 65 

547 A Achtsamkeit: Zurück zu mir! (Basiskurs) 29.04. 66 

547 B Achtsamkeit (Aufbaukurs) Abendveranstaltung 13.05. 66 

547 C Achtsamkeit: Zurück zu mir! (Basiskurs) 06.11. 66 

547 D Achtsamkeit (Aufbaukurs) Abendveranstaltung 13.11. 66 

550 A Diversitätskompetenz: Der Vielfalt im Pflegealltag 27.03. 67 

kompetent begegnen 



620 A Lean Healthcare Abendveranstaltung 21.04. 68 

621 A Lean Healthcare für Gesundheitseinrichtungen 11.09. 69 

630 A Arbeitsrecht: Wissenwertes für Pflegefachpersonen 22.10. 70 

631 A Arbeitszeugnisse: Erstellen und interpretieren 22.10. 71 

634 A # Was die Digitalisierung mit uns Menschen macht # 29.10. 72 

641 A Führen von Teams und Gruppen (Führungs-Basiskurs Modul 1) 18. / 19.02. / 25.03 73 

642 A Lebendig und effizient gestaltete Sitzungen: 06.05. 74 

Wunsch oder Wirklichkeit? (Führungs-Aufbaukurs Modul 2) 

643 A Rekrutierung und Personalbindung: 16.06. 75 

DER Schlüssel für die Zukunft (Führungs-Aufbaukurs Modul 3) 

644 A Agil und doch stabil: Wie Sie geschickt und wirksam in 16.09. 76 

Veränderungsprozessen steuern (Führungs-Aufbaukurs Modul 4) 

645 A Optimierte Dienstplangestaltung für mehr Arbeitszufriedenheit 12.11. 77 

und Personalbindung (Führungs-Aufbaukurs Modul 5) 

650 A Fit dank ABTP: Länger selbstständig leben 25.08. / 24.09. 78 

NEU 

NEU 

NEU 

NEU 

NEU 

NEU 

6 7

Förderung 

Fachkräftemangel 

Förderung 

Fachkräftemangel 

Anerkennungsverfahren SRK: «Die Brücke zur FaGe» 

Wir bieten «Die Brücke zur FaGe» an für Pflegende mit Abschluss einer Pflegeausbildung im 

Ausland, welche nicht dem eidg. Diplom «Pflegefachperson» entsprechen (z.B. Personen, 

die aktuell als PflegeassistenInnen arbeiten). Das Schweizerische Rote Kreuz (SRK) beurteilt 

die erworbenen Kompetenzen einer Pflegeausbildung im Ausland. Demzufolge müssen 

unterschiedliche Kompetenzen erworben werden. Das SRK empfiehlt meistens folgende Kurse: 

Medizinaltechnik beinhaltet 

Kurs 101 

Kurs 400 

Kurs 102 (geeignet für Wiedereinsteigerinnen und Wiedereinsteiger) oder 

Kurs 430 (bei genügend Praxiserfahrung) 

Bund und Kantone fördern den Wiedereinstieg 

Im Rahmen eines Förderprogramms für Wiedereinsteigende in die Langzeitpflege können 

bis ins Jahre 2022 WiedereinsteigerInnen von der Finanzierung des Kurses durch den Bund 

profitieren. Voraussetzungen dafür sind: 

mindestens 2 Jahre nicht mehr in der Pflege tätig 

keine Anstellung oder 

die jetzige Anstellung liegt weniger als 6 Monate zurück 

der Wohnortskanton beteiligt sich am Förderprogramm 

Weitere Informationen erhalten Sie bei der SBK Sektion SG TG AR AI. 

Professionalisierung / Klientenzentrierung 

Kurs 520 

Kursübersicht 2020 


101 A Pflegetechnische Verrichtungen (Modul 1) 03.02. / 04.02. 11 

101 B Pflegetechnische Verrichtungen (Modul 1) 21.09. / 22.09. 11 

102 A Wundmanagement (Modul 2) 02. / 03. / 09.03. 12 

102 B Wundmanagement (Modul 2) 19. / 20.10. / 3.11 12 

400 A Refresher Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie (komplett) 22.01. – 07.02. 22 

400 B Refresher Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie (komplett) 19.08. – 23.09. 22 

430 A Wundversorgung chronischer Wunden (Basis Modul 1) 04. / 05.05. 29 

430 S Wundversorgung chronischer Wunden (Basis Modul 1) 14. / 15.09. 29 

520 A Interprofessionelle Teams: Wie kann die Rolle der FaGe 10.06. 55 

kompetent ausgeübt werden? 

Hinweis des Schweizerischen Roten Kreuzes 

Für die Kursdauer, Kurskosten sowie für die Aufnahmebedingungen sind jeweils die Anbieter 

verantwortlich. Deshalb können diese unterschiedlich sein. Die Liste erhebt keinen 

Anspruch auf Vollständigkeit. Bei Fragen kontaktieren Sie bitte das SBK-Sekretariat telefonisch 

unter: 071 223 43 66. 

Neu 

Frühbucherrabatt 

10% 

Sichern Sie sich den Frühbucherrabatt. 

Bei Anmeldungen bis 90 Tage 

vor Kursbeginn gewähren wir Ihnen 

10% Rabatt auf alle Kurse. Es gilt das 

Datum der Online-Anmeldung oder 

des Poststempels. 

8 9

100 

101 

Wiedereinstieg in 

die Pflege 

Wiedereinstieg ins Berufsfeld Pflege 

Modul 1 – 4 komplett 

Pflegetechnische Verrichtungen 

Modul 1 


die Pflege 

Ihre grundlegenden Fähigkeiten der Pflege und Betreuung haben Sie auch nach einigen Jahren 

Familienarbeit oder anderweitiger Berufstätigkeit nicht verloren. Technische Veränderungen sowie 

angepasste Pflegeprozesse haben Einzug gehalten in der Pflege. In unseren vier Modulen 

gewinnen Sie Motivation und ein fundiertes Rüstzeug für die Wiederaufnahme des Pflegeberufes. 

Die Institutionen warten auf die Fachkräfte. Nutzen Sie die Gelegenheit jetzt und wappnen Sie 

sich für einen gelingenden Wiedereinstieg in die Pflege. 

Inhalt 

Modul 1 (2 Tage): 




Pflegetechnische Verrichtungen 


Pflegeprozess 

Diabetes, Demenz, chronische Krankheiten, Palliative Care 

Lernziele 

Die Teilnehmenden 

erweitern und vertiefen fachliche Kenntnisse 

gewinnen Sicherheit in praktischen Pflegeverrichtungen 

kennen aktuelle Entwicklungen im Berufsfeld Pflege 

setzen sich mit komplexen chronischen Krankheitsbildern auseinander 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen 

Diverse Dozierende 

Kursdaten Kurs A: 03.02. – 30.06.2020, Abfolge: Kurs 101 / 102 / 103 / 104 

Kurs B: 21.04. – 03.11.2020, Abfolge: Kurs 103 / 104 / 101 / 102 

Finanzierung 

durch Bund und 

Kanton möglich: 

siehe Seite 9 

E-log 

83.00 log-Punkte 

Kursort 

Kurs A + B SBK-Kursraum, Kolumbanstrasse 2, 9008 St.Gallen 

Kurskosten Gesamter Kurs (Modul 1 – 4): 

SBK-Mitglieder: Fr. 2800.– 

Nichtmitglieder: Fr. 3780.– 

Umfassende Kursunterlagen und Kursmaterial: Fr. 60.– 

Information Bei der Buchung des gesamten Wiedereinstiegs sind die Kursunterlagen und 

das Kursmaterial inklusive. Der Sonderrabatt für Mitglieder wird nur gewährt, 

wenn alle Module (1– 4) zusammen gebucht und an diesen Daten besucht 

werden. Die Module können einzeln besucht werden, sofern freie Plätze bei 

Anmeldeschluss vorhanden sind. 

Kantonale Zuschüsse möglich (siehe allgemeine Informationen). 

Übung macht die Meisterin! Übung macht den Meister! 

Dieser Kurs ermöglicht Ihnen, die zahlreichen Neuerungen der Instrumente für Blut entnahmen, 

Infusionen, Port-à-Cath, suprapubischer Blasenkatheter (Cystofix), PEG-Sonde und Magensonde 

kennenzulernen. Diese Neuerungen werden in Theorie und Praxis vermittelt und in praktischen 

Übungen vertieft. Sie erlangen somit Sicherheit und sind gewappnet für die Praxis. 

Inhalte 

Injektionen 

Infusionen* 

Port-à-Cath* 

Venöse und kapilläre Blutentnahme 

Suprapubischer Blasenkatheter (Cystofix) 

Zentrale Ernährung über PEG-Sonde und Magensonde 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Sara Maurer 

Dipl. Pflegefachfrau Intensivpflege, dipl. Lehrperson 

Gabriela Stoller 

Dipl. Pflegefachfrau HöFa I Onkologie 

Kursdaten Kurs A: 03. / 04.02.2020 

Kurs B: 21. / 22.09.2020 

von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

Information 



Einzelmodul: 




Die mit * gekennzeichneten Lernziele sind an die Kompetenzen der FA SRK 

und FaGe angepasst (Bildungsplan). Über die Ausübung dieser Kompetenzen 

entscheidet der Arbeitgeber. 

10 11

102 


die Pflege 


Modul 2 

Pflegeprozess, Evidence Based Nursing 

(EBN), Gesundheits- und Bildungspolitik 

Modul 3 

103 


die Pflege 

Die richtige Beurteilung und Behandlung von Wunden stellt Pflegefachpersonen in der Akut- und 

Langzeitpflege immer wieder vor Herausforderungen. Keine Wunde gleicht der anderen. 

Daher braucht es Expertise in der Einschätzung von Wunden und Kenntnisse über die aktuelle 

Produktepalette in der Wundbehandlung. Diese Fortbildung bietet Gelegenheit, das Fachwissen 

der aktuellen Wundbehandlungen zu vertiefen sowie die praktische Anwendung verschiedener 

Wundauflagen kennenzulernen. 

Inhalt 

Allgemeine Grundlagen der Wundbehandlung 

Wundbeurteilung, Wundreinigung, Wundklassifizierung 

Wunddokumentation 

Wundheilungsstörungen 

Hygienegrundsätze in der Wundbehandlung 

Methoden und Techniken der Wundbehandlung 

Neuste Wundbehandlungsprodukte und deren korrekte Anwendung 

Lernziele 


kennen die Grundlagen der Wundbehandlung 

kennen die Kriterien zur Wundbeurteilung 

können eine Wunde beobachten, einschätzen, beurteilen und beschreiben 

kennen die neusten Produkte zur Wundbehandlung und deren Anwendung 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen, 

FaGe mit Basiskenntnissen 

Sabine Egg-Luchsinger 

Dipl. Pflegefachfrau HF, zertifizierte Wundmanagerin AZWM 

Kursdaten Kurs A: 02. / 03. / 09.03.2020 

Kurs B: 19. / 20.10. / 03.11.2020 


E-log 

Kursort 

Kurskosten 



Einzelmodul: 



Umfassende Kursunterlagen: Fr. 20.– 

Pflegeprozesse verstehen und daraus Pflegeinterventionen ableiten 

In diesem Modul werden die einzelnen Schritte des Pflegeprozesses detailliert betrachtet und der 

Prozess der Pflegediagnostik anhand von Beispielen geübt. Dabei liegt ein grosser Schwerpunkt 

bei der Pflegeanamnese und in der Anwendung von Assessmentinstrumenten. Sie erhalten 

einen guten Einblick, wie Wissen aus der Pflegeforschung in die Pflegepraxis einfliessen kann. 

Mit aktuellem Wissen zur Gesundheits- und Bildungspolitik und Evidence Based Nursing (EBN) 

runden wir die Wissensvermittlung ab. 

Inhalt 

Tag 1: Gesundheits- und Bildungspolitik 

Bildungssystematik Gesundheit, aktuelle Ausbildungen 

Skill- und Grademix 

Rechtliche und politische Grundlagen 

Zuständigkeit Bund, Kanton, Gemeinde 

Arbeitsrecht und Sozialversicherungen 

Tarifsysteme und Finanzierung der Pflege 

Tag 2 und 3: Pflegeprozess und Aspekte von Evidence Based Nursing (EBN) 

Pflegeprozess inkl. Erstellung von Pflegediagnosen 

Anamnese- und Assessmentinstrumente 

Pflegedokumentation 

Definition und Geschichte von EBN 

6 Schritte der EBN - Methode 

Bedingungen für die Einführung von EBN in eine Institution des Gesundheitswesens 

Wie findet man aktuelles Pflegewissen? 

Aufgaben, Grenzen, aktuelle Projekte von EBN 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen 

Aline Wenger 

Dipl. Pflegefachfrau, MSN, Pflegeexpertin 

Kursdaten Kurs A + B: 21. / 22. / 23.04.2020 


E-log 

Kursort 

Kurskosten 



Einzelmodul: 



Kursunterlagen: Fr. 10.– 

12 13

104 


die Pflege 

Diabetes, Demenz, chronische 

Krankheiten, Palliative Care 

Modul 4 

104 


die Pflege 

Die Themen Diabetes, Demenz, Pflege von Menschen mit chronischen Krankheiten und Palliative 

Care runden im Modul 4 die Fortbildung Wiedereinstieg ab. Neue Methoden in der Behandlung 

von Diabetes in Kombination mit Ernährung und Bewegung sind Bestandteile des 1. Kurstages. 

Zwei Kurstage werden dem aktuellen Pflegethema «Demenz» gewidmet. Ein besonderer 

Schwerpunkt wird auf die Pflege von Menschen mit chronischen Krankheiten gesetzt. Abgerundet 

wird das ganze Modul durch die Inhalte von Palliative Care. Mit dem Grundwissen von Modul 4 

sind Sie sehr gut gerüstet für den Pflegealltag. 

Inhalt 

Tag 1: Pflege von Menschen mit chronischen Krankheiten 

Zahlen und Fakten zu den häufigsten chronischen Erkrankungen sowie deren 

Risikofaktoren und Präventionsmöglichkeiten 

Pflege- und Krankheitsverlaufskurve von chronischen Krankheiten 

Bedeutung von chronischer Krankheit und krankheitsspezifischen Rollen 

Folgen von chronischer Krankheit für die Betroffenen und deren Umfeld 

Patientenedukation und Förderung des Selbstmanagements 

Tag 2: Diabetes mellitus 

Physiologie und Pathophysiologie 

Methoden und Ziele der Stoffwechseleinstellungen 

Diabetesernährung und Bewegung 

Medikamentöse Behandlung (Antidiabetika, Insulin) 

Blutzucker-Messgeräte, Selbstkontrollen 

Folgeerkrankungen 

Diabetes im Alter 

Tag 3 + 4: Professionelle Pflege von Menschen mit Demenz 

Basiswissen über Demenzerkrankungen 

Ethische Aspekte 

Nationale Demenzstrategie 

Hilfestellungen für Menschen mit Demenz 

Herausforderndes Verhalten 

Bewegungseinschränkende Massnahmen 

Sinnvolle Alltagsgestaltung 

Angehörigenbegleitung 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Andrea Tobler 

Dipl. Pflegefachfrau, SVEB 1, MSc FHO in Pflege 

Astrid Castelberg 

Expertin in Notfallpflege und Anästhesie, NDS in Gesundheitsförderung und 

Prävention, CAS in betrieblichem Gesundheitsmanagement, SVEB1, HöFa I in 

Diabetesfachberatung, Studentin MSc Diabetes, Clinical Care and Management 

Cristina De Biasio Marinello 

Pflegeexpertin HöFa II, Berufsschullehrerin Pflege, Coach VA-CH ® 

Renate Praxmarer 

Dipl. Pflegefachfrau, HöFa I Onkologie, Bereichsleiterin Palliativer Brückendienst 

Arnd Zettler 

Dipl. Pflegefachmann Intensivpflege, MA in Philosophie 

Kursdaten Kurs A + B: 

Tag 1: Pflege von Menschen mit chronischen Krankheiten 

20.05.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (7 Lektionen) 

Tag 2: Diabetes mellitus 

08.06.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (7 Lektionen) 

Tag 3 + 4: Professionelle Pflege von Menschen mit Demenz 

22. / 23.06.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

Tag 5 + 6: Palliative Care 

29. / 30.06.2020 von 08.30 – 16.50 Uhr (je 8 Lektionen) 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

Information 



Einzelmodul: 




Einzelne Tage nach Thema buchbar. 

Tag 5 + 6: Palliative Care 

Grundlagen, Definition, Kultur 

Erfassung der Bedürfnisse (Assessment) 

Schmerzassessment und -therapie 

Vorstellung des Palliativen Brückendienstes 

Spiritualität 

Ethik in der Palliative Care 

14 15

200 


Palliative Care in der Langzeitpflege 

Basiskurs Niveau A2 

200 


Palliative Care umfasst nicht nur die Pflege und Betreuung von Menschen mit unheilbaren oder 

akut lebensbedrohlichen Krankheiten, sondern schliesst auch Betroffene mit chronisch 

fortschreitenden Erkrankungen ein. Damit ist die Palliative Care das zentrale Konzept in der Langzeitpflege. 

Mit dem Ziel der Verbesserung der Lebensqualität schwerkranker und sterbender 

Menschen durch Symptomlinderung ist eine individuelle und interprofessionelle Begleitung der 

Betroffenen und ihrer Angehörigen gefragt. Die anspruchsvolle Pflege erfordert spezifisches Wissen 

zur Erfassung der Patientenbedürfnisse und dem Symptommanagement. Der Auseinandersetzung 

mit dem Prozess des Abschieds und des Sterbens wird besondere Aufmerksamkeit gewidmet. 

Praxisnaher Wissenstransfer steht im Vordergrund. 

Inhalt 

Definition und Geschichte des Konzeptes Palliative Care 

Spiritualität 

Schmerz- und Therapieformen von chronischen Schmerzen 

Symptommanagement 

Bedürfniserfassung und Kommunikation bei Menschen mit kognitiven Einschränkungen 

Grundbegriffe der Ethik, Bedeutung von Autonomie und Würde 

Pflege der Betreuenden: Psychohygiene und Bewältigungsstrategien 

Instrument einer Fallbesprechung 

Lernziele 


kennen das Konzept der Palliative Care und die Bedeutung in der Langzeitpflege 

erfassen die Bedürfnisse der Betroffenen, wählen individuelle Interventionen zur 

Symptomkontrolle aus, evaluieren und dokumentieren den Verlauf 

sind sich der Bedeutung der Interprofessionalität bewusst 

sind sensibilisiert für die Angehörigenarbeit und die Wichtigkeit des Einbezugs 

derselben in die Pflege 

lernen das Instrument «Fallbesprechung» kennen 

reflektieren ethische Fragestellungen sowie die eigene Haltung dazu 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Doris Minger 

Dipl. Pflegefachfrau HF, HöFa I Gerontologie, MAS Oncological Care, 

Psychoonkologische Beraterin SGPO, SVEB 1 

Katharina Möhl 

Ausbildungsverantwortliche, HöFa, Pain Nurse, Breast Care Nurse, 

Stomaberatung, Master in Palliative Care, Ausbilderin mit eidg. Fachausweis 

Arnd Zettler 

Dipl. Pflegefachmann Intensivpflege, MA in Philosophie 

Jutta Dreizler 

MScN Pflegefachfrau 

Kursdaten Kurs A: 21. / 24.08. / 10.09. / 26. / 30.10.2020 


E-log 


Kursort 

SBK-Kursraum, Kolumbanstrasse 2, 9008 St.Gallen 

Kurskosten SBK-Mitglieder: Fr. 1150.– 



16 17

210 


Palliative Care in der Langzeitpflege 

Niveau B1 

Validation VA-CH ® 

Betreuung und Pflege von 

Menschen mit Demenz 

300 

Demenz 

Wollen Sie Ihr Wissen über Palliative Care vertiefen? 

Palliative Care B1 als Aufbaukurs des Kurses A2 umfasst nicht nur die Pflege und Betreuung von 

Menschen mit unheilbaren oder akut lebensbedrohlichen Krankheiten, sondern schliesst auch 

Betroffene mit chronisch fortschreitenden Erkrankungen ein und geht vertieft auf die Themen ein. 

Mit dem neuen Wissen verfügen Sie über das Rüstzeug, um das Palliative Care Konzept in Ihrer 

Institution in der ganzen Komplexität zu begreifen und daraus spezifische Pflegemassnahmen 

abzuleiten. Sie verstehen den Kontext einer ganzheitlichen Palliation. 

Inhalt 

Verschiedene Methoden der Gesprächsführung im Kontext von Palliative Care 

Umgang mit palliativen Notfallsituationen in der Langzeitpflege 

Humor 

Spiritualität und Migration 

Symptommanagement 

Fallbesprechungen 

Patientenverfügung und vorausschauende Behandlungsplanung (ACP) 

Rechtliche Grundlagen 

Ethische Entscheidungsfindung 

Massnahmen zur Selbstpflege 

Grundlagen des SENS-Modells 

Lernziele 


vertiefen ihr Wissen und üben sich in adressatengerechter Gesprächsführung 

wissen, wie in palliativen Notfallsituationen reagiert werden muss 

setzen sich mit verschiedenen Kulturen und Religionen auseinander und reflektieren ihre 

persönliche Haltung 

erfassen die Bedürfnisse der Betroffenen, wählen individuelle Interventionen zur 

Symptomkontrolle aus, evaluieren und dokumentieren den Verlauf 

reflektieren und diskutieren ethische Fragestellungen und leiten Konsequenzen 

für den Alltag ab 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Diverse kompetente Dozierende 

Die Pflege demenzerkrankter Menschen erfordert hohe pflegespezifische und kommunikative 

Kompetenzen. Trotz vertieften Wissens werden Pflegende täglich vor grosse Herausforderungen 

gestellt. In dieser Fortbildung, die gemeinsam mit der Alzheimervereinigung St.Gallen durchgeführt 

wird, greifen wir aktuelle Themen auf, die in der Praxis immer wieder zu Schwierigkeiten und 

Verunsicherungen führen. Ein Schwerpunkt wird bewusst der Begleitung und dem Einbezug der 

Angehörigen gewidmet, da diese für das Pflegepersonal häufig eine grosse Unterstützung 

und gleichzeitig eine grosse Herausforderung darstellen können. Durch das vertiefte Wissen dieser 

Fortbildung und die Bearbeitung von aktuellen Fallbeispielen, gelingt Ihnen der Praxistransfer leichter! 

Zusätzlich können Sie in dieser Fortbildung das Zertifikat Basiswissen I Validation VA-CH ® erwerben. 

Inhalt 

Modul 1 (2 Tage) Kurs 301 S: Einführung ins Thema Demenz 

Formen der Demenz 

Stadien und Verlauf 

Diagnostik 

Therapieansätze 

Ethische und rechtliche Aspekte 

Modul 2 (1 Tag) Kurs 302 S: Bedürfnisgerechte Angebote zur 

Alltagsgestaltung und Tagesstruktur 

Tagesstruktur, Erholungs- und Aktivitätsphasen 

Biografiearbeit 

Umgebungsgestaltung 

Modul 3 (1 Tag) Kurs 303 S: Herausforderndes Verhalten 

Definition und Formen herausfordernden Verhaltens 

Bedürfniserfassung anhand des NDB-Modells 

Assessmentinstrumente 

Empfehlungen zum Umgang mit herausforderndem Verhalten 

Fallbesprechungen 

Modul 4 (2 Tage) Kurs 304 S: Basiskurs I Validation VA-CH ® 

Einfühlende Kommunikation und Beziehungsgestaltung 

Haltungs- und Kommunikationsmethoden zur Begleitung von Menschen mit Demenz 

Zertifikat Basiskurs I: Validation VA-CH ® 

Kursdauer 

Kursort 

Kurskosten 

Information 

10 Tage à 8 Lektionen 


Verlangen Sie eine unverbindliche Offerte 

Voraussetzung ist der absolvierte Lehrgang Palliative Care Niveau A2 

oder eine Äquivalenzprüfung durch die SBK-Sektion. 

Modul 5 (1 Tag) Kurs 305 S: Begleitung und Einbezug der Angehörigen 

Situationen und Bedürfnisse von Angehörigen von Menschen mit Demenz 

Beziehungsaufbau und -gestaltung mit Angehörigen 

Empfehlungen für Entlastungsmöglichkeiten 

Rück- und Ausblick: Besprechung von offenen Fragen zum gesamten Kurs 

Zusammenfassung und Auswertung 

18 19

300 

Demenz 

Validation VA-CH ® 

Basiskurs 

320 

Demenz 

Lernziele 


kennen die Formen, Stadien und Therapien von Demenz 

wissen von der Wichtigkeit der Biografiearbeit 

wenden die bedürfnisgerechten Angebote zur Alltagsgestaltung an 

erkennen herausforderndes Verhalten 

kennen die Formen des Umgangs in der Haltung, Kommunikation und Begleitung 

von Demenzkranken 

sind fähig, die Angehörigen zu begleiten und miteinzubeziehen 

Zielgruppe 


VA-CH ® Validation Schweiz ist eine Haltungs- und Kommunikationsmethode zur Begleitung von 

Menschen mit Demenz. Die Methode erfasst die Bedürfnisse und Gewohnheiten von Menschen 

mit Demenz. Diese Kompetenzen sollen erhalten, gefördert und integriert werden. 

Inhalt 

Verstehen und akzeptieren der Lebenswelt von Menschen mit Demenz 

Theoretisches Wissen zum «Menschsein» und validierende Grundhaltung 

Kernsymptome Demenz, Krankheitsbilder, 3 Welten 

Kommunikation 

Krise und Krisenintervention nach VA-CH ® 

Diverse Beispiele aus der Praxis 

Kursleitung 

Kursdaten 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

lic. iur. Andreas Petrik 

Jurist 



Loretta Giacopuzzi 

Pflegeexpertin HöFa II, MAS, Leitung Pflege 

Sabine Kundert 

Dipl. Gerontologin HF, Berufsschullehrerin Pflege 

Modul 1 – 5 komplett, Kurs 300 S von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

Modul 1, Kurs 301 S: 17. / 18.08.2020 (De Biasio / Petrik) 

Modul 2, Kurs 302 S: 03.09.2020 (Giacopuzzi) 

Modul 3, Kurs 303 S: 08.09.2020 (De Biasio) 

Modul 4, Kurs 304 S: 21. / 22.09.2020 (Kundert) 

Modul 5, Kurs 305 S: 20.10.2020 (De Biasio) 


Kurs S: Langgrabenstrasse 24, 7320 Sargans 

Gesamter Kurs 




Zertifikat Basiskurs I Validation VA-CH ® : Fr. 10.– 

Einzelne Module können gebucht werden: 

Einzelner Kurstag 



Kursunterlagen / Modul / Tag: Fr. 10.– 

2 Kurstage 



Kursunterlagen / Modul: Fr. 15.– 

Zertifikat Basiskurs I Validation VA-CH ® : Fr. 10.– 

Lernziele 


erlernen die wertschätzende Haltung zum «Menschsein» 

kennen die wichtigsten Demenzformen 

kennen die Kernsymptome der Demenz und die drei Welten der Demenz 

erlernen die VA-CH ® Kommunikationsmethoden 

kennen die verschiedenen Kommunikationsebenen 

berücksichtigen die Lebenswelt des Menschen mit Demenz 

erkennen durch Beobachtung die Bedürfnisse und Gewohnheiten und fördern daraus 

gezielt die Ressourcen 

wenden die Validation in Krisen und bei Krisenintervention an 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 




Kurs A: 16. / 17.03.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

E-log 


Kursort 




Zertifikat Basiskurs: Fr. 10.– 

20 21

400 

407 

Refresher 

Pflegepraxis 

Refresher Anatomie, Physiologie, 

Pathophysiologie 

Refresher Onkologie 

Theoretische Grundlagen 

Refresher 

Pflegepraxis 

Professionelle Pflege hinterfragt, begründet und vertritt pflegerische und therapeutische 

Handlungen. Mit dieser Fortbildung frischen Sie Ihr Wissen in Anatomie, Physiologie 

und Pathophysiologie auf und erhalten somit eine fundierte Basis für die professionelle Pflege. 

Medizinische Zusammenhänge, Krankheitsbilder und daraus abgeleitete pflegerische 

Handlungen werden praxisorientiert sowie pflegerelevant in dieser Fortbildung vermittelt. 

Inhalt 

Kurs 401: Atmung 

Kurs 402: Blut-System 

Kurs 403: Herz und Kreislauf 

Kurs 404: Magen-Darm-Trakt 

Kurs 405: Niere 

Kurs 406: Wasser- und Elektrolythaushalt 

Lernziele 


erlernen pflegerische und therapeutische Interventionen bei ausgewählten Krankheitsbildern 

lernen anhand fundierter Kenntnisse in Anatomie, Physiologie und Pathophysiologie 

Zusammenhänge zu verstehen und in die Praxis zu transferieren 

Zielgruppe 


Im Pflegealltag sind onkologische Schwerpunkte sowie Menschen mit unterschiedlichsten 

gesundheitlichen Problemen immer wieder eine Herausforderung. Auch die pflegerischen 

Interventionen bei dieser Patientengruppe stellen eine hohe Anforderung dar. Diese Weiterbildung 

bietet die Möglichkeit, das theoretische Wissen rund um die Onkologie-Pflege zu erneuern, 

um diese Patienten kompetent betreuen zu können. 

Inhalt 

Grundlagen der Onkologie (Zellzyklus, Tumorentstehung, Definitionen) 

Chemospezifische Nebenwirkungen (Mucositis, Alopezie, Neutropenie, Blutungen) 

Notfälle in der Onkologie (Tumorlyse-Syndrom, Elektrolytverschiebungen, Fieber, 

Sepsis, Infektionen) 

Bearbeitung der häufigsten onkologischen Krankheitsbilder (Mamma-Ca, 

Bronchus-Ca, Leukämien) 

Lernziele 


kennen die Grundlagen der Onkologie (Zellzyklus, Tumorentstehung, Notfallsituationen, 

Krankheitsbilder und Therapieformen) 

Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen in Akut- und Langzeitpflege, neue Mitarbeiterinnen 

auf der Onkologie, Wiedereinsteigerinnen auf einer onkologischen Abteilung 

Kursleitung 

Sara Maurer 

Dipl. Pflegefachfrau HF, FA Intensivpflege, dipl. Lehrperson 

Tamara Ciullo 

Dipl. Pflegefachfrau HF, REA-Instruktorin, dipl. Lehrperson 

Kursleitung 

Tamara Ciullo 


Ramona Bürki 

Dipl. Pflegefachfrau HF, SVEB 1 – 5, Berufsbilderin 

Kursdaten Kurs 400 A 1 – 6 komplett: Kurs 400 B 1 – 6 komplett: 

22.01. – 07.02.2020 19.08. – 23.09.2020 

Kurs 402 A: 22.01.2020 Kurs 401 B: 19.08.2020 






von 08.30 – 13.10 Uhr (je 5 Lektionen) von 08.30 – 13.10 Uhr (je 5 Lektionen) 

Kursdatum 

Kurs A: 25.09.2020 von 08.30 – 13.10 Uhr (5 Lektionen) 

E-log 


Kursort 




Information Dieser Kurs dient als theoretische Grundlage für den Kurs 408 A 

(Refresher-Workshop: ZVK, Portkatheter, Picc-Line, IVAC-Geräte). 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

Information 



Einzelner Kurstag 




Der Kurs 401 B kann sehr gut mit dem Kurs 418 A (Refresher Trachealkanüle) 

kombiniert werden. 

22 23

408 

Refresher-Workshop 

Refresher 

Pflegepraxis 

ZVK, Portkatheter, Picc-Line, 

IVAC-Geräte 

Refresher Umgang mit 

Medikamenten 

410 

Refresher 

Pflegepraxis 

Im Pflegealltag sind Menschen mit unterschiedlichsten gesundheitlichen Problemen immer wieder 

eine Herausforderung, weil sie Trägerinnen oder Träger eines implantierten zentralvenösen 

Zugangs sind. Auch die pflegerischen Interventionen stellen eine hohe Anforderung im Umgang 

mit Medikamenten und zentralvenösen / peripheren Zugängen dar. Diese Weiterbildung bietet 

die Möglichkeit, den korrekten und sicheren Umgang mit diversen «Zugängen» zu erlernen und die 

Patienten kompetent zu betreuen. 

Inhalt 

Im Kurs wird an folgenden Kompetenzen gearbeitet: 

Erlernen und repetieren der Grundkenntnisse von den wichtigsten zentralvenösen 

Zugängen im Pflegealltag und Umgang mit Paravasat 

Lernen und repetieren pflegerischer Interventionen für einen sicheren Umgang mit 

zentralvenösen Zugängen 

Skillstraining / Lernwerkstatt mit Schwerpunkt Bedienung, Pflege und Anwendung von 

zentralvenösen Zugängen 

Bedienung und Anwendung von IVAC`s (Tropfenzähler von Infusionen) 

Lernziele 


sind in der Lage, das Portkatheter ZVK (mehrlumiger ZVK) und Picc-Line-System 

anzuwenden und zu erklären 

erkennen die häufigsten Funktionsstörungen des zentralvenösen Systems und 

leiten Lösungsansätze ab 

erreichen eine hohe Fachkompetenz und Sicherheit im Umgang mit zentralvenösen Zugängen 

für den pflegerischen Berufsalltag 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Diplomierte Pflegefachpersonen in Akut- und Langzeitpflege 

Tamara Ciullo 


Ramona Bürki 

Dipl. Pflegefachfrau, SVEB 1 – 5, Berufsbilderin 


E-log 


Kursort 




Information Dieser Kurs kann sehr gut mit dem Kurs 407 A (Refresher Onkologie) 

kombiniert werden. 

Der umsichtige Einsatz von Medikamenten und die adäquate Überwachung von Wirkung, 

Interaktionen und Nebenwirkungen erfordert aktuelles Fachwissen. Welche gesetzlichen 

Bestimmungen gelten im Handling, in der Aufbewahrung und bei der Verabreichung? Bei welchen 

Erkrankungen werden die diversen Medikamente therapeutisch eingesetzt und wie wirken diese? 

In dieser Fortbildung erhalten Sie Antworten auf Neuerungen und Fragen aus Ihrer Praxis. 

Inhalt 

Tag 1: Theoretische Grundlagen zu Arzneimitteln 

Tag 2: Antihypertonika, Antiarrhythmika, Diuretika 

Tag 3: Antikoagulation 

Tag 4: Analgetika 

Tag 5: Psychopharmaka 

Lernziele 


kennen aktuelle Entwicklungen und gesetzliche Bestimmungen in Bezug auf Arzneimittel 

kennen den korrekten Umgang und die adäquate Aufbewahrung von Medikamenten sowie 

die Vor- und Nachteile verschiedener Darreichungsformen 

verfügen über aktuelles Praxiswissen zu den oben genannten Medikamentengruppen in 

Bezug auf Indikation, Wirkprinzip, Nebenwirkungen, Interaktionen und Kontraindikationen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen, die im Berufsalltag in die Medikamentenabgabe 

involviert sind 

Sabine Schweiger 

Spitalapothekerin, CAS Klinische Pharmazie 

Kursdaten Kurs A: 06. / 11. / 18.03. / 05. / 24.06.2020 


E-log 


Kursort 





24 25

415 

418 

Refresher 

Pflegepraxis 

Refresher Pflegeprozess und 

Evidence Based Nursing (EBN) 

Refresher Trachealkanüle 

Refresher 

Pflegepraxis 

Der Pflegeprozess ist ein Instrument, um die Pflege der Patienten gezielt zu gestalten. Die 

Pflegenden schätzen Pflegesituationen ein, ermitteln die Pflegediagnosen und leiten realistische 

Ziele ab. Die adäquaten Massnahmen werden geplant, durchgeführt und evaluiert. Der Pflegeprozess 

bezieht sich dabei auf die individuellen klinischen Erfahrungen und die Präferenzen der 

Patienten sowie auf das aktuelle Wissen der Pflegeforschung. Dabei ist eine korrekte Pflegedokumentation 

beim Erstellen von Pflegediagnosen und Pflegeplanungen sowie beim Schreiben von 

Verlaufsberichten von grosser Wichtigkeit. In dieser Fortbildung haben Sie die Möglichkeit, anhand 

von mitgebrachten Praxisbeispielen den Pflegeprozess durchzuspielen und Sicherheit in der 

Anwendung zu erlangen. 

Inhalt 

Bedeutung von Pflegediagnosen, Pflegeplanungen und Verlaufsberichten im Pflegeprozess 

Schritte des pflegediagnostischen Prozesses 

Formulieren einer Pflegeplanung 

Praktisches Üben eines Pflegeprozesses anhand eigener Praxisbeispiele 

Lernziele 


verstehen die Bedeutung des Pflegeprozesses für die professionelle pflegerische Arbeit 

können die Schritte des pflegediagnostischen Prozesses systematisch angehen, mit der 

PES-Struktur korrekte Pflegediagnosen formulieren sowie eine Pflegeplanung ableiten 

lernen sich methodisch und verständlich in Wort und Schrift auszudrücken, um kompetent 

und einfach Pflegeberichte schreiben zu können 

erkennen die Wichtigkeit von Evidence Based Nursing (EBN) 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Aline Wenger 

Dipl. Pflegefachfrau, MSc Pflege 


E-log 


Kursort 




Der Umgang mit der Trachealkanüle stellt in der Pflegepraxis meist etwas Komplexes dar. 

Diese Fortbildung bietet die Möglichkeit, das Erlernte einerseits zu repetieren und zu festigen 

und andererseits allfälligen Hemmungen bei pflegerischen Handlungen im Umgang mit 

der Trachealkanüle entgegenzuwirken. Mit diesem Wissen sind Sie gewappnet für die Praxis! 

Inhalt 

Folgende Schwerpunkte werden theoretisch und teils praktisch vermittelt: 

Bedeutung und Gefahren von Sprechkanülen 

Endotracheales Absaugen 

Sekretmanagement 

Wechsel von Verbänden, Innenkanülen und Kanülen 

Probleme im Alltag mit Tracheostoma 

Hygiene im Umgang mit einem Tracheostoma 

Lernziele 


lernen und repetieren die theoretischen Grundkenntnisse im Umgang mit einer Trachealkanüle 

lernen und repetieren die pflegerischen Interventionen der Trachealkanüle 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen mit Basiswissen 

Sara Maurer 



E-log 


Kursort 




Information Dieser Kurs kann sehr gut mit dem Kurs 401 B (Refresher Anatomie, 

Physiologie, Pathophysiologie: Thema Atmung) kombiniert werden). 

26 27

420 


Stoma 

Workshop 

NEU 

Wundversorgung chronischer Wunden 

Basis Modul 1 

430 


Dieser produktneutrale Workshop ist speziell auf die individuellen Bedürfnisse in der Langzeitpflege 

sowie im Akutbereich ausgerichtet. Die Schwerpunkte liegen in der prä- und postoperativen 

Stomapflege, bei den Stomakomplikationen, sowie bei der spezifischen Patientenschulung. Dank 

der sehr praktischen, praxisorientierten und interaktiven Ausrichtung dieser Fortbildung, werden alle 

TeilnehmerInnen das Gelernte sicher in den pflegerischen Alltag überführen können. 

Inhalt 

Theoretische Grundlagen 

Prä- / postoperative Stomapflege 

Stomakomplikationen 

Patientenschulung 

Praxistransfer mit Patientensituationen 

Lernziele 


frischen Basiswissen bezüglich Stomapflege auf 

erreichen eine hohe Fachkompetenz und Sicherheit in der Stomapflege 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Theresia Sonderer 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Stoma- und Kontinenztherapeutin WCET, 

Krebsliga Ostschweiz und KSSG 

Die richtige Beurteilung und Behandlung von Wunden stellt Pflegefachpersonen in der 

Akut- und Langzeitpflege immer wieder vor Herausforderungen. Keine Wunde gleicht der anderen. 

Daher braucht es Expertise in der Einschätzung von Wunden und Kenntnisse über die aktuelle 

Produktepalette der Wundbehandlung. Diese Fortbildung bietet Gelegenheit, das Fachwissen 

zur aktuellen Wundbehandlung zu vertiefen sowie die praktische Anwendung verschiedener 

Wundauflagen kennenzulernen. Im Modul 1 erlangen Sie fundierte Basiskenntnisse 

im Wundmanagement. 

Inhalt 

Allgemeine Grundlagen der aktuellen Wundbehandlung 

Wundbeurteilung, Wundreinigung, Wundklassifizierung 

Wunddokumentation 

Wundheilungsstörungen 

Hygienegrundsätze in der Wundbehandlung 

Methoden und Techniken der modernen Wundbehandlung 

Neuste Wundbehandlungsprodukte und deren korrekte Anwendung 

Lernziele 


kennen die Grundlagen der Wundbehandlung 

kennen die Kriterien zur Wundbeurteilung 

können eine Wunde beobachten, einschätzen, beurteilen und beschreiben 

kennen die neusten Produkte zur Wundbehandlung und deren Anwendung 

Kursdaten 


Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen mit Basiskenntnissen 

E-log 


Kursort 




Kursleitung 




Kurs S: 14. / 15.09.2020 


E-log 

Kursort 


Kurs A: SBK-Kursraum, Kolumbanstrasse 2, 9008 St.Gallen 





28 29

431 


Workshop Kompressionstherapie 

Aufbau Modul 2 

Grundlagen medizinischer Hautpflege 

Salben, Crèmen, Lotionen… oder? 


432 


In der Langzeitpflege ist der professionelle Umgang mit chronischen Wunden ein wichtiger 

Bestandteil der pflegerischen Arbeit. In dieser praxisorientierten Fortbildung werden die verschiedenen 

Formen, Ursachen und Behandlungen von Ulcus cruris besprochen und Basismassnahmen 

vertieft. Das praktische Üben des unterpolsterten Kompressionsverbandes steht für einmal im 

Vordergrund. 

Inhalt 

Pathophysiologische Grundlagen zu Ulcus cruris, chronisch venöser Insuffizienz (CVI) und 

peripher arterieller Verschlusskrankheit (PAVK) 

Theoretische Grundlagen zu Indikationen und Kontraindikationen der Kompressionstherapie 

in Bezug zum modernen Wundmanagement 

Ödeme und deren Behandlung 

Auswahl an weiteren therapeutischen Massnahmen 

Theoretische und praktische Anwendung von Kompressionsstrümpfen und des unterpolsterten 

Kompressionsverbandes 

Bei Bedarf: Praktische Anwendung des Zinkleimverbandes 

Lernziele 


erweitern ihr Wissen zu den zugrunde liegenden Krankheitsbildern bei chronischen Wunden 

verstehen und kennen die theoretischen Grundlagen und Begriffe der Kompressionstherapie 

kennen die Wichtigkeit der Kompressionstherapie mittels Strümpfen und Bandagieren der Beine 

wenden Kompressionsstrümpfe und das Bandagieren der Beine korrekt an 

kennen die Unterschiede von Kurzzug- und Langzugbinden 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 





E-log 


Kursort 





Information Bequeme Kleider anziehen für praktische Übungen. Diplomierte Pflegefachpersonen 

mit Kenntnissen im aktuellen Wundmanagement können 

ohne den Basiskurs teilnehmen. Das Modul 2 (Wundmanagement) 

kann vor Modul 1 besucht werden. 

Die Hautpflege ist im Wundmanagement ein sehr wichtiger Eckpfeiler, der oft in den Hintergrund 

gerät oder durch seine Komplexität eine grosse Herausforderung darstellen kann. Die Hautpflege 

wird somit oft einfach unterschätzt. Die Haut zu beurteilen, einzuschätzen, den Hauttyp zu 

beurteilen, das Hautproblem zu erkennen oder gar die richtigen Inhaltsstoffe / Produkte anzuwenden... 

ist das im Alltag wirklich so einfach oder wenden wir einfach die Produkte an, welche 

vorhanden sind...? Die Haut, unser grösstes Organ, muss über den gesamten Tag viele Funktionen 

erfüllen. Dies kann sie nur, wenn sie intakt ist, die richtige Pflege und Nährstoffe bekommt. 

In diesem Kurs wird die Zeit einmal nur der Haut, der Hautpflege und dem Hautschutz gewidmet, 

denn Hautpflege ist nicht gleich Hautpflege. 

Inhalt 

Grundlagen der Physiologie und Pathophysiologie der Haut 

Grundlagen Haut, Hautschutz, Hautpflege, Haut- und Haarreinigung 

Wichtigkeit und Wirksamkeit der Hautpflege, Hautschutz und Hautreinigung 

Beurteilung, Einschätzung und Analyse des Hautbildes 

Hautprobleme und Hautveränderungen erkennen, beurteilen und behandeln 

(wie z.B. Unterschiede Mykose, Intertrigo, Ekzeme, IAD, Dekubitus, Allergien oder 

Hautprobleme bei malignen Wunden etc.) 

Kenntnisse über die Ingredients und deren Wirkung sowie die Galenik 

Unterschied und korrekter Einsatz von Salben, Crèmen, Lotionen, Kortison und Pasten 

Beurteilung und Behandlung von Wundrand und Wundumgebung 

Fallbeispiele, Praxistransfer, Produkteberatung aus der eigenen Institution 

Lernziele 


lernen die Haut, deren Pflege und Schutz kennen 

lernen die Hautpflege, ihre theoretischen Hintergründe und die gezielten 

Applikationen und Anwendungen kennen 

kennen die Wirkungsweisen der hochwertigen Inhaltsstoffe in den Pflegeprodukten 

können anhand der Hauteinschätzung und deren Hautprobleme die richtige Therapie festlegen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 





E-log 


Kursort 





Information Diplomierte Pflegefachpersonen mit Kenntnissen im aktuellen 

Wundmanagement können ohne den Basiskurs teilnehmen. 

30 31

433 

434 


Praktischer Vertiefungskurs 


Maligne und palliative 

Wundversorgung 


In den Wundmanagement-Fortbildungen wurden die Grundlagen gelernt und ein roter Faden 

durch die vielseitige Welt der Wunden gezogen. Dieser Vertiefungskurs bietet Ihnen die Gelegenheit, 

mit Fallbeispielen, Reflexionen sowie mit Tipps und Tricks Sicherheit in Ihrer Praxis zu 

gewinnen. Die praktisch orientierten Lektionen bieten Ihnen die Möglichkeit, nebst einem kurzen 

theoretischen Rückblick Ihre Fall- und Praxisbeispiele sowie komplexe Fragestellungen einzubringen. 

Denn Fragen stellen sich oft erst im Praxisalltag. 

Inhalt 

Rückblick in die Grundlagen des Wundmanagements (Kurs 102 oder Kurs 430) 

Fallbeispiele und eigene Fälle aus der Praxis sowie Fragen aus dem Praxisalltag 

praktische Beispiele und Übungen je nach Bedarf der Teilnehmer 

Erfahrungsaustausch, Tipps und Tricks 

Lernziele 


kennen die theoretischen Kenntnisse und die Grundlagen des Wundmanagements 

sind sicher in der Anwendung und im Einsatz der Wundmaterialien im Pflegealltag 

vertiefen das Wissen durch Fallbeispiele und Bilddokumentationen 

gewinnen Sicherheit und Routine in der Wundversorgung (beurteilen, beobachten 

und dokumentieren) 

Zielgruppe FaGe, LZP, FA SRK und MPA müssen den Basiskurs (Kurs 102 oder 430) 

absolviert haben. Dipl. Pflegefachpersonen mit Kenntnissen und Erfahrungen 

im Wundmanagement können ohne den Basiskurs teilnehmen. 

Kursleitung 

Kursdatum 




plus individuelle Einzelberatung im Anschluss 

E-log 


Kursort 





Information Bilder und Fragen bitte zwei Wochen vorab an: 

sabine.egg-luchsinger@bluewin.ch einreichen. 

 

Nach der Fortbildung hat jeder Teilnehmer die Möglichkeit, innerhalb von einem 

Monat eine Frage zu einer Praxissituation per Mail zu stellen. 

Die Behandlung von malignen und palliativen Wunden stellt durch ihre Komplexität eine grosse 

Herausforderung dar. In der Langzeitpflege ist der professionelle Umgang mit palliativen und 

malignen Situationen ein wichtiger Bestandteil der pflegerischen Arbeit. Die Begleitsymptome 

dieser Wunden sind eine Belastung für den Patienten und eine Herausforderung für das 

Pflegepersonal. Anhand von Fallbeispielen und spezieller Materialkunde gewinnen Sie Sicherheit 

und können auch in aussergewöhnlichen Situationen ruhig und adäquat reagieren. 

Inhalt 

Pflegerische Schwerpunkte 

Behandlung und Umgang der Begleitsymptome in palliativen Situationen 

Möglichkeiten der lokalen Schmerzversorgung 

Geeignete Materialien für spezielle Wunden 

Praxistransfer mit Fallbeispielen 

Lernziele 


vertiefen das Fachwissen von malignen und palliativen Wunden 

kennen die Begleitsymptome und können adäquat reagieren 

erlangen Sicherheit in der Anwendung mit speziellen Wundauflagen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Susi Bolt 

Dipl. Pflegefachfrau HF, dipl. Wundexpertin SAfW 

Leiterin Wundmanagement Interdisziplinäres Wundzentrum KSSG 


E-log 


Kursort 




32 33

435 


NPWT (VAC)-Therapie 

Umgang mit «schwierigen» 

Wunden und Wundheilungsstörungen 

Transfer aus der Praxis 

436 


In der Wundpflege ist die NPWT (VAC)-Therapie eine von vielen Möglichkeiten, um die Wundheilung 

zu unterstützen. Viele Patienten werden im ambulanten Bereich mit dieser Therapieform nach 

Hause entlassen. In dieser Fortbildung erlernen Sie Theorie und praktische Anwendung im Workshop. 

Sie legen selbstständig eine NPWT Therapie (VAC) an und erhalten Fachwissen, bei welchen 

Wunden eine solche Therapie geeignet ist. 

Inhalt 

NPWT-Anwendung in Theorie und Praxis 

Kontraindikationen von NPWT 

Anwendungsmöglichkeiten 


Workshop durch praktisches Anlegen 

Lernziele 


kennen die Indikationen und Kontraindikationen für die NPWT (VAC)-Therapie 

erlangen Sicherheit im Anlegen einer Therapie 

kennen die verschiedenen Zubehöre und Materialien 

erhalten vertieftes Fachwissen auch in komplexen Situationen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Susi Bolt 




E-log 


Kursort 




Menschen mit chronischen Wunden sind belastet und eingeschränkt in der Lebensqualität. 

Verschiedene Probleme wie Mobilität, Ernährung und Psyche spielen eine wichtige Rolle in der 

Wundheilung. Komplexe Wundheilungsstörungen sollten erkannt und professionell behandelt 

werden. Anhand von Fallbeispielen und gezielten Materialien erhalten Sie Sicherheit für die 

Versorgung von komplexen Wunden. 

Inhalt 

Pflegerische Schwerpunkte 

Anamnese bei Wundpatienten 

Behandlungskonzept 

Pflege und Behandlung bei sekundären und chronischen Wunden 

Neue Wundmaterialien 


Lernziele 


vertiefen das Fachwissen über chronische Wunden 

erlernen den Umgang mit Schmerzen bei Wundpatienten 

lernen wichtige Abklärungen kennen und Massnahmen ableiten 

gewinnen Sicherheit im Umgang mit Materialien und deren Wirkungsweise 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Susi Bolt 




E-log 


Kursort 




34 35

444 

Pflegepraxis 

Advanced Practice Nurse 

Wie sieht ein Alltag aus? 

NEU 

Notfallsituationen in 

Akut- und Langzeitpflege 

445 

Pflegepraxis 

Die ständig neue medizinische Entwicklung bringt auch neue Berufsfelder in der Pflege mit 

sich. Ein Studium an einer Fachhochschule oder Universität zu absolvieren ist in der Pflege immer 

häufiger. Im Studium wird Wissen vermittelt, das es später in der Praxis anzuwenden gilt. 

Am Kurstag wird ein möglicher Weg einer Advanced Practice Nurse aufgezeigt und wie verschiedene 

Themen bearbeitet werden können respektive wie eine wissenschaftliche Lösung angestrebt 

werden kann. Des Weiteren werden andere mögliche Stellen und Berufsfelder von APN’s 

angeschaut. 

Inhalt 

Advanced Practice Nurse: Definition, Hamric Modell, verschiedene Berufsfelder, 

Abgrenzung zu anderen Themen 

Arbeitsinhalte kennenlernen dargestellt im Hamric Modell beispielsweise zu Patientenpfad, 

Patientenedukation, Evidence Based Nursing, Durchführung von Studien bspw. 

partizipative Qualitätsentwicklung als Methode (Theorie und Praxis anhand konkreter Beispiele) 

Fachinformationen zur Thematik Neurologie (insbesondere Stroke) und Stoma nach 

Tracheo - und Laryngektomie 

Ziele 


kennen Definitionen und mögliche Arbeitsinhalte einer APN 

kennen Theorieanteile zur Erstellung eines Patientenpfades, zum Erstellen von 

Patientenedukationsmaterialien, EBN sowie zur Anwendung von wissenschaftlichen Themen 

oder Generierung von neuem Wissen in der Praxis 

erhalten vertieftes Wissen zu Patienten nach Stroke und mit Stoma nach Tracheo- und 

Laryngektomie 

In der ambulanten wie auch stationären Langzeitpflege treffen Sie immer wieder auf 

Notfallsituationen. Wie reagieren Sie bei akuter Verschlechterung des Gesundheitszustandes von 

Patientinnen und Patienten? Sie müssen rasche Entscheidungen treffen bezüglich des weiteren 

Vorgehens, obwohl die Ursache oft nicht sofort ersichtlich ist. Um Symptome und Phänomene 

korrekt einordnen und bewerten zu können, braucht es nicht nur praktische Erfahrungen, sondern 

auch theoretisches Wissen zu wichtigen Krankheitsbildern und zu möglichen ersten therapeutischen 

Interventionen. In dieser Fortbildung ermöglichen wir es Ihnen, Ihr Wissen aufzufrischen und zu 

vertiefen, um Sicherheit im Umgang mit Notfallsituationen in Akut- und Langzeitpflege zu gewinnen. 

Inhalt* 

Aspiration 

Atemnot 

Angina pectoris 

Hypertone Krise 

Neurologische Ausfälle 

Hypo- und Hyperglykämie 

Schocksymptomatik 

Infekte und Fieber 

Lernziele* 


erkennen Akut- und Notfallsituationen und nehmen eine erste Einschätzung der Symptome vor 

kennen Erstmassnahmen und leiten diese ein 

können gezielt Hilfe anfordern und Massnahmen delegieren 

erlangen Sicherheit im Umgang mit Notfallsituationen 

Zielgruppe 

Diplomierte Pflegefachpersonen 

Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen* 

Kursleitung 

Andrea Betschart 

MScN FHO in Pflege, APN KSSG 

Kursleitung 

Sara Maurer 


Kursdatum 

10.03.2020, 9.10 – 16.45 Uhr (7 Lektionen) 

E-log 

5.75 Punkte 

Kursort 




Information Bis 6 Wochen vor Kursbeginn hat jeder Teilnehmer die Möglichkeit, 

spezifische Wünsche im Bereich APN per Mail anzubringen (info@sbk-sg.ch). 

Kursdaten 

Kurs S: 28.04.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (7 Lektionen) 


E-log 


Kursort 





Information Die mit * gekennzeichneten Inhalte und Lernziele sind an die Kompetenzen der 

FA SRK und FaGe angepasst (Bildungsplan). Über die Ausübung der Kompetenzen 

entscheidet der Arbeitgeber. 

36 37

447 

448 

Pflegepraxis 

Medikamentöse Therapie bei 

geriatrischen Patienten 

Pflegeschwerpunkte bei 

chronischer Krankheit 

Pflegepraxis 

Geriatrische Patienten sind generell durch Multimorbidität und ein erhöhtes Lebensalter 

gekennzeichnet. Die damit verbundenen physiologischen Veränderungen des Körpers erfordern 

auch eine Anpassung in der medikamentösen Therapie. Pflegefachpersonen sollten diese Besonderheiten 

kennen, um die Medikamenteneinnahme und deren Wirkung sorgfältig zu überwachen. 

Was bewirkt das Teilen von Tabletten? Ist die Zerkleinerung im Mörser erlaubt? Welche zeitlichen 

Aspekte sind bei der Einnahme zu beachten? In dieser Fortbildung werden Sie kompetente Antworten 

auf Ihre Fragen bekommen. 

Inhalt 

Altersabhängige Veränderungen in der Pharmakokinetik und Pharmakodynamik 

Leitsätze geriatrischer Pharmakotherapie 

Tablettenverabreichung bei geriatrischen Patienten 

Wissenswertes zu Einnahmezeitpunkten 

Lernziele 


kennen die altersphysiologischen Veränderungen 

leiten Schwerpunkte für die korrekte Medikamentenverabreichung und Überwachung ab 

können Hilfsmittel zur Tabletteneinnahme bei geriatrischen Patientinnen und Patienten 

gezielt einsetzen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 


Sabine Schweiger 

Spitalapothekerin, CAS Klinische Pharmazie 


E-log 


Kursort 




In der Schweiz leiden 2.2 Millionen Menschen an einer chronischen Krankheit und ein Fünftel 

der über 50-Jährigen an Multimorbidität. Mit dem steigenden Durchschnittsalter und der wachsenden 

Zahl älterer Menschen wird die Häufigkeit von chronischen Krankheiten zukünftig weiter 

zunehmen (Schweizerisches Gesundheitsobservatorium, 2015). Pflegefachpersonen können 

eine zentrale Rolle in der qualitativ hochwertigen Betreuung von chronisch kranken Menschen übernehmen, 

indem sie die Betroffenen und deren Umfeld bei der Bewältigung der verschiedenen 

Krankheitsphasen professionell begleiten. 

Inhalt 

Zahlen und Fakten zu den häufigsten chronischen Erkrankungen sowie deren 

Risikofaktoren und Präventionsmöglichkeiten 

Pflege- und Krankheitsverlaufskurve von chronischen Krankheiten 

Bedeutung und Folgen von chronischer Krankheit für die Betroffenen und ihr Umfeld 

Patientenedukation und Förderung des Selbstmanagements 

Vertiefung von ausgewählten chronischen Krankheiten nach Interesse der Teilnehmenden: 

z.B. Herzinsuffizienz, chronische Niereninsuffizienz, chronisch obstruktive Lungenerkrankung 

(COPD), Multiple Sklerose, chronisch entzündliche Darmerkrankungen etc. 

Lernziele 


kennen die häufigsten chronischen Krankheiten, deren Risikofaktoren und 

Präventionsmöglichkeiten 

sind in der Lage, eine professionelle Pflege von chronisch kranken Menschen unter 

Berücksichtigung der verschiedenen Krankheitsphasen und der individuellen Bedürfnisse 

zu gestalten 

kennen die Grundelemente der Patientenedukation und wenden diese zur Förderung 

des Selbstmanagements an 

kennen Pathophysiologie, Verlauf, Therapie und Pflegeschwerpunkte von ausgewählten 

chronischen Krankheiten 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Andrea Tobler 

MSc FHO in Pflege, SVEB 1 

Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Information Bis 4 Wochen vor Kursbeginn hat jede Teilnehmerin die Möglichkeit, 

spezifische Fragen zu chronischen Krankheiten per Mail an die Dozentin 

zu stellen (info@sbk-sg.ch). 

Der Kurs 450 (Diabetes mellitus: Vertiefungskurs) kann sehr gut 

ergänzend besucht werden. 

38 39

449 

450 

Pflegepraxis 

Inkontinenz 

Urin-, Stuhlinkontinenz 

Diabetes mellitus 

Vertiefungskurs 

Pflegepraxis 

Die Inkontinenz ist in unserer Gesellschaft keine Erkrankung, welche öffentliche Aufmerksamkeit 

erregt wie beispielsweise ein Herzinfarkt, ein Unfall oder Gallensteine. Sie wird sorgfältig 

verschwiegen, denn Betroffene befürchten, dass ihre Behinderung entdeckt werden könnte. 

Es wird häufig als Alterserscheinung oder nicht behandelbare Funktionsstörung abgetan – 

mit oft erheblichen Einschränkungen in der Lebensqualität. Mit gezielter Öffentlichkeitsarbeit und 

Aufklärung soll die Inkontinenz aus der Tabuzone geholt werden und vor allem die Betroffenen 

motivieren, sich den Ärzten und Ärztinnen und erfahrenen Therapeuten und Therapeutinnen 

anzuvertrauen, damit die Ursache ihres Leidens geklärt und eine gezielte Therapie eingeleitet 

werden kann. Nur so wird ihr Leben wieder lebenswerter. 

Inhalt 

Definition 

Schliessapparat und Funktion 

Schweregrad 

Häufigkeit 

Ursachen 

Diagnose 

Folgen und Komplikationen 

Therapie 

Hilfsmittel 

Gesundheitskosten 

Inkontinenzmanagement 

Kontinenzmanagement 

Lernziele 


kennen die anatomischen Grundlagen des Beckenbodens und die Physiologie 

der Schliessmuskelfunktion 

kennen die Symptome der Inkontinenz und deren mögliche Folgeerkrankungen 

sollen imstande sein, das Inkontinenzmanagement und Kontinenzmanagement für 

die Betreuung der Patienten einzusetzen 

besitzen Kenntnisse über die sozialgesellschaftliche Bedeutung der Inkontinenz 

kennen Auswirkungen und Einschränkungen in den verschiedenen Lebensbereichen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen / «Betroffene» 

Dr. Maximilian Kumpfmüller 

Proktologe, Facharzt Chirurgie 


E-log 

5.75 Punkte 

Kursort 




Diabetes mellitus gehört zur grössten Volkskrankheit 

Die Komplikationen dieser chronischen Erkrankung verursachen Behinderungen eine reduzierte 

Lebensqualität und führen zum frühzeitigen Tod. Nebst der Zunahme der Gesundheitskosten stellt 

diese Diagnose auch einen hohen Anspruch an spezifischem Fachwissen an die Pflegefachpersonen. 

Durch professionelle Beratung der Patientinnen und Patienten und der Prävention von 

Folgeerkrankungen kann die Pflege einen wichtigen Beitrag in der umfassenden interdisziplinären 

Diabetesbehandlung leisten. 

Inhalt 

Vertiefung der Pathophysiologie des Diabetes mellitus 

Behandlungsstandards 

Ernährungsempfehlungen 

Diabetes mellitus und Bewegung 

Patientenedukation 

Insulintherapie, aktuelle Antidiabetika und ihre Wirkung 

Hypo- und Hyperglykämie 

Spätkomplikationen, Diabetisches Fusssyndrom 

Lernziele 


verstehen die hormonelle Blutzuckerregulation und haben vertiefte Kenntnisse 

zur Pathophysiologie 

wissen Bescheid über aktuelle Therapiemöglichkeiten 

kennen akute und chronische Komplikationen, leiten adäquate pflegerische 

Interventionen ab und erkennen die Wichtigkeit der Prävention 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 


Astrid Castelberg 

Expertin in Notfallpflege und Anästhesie, NDS in Gesundheitsförderung 

und Prävention, CAS in betrieblichem Gesundheitsmanagement, SVEB 1, 

HöFa I in Diabetesfachberatung, Studentin MSc Diabetes Clinical Care 

and Management 

Madlaina Höhener 

BSc BFH in Ernährung und Diätetik 

Doris Werz 

Dipl. Pflegefachfrau HF, HöFa I in Diabetesfachberatung, Wundexpertin 


E-log 


Kursort 




Information Der Kurs 448 (Pflegeschwerpunkte bei chronischer Krankheit) kann sehr 

gut ergänzend besucht werden. 

40 41

463 

Pflegepraxis 

Haarlosigkeit 

Keine Haare ist auch eine Frisur 


Umgang mit und Pflege 

von Hörgeräten 

464 

Pflegepraxis 

«Verändere nicht dein Leben, sondern lebe deine Veränderung» 

ist das Motto dieser Abendveranstaltung. Um den von Haarverlust betroffenen Menschen eine 

gute Unterstützung bieten zu können, ist es wichtig, dass die ersten Ansprechpartner der 

Patienten- / innen umfassend über die Möglichkeiten von Haarersatz und Hilfsmittel bei Haarlosigkeit 

informiert sind. Die Dozentin ist von der langfristigen Haarlosigkeit durch Alopecia Areata 

(kreisrunder Haarausfall) betroffen und lebt seit vielen Jahren ohne Haare. Es ist eine Herzensangelegenheit, 

mit konstanter Öffentlichkeitsarbeit die Schweizer Bevölkerung über die 

verschiedenen Ursachen und Auswirkungen von Haarausfall aufzuklären. Schliesslich sind ca. 

2% der Bevölkerung von Alopecia Areata betroffen. Etwa 40’000 Menschen erkranken pro Jahr an 

Krebs. Die damit verbundene Veränderung kann, nebst den Krankheitssymptomen, bei den 

Betroffenen grosse psychische Probleme auslösen. 

Inhalt 

Hypoallergene Kopfbedeckungen 

Die richtige Pflege von gereizter Kopfhaut 

Vor- und Nachteile von Perücken 

Kunst- und Echthaar: Was ist besser für welche Patienten? 

Augenbrauen schminken oder kleben? 

Wimpern kleben Vor- und Nachteile 

Welche Kosten übernimmt die IV? 

Psychische Prozesse 

Einblick in die Welt eines Alopecianers 

Lernziele 


kennen mögliche Hilfsmittel 

kennen die Anwendungsvielfalt der Hilfsmittel 

handeln adäquat bei psychischer Depression durch Haarlosigkeit 

können kompetent Auskunft geben 

kennen die Plattformen der Schweiz bezüglich des Themas: Kompletter Haarverlust 

Zielgruppe 

Betroffene, Interessierte, dipl. Pflegefachpersonen, Gesundheitsfachpersonen 

Gutes Hören ist (k)eine Selbstverständlichkeit 

In der Pflege sind der professionelle Umgang und das Wissen ein wichtiger Bestandteil, 

dem Patienten das Hören zu «ermöglichen». Das Gehör lässt die Welt in ihrer ganzen Komplexität 

wahrnehmen – dies nicht nur akustisch, sondern auch emotional. Wer schlecht hört, 

versteht schlecht und hat Mühe, mit der Umwelt zu kommunizieren. Ohne Kommunikation 

verkümmern jedoch Hörsinn, Sprache und nicht zuletzt auch die Seele. 

Inhalt 

Anatomie und Pathophysiologie des Hörorgans 

Überblick über diverse Hörgeräte 

Vor- und Nachteile der verschiedenen Geräte 

Pflege und Reinigung des Gerätes 

Workshop, Erfahrungsaustausch 

Lernziele 


kennen den Aufbau und die Funktion des Ohres 

kennen Vor- und Nachteile der unterschiedlichen Hörsysteme 

können die gängigsten Hörgeräte bedienen und reinigen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Gesundheitsfachpersonen, Interessierte, Betroffene 

Peter Albert 

Hörgeräteakustik-Meister 


E-log 


Kursort 




Kursleitung 

Kursdatum 

Romina Rausch 

Geschäftsführerin Kopfrausch GmbH, Vereinsleiterin Alopecia Areata 

Deutschland und Schweiz 

Kurs A: 05.06.2020 von 19.00 – 21.00 Uhr (2 Stunden) 

E-log 


Kursort 

SBK-Kursraum, Kolumbanstrasse 2, 9008 St. Gallen 



42 43

465 

Pflegepraxis 

Mangelernährung im Alter 

Pflegerische Begegnungen 

spezieller Art 

Umgang mit Patientenverhalten, 

das uns befremden kann 

466 

Pflegepraxis 

Malnutrition in Pflegeinstitutionen. Welche Verantwortung trägt dabei die Pflege? 

Das Thema «gesunde Ernährung» ist in der Gesellschaft in aller Munde. Welche Nahrung 

benötigt der pflegebedürftige, alte Mensch? Welche Umstände können zur Mangel- oder Fehlernährung 

führen? Pflegende können Malnutrition erkennen und dieser präventiv entgegenwirken. 

Sie sind befähigt und auch beauftragt, zusammen mit dem interprofessionellen Team 

der Mangelernährung entgegenzuwirken und Massnahmen einzufordern. In dieser Fortbildung 

erhalten Sie umfassende Informationen im Umgang mit Malnutrition in Gesundheitsinstitutionen 

und zur Optimierung des Nahrungsangebotes. 

Inhalt 

Definition «gesunde Ernährung» 

Formen der Mangelernährung (qualitativ versus quantitativ) 

Ursachen einer Mangelernährung und beeinflussende Faktoren im Alter 

Eiweissparcours – Erkennen guter Eiweisslieferanten 

Assessmentinstrumente zur Erfassung einer Mangelernährung 

Pflegerische Aufgaben im interprofessionellen Team in Bezug auf eine Mangelernährung 

und Mangelernährung im Alter 

Massnahmen zur Verbesserung des Ernährungszustands 

Beratung von Betroffenen und deren Angehörigen in Bezug auf Ernährung und Prävention 

Lernziele 


kennen die Ursachen und Symptome der Mangelernährung 

können Gefahren einer Mangelernährung erkennen, priorisieren und präventive 

Massnahmen einleiten 

kennen kritische Nährstoffe und die entsprechenden Lieferanten 

sind in der Lage, mithilfe eines pflegerischen Assessments den Ernährungszustand des 

betroffenen Menschen einzuschätzen und daraus Massnahmen abzuleiten 

kennen Strategien, wie Menschen in Bezug auf Veränderung und Ergänzung der Nahrung 

beraten werden können 

In der Pflege begegnet man oft Patienten, deren Verhaltensweisen man als «speziell» bezeichnen 

kann. Dies kann Angst, Irritationen und Frustrationen bei Pflegefachpersonen auslösen. Im Zentrum 

dieser Weiterbildung steht die Entwicklung von Strategien im Umgang mit Patientenverhalten, 

das uns befremden kann. 

Inhalte 

Tag 1: Grundlagen der Wahrnehmung 

Verzerrte Wahrnehmung 

Handlungsmöglichkeiten – Wunsch und Wirklichkeit 

Spaltendes, manipulatives Verhalten 

Entwicklung von Interventionen anhand von Praxisbeispielen der Teilnehmenden 

Tag 2 

Trägheit und Resignation, hilfloses Helfen, persönliche Verletzlichkeit 

Formen und Handlungsmöglichkeiten bei aggressivem und herausforderndem Verhalten 

Entwicklung von Interventionen aufgrund Praxisbeispiele der Teilnehmenden 

Lernziele 


entwickeln persönliche Strategien für den Umgang mit Menschen mit psychischen 

Beeinträchtigungen unter Berücksichtigung eigener Stärken und Schwächen 

schätzen die Möglichkeiten und Grenzen der Pflege von Menschen mit psychischen 

Beeinträchtigungen realistisch ein und passen ihr Handeln entsprechend an 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 


Prof. Dr. Ian Needham 

Pflegewissenschafter MSc, Rechtspsychologe MSc 


Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Petra Di Pierri 

Dipl. Ernährungsberaterin HF, BSc in Ernährung und Diätetik 

Sylvia Huber 

BSc in Ernährung und Diätetik 


E-log 

Kursort 

Kurskosten 



Gesamter Kurs: 



Einzelner Kurstag: 



E-log 


Kursort 





44 45

467 

Pflegepraxis 

Umgang mit Borderlinepatienten 

im stationären 

und ambulanten Bereich 

Depression, Delir, Demenz, 

Suizid und assistierter Suizid 

Was nun? 

468 

Pflegepraxis 

In dieser Fortbildung werden nebst der Wissensvertiefung auch die therapeutischen Basisstrategien 

und die Varianten des Skills-Trainings im Umgang mit Borderlinepatienten im stationären, wie auch 

im ambulanten Bereich, besprochen. Eine erfahrene Peer-Person berichtet über persönliche Erfahrungen 

mit der Borderline-Störung, was einen intensiven Praxisbezug erfahren lässt. 

Inhalt 

Pflegerelevante Behandlungsstrategien der dialektisch behavioralen Therapie (DBT) 

Psychopathologie und Epidemiologie der Borderline-Störung 

Ätiologie: Das biosoziale Entstehungsmodell 

Therapeutische Kernelemente 

Therapeutische Basisstrategien: Validation, Verhaltenstherapie, dialektische 

Beziehungsgestaltung, Umgang mit Krisen 

Module des Skillstrainings: Innere Achtsamkeit, Stresstoleranz, Emotionsregulation 

Fallbeispiele 

Lernziele 


verfügen über grundlegende Kenntnisse der Borderline Persönlichkeitsstörung 

kennen die modernen Behandlungselemente, Behandlungskonzepte und Behandlungsstrategien 

der DBT und sind motiviert, das neue Wissen im Rahmen ihrer Berufspraxis und 

Kompetenz anzuwenden 

Zielgruppe 

Kursleitung 


Martin Weyer 

Zertifizierter DBT-Therapeut für Pflege- und Sozialberufe 

MAS ZFH Bildungsmanagement 

Sevérina Kümin 

Peer / Expertin 

Depression, Delir und Demenz – diese 3 «D»s stellen Pflegefachpersonen immer wieder vor 

Herausforderungen in der pflegerischen Praxis. Sei dies in der ambulanten Versorgung, in der 

stationären Langzeitpflege oder auch im Akutspital. Die Pflegenden sind mit den Symptomen dieser 

Erkrankungen konfrontiert. Der Übergang von einer schweren Depression zur Suizidgefahr ist 

fliessend, Suizidäusserungen und Suizidwünsche stellen oft ein Dilemma dar und konfrontieren die 

Pflegenden mit eigenen Werten. In dieser Fortbildung erhalten Sie vertiefte Kenntnisse zu 

den Krankheitsbildern Depression, Delir und Demenz. Sie lernen die Anzeichen der 3 «D»s zu 

unterscheiden. Denn mit gezielter Beobachtung und Anwendung geeigneter Screeninginstrumente 

gelingt es Ihnen, individuell angepasste pflegerische Interventionen einzuleiten. Sie lernen in der 

Auseinandersetzung den Umgang mit assistierten Suiziden. 

Inhalt 

Vertieftes Wissen zu Depression, Delir und Demenz 

Symptome und Phänomene von Depression, Delir und Demenz und wie sich diese im 

Alltag zeigen 

Vorstellung verschiedener Screeninginstrumente, um die Depression, das Delir und die Demenz 

zu erkennen und unterscheiden zu können 

Pflegerische Interventionen bei Depression, Delir, Demenz, Suizidgefahr 

Auseinandersetzung mit dem Thema assistierter Suizid 

Lernziele 


verfügen über Fachkenntnisse zur Depression, Delir und Demenz und kennen 

deren Unterschiede 

erfassen Symptome und Phänomene und wenden entsprechende Instrumente korrekt an 

wählen angepasste individuelle Interventionen und evaluieren den Verlauf 

erkennen Suizidgefahr und können korrekte Massnahmen einleiten 

können sich mit dem geplanten Suizid auseinandersetzen und wissen damit 

professionell umzugehen 

Kursdaten 


Zielgruppe 


E-log 


Kursort 




Kursleitung 

Kursdaten 

Jutta Dreizler 

MScN, Pflegefachfrau 


E-log 


Kursort 




46 47

471 

Pflegepraxis 

Sterben, Tod und dann? 

Begleitung von Sterbenden und 

ihren Angehörigen 

Beizeiten Vorsorgen 

Patientenverfügung und 

Vorsorgeauftrag 

472 

Pflegepraxis 

Abschied nehmen und Sterben gehören in Alters- und Pflegeinstitutionen zum Alltag. Es ist eine 

gemeinsame, herausfordernde und gleichzeitig auch sehr sinnstiftende Aufgabe. Doch was 

heisst «gutes Sterben»? Wie kann man sich darauf vorbereiten? Und weshalb ist Trauer notwendig? 

Dieser Fortbildungstag soll Sie stärken im Tun und Lassen, im Erkennen und Begleiten von 

Menschen in der letzten Lebensphase und danach… 

Inhalt 

Auseinandersetzung mit der eigenen Sterblichkeit und Spiritualität 

Das «gute» Sterben 

Begleitung Sterbender und Symptomkontrolle 

Zeichen und Phasen des Sterbens 

Angehörigenbegleitung 

Pflege des Leichnams 

Begleitung über den Tod hinaus: Rituale und Trauer 

Lernziele 


setzen sich mit der eigenen Sterblichkeit und Spiritualität auseinander 

diskutieren das «gute» Sterben 

setzen sich intensiv mit der Sterbebegleitung auseinander 

fühlen sich in die Situation der Hinterbliebenen ein und bieten Unterstützung an 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Mona Mettler 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Ausbilderin FA, Leiterin palliativer Konsiliardienst Pflege, 

Supervisorin Psychologische Beraterin CTA-C 


E-log 


Kursort 




Jeder Patient hat das Recht auf Selbstbestimmung. 

Die Patientenverfügung (PV) ist ein Instrument der Selbstbestimmung. Eine urteilsfähige 

Person kann darin festlegen, welche medizinischen Massnahmen sie im Fall ihrer Urteilsunfähigkeit 

zustimmt oder ablehnt. Mit dem neuen Erwachsenenschutzrecht hat die Patientenverfügung 

an Bedeutung gewonnen. Wer infolge eines Unfalls, wegen plötzlicher schwerer Erkrankung oder 

Altersschwäche nicht mehr für sich selber sorgen kann, ist auf die Hilfe Dritter angewiesen. 

Mittels einer Vollmacht / Vorsorgeauftrag kann sichergestellt werden, dass eine Vertrauensperson 

stellvertretend die notwendigen Angelegen heiten regelt und rechtsgültig handeln kann. 

Inhalt 

Neues Erwachsenenschutzrecht 

Bedeutung der Patientenverfügung (PV) 

Verschiedene Arten der PV 

Voraussetzungen und Vorgehen 

Anforderungen 

Vor- und Nachteile einer PV 

Vorsorgeauftrag 

Rolle der Pflegefachperson 

Lernziele 


kennen die Grundlagen des Erwachsenenschutzrechtes in Bezug auf die 

Patientenverfügungen und den Vorsorgeauftrag 

kennen verschiedene Arten von PV 

beraten und unterstützen Menschen beim Ausfüllen einer PV und eines Vorsorgeauftrags 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen, Gesundheitsfachpersonen und Interessierte 

Barbara Grossenbacher-Gschwend 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Ausbilderin FA, Palliativzentrum KSSG 


E-log 


Kursort 




48 49

473 

474 

Pflegepraxis 

Reanimation von Profis für Laien 

«Deine Hände können Leben retten» 

Reanimation für Professionals 

Pflegepraxis 

Lernen Sie reanimieren und retten Sie Leben! 

Diese Fortbildung vermittelt die vollständigen Reanimationsmassnahmen von der Herz-Lungen- 

Wiederbelebung (CPR) bis zum Einsatz des Automatisierten Externen Defibrillators (AED) bei 

Erwachsenen und Kindern. Die Teilnehmenden wenden den SRC-Algorithmus richtig an und setzen 

die gültigen SRC-Richtlinien um. 

Inhalt 

Grundlegende Fertigkeiten in: 

Alarmierung und nationale Rufnummern 

Wahrung des Selbstschutzes 

Erkennen des Herzkreislaufstillstandes 

Herzdruckmassage, Beatmung, Anwendung des AED 

Erkennen Herzinfarkt und Schlaganfall 

Prävention 

Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch, Training am Kind und bei Erwachsenen 

Lernziele 


wenden die Basismassnahmen der Wiederbelebung (BLS) inkl. automatisierter Defibrillation 

(AED) bei Erwachsenen und Kindern an 

alarmieren korrekt 

beachten bei der Hilfeleistung die eigene Sicherheit 

wenden bei Erwachsenen und Kindern die Herzdruckmassage und Beatmung an und 

defibrillieren mittels AED und setzen BLS-Massnahmen richtig um 

erkennen die typischen Merkmale eines Herzkreislaufstillstands, Herzinfarkts oder 

Schlaganfalls und erläutern Möglichkeiten zur Prävention 

erklären die Massnahmen bei Atemwegsverlegung durch Fremdkörper und führen eine korrekte 

«Bewusstlosenlagerung» durch 

beschreiben den Umgang mit Ersthilfe-hemmenden Faktoren 

Diese Fortbildung richtet sich an alle Personen, die berufsbedingt sichere Basis Life Support 

(BLS) Kompetenzen nachweisen müssen. Der BLS-AED-SRC-Komplett hat eine optimale Vertiefung 

und Anwendung von BLS-AED-Fertigkeiten beim Herzkreislaufstillstand bei Erwachsenen und 

Kindern zum Ziel. 

Inhalt 

Grundlegende Fertigkeiten in: 

Alarmierung und nationale Notrufnummern 

Wahrung des Selbstschutzes 

Erkennen des Herzkreislaufstillstandes 

Herzdruckmassage, Beatmung, Anwendung des AED 

Erkennen Herzinfarkt und Schlaganfall 

Prävention 

Fallbeispiele, Erfahrungsaustausch, Training in unterschiedlichen Situationen am 

Kind und bei Erwachsenen 

Lernziele 


wenden die Basismassnahmen der Wiederbelebung (BLS) inkl. automatisierter Defibrillation 

(AED) bei Erwachsenen und Kindern an 

alarmieren korrekt 

beachten bei der Hilfeleistung die eigene Sicherheit 

wenden bei Erwachsenen und Kindern die Herzdruckmassage und Beatmung an, 

defibrillieren mittels AED und setzen BLS-Massnahmen richtig um 

erkennen die typischen Merkmale eines Herzkreislaufstillstands, Herzinfarkts oder 

Schlaganfall und erläutern Möglichkeiten zur Prävention 

führen eine korrekte «Bewusstlosenlagerung» durch 

erklären die Massnahmen bei Atemwegsverlegung durch Fremdkörper 

beschreiben den Umgang mit Ersthilfe-hemmenden Faktoren 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdauer 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

Information 

Nicht medizinisches Personal / FaGe, AGS und MPA 

Tamara Ciullo 

Dipl. Pflegefachfrau HF, BLS und AED Instruktor nach SRC, dipl. Lehrperson 

Hansjörg Salomon 

Dipl. Pflegefachmann AKP, QM-Manager, dipl. Fachwirt 

Gesundheitswesen, BLS und AED Instruktor nach SRC 

4 Stunden 




Der Kurs hat eine Gültigkeit von 2 Jahren und sollte danach als 

Refresher (3 Stunden) erneuert werden. 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdauer 

E-log 

Kursort 

Kurskosten 

Information 

Pflegefachpersonen, Fachpersonen mit einem Versorgeauftrag: 

Feuerwehr, Polizisten, Betriebssanitätspersonal, Bademeister, Samariter etc. 

Tamara Ciullo 

Dipl. Pflegefachfrau HF, BLS und AED Instruktor nach SRC, dipl. Lehrperson 

Hansjörg Salomon 

Dipl. Pflegefachmann AKP, QM-Manager, dipl. Fachwirt 

Gesundheitswesen, BLS und AED Instruktor nach SRC 

4 Stunden 




Der Kurs hat eine Gültigkeit von 2 Jahren und sollte danach als 

Refresher (3 Stunden) erneuert werden. 

50 51

500 

Komplementäre 

Pflegepraxis 

Die natürliche Hausapotheke 

Hausmittel aus Natur und 

Speisekammer 

Komplementäre Massnahmen 

bei chronischen Schmerzen 

503 


Pflegepraxis 

Die Volksheilkunde bietet eine Vielzahl an Heilmitteln und Anwendungen, die sich im persönlichen 

und pflegerischen Alltag entwickelt und bewährt haben. Mit einfachen Mitteln kann man sich 

so eine kleine, wohlsortierte Apotheke zusammenstellen. In diesem Kurs sprechen wir über 

verschiedene Pflanzen und Möglichkeiten der Verarbeitung und Anwendung bei Beschwerden 

des Alltags. 

Inhalt 

Heilpflanzen, Herstellung von Ölen und Salben 

Anwendungen «aus dem Kühlschrank» wie Quark, Zitrone, Kohl 

Anwendungen bei Beschwerden wie Infekten der Atemwege, Schmerzen und Stress 

praktisches Üben einzelner Anwendungen 

Lernziele 


erhalten einen Einblick in die vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten der 

natürlichen Hausapotheke 

kennen Wirkungsweisen, Gefahren und Kontraindikationen einiger ausgewählter Anwendungen 

sind befähigt, die gelernten Anwendungen im Rahmen der Hausapotheke zu erproben 

kennen die Grenzen der Hausapotheke und wissen, wann ein Arzt aufzusuchen ist 

Ergänzend zu einer adäquaten medikamentösen Schmerztherapie gibt es zahlreiche pflegerische 

Interventionen, die zur Schmerzlinderung beitragen können. Äussere Anwendungen wie Wickel 

und Kompressen sowie rhythmische Einreibungen sind ergänzende Alternativen. Sie bieten eine 

umfassende Erweiterung der pflegerischen Handlungsmöglichkeiten und sind im professionellen 

sowie im häuslichen Umfeld sehr gut einsetzbar. 

Inhalt 

Vorstellen verschiedener Techniken von Wickel und Kompressionen 

Wirkungsweise von Wickeln, Kompressen und rhythmischen Einreibungen 

Materialkunde 

Praktische Anwendung von verschiedenen Substanzen (Salben, Öle) 

Lernziele 


verfügen über allgemeine Grundlagenkenntnisse zu den äusseren Anwendungen 

kennen Wirkungsweisen, Indikationen und Kontraindikationen sowie Grenzen von 

äusseren Anwendungen 

wenden ausgewählte Anwendungen bei chronischen Schmerzen an 

üben die praktische Anwendung und erleben verschiedene Anwendungen an sich selbst 

Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen, Gesundheitsfachpersonen, Interessierte 

Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen sowie Gesundheitsfachpersonen 

Kursleitung 

Monika Layer 

Dipl. Pflegefachfrau, Lehrerin für Pflegeberufe, 

Expertin für komplementäre Pflegemethoden, Heilpflanzenexpertin 

Kursleitung 

Monika Layer 

Dipl. Pflegefachfrau, Lehrerin für Pflegeberufe, 

Expertin für komplementäre Pflegemethoden, Heilpflanzenexpertin 

Kursdatum 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 





Information Die Ziele werden den entsprechenden Ausbildungen angepasst. 

E-log 


Kursort 


Kurskosten: SBK-Mitglieder: Fr. 200.– 



52 53

504 

Jin Shin Jyutsu 

Interprofessionelle Teams 


Pflegepraxis 

«Strömen» 

Selbsthilfe 

Wie kann die Rolle der FaGe kompetent 

und wirksam ausgeübt werden? 

520 

Fachperson 

Gesundheit / 

FaGe EFZ 

Jin Shin Jyutsu (JSJ) ist eine sanfte Kunst zur Harmonisierung der Lebensenergie. 

Sie steht uns durch den Einsatz der eigenen Hände jederzeit zur Stärkung der Gesundheit 

und zum Abbau von Spannungen zur Verfügung. Jin Shin Jyutsu hilft uns, unsere Mitte zu finden 

und daraus Ruhe und Freude zu schöpfen. In diesem Grundkurs befassen wir uns mit 

dem 1. Selbsthilfebuch von Mary Burmeister. Dabei lernen wir die Bedeutung der Finger und die 

Energieströme für die tägliche Anwendung im persönlichen und pflegerischen Alltag kennen. 

Wir gönnen uns viel Zeit, um alles Gelernte praktisch anzuwenden und so die wohltuende Wirkung 

des Jin Shin Jyutsu an uns selber zu erfahren. 

Inhalt 

Kurze Einführung in Jin Shin Jyutsu 

Bedeutung der Finger 

Zentralstrom 

Vermittlerstrom 

Milzstrom 

Magenstrom 

Blasenstrom 

Lernziele 


lernen die Geschichte und Philosophie des Jin Shin Jyutsu kennen 

kennen die Energieströme für die tägliche Selbsthilfe 

erfahren die Einfachheit in der praktischen Anwendung für sich selbst und im 

pflegerischen Alltag 

Egal ob Sie die Ausbildung erst abschliessen oder bereits einige Jahre als FaGe arbeiten, 

durch eine bewusste Auseinandersetzung mit der Berufsrolle erlangen Sie mehr Sicherheit und 

somit mehr Zufriedenheit bei Ihrer Arbeit und jener im Team. In diesem Kurs setzen Sie sich 

mit den diversen Aspekten Ihrer Rolle auseinander und gewinnen Erkenntnisse bezüglich Kommunikation 

in herausfordernden Situationen. Mögliche Ansätze für ein nachhaltiges persönliches 

Gesundheitsmanagement runden den Kurs ab. 

Inhalt 

Auseinandersetzung mit der Berufsrolle 

Rollenkonflikte und Rollenstress 

«Spielraum» der beruflichen Kompetenzen 

Konstruktive Kommunikation in herausfordernden Situationen 

Nachhaltiges persönliches Gesundheitsmanagement 

Lernziele 


unterscheiden zwischen eigenen und fremden Rollenerwartungen 

erkennen Rollenkonflikte und minimieren Rollenstress 

erkennen die eigenen Kompetenzen sowie potenzielle Kompetenzüberschreitungen 

begegnen herausfordernden Situationen mit konstruktiver Kommunikation 

haben eine Vorstellung vom Spannungsfeld zwischen Arbeitsbelastungen und persönlicher 

Gesundheit und kennen mögliche Massnahmen 

Zielgruppe 

FaGe in Ausbildung, FaGe EFZ 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Alle Interessierten, dipl. Pflegefachpersonen, Gesundheitsfachpersonen 

Manuela Streule 

JSJ-Praktikerin 

Kursleitung 

Kursdatum 

Heidi Johann 

Organisationsberaterin (MAS), Coach und Trainerin 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Information Mitnehmen: Schreibmaterial, Matte, Kissen, bequeme Kleidung, warme Socken. 

Es sind keine Vorkenntnisse notwendig. 

E-log 


Kursort 




54 55

531 

Transkulturelle Kompetenz 

Berufliche 

Entwicklung & Unterschiedliche Pflege besser 

Kommunikation 

verstehen 

Nähe und Distanz in der Pflege 

Wie nah ist nah genug? 

Basiskurs 

534 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

In den Interaktionen im Gesundheitswesen und im Umgang mit Migrationen und Migranten wird 

der Begriff «Kultur» häufig gebraucht. Kultur kommt immer dann zum Zug, wenn das Verhalten oder 

die Reaktionen von den Klienten mit Migrationshintergrund unverständlich oder fremd wirken und 

Fachpersonen nach Erklärungen dafür suchen. Domenig definiert die transkulturelle Kompetenz 

als die Fähigkeit, individuelle Lebenswelten in besonderen Situationen und in unterschiedlichen 

Kontexten zu erfassen, zu verstehen und entsprechende, angepasste Handlungsweisungen daraus 

abzuleiten. Transkulturell kompetente Fachpersonen reflektieren eigene lebensweltliche Prägungen 

und haben die Fähigkeit, andere Perspektiven zu erfassen und zu deuten. 

Inhalt 

Begriffserklärung 

Konzept transkulturelle Kompetenz 

Gesundheit in der Migration: Einflussfaktoren, Belastungen, Ressourcen 

Transkulturelle Anamnese 

Integration und Gesundheit 

Transkulturelle Kompetenz und Anwendung im Pflegebereich 

Lernziele 


differenzieren die Begriffe der transkulturellen Kompetenz 

vertiefen das Wissen der transkulturellen Kompetenz 

entwickeln persönliche Strategien im transkulturellen Umgang, unter Berücksichtigung 

verschiedener Einflussfaktoren 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen und Fachpersonen aus 

Gesundheits- und Sozialinstitutionen 

Karin Bernhardsgrütter 

Berufsschullehrerin, eidg. FA Ausbilderin, Prüfungsexpertin, 

Qualitäts- und Prozessmanagement H+, Grundausbildung TA 


E-log 


Kursort 




Alle Fachpersonen, die mit Menschen arbeiten, leisten in erster Linie Beziehungsarbeit. 

Dafür benötigt es Vertrauen auf beiden Seiten, um gemeinsam Veränderungen und Optimierungen 

aktueller Problemsituationen herbeiführen zu können. Es braucht daher ein hohes Mass an 

Engagement und Einfühlungsvermögen. Dabei stellt sich die Frage, wie weit man sich auf das 

Gegenüber einlassen darf, ohne die professionelle Distanz dabei zu verlieren. Wie nah ist 

nah genug? Jeder Mensch besitzt ein anderes Bedürfnis nach Nähe und Distanz. Es gelingt nicht 

immer und überall, die notwendige Distanz zu wahren, um den professionellen Charakter 

der Beziehung einzuhalten und sich selbst und auch den Klienten vor zu viel Nähe zu schützen. 

Schliesslich soll nicht die Eigenständigkeit und Selbstverantwortung der involvierten Personen 

abgesprochen werden. 

Inhalt 

Nähe und Distanz in der pflegerischen Beziehung 

Professionelle Rollenklärung 

Distanzprobleme 

Umgang mit Situationen, die Angst erzeugen und wütend machen 

Spagat zwischen Empathie und Abgrenzung 

Transaktionsanalytische Konzepte 

Praxistransfer und Austausch 

Lernziele 


erhalten theoretisches Wissen und Hilfsinstrumente im Umgang mit Nähe und Distanz 

lernen ihr eigenes Nähe-Distanz-Bedürfnis kennen, um sinnvolle Grenzen zu setzen 

lernen mit den Bedürfnissen der Klienten umzugehen und sich selbst professionell abzugrenzen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen sowie Fachpersonen aus 






E-log 


Kursort 




56 57

535 

Nähe und Distanz in der Pflege 

Berufliche 

Entwicklung & Wie nah ist nah genug? 

Kommunikation 

Aufbaukurs 

Biografiearbeit 

Lebensspuren entdecken 

und verstehen lernen 

537 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

Professionelle Pflege braucht Nähe und Distanz zugleich. Wie nah ist nah genug? Jeder Mensch 

besitzt ein anderes Bedürfnis nach Nähe und Distanz. Die Anforderungen an Pflegefachpersonen 

sind sehr hoch. Pflege ist eine starke emotionale und auch körperliche Belastung, die durch 

erschwerte Arbeitsbedingungen wie Zeitdruck, Fachkräftemangel und Arbeitszeiten mit Nacht- und 

Wochenendschichten noch verschlimmert wird. In diesem Kurs erweitern sie ihre theoretischen 

und praktischen Kenntnisse im Umgang mit Nähe und Distanz in der pflegerischen Beziehung. 

Konkrete Fallsituationen aus der Praxis können eingebracht und behandelt werden. 

Inhalt 

Kurzrepetition Nähe und Distanz in der pflegerischen Beziehung 

Vertiefung professionelle Rollenklärung 

Vertiefung Distanzprobleme 

Vertiefung im Umgang mit Situationen, die Angst erzeugen / wütend machen 

Vertiefung transaktionsanalytische Konzepte 

Fallbeispiele, Praxistransfer, Austausch 

Lernziele 


erweitern ihr theoretisches Wissen und Hilfsinstrumente im Umgang mit Nähe und Distanz 

reflektieren ihr eigenes Nähe-Distanz-Verhalten 

erweitern ihr Wissen in Bezug auf die Bedürfnisse der Klienten und lernen, 

sich selbst professionell abzugrenzen 

Zielgruppe 



Jede Patientin und jeder Patient bringt eine eigene Biografie mit. Die Biografiearbeit in der Pflege 

setzt sich mit der Lebensgeschichte der Klienten auseinander. Die gewonnenen Informationen 

helfen der Pflege, die Individualität der Patientinnen und Patienten, das heisst ihre Bedürfnisse, 

Ängste oder Wünsche besser zu verstehen. Denn Höhen und Tiefen im Lebenslauf prägen Menschen 

sehr stark. Diese Eindrücke können grosse Auswirkungen auf das Verhalten der Menschen 

haben. In gesundheitlichen Institutionen befinden sich die Menschen in einer Ausnahmesituation, 

welche emotionale und psychische Belastungen erzeugen können. Die Kenntnis der Biografie 

eines Menschen hilft den Pflegenden, die Bedürfnissignale besser zu verstehen und allgemein die 

Pflegequalität zu verbessern. 

Inhalt 

Ziele der Biografiearbeit 

Biografisches Arbeiten: Individuelle Lebensgeschichten und äussere Lebensumstände 

Lebensrückschau und Lebensbilanz 

Umgang mit Gefühlen und Antrieben der Klienten 

Methoden der Biografiearbeit 

Psychobiografisches Pflegemodell nach Böhm 

Lernziele 


kennen Ziele der Biografiearbeit 

kennen Faktoren in der Biografiearbeit 

beschreiben unterschiedliche Methoden der Biografiearbeit und wenden diese in ihrer Praxis an 

Zielgruppe 


Kursleitung 




Kursleitung 




Kursdatum 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Information Voraussetzung für diesen Kurs ist der Basiskurs 534 

(Wie nah ist nah genug? Nähe und Distanz in der Pflege). 

E-log 


Kursort 




58 59

538 

Transaktionsanalyse (TA) 

Berufliche 

Entwicklung & im Pflegekontext 

Kommunikation 

Basiskurs 

Transaktionsanalyse (TA) 

im Pflegekontext 

Aufbaukurs 

539 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

Die verständlichen Modelle und alltagsnahen Konzepte der Transaktionsanalyse helfen, 

einschränkende Lebensweisen bewusst zu erkennen und zu verändern. Die Transaktionsanalyse 

trägt dazu bei, Theorie und Praxis des menschlichen Verhaltens auf der Ebene der zwischenmenschlichen 

Beziehungen miteinander zu verbinden. Daraus ergibt sich die Möglichkeit eines 

konstruktiven, beziehungsorientierten Umgangs mit sich selbst und anderen. 

Inhalt 

Inhalte der Transaktionsanalyse 

Ziel der transaktionsanalytischen Arbeit im Pflegekontext 

Ich-Zustände, Struktur- und Funktionsmodell 

Grundbedürfnisse, Gefühle und Grundeinstellungen 

Psychologische Spiele 

Vertragsarbeit in Bezug auf die Klienten 

Praxistransfer 

Lernziele 


lernen Grundlagen der Transaktionsanalyse kennen 

lernen verschiedene TA-Konzepte in der professionellen Beziehungsarbeit kennen 

professionalisieren ihre Kommunikationskompetenz 

wenden Konzepte der Transaktionsanalyse im Alltag an 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 







E-log 


Kursort 




Die Transaktionsanalyse bietet Modelle zum Beobachten, Beschreiben und Verstehen 

der menschlichen Persönlichkeit und der zwischenmenschlichen Interaktionen. In diesem Kurs 

erweitern Sie Ihre persönlichen und beraterischen Kompetenzen und reflektieren Ihre 

verschiedenen Rollen. Anhand von Praxisbeispielen aus dem Alltag werden TA-Konzepte vertieft 

und deren Anwendung erprobt. Komplexe Fragestellungen aus der Praxis können eingebracht 

und behandelt werden. 

Inhalt 

Vertiefung Ich-Zustände, Struktur- und Funktionsmodell 

Vertiefung Grundbedürfnisse, Gefühle und Grundeinstellungen 

Grundbotschaften und Erlaubnisse 

Vertiefung psychologische Spiele 

Praxistransfer, Austausch 

Lernziele 


vertiefen die Grundlagen der Transaktionsanalyse 

vertiefen verschiedene TA-Konzepte in der professionellen Beziehungsarbeit 

professionalisieren ihre Kommunikationskompetenz 

reflektieren ihre verschiedenen Rollen im Alltag 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Gesundheits- und Sozialinstitutionen, Führungspersonen 





E-log 


Kursort 




Information Voraussetzungen für diesen Kurs sind Grundlagenkenntnisse der 

Transaktionsanalyse oder der Basiskurs 538 (Transaktionsanalyse 

im Pflegekontext). 

60 61

540 

Einführung in die Gewaltfreie 

Berufliche 

Entwicklung & Kommunikation (GFK) 

Kommunikation 

Basiskurs Modul 1 

Gewaltfreie Kommunikation 

Die Kraft der Empathie 

Aufbaukurs Modul 2 

541 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

Marshall B. Rosenberg entwickelte mit der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) einen Prozess für 

einen versöhnlichen Umgang miteinander und zur konstruktiven Lösung von Konflikten. Das Ziel 

der Gewaltfreien Kommunikation ist es, miteinander einen Umgang zu finden, bei dem man 

einander authentisch, klar und gleichwertig begegnet. Die GFK ermöglicht Menschen, miteinander 

so umzugehen, dass der Kommunikationsfluss zu mehr Vertrauen und Freude am Leben führt. Sie 

zeigt, wie man Verantwortung fürs eigene Glück übernimmt und zum gegenseitigen Wohlergehen 

beitragen kann. Die Gewaltfreie Kommunikation ist einfühlend statt bewertend, verbindend statt 

trennend. Sie zeigt uns, wie wir hinter verurteilenden Worten die unerfüllten Bedürfnisse erkennen 

können. Im Vordergrund steht eine wertschätzende Beziehung zu entwickeln, die mehr Kooperation 

und Wahlmöglichkeiten im Zusammenleben ermöglicht. 

Inhalt 

Haltung und Methode der Gewaltfreien Kommunikation 

Stolpersteine in der Kommunikation 

Konstruktive Gespräche 

Umgang mit Widerstand 

Wertschätzende Kultur mit mir selbst und anderen 

Lernziele 


kennen die Haltung und die 4-Schritt-Methode der Gewaltfreien Kommunikation 

lernen ihre gewohnten sprachlichen Reaktionsmuster und (neue) Möglichkeiten zu 

konstruktiven Lösungen kennen 

lernen ihre Anliegen klar und wertschätzend auszudrücken 

erleben, wie sie auf ihr Gegenüber empathisch eingehen und mit Kritik sowie 

Ärger umgehen können 

erfahren die Kraft der Empathie 

Zielgruppe 

Kursleitung 



Aurelia Reinhart 

Zertifizierte Trainerin in Gewaltfreier Kommunikation, Mediatorin SDM, 

lösungsorientierter Coach, Oberstufenlehrerin 

Ein gutes Gespräch lebt vom Zuhören. Menschen möchten verstanden und gehört werden. 

Einfühlendes Zuhören bedeutet, zuzuhören, um zu verstehen und nicht um zu antworten. 

Es bedeutet, präsent und ganzheitlich mit Herz und Verstand da zu sein, und ebnet den Weg, 

gegenseitig bei eigenen Anliegen besser gehört zu werden. Durch einfühlendes Zuhören stärken 

wir uns und andere. Wir nutzen den Prozess der Gewaltfreien Kommunikation (GFK), um auf 

gut gemeinte Ratschläge zu verzichten, wenn Empathie oder Einfühlung gebraucht wird. Dank der 

daraus resultierenden Klarheit werden Lösungen sichtbar und die Handlungskompetenz gestärkt. 

Inhalt 

Vertiefung und praktische Anwendung der Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) 

Empathie und ihre Kraft 

Lernziele 


erlernen den Prozess des einfühlsamen, bedürfnisorientierten Zuhörens 

lernen, was in schwierigen Gesprächen hilft 

erkennen Möglichkeiten, wie sie respektvoll und wirksam unterbrechen können 

unterstützen andere in ihrer Lösungsfindung und ihren Handlungskompetenzen 

verwenden Einfühlvermögen, Wertschätzung und Dankbarkeit in der Gesprächsführung 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 







E-log 


Kursort 




Kursdaten 


E-log 


Kursort 




62 63

542 

Gewaltfreie Kommunikation 

Berufliche 

Entwicklung & Authentisch im Alltag 

Kommunikation 

Aufbaukurs Modul 3 

Resilienz 

Stark sein in stürmischen Zeiten 

545 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

Eine klare, wertschätzende Kommunikation benötigt ein Bewusstsein für die Wirkung von Worten 

und die Offenheit, dass der eigene Blickwinkel genauso wahr ist wie derjenige des Gegenübers. 

Der Prozess der Gewaltfreien Kommunikation (GFK) wird bewusst genutzt, damit klar wird, 

worum es in bestimmten Situationen geht und wie man sich klar und urteilsfrei ausdrücken kann. 

Damit entstehen Gespräche auf Augenhöhe, die zur Kooperation einladen und in einem 

ressourcenreichen Zustand bleiben können. 

Inhalt 

Vertiefung und praktische Anwendung der Grundlagen der Gewaltfreien Kommunikation 

Eigene Anliegen klar und wertschätzend kommunizieren 

Selbstfürsorge 

Lernziele 


erproben die Wirkung der Haltung und der 4 Schritte der GFK in Alltagsbeispielen 

erlernen eine authentische und konstruktive Feedbackkultur 

lernen Grenzen klar und wertschätzend auszudrücken 

wissen, wie sie auf ein Nein, Kritik und verbale Aggression reagieren können 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 







E-log 


Kursort 




Pflegende und Betreuende sind zeitweise Faktoren oder Situationen ausgesetzt, welche belastend 

sind. Dies können Zeitdruck, Teamprobleme, persönliche Herausforderungen, Krankheiten 

oder Erschöpfung sein. Unsere Zeit fordert immer mehr Anpassungsfähigkeit und Flexibilität, 

sich in widrigen Umständen oder Krisen zurechtzufinden. Diese Krisenkompetenz oder Fähigkeit, 

sich biegsam an herausfordernde Situationen anzupassen, tragen wir alle in uns. Oft ist uns 

nicht bewusst, welche das sind und wie diese gestärkt oder gefördert werden können. Mögliche 

Folgen können sein: Menschen geraten in ein Burn-out, sind psychischen oder physischen 

Erkrankungen ausgesetzt, verlieren die Lust und Freude an der Arbeit und verstricken sich in 

Konflikte am Arbeitsplatz. 

Inhalt 

Theorie und Hintergrundwissen zum Thema Resilienz 

Haltung und Achtsamkeit nach Jon Kabat Zinn 

Fallbeispiele aus der Praxis 

Transfer in das eigene Berufsfeld und ins eigene Leben 

Lernziele 


verstehen die Theorie und das Hintergrundwissen von Resilienz 

reflektieren die eigenen Krisenkompetenzen 

erweitern die eigenen Resilienz-Strategien 

erfahren den Resilienz-Zirkel 

bearbeiten eigene Fallbeispiele aus dem Arbeitsfeld 

kennen die nächsten Schritte für sich selber und ihr Arbeitsfeld 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Führungspersonen aus sozialen und pflegerischen Institutionen 


Regula Eugster 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Resilienz-Trainerin, Coach, Intuitionstrainerin, 

Erwachsenenbilderin, langjährige Seminarleiterin 


Kurs B: 27. / 28.10.2020 


E-log 


Kursort 




Informationen Bequeme, wetterfeste Kleider und Matte mitbringen. 

Unterrichtsmethoden: Gruppenarbeit, Körperarbeit, Selbsterfahrung, 

Methoden im Freien, kreative Elemente. 

64 65

547 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

Achtsamkeit 

Zurück zu mir! 

NEU 

Diversitätskompetenz 

Der Vielfalt im Pflegealltag 

kompetent begegnen 

550 

Berufliche 

Entwicklung & 

Kommunikation 

«Meditation macht aus uns niemand anderen, sondern den, der wir immer gewesen sind.» 

Carl Friedrich von Weizsäcker. 

In unserer schnelllebigen Zeit braucht es immer wieder achtsame Zeiten mit sich selbst. 

Dieser bewusste Eigenkontakt unterstützt den Ausstieg aus dem «Hamsterrad» und hilft, Stress 

abzubauen. Die eigene Widerstandskraft (Resilienz) wird gestärkt und das Leben sinnlicher, da es 

bewusster und selbstbestimmter gestaltet werden kann. An diesem Fortbildungstag werden wir 

Übungen aus der Achtsamkeitspraxis MBSR nach Jon Kabat Zinn wie Meditationen und Bodyscan 

machen. Weiter werden wir nach den 5 Rhythmen tanzen und uns durch kreatives Schreiben 

ausdrücken. Einige Sequenzen im Tag werden im Schweigen durchgeführt. 

Inhalt 

Achtsamkeitsübungen nach Jon Kabat Zinn 

Kreatives Schreiben 

Tanzen nach den 5 Rhythmen 

Schweigezeiten, Einzelarbeit 

Austausch in Gruppen 

Ziele 


lernen Skills zum achtsamen Alltag kennen 

stärken ihre eigenen Ressourcen 

tauschen sich in Gruppen zu ihrer Selbsterfahrung aus 

definieren bewährte und neue Strategien zur Stärkung im Alltag 

finden Zeit für sich selbst 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 

Personen aus sozialen und pflegerischen Institutionen, Interessierte 

Regula Eugster 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Resilienz-Trainerin, Coach, Intuitionstrainerin, 

Erwachsenbilderin, Fortbildungen in Achtsamkeit 


Kurs B Vertiefungsabend: 13.05.2020 von 18.30 – 20.30 Uhr 

Kurs C: 06.11.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (7 Lektionen) 

Kurs D Vertiefungsabend: 13.11.2020 von 18.30 – 20.30 Uhr 

E-log 


Vertiefungsabend: 2.0 log-Punkte 

Kursort 


Kurskosten Kurstag: SBK-Mitglieder: Fr. 200.– / Nichtmitglieder: Fr. 270.– 

Kursabend: SBK-Mitglieder: Fr. 40.– / Nichtmitglieder: Fr. 50.– 

Information Bei genügend Interessentinnen können weiterführende Abendkurse 

(Achtsamkeit/ Resilienz) angeboten werden. 

Im Gesundheitswesen begegnet man täglich einer sehr vielfältigen Klientel. Die Interaktionen 

sind dadurch gleichzeitig vielseitig wie auch anspruchsvoll. Fachpersonen müssen dabei kompetent 

mit dieser Diversität umgehen können. Die Kerndimensionen des Diversitätsansatzes setzen 

sich mit dem Alter, dem sozialen und biologischen Geschlecht, der ethnischen Zugehörigkeit, 

der sexuellen Orientierung, der Religion sowie der Befähigung und Behinderung auseinander. 

Die Diversitätskompetenz bedeutet dementsprechend, die Fähigkeit zu haben, sensibel und wertneutral 

auf alle Kernbereiche der menschlichen Vielfalt eingehen zu können und nutzbringend 

im Pflegealltag einzubinden. Die Diversitätskompetenz erweitert somit die Fähigkeiten der transkulturellen 

Kompetenz und lässt die Fachpersonen einen reflektierten und differenzierten Umgang 

mit allen Diversitätsaspekten finden. 

Inhalt 

Begriffsklärung: Diversität, Diversitätsmanagement 

Ansatz der Diversitätskompetenz 

Chancengleichheit 

Einfluss der Kerndimensionen auf das Gesundheits- und Krankheitserleben 

Diversitätskompetenz, Anwendung im Pflegealltag 

Lernziele 


kennen die wichtigsten Begrifflichkeiten aus dem Diversitätsmanagement 

differenzieren den Begriff der Diversitätskompetenz 

sind sensibilisiert auf die Diversitätsaspekte im Pflegealltag 

erkennen Möglichkeiten zum Transferieren der Diversitätskompetenz in ihren eigenen Pflegealltag 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Dipl. Pflegefachpersonen und Fachpersonen aus dem 

Gesundheits- und Sozialbereich 

Michaela Argyropoulos 

Dipl. Pflegefachfrau HF, Erwachsenenbilderin mit eidg. FA, 

Diversitätsmanagerin MAS MDI 


E-log 


Kursort 




66 67

Lean Healthcare 

620 

Endlich mehr Zeit für die Patienten 

Wie schaffen wir das heute? 



Lean Healthcare für 

Gesundheitseinrichtungen 

Die Patienten im Zentrum 

621 


Flow- und Patienten-Boards, Kaizen-Meetings, 5S, Huddle etc. Die Liste von verschiedenen Tools 

werden immer länger und die Übersicht fehlt oftmals. Woher stammen all diese Ausdrücke und 

Methoden? Was bringen neue Arbeitsprozesse im Arbeitsalltag und welchen Nutzen haben die 

Patienten? Unser Impulsreferat klärt Sie auf! Dazu decken wir die grössten Mythen auf und vermitteln 

Ihnen die Grundlagen über Lean Management im Gesundheitswesen. Nach der Veranstaltung 

besitzen Sie ein Grundwissen und können die Methoden sowie deren Nutzen erklären. 

Inhalt 

Die grössten Mythen 

Herkunft und Grundlagen Lean Management / Healthcare 

Wertschöpfung und Verschwendung von Ressourcen 

im Gesundheitswesen 

Methoden und deren Nutzen 

Lernziele 


kennen die Grundlagen zu Lean Management 

erkennen typische Lean Management Methoden aus dem Gesundheitswesen 

und deren Nutzen 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen mit 

Führungsfunktion oder Tagesverantwortung aus Spitälern, psychiatrischen 

Kliniken, Rehakliniken, Langzeitinstitutionen, Spitex sowie Personen 

aus Sekretariat und Dienstleistung 

Matthias Probst 

Lean Experte, KVP Experte, Porsche Akademie 

Die Mitarbeitenden im Gesundheitswesen von heute erleben eine nie da gewesene Anforderung 

ihrer beruflichen Tätigkeit. Wir leben in einer Zeit, in welcher der Umgang mit den Patienten, 

Mitarbeitenden und Führungskräften von einer Vielzahl undefinierter Methoden geprägt ist. Grössere 

Gesundheitseinrichtungen in der Schweiz haben sich bereits dazu entschieden, mit Methoden 

zu arbeiten, die aus dem Lean Management stammen. Lean Management hat seinen Ursprung 

in Japan. Entwickelt von der Firma Toyota, erreicht man durch die Implementierung einer Verbesserungskultur 

und spezifischer Methoden eine bessere Pflegeversorgung. Dadurch ist es möglich, 

die Arbeitsbedingungen für alle schrittweise weiterzuentwickeln. Mit diesem Ansatz schaffen 

es Organisationen, «Weltklasse» zu werden! Wir bieten Ihnen an unserem Kurs die Möglichkeit, 

sich mit der Lean Management Thematik intensiv auseinanderzusetzen. Dazu decken wir die 

grössten Mythen auf und vermitteln die Grundlagen zu Lean Management im Gesundheitswesen. 

Nach der Schulung besitzen Sie ein Grundwissen, können die Methoden sowie deren Nutzen 

erklären und erste Verbesserungen in der Akut- und Langzeitpflege selbst anpacken! 

Inhalt 

Die grössten Mythen 

Herkunft und Grundlagen Lean Management / Healthcare 

Wertschöpfung und Verschwendung im Gesundheitswesen 

Methoden und deren Nutzen 

Lean Healthcare Simulation, Praxistransfer, Austausch 

Lernziele 


kennen die Grundlagen zu Lean Management 

erkennen typische Lean Management Methoden aus dem Gesundheitswesen und 

deren Nutzen 

können 7 Verschwendungen selbständig benennen und verbessern 

Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 


Führungsfunktion oder Tagesverantwortung aus Spitälern, psychiatrischen 

Kliniken, Rehakliniken, Langzeitinstitutionen, Spitex sowie Personen 

aus Sekretariat und Dienstleistung 

Matthias Probst 

Lean Experte, KVP Experte, Porsche Akademie 


E-log 


Kursort 



Nicht-Mitglieder: Fr. 270.– 

68 69

630 

631 


Arbeitsrecht 

Wissenwertes für Pflegefachpersonen 

Arbeitszeugnisse 

Erstellen und interpretieren 


Nicht nur für Arbeitgebende, sondern auch für Arbeitnehmende ist es wichtig, über die rechtlichen 

Grundlagen des Arbeitsverhältnisses umfassend informiert zu sein. Häufig herrscht Unsicherheit 

darüber, welche Rechte und Pflichten man mit dem Arbeitsvertrag eingeht und wie man diese 

gegenüber Vorgesetzten selbstbewusst vertreten oder gegebenenfalls auch einfordern kann. 

Dazu werden die notwendigen Grundlagen gemäss Obligationenrecht (OR) und Arbeitsgesetz zu 

relevanten Fragestellungen aus dem Arbeitsrecht vermittelt. Zudem bietet diese Fortbildung die 

Möglichkeit, beim Rechtsanwalt konkrete arbeitsrechtliche Fragen zu stellen. 

Inhalt 

Inhalt des Arbeitsvertrages 

Rechte und Pflichten im Anstellungsverhältnis 

Arbeits- und Ruhezeiten 

Überstunden und Überzeit 

Lohn und Lohnzulagen 

Mutterschutz 

Beendigung des Anstellungsverhältnisses 

Ansprechpersonen intern / extern, Vorgehen bei Schwierigkeiten 

Lernziele 


kennen die vertraglichen Rechte und Pflichten im Anstellungsverhältnis 

kennen Ansprechpersonen und Anlaufstellen für Fragen des Arbeitsrechtes 

Arbeitszeugnisse sind heute für die berufliche Laufbahn von grosser Bedeutung. Damit werden 

auch hohe Anforderungen an die korrekte Formulierung eines Arbeitszeugnisses gestellt. Welche 

Grundsätze und rechtlichen Rahmenbedingungen bei der Ausstellung eines Arbeitszeugnisses 

beachtet werden müssen und welche Stolperfallen lauern, wird praxisnah vermittelt. Zudem erhalten 

Sie wichtige Hinweise zum Lesen und Bewerten von Arbeitszeugnissen im Rahmen von 

Bewerbungsverfahren. 

Inhalt 

Beurteilungsbogen als Grundlage zur Zeugniserstellung 

Aufbau des Arbeitszeugnisses 

Grundsätze und rechtliche Aspekte des Arbeitszeugnisses 

Inhaltliche Aspekte: Was kann und darf erwähnt werden, was nicht? 

Formulierung einer negativen Beurteilung 

Lernziele 


können auf Basis der Grundsätze und des geltenden Rechts ein aussagekräftiges und 

faires Arbeitszeugnis erstellen 

können Arbeitszeugnisse interpretieren 

Zielgruppe 

Dipl. Pflegefachpersonen, Gesundheitsfachpersonen mit 

Personal- / Führungsverantwortung, Interessierte 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Dipl. Pflegefachpersonen und Gesundheitsfachpersonen, Interessierte 


Jurist 

Kursleitung 

Kursdatum 


Jurist 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Information Dieser Kurs kann sehr gut mit dem Kurs 631 A (Arbeitszeugnisse: 

Erstellen und interpretieren) kombiniert werden. 

E-log 


Kursort 




Information Anonyme Fallbeispiele können 2 Wochen vorab an Herrn Andreas Petrik 

eingereicht werden (andreas.petrik@petrikpartner.ch). Nach der Fortbildung hat 

jeder Teilnehmer die Möglichkeit, innerhalb eines Monats eine Frage per 

Mail zu stellen. Dieser Kurs kann sehr gut mit dem Kurs 630 A 

(Arbeitsrecht: Wissenswertes für Pflegefachpersonen) kombiniert werden. 

70 71

634 


NEU 

# Was die Digitalisierung 

mit uns Menschen macht # 

Führen von Teams und Gruppen 

Führungs-Basiskurs Modul 1 

641 


An renommierten Forschungsanstalten laufen grosse Projekte mit dem Ziel, Künstliche Intelligenz 

in einem viel grösseren Umfang im Gesundheitswesen einzusetzen als dies bis anhin der Fall 

ist. Röntgenbilder sollen künftig via Handy an den Computer geschickt und durch die Künstliche 

Intelligenz ad hoc ausgewertet werden. Operationen, die Labormedizin und auch die Pflege werden 

künftig vermehrt durch Roboter vorgenommen, respektive unterstützt. Doch was macht diese zunehmende 

Digitalisierung mit uns Menschen? Welche Mittel stehen uns zur Verfügung, damit wir 

trotz dieser Veränderungen leistungs- und marktfähig bleiben? Wie finden wir auch in diesem neuen 

Arbeitsumfeld weiterhin Spass und Erfüllung in unserem Beruf? 

Inhalt 

Entstehung und Folgen von Unsicherheiten, Widerstand und Ängsten gegenüber dem 

Thema Digitalisierung 

Konstruktiver Umgang mit der Digitalisierung 

Führung und Förderung von Mitarbeitenden aller Hierarchiestufen im digitalisierten Arbeitsalltag 

Lernziele 


wissen wie sich Unsicherheiten, Ängste und Widerstand auf die Leistungsfähigkeit und 

den Gesundheitszustand von Mitarbeitenden im digitalisierten Arbeitsalltag auswirken 

entwickeln und definieren gangbare Strategien, Modelle, Szenarien zur Reduktion von 

Unsicherheiten, Widerständen und Ängsten 

setzen sich, im Hinblick auf die Digitalisierung, mit neuen Führungs- und 

Förderungsstrategien auseinander 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdatum 

Führungsverantwortliche Personen aus allen Unternehmensbereichen 

Helena Schamberger Fischer 

MAS FH Personal-, Organisationsentwicklung und Laufbahncoaching 

CAS Beraterin Digitalisierung, Schwerpunkt Psychologie 

Organisationsberaterin und Coach BSO, Erwachsenenbilderin, Dozentin 


E-log 


Kursort 


Kurskosten: SBK-Mitglieder: Fr. 200.– 


Gute Führung erhöht die Zufriedenheit der Mitarbeitenden 

Schlüpfen Sie demnächst in eine Führungsrolle oder sind Sie bereits mit einer Führungsaufgabe 

vertraut und möchten dazu Instrumente der Führungsarbeit vertiefter kennenlernen? Mit der 

Übernahme einer Führungsfunktion kommen neue, anspruchsvolle Tätigkeiten zum Pflegeauftrag 

hinzu, die Verantwortung wächst und der Rollenwechsel nimmt Zeit und Energie in Anspruch. 

In dieser Fortbildung erhalten Sie theoretische und praktische Inputs zu den Grundprinzipien der 

Führung. Sie reflektieren und vertiefen Ihr Führungsverständnis und erhalten eine gute Basis, 

die Sie in der Führungspraxis unterstützt. 

Inhalt 

Rollenverständnis und Führungsanspruch 

Zeitmanagement und Umgang mit Stress 

Führungsaufgaben 

Führungsprinzipien und deren Anwendung 

Kommunikation und Führungsgespräche 

Umgang mit Konflikten 

Führen von Teams in den unterschiedlichen Teamphasen 

Vertiefung in Themen nach Wahl der Teilnehmenden 

Reflexion und Erfahrungsaustausch über Fragestellungen und Beispiele aus der Praxis 

Lernziele 


reflektieren und verstehen die Führungsrolle 

erarbeiten Strategien für den Umgang mit Zeitressourcen und Stress 

kennen die grundlegenden Führungsaufgaben 

sind sich unterschiedlicher Führungsprinzipien und deren Anwendung bewusst 

erarbeiten Grundlagen zu Führungsgesprächen in Theorie und Praxis 

erlangen Grundlagenkenntnisse bezüglich Umgang mit Konflikten 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 


Führungsfunktion oder Tagesverantwortung 

Heidi Johann 


Kurs A: 18. / 19.02 und 25.03.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

E-log 


Kursort 




72 73

Lebendig und effizient 

642 

gestaltete Sitzungen 

Wunsch oder Wirklichkeit? 


Führungs-Aufbaukurs Modul 2 

Rekrutierung und Personalbindung 

DER Schlüssel für die Zukunft 


643 


Effizient geleitete Sitzungen sparen Ressourcen 

Sitzungen – mühsames und zeitintensives Übel oder Basis für eine konstruktive Zusammenarbeit 

und gezielte Weiterführung aller Arbeitsbelange? In diesem Kurs erfahren Sie, wie Sie mittels 

Planung und strukturiertem Sitzungsablauf Zeit und Ressourcen sparen. Sie lernen Methoden 

kennen, um Teilnehmende kreativ mit einzubinden, und so zu tragfähigen Entscheidungen und 

weiterführenden Resultaten gelangen. 

Inhalt 

Struktur, Planung und Ablauf von Sitzungen 

Aufgaben und Rollen der Sitzungsleitung sowie der Sitzungsteilnehmenden 

Systematische Gesprächsführung 

Moderationstechniken für Situationsanalyse, Meinungsbildung, Entscheidungs findung, 

Ergebnissicherung usw. 

Umgang mit herausfordernden Situationen 

Lernziele 


kennen und verstehen relevante Aspekte der Planung und Gestaltung von Sitzungen 

erlangen Wissen und Verständnis bezüglich Aufgaben und Rollen aller Sitzungsteilnehmenden 

kennen Moderationstechniken für lebendige und ergebnisorientierte Sitzungen 

erlangen Fähigkeiten und kennen Methoden, um Störungen und schwierige 

Situationen zu bewältigen 

Erfolgreiche Personalbindung beginnt bei einer gelungenen Rekrutierung 

Im Zuge des steigenden Fachkräftemangels wird die passende Besetzung einer Stelle zunehmend 

zu einer grossen Herausforderung und demzufolge das Rekrutieren zu einer zentralen 

Schlüsselkompetenz einer Führungskraft. In diesem Kurs erfahren Sie, wie Sie Ihren Arbeitsort 

für Bewerbende attraktiv machen und so auch attraktive Bewerbungen erhalten. Sie entwickeln 

Strategien und lernen Instrumente kennen, wie Sie Personal gewinnen und entlang der Lebensund 

Laufbahnphasen halten und fördern können. 

Inhalt 

Attraktiver Arbeitsort: Merkmale und Möglichkeiten zu dessen Steigerung 

Rekrutierungsprozess: Von der Personalbedarfsplanung über die Ausschreibung und 

die Selektion bis zur Anstellung 

Personalbindung und -entwicklung: Nützliche Instrumente entlang der 

Lebens- und Laufbahnphasen 

Lernziele 


entwickeln Ideen und Möglichkeiten zur Steigerung der Attraktivität ihres Arbeitsortes 

verstehen das ABC eines umfassenden Rekrutierungsprozesses und können diesen 

professionell gestalten 

identifizieren die Bedeutung einer nachhaltigen Personalbindung und nutzen entsprechende 

Instrumente 

Zielgruppe 

Fachpersonen die Sitzungen leiten 

Zielgruppe 

Führungspersonen aus Gesundheits- und Sozialinstitutionen 

Kursleitung 

Heidi Johann 

Organisationsberaterin (MAS) Coach und Trainerin 

Kursleitung 

Heidi Johann 

Organisationsberaterin MAS, Coach und Trainerin 

Kursdatum 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 




Infoarmation Voraussetzung für diesen Kurs ist der Führungs-Basiskurs 641 

(Führen von Teams und Gruppen) oder gutes Basiswissen. 

E-log 


Kursort 




74 75

Agil und doch stabil 

644 

Wie Sie geschickt und wirksam in 

Veränderungsprozessen steuern 



Optimierte Dienstplangestaltung 

für mehr Arbeitszufriedenheit und 

Personalbindung 


645 


Führungskräfte sind Schlüsselpersonen in Veränderungsprozessen 

Veränderungen sind aus dem Arbeitsleben nicht mehr wegzudenken. Immer schneller und immer 

häufiger nehmen sie uns in Beschlag. Entscheidend ist ein gekonnter Umgang damit. Wenn 

es gelingt, Veränderungsprozesse konstruktiv zu gestalten und Mitarbeitende mit einzubeziehen, 

fördert dies sowohl die Akzeptanz allfälliger Massnahmen sowie auch deren nachhaltige 

Umsetzung. In diesem Kurs setzen Sie sich mit Ihrer Rolle als Führungskraft in Veränderungsprozessen 

auseinander. Sie lernen Methoden und Instrumente für die erfolgreiche Gestaltung 

von Veränderungsprozessen kennen und sind befähigt, die Wirksamkeit derselben zu analysieren 

und zu beurteilen. 

Inhalt 

Bedeutung und Auswirkungen von Veränderungen auf Mitarbeitende und Betrieb 

Mitarbeitende für Veränderungen gewinnen 

Emotionen und Kräfte in Veränderungsprozessen und der passende Umgang damit 

Rolle, Verantwortung und Aufgaben der Führung in Veränderungsprozessen 

Methoden für praxisnahes Gestalten von Veränderungen 

Lernziele 


erlangen Wissen und Verständnis für das Thema Veränderungen und deren 

Wechselwirkung auf Mitarbeitende und Betrieb 

verstehen die Rolle und Aufgaben der Führungskraft in Veränderungsprozessen 

kennen die Merkmale eines erfolgreichen Veränderungsmanagements und 

entwickeln Bewältigungsstrategien für kritische Momente 

Der Dienstplan nimmt für Mitarbeitende einen zentralen Stellenwert in der Schnittstelle zwischen 

Berufs- und Privatleben ein, er beeinflusst die Zufriedenheit und Leistungsfähigkeit. Die hohe 

Kunst der Dienstplanung ist, das Spannungsfeld zwischen betrieblichen und kundenseitigen 

Anforderungen, rechtlichen Aspekten sowie Bedürfnissen der Mitarbeitenden gekonnt auszubalancieren. 

Dieser Kurs vermittelt Ihnen relevante Hintergründe und Zusammenhänge in Bezug 

auf Bedürfnisse der Mitarbeitenden entlang deren Lebensphasen, auf Auswirkungen von Schichtarbeit 

und Bedarf an Regenerationszeit. Sie erarbeiten, abgestützt auf Literatur und Praxis, 

erste Lösungsansätze für die Optimierung der Dienstplangestaltung in Ihrem Betrieb. Technische 

und arbeitsrechtliche Fragestellungen werden nicht thematisiert. 

Inhalt 

Auswirkungen von Schichtarbeit, Vereinbarkeit von Arbeit und Familie, 

Leistungsspektren in Lebensphasen, Merkmale unterschiedlicher Generationen 

Mögliche Lösungsansätze aus Literatur und Praxis 

Konkrete Lösungsideen zur Optimierung der Dienstplangestaltung für den eigenen Betrieb 

Grundlagen für die erfolgreiche Umsetzung 

Lernziele 


verstehen relevante Dimensionen der Schnittstelle zwischen Arbeit und Privatleben 

erkennen die Bedeutung dieser Zusammenhänge in Bezug auf die Dienstplangestaltung 

und stärken so ihre Führungsrolle 

entwickeln Lösungsansätze und Massnahmen zur Optimierung der Dienstplangestaltung 

im eigenen Betrieb 

Zielgruppe 


Führungsfunktion oder Tagesverantwortung 

Zielgruppe 


Dienstplanungsverantwortung 

Kursleitung 

Heidi Johann 


Kursleitung 

Heidi Johann 

Organisationsberaterin MAS, Coach und Trainerin 

Kursdatum 


Kursdatum 


E-log 


Kursort 




E-log 


Kursort 




76 77

650 


NEU 

Fit dank ABTP 

Länger selbstständig leben 

Kursanmeldung 

Anmeldung 

Pflegeabhängigkeit mindern, Alltagskompetenz fördern 

In dieser Fortbildung lernen Sie aktivierend- und begleitend-therapeutische Pflege (ABTP) kennen. 

ABTP ist eine zielgerichtete, über das Mass der kompensatorischen Pflege hinausreichende 

Aktivierung der Patienten mit Fokus auf Ressourcenförderung. Ihr erworbenes Wissen vertiefen Sie 

anhand konkreter PatientInnenbeispiele aus Ihrer Pflegepraxis. Als Fachleitung lernen Sie, die ABTP 

im eigenen Unternehmen zu implementieren; als dipl. Pflegefachperson lernen Sie die Anwendung 

von ABTP. Institutionen, die neurologisch-neurochirurgische Frührehabilitation, geriatrische frührehabilitative 

Komplexbehandlung oder pneumologische Akutrehabilitation bieten, sind gefordert, 

ABTP umzusetzen, damit PatientInnen ihre Behandlungsziele erreichen. Dies gelingt durch den 

Einsatz einer ABTP-Fachleitung mit Master of Science in Nursing (MScN / MNS) / Advanced Practice 

Nursing (APN) und durch die Zusammenarbeit mit dipl. Pflegefachpersonen. 

Inhalt 

Definition von ABTP und der PatientInnen-Zielgruppe 

Ziele und gewünschte Patientenergebnisse der ABTP 

ABTP Pflegeprozess 

Personelle und fachliche Mindestmerkmale der ABTP 

Lernziele 


kennen die Grundlagen und Mindestmerkmale von ABTP 

wenden den ABTP Pflegeprozess (Assessment, Pflegediagnosen, -ziele und Interventionen) an 

können ABTP implementieren, umsetzen und dokumentieren 

Zielgruppe 

Kursleitung 

Kursdaten 

Diplomierte Pflegefachpersonen HF / FH (ABTP-Anwenderinnen), 

zukünftige ABTP-Fachleitungen (Master of Science in Nursing MScN / MNS, 

Pflegeexpertinnen APN; MAS / HöFA II) 

Prof. Dr. Maria Müller Staub 

Pflegewissenschaftlerin 

Kurs A: 25.08. / 24.09.2020 von 09.10 – 16.50 Uhr (je 7 Lektionen) 

Dazwischen Umsetzungsauftrag 

E-log 


Kursort 




Schriftlich, telefonisch oder online möglich: 

Schweizer Berufsverband der Pflegefachpersonen Sektion SG TG AR AI 

Kolumbanstrasse 2, 9008 St.Gallen, Telefon 071 223 43 66 

info@sbk-sg.ch, www.sbk-sg.ch / fortbildungen-kurse 

Kurstitel 

Kursnummer (z.B. 999A) 

Kursdatum (z.B. 01.01.2019) 

SBK-Mitglied ja nein 

Sektion 

Name 

Vorname 

Strasse / Postfach 

PLZ / Ort 

Telefon Privat 

Telefon Geschäft 

E-Mail 

Ausbildung 

Funktion 

Beschäftigungsgrad (%) 

Arbeitgeber 

Rechnung an Arbeitgeber ja nein 

Adresse Arbeitgeber 

Bemerkungen 

78 79

Allgemeine 

Informationen 

Allgemeine 

Informationen 

Unsere Kurse richten sich an 

die Zielgruppe der Pflegefachpersonen 

und Gesundheitsfachpersonen. 

Die Angebote sind zugeschnitten auf 

dipl. Pflegefachpersonen 

Fachpersonen Gesundheit EFZ (FaGe) 

Krankenpflege (FaSRK) 

Fachpersonen Langzeitpflege und -betreuung (LZP) 

Medizinische Praxisangestellte (MPA) 

Führungskräfte 

Anerkennungsverfahren SRK 

Annullierung 

Haftung und 

Versicherung 

Programmänderung 

Abmeldungen müssen schriftlich bis zum Datum der Anmeldefrist erfolgen. 

Es wird eine Bearbeitungsgebühr von Fr. 50.– fällig 

Bei Abmeldungen unter 30 Tagen vor Kursbeginn wird die volle Kursgebühr 

in Rechnung gestellt 

Wird von der abmeldenden Person ein Ersatz bestellt, so wird nur die 

Umtriebsgebühr fällig 

Insbesondere bei mehrtägigen Kursen empfiehlt sich der Abschluss einer 

Seminar-Annullierungskostenversicherung 

Die Versicherung (Unfall, etc.) ist Sache der Teilnehmenden 

Bei einem Unfall während des Kurses übernimmt der SBK St.Gallen 

keine Haftung 

Über die Kursdurchführung wird zwei Wochen vor Kursbeginn entschieden 

Bei Kursabsagen werden die Teilnehmer schriftlich informiert 

In solchen Fällen wird das Kursgeld vollständig erstattet 

Bitte beachten Sie, dass einige Kurse auf Niveau dipl. Pflegefachpersonen ausgerichtet sind, 

d.h. der Transfer in die Praxis ist je nach Kompetenzen unterschiedlich möglich. 

Kursort 1 

Räumlichkeiten SBK St.Gallen, Kolumbanstrasse 2, 9008 St.Gallen 

Es bestehen sehr gute Bahn- und Busverbindungen 

Parkplätze nur in der blauen Zone vorhanden 

Angebot 

Das aktualisierte Kursangebot finden Sie unter www.sbk-sg.ch 

Telefonische Auskunft während unserer Öffnungszeiten möglich 

Kursort 2 

Langgrabenstrasse 24, 7320 Sargans 

Parkplätze vor Ort vorhanden 

Anmeldung 

Bis 30 Tage vor Kursbeginn (Anmeldefrist) 

Kurzfristige Anmeldung bei freiem Platz möglich 

Per E-Mail, Online-Formular, Telefon, schriftlich mit Anmeldetalon 

Der Eingang der Anmeldung wird schriftlich bestätigt 

Kurszeiten 

Normalfall: 9.10 – 16.50 Uhr, Lektionen à 50 Minuten 

Kurse Palliative Care; Refresher Anatomie, Physiologie, 

Pathopysiologie: Beginn 8.30 Uhr 

Die genauen Kurszeiten entnehmen Sie dem Detailprogramm 

Rabatte 

Zahlung 

Frühbucherrabatt von 10% auf alle Kurse bei Anmeldung bis 90 Tage 

vor Kursbeginn 

Bis 25% Rabatt für SBK-Mitglieder auf sämtliche Kurse. Für Neumitglieder, 

die gleichzeitig zum ersten Kurs eintreten, gilt eine mindestens 

zweijährige Mitgliedschaft 

Die Kursgebühr wird vor Kursbeginn fällig 

Versand Rechnungen spätestens zwei Wochen vor Kursbeginn 

IBAN-Nr: CH66 0078 1015 5343 1660 4 

Präsenzpflicht 

Nachweise 

Der Kurs gilt als besucht bei 80% Anwesenheit 

Nach Abschluss erhalten die Teilnehmenden eine ausführliche 

Kursbestätigung mit E-log-Punkten 

80 81

Allgemeine 

Informationen 

Unsere weiteren Angebote 

Allgemeine 

Informationen 

Neben den Weiterbildungsangeboten bieten wir 

Inhouse-Schulungen 

Rechts- und Lohnberatung, Rechtsschutz 

Laufbahnberatung 

Coaching 

Laufbahn- 

Beratung 

Angebot 

Kontakt 

Das Berufsfeld der Pflege bietet zahlreiche Möglichkeiten zur 

persönlichen Weiterentwicklung 

Persönliche Beratungsgespräche mit Fachpersonen Ihrer Wahl 

Erörterung Ihrer Bedürfnisse, Schwerpunkte und Ideen 

Vergünstigte Tarife für SBK-Mitglieder 

Anmeldung: 071 223 43 66, info@sbk-sg.ch 

Inhouse- 

Schulungen 

Vorgehen 

Sämtliche SBK-Fortbildungen bieten wir gerne Inhouse an 

Organisation individueller Weiterbildungen vor Ort und in 

den Räumlichkeiten Ihrer Wahl 

Massgeschneiderte Themenberatung, Organisation der Kurse 

Profitieren Sie von unserem grossen Netzwerk der Referenten 

Gemeinsame Absprache der Themenfelder und Adressaten 

Festlegung der wichtigsten Rahmenbedingungen 

Erstellung einer unverbindlichen Offerte 

Coaching 

Angebot 

Kontakt 

Die Pflegearbeit kann persönlich belastend wirken 

Überlastungserscheinungen zeigen sich erst spät und können in 

den privaten Bereich übergreifen 

Analyse Ihrer persönlichen Situation mit Fachpersonen Ihrer Wahl 

Bei Bedarf interdisziplinäres Coaching auch über längere Zeit 

Vergünstigte Tarife für SBK-Mitglieder 

Anmeldung: 071 223 43 66, info@sbk-sg.ch 

Vertrag 

Nachbesprechung und Vertragsabschluss 

Kontakt 

Frau Eveline Ramel-Broger, 071 223 43 66, eveline.ramel@sbk-sg.ch 

oder an info@sbk-sg.ch 

Rechtsberatung 

Das Arbeitsrecht im Gesundheitswesen ist äusserst komplex 

Pflegende unterliegen besonderen Rechten und Pflichten 

Angebot 

Kontakt 

SBK-Mitglieder erhalten unentgeltliche Rechtsberatung 

Prüfung der arbeits- und sozialversicherungsrechtlichen Fragestellungen 

Beratung in Lohnfragen 

Intervention und Vermittlung bei Arbeitgebern bei Bedarf 

Die Vertraulichkeit wird in allen Belangen gewährleistet 

Rechtsschutz für Mitglieder supsidiär 

Frau Edith Wohlfender, 071 223 43 66, edith.wohlfender@sbk-sg.ch 

Edith Wohlfender 

Geschäftsleiterin 

Eveline Ramel-Broger 

Fachverantwortliche 

Fortbildung 

Brigitte Osterwalder 

Sachbearbeiterin 

Fortbildung 

und Sekretariat 

82 83

Kursorte 

St.Gallen 

Sargans 

Kursorte 

P 

SBK St.Gallen 

Kolumbanstr. 2 


P 

P 

P 

BZSL Sargans 

Langgrabenstr. 24 

7320 Sargans 

13 

ab Hauptbahnhof Richtung Osten: S2, S3, S4, S8 

Verbindung alle 3 – 15 Minuten, Fahrzeit ca. 3 Minuten 

ab Bahnhof St.Fiden: Fussweg ca. 5 Minuten 

Passerellenweg: an MM-Markt vorbei, links Ecke 

Kolumbanstrasse, 200 m links rotes Gebäude 

(Eingang Lungenliga) 

ab Hauptbahnhof Richtung Heiligkreuz: Kante E, Buslinien 3, 4 und 6 

Haltestellen Heimatstrasse (3, 4) und Bachstrasse (6) 

Fahrzeit 10 Minuten, Fussweg ca. 5 Minuten 

Autobahn A1 / E60: Ausfahrt 82 

P 

RE St.Gallen – Sargans 

Unterführung nehmen, Fussweg ca. 10 Minuten 

S6 / RE Rapperswil – Uznach – Sargans 

Unterführung nehmen, Fussweg ca. 10 Minuten 

von Zürich, Chur oder St.Gallen: Ausfahrt 50 Sargans 

von St.Gallen: Autobahn A13, Verzweigung 13 Richtung Zürich 

Bitte nutzen Sie ausschliesslich die weissen Parkfelder 

Ausweichparkplätze beim P + R SBB 

Parkkarten werden gratis im Sekretariat abgegeben 

Beim Haupteingang rechts die Treppe hinunter 

P 

nur Blaue Zone in Kolumban-, Bach-, Heimat-, Splügen- und Lindentalstrasse 

Tageskarten (Fr. 9.–) im Sekretariat erhältlich 

Die Besucherparkplätze 2 – 6 dürfen nicht genutzt werden 

84 85

Pflegeinitiative 

Volksinitiative für eine 

starke Pflege 

Ihre SBK-Mitgliedschaft 

Mitgliedschaft 

Die Pflegeinitiative garantiert, 

dass genügend Pflegefachpersonen 

ausgebildet werden. 

Forderungen: Aus- und Weiterbildung staatlich unterstützen 

Ausbildungslohn (HF / FH) erhöhen 

Definition und Förderung Weiterbildung 

Die Pflegeinitiative sichert die Pflege Qualität. 

Forderungen: Maximale Anzahl von Patienten, für welche eine Pflegefachperson zuständig ist 

Finanzierung der Pflegeleistung entsprechend dem tatsächlichen Pflegeaufwand 

Die Pflegeinitiative hält das Personal 

länger im Beruf. 

Forderungen: Leistungen mit und ohne ärztliche Verordnung festlegen 

(gleich Bedarfsabklärung, KLV Art. 8 und Kontrolle wie heute) 

Bessere Vereinbarkeit Beruf mit Familie 

Verlässliche Zeit- und Dienstplanung 

Durchsetzung Arbeitsgesetz 

Arbeitsbedingungen sind im GAV geregelt oder entsprechen GAV-Standard 

Als Mitglied stehen SIE im Mittelpunkt! 

Der Mitgliederbeitrag liegt zwischen 94 und 295 Franken 

pro Jahr (gemäss Pensum) für alle in der Pflege 

tätigen Personen. Sie und Ihre Anliegen sind uns wichtig. 

Für max. 81 Rappen pro Tag sind Sie dabei. 




Telefon 071 223 43 66 


www.sbk-sg.ch 

www.facebook.com / sbk.sg 

81 

nur 

Rappen 

Einscannen und 

mehr erfahren. 

Einscannen und 

Mitglied werden.




Telefon 071 223 43 66 


www.sbk-sg.ch 

www.facebook.com / sbk.sg

SBK_Fortbildungskatalog_2020_DEF

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