Handreichung - Feste und Traditionen in PL & D

Ostereiersuche –
Szukanie pisanek
9
Autorka: Anastazja Małkiewicz
1. Cele:
• Dzieci znają zwyczaj wielkanocny z kraju sąsiada, tj. poszukiwanie słodkich prezentów pozostawionych
przez zajączka.
• Dzieci rozumieją treść wierszyka „Osterhäschen dort im Grase”.
• Dzieci rozumieją słowa i zwroty związane ze zwyczajami świątecznymi.
2. Grupa docelowa: Dzieci w wieku 5 lat.
3. Czas trwania: 2 godziny.
4. Słownictwo:
• Rzeczowniki: der Hase, der Osterhase, die Ohren, das Osterei, das Wackelschwänzchen, die
Schnuppernase.
5. Materiały dydaktyczne:
• Pacynka zająca.
• Obrazki ilustrujące pojęcia poznane na zajęciach.
• Zagadka „Zając”.
• List od wielkanocnego zajączka ze wskazówkami.
• Wiersz „Osterhäschen dort im Grase” (+ nagranie do odtworzenia na nośniku).
• Tamburyno.
• Paczki ze słodkimi niespodziankami.
6. Przebieg:
• Nauczyciel(ka) mówi dzieciom, że bohaterem zajęć będzie pewne zwierzątko, którego nazwę poznają
odgadując zagadkę: „Długie uszy, mały ogon, bardzo jest nieśmiały i z ogonkiem jak pomponik
przez zielone pola goni”. Dzieci odgadują, iż chodzi o zająca.
• Nauczyciel(ka) tłumaczy dzieciom, że podczas zbliżających się świąt Wielkiej Nocy w każdym kraju
są kultywowane rozmaite tradycje. Dzisiaj dzieci dowiedzą się o wielkanocnym zajączku i o tym, co
robi on w niedzielę wielkanocną. Nauczyciel(ka) prosi o wysłuchanie wierszyka (nagranie), prezentując
równocześnie ilustracje; rozmowa na temat wierszyka z wykorzystaniem pacynki zajączka,
tłumaczenie na język polski poparte ilustracjami.
• Nauczyciel(ka) ustala z dziećmi, za pomocą jakich gestów można zilustrować treść wiersza
(Osterhäschen dort im Grase – siedzenie w kucki; Wackelschwänzchen, Schnuppernase – kręcenie
„ogonkiem”, marszczenie nosa; Mit den langen braunen Ohren – gest pokazujący długie uszy; Hat
ein Osterei verloren – ręce skierowane wewnętrzną stroną do góry; Zwischen Blumen seh ich’s liegen
– gest wypatrywania; Osterhäschen, kann ich’s kriegen? – ręce złożone do prośby). Następnie
ponownie odtwarza wiersz, wykonując z dziećmi odpowiednie gesty.
• Burza mózgów „Co robi wielkanocny zajączek?”.
Można zaprezentować dzieciom filmy z Niemiec, pokazujące szukanie jajeczek, np. https://www.
youtube.com/watch?v=Zga_m9ysT9s albo https://www.youtube.com/watch?v=kFFBZMUpbNQ.
• Zabawa ruchowa, orientacyjno-porządkowa „Wesołe zajączki”. Nauczyciel(ka) tłumaczy dzieciom,
że kiedy słyszą dźwięk tamburynu, skaczą wesoło jak zajączki, a w przerwie słyszą niemieckie
słowa, które muszą zilustrować ruchem (Osterhase – udają, że zbierają jajeczka, Ohren – rączki
przy głowie imitujące uszy zająca, Osterei – kreślą w powietrzu owal jaja, Wackelschwänzchen –
naśladują kiwający się ogonek zajączka).
• Odczytanie listu od zajączka wielkanocnego, który zaprasza dzieci do wyjścia na przedszkolny plac
zabaw, gdzie ukrył dla nich słodkie niespodzianki.
Groß für Klein – Duzi dla małych
strona /Seite 35