Handreichung - Feste und Traditionen in PL & D
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Besuch des Osterhasen –<br />
Wizyta wielkanocnego zajączka<br />
1. Cele:<br />
• Dzieci znają zwyczaj wielkanocny z kraju sąsiada, tj. przynoszenie słodkich prezentów przez zajączka.<br />
• Dzieci rozumieją treść piosenki „Hoppelhase Hans”.<br />
• Dzieci rozumieją zwrot „Wer bist du?”.<br />
• Dzieci rozumieją nazwy niektórych części ciała oraz znaczenie niektórych czasowników.<br />
• Dzieci potrafią się przedstawić w języku niemieckim.<br />
2. Grupa docelowa: Dzieci w wieku 5 – 6 lat, maks. 20 uczestników.<br />
3. Czas trwania: 2 godz<strong>in</strong>y.<br />
4. Słownictwo:<br />
• Der Hase (zając).<br />
• Nazwy niektórych części ciała: F<strong>in</strong>ger (palce), Hüften (biodra), Arme (ramiona), Be<strong>in</strong> (noga).<br />
• Czasowniki: zuw<strong>in</strong>ken (machać komuś), schl<strong>in</strong>gern (kołysać się), hampeln (pajacować), stehen<br />
(stać), trampeln (tupać nogami).<br />
• Zwroty: „Wer bist du?“ „Ich b<strong>in</strong>…“.<br />
5. Materiały dydaktyczne:<br />
• Puzzle z postacią zająca, maskotka zająca.<br />
• Nagranie piosenki „Hoppelhase Hans”, animacja z piosenką (https://www.youtube.com/<br />
watch?v=ms6xmbajAWE).<br />
• Tablica <strong>in</strong>teraktywna, tamburyn, hula-hop.<br />
• Paski kolorowego papieru, klej, nożyczki, papierowe talerzyki, paczki ze słodkimi niespodziankami.<br />
6. Przebieg:<br />
• Nauczyciel(ka) mówi dzieciom, że zbliżają się święta wielkanocne. Każdy kraj ma swoje zwyczaje<br />
i tradycje dotyczące Wielkanocy. Na dzisiejszych zajęciach dzieci zapoznają się z jednym z niemieckich<br />
zwyczajów. Wiąże się on z pewnym zwierzątkiem. Żeby dowiedzieć się jakim, dzieci muszą<br />
ułożyć puzzle. Nauczyciel(ka) dzieli dzieci na dwu- lub trzyosobowe grupy. Każda grupa otrzymuje<br />
do ułożenia obrazek zająca. Po ułożeniu obrazka dzieci odgadują, o czym będą dzisiejsze zajęcia<br />
(o zajączku). Nauczyciel(ka) wprowadza słowo „zając” w j. niemieckim – der Hase.<br />
• Nauczyciel(ka) opowiada dzieciom o zwyczaju obdarowywania dzieci słodkościami w Niemczech<br />
przez zajączka, następnie prosi dzieci, by obejrzały animację z piosenką „Hoppelhase Hans”. Nauczyciel(ka)<br />
rozmawia z dziećmi o treści piosenki. Zwraca uwagę na następujące zwroty: „Wer bist<br />
du?” (Kto Ty jesteś?) oraz „Ich b<strong>in</strong>…” (Ja jestem).<br />
• Następnie nauczyciel(ka) prosi dzieci, by odgadły, jakie części ciała występowały w piosence. Dzieci<br />
wskazują na palce, biodra, ramiona oraz nogi. Nauczyciel(ka) wskazuje i nazywa kolejno części<br />
ciała występujące w piosence w języku niemieckim.<br />
• Burza mózgów: Jakie ruchy można wykonywać częściami ciała, które występują w piosence? Czynności:<br />
zuw<strong>in</strong>ken (machać komuś), schl<strong>in</strong>gern (kołysać się), hampeln (pajacować), stehen (stać),<br />
trampeln (tupać nogami).<br />
• Nauczyciel(ka) ponownie odtwarza piosenkę i zaprasza dzieci do odtworzenia ruchem treści piosenki.<br />
(Można odtworzyć dzieciom także film https://www.youtube.com/watch?v=GxDu1beSa-<br />
ME).<br />
• Zabawa dydaktyczna „Potrafię się przedstawić”: Dzieci stoją w kole, nauczyciel(ka) znajduje się<br />
w środku koła i trzyma maskotkę zająca. Następnie zając przedstawia się: Ich b<strong>in</strong> Hans Hase. Wer<br />
Groß für Kle<strong>in</strong> – Duzi dla małych<br />
strona /Seite 25<br />
6<br />
Autorka: Katarzyna Śpiewak
Change language