HOTELmagazin offline 02-2019

INTERNATIONAL - NEPAL
60
Eine Schule für Nepal
Unser Redakteur Jo Wagner begleitete die Hochschule Karlsruhe die in Kathmandu
ein Schulprojekt unterstützt. Keine leichte Aufgabe für Studenten und Professoren,
denn Anreise, Höhenlage und Erdbebenschäden sorgten für große Herausforderungen.
Die Schule liegt in Japhe, etwa
130 Kilometer entfernt im
Osten der nepalesischen
Hauptstadt Kathmandu,
was in diesem Teil der Welt
eine etwas längere Anreise
bedeutet. Gute sechs Stunden ist man in einem
geländegängigen Fahrzeug unterwegs:
zunächst auf Straßen, dann auf Wegen, durch
trockene Flussbetten und letztlich über enge
Geröllpisten, neben denen es oftmals ein paar
hundert Meter in die Tiefe geht. „Regnet es ein
paar Tage, gibt’s leider kein Durchkommen
mehr“, erklärt Krishna Gautam, Initiator eines
Schulprojekts, für das sich auch der Studiengang
Bauingenieurwesen der Hochschule
Karlsruhe – Technik und Wirtschaft seit drei
Jahren engagiert.
Die Schule wird neu gebaut und sukzessive
erweitert. Dabei sind in dem auf rund 2.100
Meter hoch gelegenen Dorf auch Studenten
aus Karlsruhe aktiv vor Ort eingebunden, die
nach Vorarbeiten und Planung in Nepal ein
Praxissemester und Studienarbeiten machen
können. Ob Machbarkeitsanalyse, Grundlagenpläne,
Einsatz von intelligenten und einfachen
Baumethoden und Baumaterialien, Planung,
technische Detailpunkte oder Umsetzungschancen:
Ausgangspunkt war ein studentisches
Projekt unter Leitung von Prof. Dr.-Ing. Stefan
Linsel und Dipl.-Ing. Alexander Keller, für das
im Bachelorstudiengang auch technische Details
erarbeitet wurden. „Das erlernte Wissen
in die Praxis umzusetzen, gibt Studierenden
hier die Möglichkeit, eigene Fähigkeiten und
das zukünftige Berufsfeld unter realen Bedingungen
hautnah zu erproben“, erläutert Prof.
Dr.-Ing. Dr. h.c. Erwin Schwing, Dekan der
Nr. 2-19 JUNI I HOTELMAGAZIN OFFLINE
Fakultät für Architektur und Bauwesen an der
Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft,
das Vorhaben. Über einen privaten Kontakt
kam es zum ersten Engagement vor Ort an
der Schule. „Das hat sich weiter entwickelt und
wir haben uns dann auch stärker für die gute
Sache engagiert“, so Prof. Schwing.
Mehr Platz für Bildung
Die ursprünglichen Schul-Räumlichkeiten
boten jedoch nur rund 90 Schülern von fünf
bis zwölf Jahren Raum – bei einem Bedarf an
Schulplätzen für gut 500 Schüler. Doch obwohl
die Schule quasi mitten in Japhe liegt, ist sie in
keiner Weise verkehrstechnisch erschlossen;
von der „Hauptstraße“ geht’s nochmals rund
80 Höhenmeter nach oben. Schüler, Lehrer
oder Material müssen über enge Stufen hinauf
– alles in der nepalesischen Höhe. Die
Lage der Schule ist dafür einmalig: Ein Blick
übers gesamte Tal erwartet einen, wenn man
schnaufend oben angekommen ist. „Das ist
für die Schulkinder kein Problem“, schmunzelt
Gautam. Er hat gut lachen, denn er ist hier
aufgewachsen, war auch Trekking-Guide, ist
also Höhe gewohnt. Die Kinder kommen übrigens
aus der gesamten Region zur Schule,
„sind teilweise täglich rund eine Stunde zu
Fuß unterwegs um pünktlich da zu sein“, so
Gautam. Denn einen Schülertransport oder
Bus nach Fahrplan gibt’s nicht. „Der kommt
morgens irgendwann zwischen 8 und 11 Uhr“,
lacht Gautam, „wenn es nicht regnet.“ Denn
dann ist die Geröllpiste unpassierbar – und
Japhe verkehrstechnisch quasi von der Außenwelt
abgeschlossen. „Wir wollen Kindern
einen Schulbesuch ermöglichen“, denn viele
gehen wegen der Kosten für Schuluniform,
Stifte und Bücher nicht zur Schule, ihre Eltern
können sich das nicht leisten: „Genau da
wollen wir mit dem Projekt ansetzen, wollen
Kindern so eine Chance geben.“ Denn die Eltern
sind meist in der Umgebung in der Landwirtschaft
tätig – obwohl sich nur ein geringer
Teil des Landes für eine landwirtschaftliche
Nutzung eignet und eine große Abhängigkeit
vom Monsun besteht.
Zielgerichtetes Engagement
Grundstock der Schule ist ein Areal am Hang,
das durch Spenden realisiert werden konnte.
Der russische Architekt Roman Gec hat maßgeblich
den Bau initiiert und ermöglicht. Nach
und nach brachten sich weitere in das Projekt
ein, die Hilfsorganisation Hiscos (sammelt
Spenden, die den Betrieb der Schule und die
Bezahlung der Lehrer sichern, Internetadresse
im Abspann) und als wesentlicher Partner
auch die Hochschule aus Karlsruhe, die jetzt
federführend den künftigen Substanzerhalt
übernimmt.
Ob statische Berechnungen machen, Fundamente
ausführen, Materialtransport organisieren,
Planungen angehen oder Mauern setzen:
Die Karlsruher Helfer sind fleißig, berücksichtigen
dazu auch noch die handwerklichen Leistungen
der Bewohner des Dorfes. Eine Vordimensionierung
erfolgte übrigens im Rahmen
von Projektarbeiten an der Hochschule. Tim
Hertkorn vom Studiengang Infrastructure Engineering
verbrachte sechs Monate vor Ort:
„Als ich in Karlsruhe von dem Projekt hörte,
war ich gleich stark daran interessiert – und
konnte dann erfreulicherweise mein Praxissemester
in Japhe machen.“ Auf großes Interesse
stieß das Karlsruher Engagement übrigens
bei der Tribhuvan University in Kathmandu,
die entsprechende statische Berechnungen zur
Verfügung stellte, denn immerhin liegt Nepal
an der Grenze zweier tektonischer Erdplatten
in einer geologischen Hochrisikozone.
Der Schulhausbau entsteht an einer exponierten
Hanglage, schwer zugänglich für Maschinen
– und auch eine ausreichende und gesicherte
Stromversorgung für die Nutzung üblicher
Baugeräte steht nicht zur Verfügung. Klare