BISp 2016,02 Evaluation sportwissen­schaftlicher Unterstützungs­leistungen im Spitzen­sport am Beispiel der Leichtathletik

74
Darstellung der Untersuchungsergebnisse
„Jetzt die Vorgehensweise, wie kannst Du das entwickeln, da ist sicherlich eine Fachkompetenz
gefragt, die hat im Sprint-Sprungbereich auch etwas mit meiner Sprintvergangenheit
zu tun. 30 m fliegend alleine, du musst so und so schnell laufen, das reicht natürlich nicht.
Sondern entscheidend ist auch im Speerwurf die Art des Fußaufsatzes beim Sprungtraining
oder beim Sprintschritt, da kommt es mir sicherlich zugute, dass ich dort etwas mehr sagen
kann.“ (I. 5)
Die Erfahrungen im organisierten Sport waren eine wichtige, aber nicht die wichtigste Voraussetzung
oder Bedingung für die Selektion. Das war vielmehr die sportwissenschaftliche Ausbildung,
oftmals in einer Promotion oder wissenschaftlichen Mitarbeiterstelle fortgeführt (s. o., Tab. 4.2).
„Das, was ich an der Uni gemacht habe, war absolut wichtig, das war die Grundvoraussetzung
für das, was ich heute kann, und zwar 1:1. Und zwar unabhängig von der Lehrtätigkeit,
die ich natürlich als Assistent gemacht habe, meine ganze Forschungstätigkeit befasste
sich gerade mit der Diagnostik und Steuerung von leichtathletischen Disziplinen, das war
die Grundlage, absolut.“ (I. 6)
Nicht selten gab es fließende Übergänge zwischen universitärer Tätigkeit und Arbeit am
Olympia-Stützpunkt. Die Institutsleiter an den Universitäten hatten ein großes Interesse, ihre Absolventen
oder Mitarbeiter in diese Positionen zu bringen und ihren Einflussbereich zu erweitern.
„Dann bin ich an die Sporthochschule Köln, habe da ein halbes Jahr gearbeitet, aber das
war im Grunde eine Parkstelle, denn da war schon klar, dass ich als Biomechaniker in den
OSP XY gehen würde. Das hat mir der damalige DSB-Leistungsport-Direktor in einem persönlichen
Gespräch nahegebracht. O-Ton: ‚Ich möchte, dass Du nach Frankfurt an den OSP
gehst‘. Da habe ich gesagt: ‚Ist gut, das mach ich‘.“ (I. 1)
Das Zitat zeigt die Bedeutung von persönlichen Beziehungen bzw. Netzwerken, auf die zurückgegriffen
werden konnte (s u.). In dieser Start-Phase mussten auch die Trainingswissenschaftler viel
Vertrauen einbringen, gab es zunächst doch nur das Versprechen auf eine (dauerhafte) Anstellung.
Das folgende Zitat belegt, dass diese für Startphasen typische Unsicherheit durchaus motivierend auf
die Mitarbeiter wirken kann.
„Beim OSP habe ich zwei Jahre auf Honorarbasis gearbeitet und dann ist hier eine Stelle
eingerichtet worden, weil hier so viel bewegt worden ist und ich Vollgas gegeben habe. Und
zwei, drei Jahre später ist eine zweite Stelle eingerichtet worden. Das war eine krasse Zeit. Da
ist auch meine Tochter geboren, das habe ich ‚so nebenbei erledigt‘. Das war schon speziell.
Ich habe locker mal 70 bis 80 Stunden pro Woche gearbeitet, ohne das in irgendeiner Form
zu hinterfragen.“ (I. 3)
Die hohen Arbeitspensen in der Gründungsphase waren nicht dauerhaft zu realisieren (s. u.),
müssen hier aber als durchaus sinnvoll investierte Zeit betrachtet werden.
Ein Trainingswissenschaftler hat das Kriterium „einschlägiges Studium“ gleich mehrfach
erfüllt und mehrere tägkeitsbezogene Studiengänge nacheinander absolviert. Da er das berufsbegleitend
gemacht hat, konnte er über 40 Jahre, beginnend im DDR-Sport der 70er Jahre, in derselben
Position arbeiten und Erfahrungen sammeln.
„Daraufhin hat man mich wieder delegiert zur Ingenieursschule in Lichtenberg. Dort habe
ich Technologie und Maschinenbau studiert. In der Zeit habe ich meine sportliche Tätigkeit
beendet, 1975 mit einer Bestleistung von 5,25 m im Stabhochsprung. Ich habe dann als
Evaluation sportwissenschaftlicher Unterstützungsleistungen im Spitzensport am Beispiel der Leichtathletik