BISp 2016,02 Evaluation sportwissen­schaftlicher Unterstützungs­leistungen im Spitzen­sport am Beispiel der Leichtathletik

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Untersuchungs- und Auswertungs-Methoden
In den Interviews, die in von Außeneinflüssen weitgehend abgeschirmten Räumen (Büro, Sitzungszimmer)
stattfanden, wurde nach einer nochmaligen kurzen Einweisung eine Eröffnungsfrage nach
dem schulisch-beruflichen und sportlichen Werdegang gestellt, an die sich – wie erhofft und durch
die Vorinformation initiiert – eine längere Erzählphase des Interviewten anschloss, die im Mittel eine
halbe bis zu einer ganzen Stunde in Anspruch nahm. In dieser Zeit wurden ausschließlich Verständnisfragen
gestellt, die oft auch bis an das Ende des Erzählteils aufgehoben und erst dann gestellt wurden.
Hier galt es zwischen kurzfristigem Verständnisgewinn und Erhalt des Erzählstroms abzuwägen.
Nach dem Erzählteil wurden gezielte Fragen zu einzelnen Themenbereichen gestellt, die bisher
nicht oder nur unzureichend vom Befragten berücksichtigt worden waren, ausdrücklich wurden die
Befragten aufgefordert, einzelne Situationen bzw. „Fälle“ zu schildern, die ihre Aufgabenstellungen
bzw. Arbeitsweisen besonders gut verdeutlichen.
Die Interviews wurden mittels einer Videokamera und zusätzlich einem Diktiergerät aufgezeichnet.
Den Befragten wurde Diskretion hinsichtlich des Bild-/Film-Materials zugesichert, einzelne
Passagen würden nur mit ihrem Einverständnis im fachlichen Zusammenhang, z. B. bei Vorträgen,
gezeigt, um bestimmte Herangehens- und Sichtweisen oder Einzelfälle im Original darzustellen.
Nach den Interviews wurden kurze Verlaufsberichte (Postskriptum) verfasst.
3.4 Auswertung der Interviews
Die Interviews werden zeitnah, z. T. beginnend auf der Rückfahrt von den Interviews, transkribiert,
gespeichert, ausgedruckt, korrekturgelesen und korrigiert. Dann werden sie erneut gespeichert und
zur weiteren Bearbeitung ausgedruckt.
Vor der Auswertung vergewissert sich der Forscher noch einmal seiner Vor-Annahmen bzw.
Theorien und prüft diesbezüglich seine eigene Rolle in den Interviews (Witzel, 1985, 242f). Die Texte
werden zunächst entlang der zuvor gebildeten Kategorien ausgewertet, die mit dem Leitfaden (Tab.
3.1) korrespondieren, jedoch differenzierter ausfallen und im Nachgang der Interviews noch einmal
ergänzt und überarbeitet werden, so dass die im Anhang dokumentierten Kategorienschemata entstehen.
Eine erste beschreibende Auswertung der Untersuchungsergebnisse (Kap. 4) erfolgt dreigestuft:
››
die Interviews werden hinsichtlich gemeinsamer Merkmale durchgesehen, die wo
möglich quantifiziert bzw. aufaddiert dargestellt werden
››
Interviewpassagen werden nach Themen geordnet kommentiert dargestellt,
um insbesondere die „Darstellungslogik der Befragten“ und „deren subjektive
Relevanzsetzungen“ zu verdeutlichen
››
zur Verdeutlichung ihrer Arbeitsweise werden trainingswissenschaftliche Messblätter
unterschiedlicher Disziplinen anhand von Auswertungen der Leichtathletik-
Europameisterschaften 2018 in Berlin dargestellt
Im Anschluss daran werden die Ergebnisse in Beziehung auf die Wirksamkeit trainingswissenschaftlicher
Arbeit für den Leistungssport diskutiert und versucht, in größere bzw. andere Zusammenhänge
zu stellen (Kap. 5 und 6). Dabei werden durchaus die in den Interviews gewonnenen neuen
Erkenntnisse und Positionen berücksichtigt. Auf diese Weise soll eine mehrperspektivische Analyse
gelingen, die dem komplexen Aufgabenfeld, mehr aber noch dem vielschichtigen Zusammenwirken
und Kommunizieren von Trainingswissenschaftlern, Trainern und Athleten gerecht wird.
Evaluation sportwissenschaftlicher Unterstützungsleistungen im Spitzensport am Beispiel der Leichtathletik