BISp 2016,02 Evaluation sportwissen­schaftlicher Unterstützungs­leistungen im Spitzen­sport am Beispiel der Leichtathletik

Zusammenfassung
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Die Trainingswissenschaftler benötigen im Jahresablauf einen gewissen Freiraum zur Reflektion der
eigenen Arbeit und zur Information über neue Geräte, Technologien und Messverfahren, aber auch
zur Vergewisserung wissenschaftlicher Arbeitsweisen und Standards. Dazu führen sie regelmäßig
gemeinsame Tagungen durch und nehmen an Veranstaltungen der universitären Wissenschaft teil,
bei denen neue Untersuchungsergebnisse vorgestellt und im Spiegel bisheriger Theorien diskutiert
werden. Durch eigene wissenschaftliche Untersuchungen, Vorträge und Publikationen in Fachjournalen,
können sich die betreuenden Trainingswissenschaftler selber dem wissenschaftlichen Diskurs
stellen und sich der eigenen wissenschaftlichen Qualifikation versichern. So bleiben ihnen auch
Ansprüche und Denkweisen der Wissenschaft erhalten, ohne dass sie die Sprache ihrer Klientel verlieren.
Die wissenschaftliche Reflektion ermöglicht eine gewisse Distanz zur eigenen Arbeit. Dieser Abstand
hilft den Trainingswissenschaftler sich zu vergegenwärtigen, dass die von ihnen gemessenen, objektivierten
Daten nicht die Wirklichkeit, sondern nur ein Abbild davon sind; dass es sich um eine Konstruktion
basierend auf wissenschaftlichen Theorien, Technologien, Geräten und Messweisen handelt,
die mit Fehlern und Irrtümern behaftet ist, dass Messdaten schließlich keine Superinformation
zur Steuerung des Trainings darstellen. Erst wenn die expliziten trainingswissenschaftlichen Daten
den Trainern so verständlich gemacht werden, dass sie von ihnen genutzt und mit ihrem subjektiven,
impliziten Know-how derart verknüpft werden, dass sie in die konkrete Arbeit mit einzelnen Athleten
eintreten kkönnen, die ein ständiges Ringen um die individuell optimalen Lösungen der Bewegungsaufgaben
darstellt, dann tragen sie zur Optimierung der Trainingssteuerung bei. Umso wichtiger
ist die Kommunikation.
Versteht man die aufgrund der trainingswissenschaftlichen Ausbildung erworbene Fähigkeit zur
objektiven Datenermittlung als Handwerkszeug der betreuenden Trainingswissenschaftler, die es
in einer ersten Phase der Berufstätigkeit zu festigen und variabel anzuwenden gilt, muss in einer
zweiten Phase die kommunikative Kompetenz zur Datenübermittlung an die Vorstellungswelten
der Klientelen mit dem Ziel hoher Wirksamkeit für die Trainingssteuerung in den Vordergrund der
Fort- und Weiterbildung durchaus mit Verbindlichkeitscharakter rücken. Diesen „nächsten Schritt“
der persönlichen Qualifikation kann man in allen akademischen und leitenden Berufen finden, auch
im Leistungssport gibt es entsprechende Angebote, die auf die Trainingswissenschaftler ausgedehnt
werden können.
Evaluation sportwissenschaftlicher Unterstützungsleistungen im Spitzensport am Beispiel der Leichtathletik