Stahlreport 2019.05

Berufsbildpositionen zur Ausbildung sind in der Diskussion
Standards und Branchenausprägungen
Derzeit wird nicht nur die Neuordnung des Ausbildungsberufs für angehende Kaufleute
im Groß- und Außenhandel beraten, überarbeitet werden gegenwärtig auch die
Standardberufsbildpositionen. Dabei mitreden und -bestimmen kann allerdings nur,
wer in den entsprechenden Gremien durch einen der Sozialpartner vertreten ist.
Seit dem vergangenen Jahr
planen das Bundesbildungsministerium
und das Bundeswirtschaftsministerium
in Zusammenarbeit mit
dem Bundesinstitut für Berufsbildung
eine Modernisierung der Standardberufsbildpositionen.
Dabei handelt
es sich um Festlegungen, die in
sämtlichen Ausbildungsordnungen
verbindlich abgebildet sind und von
allen ausbildenden Unternehmen
während der Ausbildung vermittelt
werden müssen.
In den aktuellen Diskussionen
der Sozialpartner, die in einer
Arbeitsgruppe aus Arbeitgebern
sowie Arbeitnehmern und Ländervertretern
zusammenwirken, geht
es beispielsweise darum,
z ggf. die bisherigen Standardberufsbildpositionen
„Berufsausbildung,
Arbeits- und Tarifrecht“ sowie „Aufbau
und Organisation des Ausbildungsbetriebes“
zu der neuen Standardberufsbildposition
„Organisation des Ausbildungsbetriebes,
Berufsbildung sowie der
für den Arbeitsplatz wesentlichen
Rechtsvorschriften, insbesondere
des Arbeits- und Tarifrechts“
zusammenzuführen.
z Außerdem könnte die aktuelle
Standardberufsbildposition
„Umweltschutz“ unter der Überschrift
„Nachhaltigkeit“ weiterentwickelt
werden.
z Darüber hinaus gibt es Bestrebungen,
eine ganz neue Standardberufsbildposition
„Datenschutz und
Datensicherheit; Digitalisierung“
zu schaffen.
z In Sachen der Standardberufsbildposition
„Sicherheit und Gesundheitsschutz“
dürften die Festlegungen
im Wesentlichen unverändert
bleiben.
Die anstehenden Reformthemen sind
regelmäßig auch Gegenstand der
Beratungen im Berufsbildungsausschuss
des Groß- und Außenhandels.
In dem Gremium ist Dr. Ludger Wolfgart
persönliches Mitglied. Im Bundesverband
Deutscher Stahlhandel
(BDS) ist er für Brancheninformationen
und Berufsbildung zuständig.
2
BDS kämpft für die Einordnung seines Fernstudiums
DQR und kein Ende
Auf formale Gründe bezieht sich die Absage des BMBF, die zum Jahreswechsel 2018/19
vom FDL beantragte Zuordnung von Fernkursen in den DQR vorzunehmen. Unter den
eingereichten Angeboten befindet sich auch das Fernstudium des BDS, der sich nun um
so intensiver an den Gesprächen über das weitere Vorgehen beteiligen wird.
Im Mittelpunkt des Streits
steht die Frage, ob nur nach klassischen
Kriterien formale Bildungsabschlüsse
in den Deutschen Qualifikationsrahmen
(DQR) offiziell
eingestuft werden können/dürfen.
Der DQR ist ein achtstufiges Schema,
in das alle schulischen, akademischen
und beruflichen Bildungsangebote
eingeordnet und damit vergleichbar
(nicht gleich) gemacht werden können.
Der Bundesverband Deutscher
Stahlhandel (BDS) sieht in der Verweigerung
einer Einordnung beispielsweise
seines Fernstudienangebots
und weitere sogenannter
non-formaler Abschlüsse eine wettbewerbsverzerrende
Diskriminierung.
Unter ihr haben insbesondere
auch die Absolventen zu leiden, die
in dem durchlässigen DQR-System
zu weiteren Qualifikationsangeboten
wechseln wollen. Der BDS bleibt deshalb
bis zu einer inhaltlichen Entscheidung
der zuständigen Stellen
dabei, sein dreijähriges Betriebswirtschafts-Fernstudium
nach transparenten
Kriterien auch weiterhin selbst
einzuschätzen – auf DQR-Stufe 7.
Weitere Beratungen
Der BDS hat angekündigt, noch im
Laufe des April unter dem Dach des
Fernlernverbandes Forum DistancE-
Learning (FDL) an den Beratungen
über notwendige Reaktionen auf die
Ablehnung aus dem Bundesministerium
für Forschung und Entwicklung
(BMBF) mit zu beraten. Dazu
gab es im Rahmen einer speziellen
Council-Sitzung Gelegenheit, aber
auch bei einem Treffen des Vorstands,
der ebenfalls in der Woche
nach Ostern gekommen ist. Der BDS
ist seit einigen Jahren Mitglied im
FDL. Dr. Ludger Wolfgart ist als BDS-
Bereichsleiter Berufsbildung gewählter
Sprecher der Fachgruppe der
etwa 60 darin vertretenen Fernunterrichtsanbieter
und damit auch im
FDL-Vorstand vertreten. 2
Stahlreport 5|19
37