Stahlreport 2019.05
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Berufsbildpositionen zur Ausbildung sind in der Diskussion<br />
Standards und Branchenausprägungen<br />
Derzeit wird nicht nur die Neuordnung des Ausbildungsberufs für angehende Kaufleute<br />
im Groß- und Außenhandel beraten, überarbeitet werden gegenwärtig auch die<br />
Standardberufsbildpositionen. Dabei mitreden und -bestimmen kann allerdings nur,<br />
wer in den entsprechenden Gremien durch einen der Sozialpartner vertreten ist.<br />
Seit dem vergangenen Jahr<br />
planen das Bundesbildungsministerium<br />
und das Bundeswirtschaftsministerium<br />
in Zusammenarbeit mit<br />
dem Bundesinstitut für Berufsbildung<br />
eine Modernisierung der Standardberufsbildpositionen.<br />
Dabei handelt<br />
es sich um Festlegungen, die in<br />
sämtlichen Ausbildungsordnungen<br />
verbindlich abgebildet sind und von<br />
allen ausbildenden Unternehmen<br />
während der Ausbildung vermittelt<br />
werden müssen.<br />
In den aktuellen Diskussionen<br />
der Sozialpartner, die in einer<br />
Arbeitsgruppe aus Arbeitgebern<br />
sowie Arbeitnehmern und Ländervertretern<br />
zusammenwirken, geht<br />
es beispielsweise darum,<br />
z ggf. die bisherigen Standardberufsbildpositionen<br />
„Berufsausbildung,<br />
Arbeits- und Tarifrecht“ sowie „Aufbau<br />
und Organisation des Ausbildungsbetriebes“<br />
zu der neuen Standardberufsbildposition<br />
„Organisation des Ausbildungsbetriebes,<br />
Berufsbildung sowie der<br />
für den Arbeitsplatz wesentlichen<br />
Rechtsvorschriften, insbesondere<br />
des Arbeits- und Tarifrechts“<br />
zusammenzuführen.<br />
z Außerdem könnte die aktuelle<br />
Standardberufsbildposition<br />
„Umweltschutz“ unter der Überschrift<br />
„Nachhaltigkeit“ weiterentwickelt<br />
werden.<br />
z Darüber hinaus gibt es Bestrebungen,<br />
eine ganz neue Standardberufsbildposition<br />
„Datenschutz und<br />
Datensicherheit; Digitalisierung“<br />
zu schaffen.<br />
z In Sachen der Standardberufsbildposition<br />
„Sicherheit und Gesundheitsschutz“<br />
dürften die Festlegungen<br />
im Wesentlichen unverändert<br />
bleiben.<br />
Die anstehenden Reformthemen sind<br />
regelmäßig auch Gegenstand der<br />
Beratungen im Berufsbildungsausschuss<br />
des Groß- und Außenhandels.<br />
In dem Gremium ist Dr. Ludger Wolfgart<br />
persönliches Mitglied. Im Bundesverband<br />
Deutscher Stahlhandel<br />
(BDS) ist er für Brancheninformationen<br />
und Berufsbildung zuständig.<br />
2<br />
BDS kämpft für die Einordnung seines Fernstudiums<br />
DQR und kein Ende<br />
Auf formale Gründe bezieht sich die Absage des BMBF, die zum Jahreswechsel 2018/19<br />
vom FDL beantragte Zuordnung von Fernkursen in den DQR vorzunehmen. Unter den<br />
eingereichten Angeboten befindet sich auch das Fernstudium des BDS, der sich nun um<br />
so intensiver an den Gesprächen über das weitere Vorgehen beteiligen wird.<br />
Im Mittelpunkt des Streits<br />
steht die Frage, ob nur nach klassischen<br />
Kriterien formale Bildungsabschlüsse<br />
in den Deutschen Qualifikationsrahmen<br />
(DQR) offiziell<br />
eingestuft werden können/dürfen.<br />
Der DQR ist ein achtstufiges Schema,<br />
in das alle schulischen, akademischen<br />
und beruflichen Bildungsangebote<br />
eingeordnet und damit vergleichbar<br />
(nicht gleich) gemacht werden können.<br />
Der Bundesverband Deutscher<br />
Stahlhandel (BDS) sieht in der Verweigerung<br />
einer Einordnung beispielsweise<br />
seines Fernstudienangebots<br />
und weitere sogenannter<br />
non-formaler Abschlüsse eine wettbewerbsverzerrende<br />
Diskriminierung.<br />
Unter ihr haben insbesondere<br />
auch die Absolventen zu leiden, die<br />
in dem durchlässigen DQR-System<br />
zu weiteren Qualifikationsangeboten<br />
wechseln wollen. Der BDS bleibt deshalb<br />
bis zu einer inhaltlichen Entscheidung<br />
der zuständigen Stellen<br />
dabei, sein dreijähriges Betriebswirtschafts-Fernstudium<br />
nach transparenten<br />
Kriterien auch weiterhin selbst<br />
einzuschätzen – auf DQR-Stufe 7.<br />
Weitere Beratungen<br />
Der BDS hat angekündigt, noch im<br />
Laufe des April unter dem Dach des<br />
Fernlernverbandes Forum DistancE-<br />
Learning (FDL) an den Beratungen<br />
über notwendige Reaktionen auf die<br />
Ablehnung aus dem Bundesministerium<br />
für Forschung und Entwicklung<br />
(BMBF) mit zu beraten. Dazu<br />
gab es im Rahmen einer speziellen<br />
Council-Sitzung Gelegenheit, aber<br />
auch bei einem Treffen des Vorstands,<br />
der ebenfalls in der Woche<br />
nach Ostern gekommen ist. Der BDS<br />
ist seit einigen Jahren Mitglied im<br />
FDL. Dr. Ludger Wolfgart ist als BDS-<br />
Bereichsleiter Berufsbildung gewählter<br />
Sprecher der Fachgruppe der<br />
etwa 60 darin vertretenen Fernunterrichtsanbieter<br />
und damit auch im<br />
FDL-Vorstand vertreten. 2<br />
<strong>Stahlreport</strong> 5|19<br />
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