DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
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d<br />
Interkulturelle Erfahrungen<br />
d3<br />
Andere <strong>Sprachen</strong> und Kulturen erforschen<br />
Getting to know other languages, other cultures<br />
Découvrir d’autres langues et cultures<br />
Die folgenden Vorschläge sollen Anregungen geben, in der unmittelbaren Umgebung kleine<br />
interkulturelle Forschungsprojekte durchzuführen und mehr über unterschiedliche<br />
<strong>Sprachen</strong> und Kulturen herauszufinden. Vielleicht müssen Sie dazu nicht einmal Ihre Ausbildungsstätte<br />
oder Ihren Arbeitsplatz verlassen: Es gibt dort möglicherweise einen so reichen<br />
Schatz an verschiedenen <strong>Sprachen</strong> und Kulturen, dass von Kolleginnen und Kollegen viele interessante<br />
Antworten auf Forschungsfragen zu bekommen sind.<br />
Wählen Sie nach Ihren Interessen einige der Übungen aus.<br />
Weitere Aufgaben und eine Literaturliste finden Sie auf der CD unter dem Stichwort „Interkulturelle<br />
Kompetenz“.<br />
3.1 <strong>Sprachen</strong> erforschen<br />
Gesten sammeln<br />
Wie sehr unterstützen Gesten in verschiedenen Kulturen das gesprochene Wort?<br />
Welche Gesten sind ohne Worte aussagekräftig?<br />
Gibt es Gesten, die in manchen Kulturen allgemein üblich, in anderen beleidigend oder<br />
bedrohlich sind?<br />
Ist es überall egal, ob man die linke oder die rechte Hand zum Gruß reicht?<br />
Finden Sie weitere Beispiele!<br />
Legen Sie Ihre Beobachtungen und Überlegungen im Dossier ab!<br />
Schriften vergleichen<br />
Nicht alle Schriften funktionieren nach demselben Schema: Es gibt <strong>Sprachen</strong>, in denen Laute<br />
einem oder mehreren Zeichen entsprechen; in anderen <strong>Sprachen</strong> gibt es <strong>für</strong> ganze Silben<br />
oder Wörter eigene Zeichen. Auch die Richtung, in die geschrieben wird, kann in verschiedenen<br />
<strong>Sprachen</strong> unterschiedlich sein.<br />
Sammeln Sie Beispiele <strong>für</strong> verschiedene Schriften.<br />
Versuchen Sie möglichst viel Information dazu zu sammeln (Entstehung, Verbreitung,<br />
Funktionsweise etc.) und stellen Sie verschiedene Schriftsysteme einander gegenüber.<br />
Literatur und Links dazu finden Sie auf der CD unter dem Stichwort „Schriften vergleichen“.<br />
Lieblingswort des Monats<br />
Manchmal begegnen wir in anderen <strong>Sprachen</strong> Wörtern, die uns wegen ihres Klangs, ihrer<br />
Schreibung, ihrer Bedeutung etc. besonders gefallen. Überlegen Sie, ob es <strong>für</strong> Sie solche<br />
Wörter gibt, und machen Sie eine Umfrage zum Thema „Lieblingswörter“.<br />
© Verlag Veritas & Österreichisches <strong>Sprachen</strong>-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)<br />
& Center <strong>für</strong> Berufsbezogene <strong>Sprachen</strong> (CEBS), Linz/Graz/Salzburg 2014<br />
ESP15+ <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
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