DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
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<strong>Sprachen</strong>-Checklisten<br />
SCHREIBEN<br />
Sprache<br />
Name<br />
das kann ich sicher und gut das kann ich normalerweise !! meine Ziele<br />
SCHREIBEN<br />
Ich kann klar, flüssig und stilistisch dem jeweiligen Zweck angemessen<br />
schreiben. Ich kann anspruchsvolle Briefe und komplexe Berichte<br />
oder Artikel verfassen, die einen Sachverhalt gut strukturiert<br />
darstellen und so dem Leser helfen, wichtige Punkte zu erkennen<br />
und sich diese zu merken. Ich kann Fachtexte und literarische Werke<br />
schriftlich zusammenfassen und besprechen.<br />
Ich<br />
Andere<br />
Meine<br />
Ziele<br />
Erreicht<br />
am<br />
1. Ich kann mühelos aktuelle Themen in Form eines Leserbriefes,<br />
Artikels oder Essays sprachlich wirkungsvoll erörtern.<br />
2. Ich kann originelle, sprachlich wirkungsvolle fiktionale Texte<br />
verfassen, z. B. Kurzgeschichten, dramatische Szenen, lyrische Texte.<br />
3. Ich kann private und formelle Briefe ohne Mühe abfassen. Dabei<br />
gelingt es mir, Kritik höflich zu formulieren.<br />
4. Ich kann in beruflicher Korrespondenz mühelos auch komplexe<br />
Sachverhalte darstellen und dabei die Konventionen der entsprechenden<br />
Textsorten beachten.<br />
5. Ich kann mühelos gut strukturierte und gut lesbare Berichte,<br />
Stellungnahmen und wissenschaftliche Arbeiten über komplexe<br />
Themen aus meinem Berufsfeld oder Studium schreiben. Ich kann<br />
dabei Informationen aus unterschiedlichen Quellen (Zeitschriftenartikel,<br />
Fachliteratur, Internet) zusammentragen, sinnvoll verbinden<br />
und gemäß den geltenden Konventionen zitieren.<br />
6. Ich kann Sachtexte, literarische Texte, Filme oder Fernsehberichte<br />
klar und gut strukturiert zusammenfassen und aus meiner Sicht<br />
kommentieren. Dabei kann der Ausgangstext, Film oder Bericht in<br />
meiner Muttersprache oder in der Zielsprache sein. 1<br />
a6<br />
1 - Weitere Informationen<br />
dazu finden<br />
Sie in der <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
im Teil a6,<br />
unter „Erfahrungen als<br />
Sprach(ver)mittler/in“,<br />
und auf der CD unter<br />
„Sprachmittlung“.<br />
Für SCHREIBEN gilt auf dem Niveau C2:<br />
Das Verfassen aller denkbaren Textsorten ist auf Grund des umfassenden Wortschatzes und der Beherrschung vielfältiger<br />
sprachlicher Strukturen und Stilmittel mühelos möglich. Die Texte werden stilistisch so interessant gestaltet,<br />
dass es Leserinnen und Lesern leicht gemacht wird, auch schwierigen Gedankengängen zu folgen und Details zu<br />
behalten. Im Unterschied zu C1 handelt es sich hier um ein sprachliches und gedankliches Niveau, das gewöhnlich nur<br />
von gebildeten native speakers erreicht wird.<br />
© Verlag Veritas & Österreichisches <strong>Sprachen</strong>-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)<br />
& Center <strong>für</strong> Berufsbezogene <strong>Sprachen</strong> (CEBS), Linz/Graz/Salzburg 2014<br />
ESP15+ <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
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