DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
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<strong>Sprachen</strong>-Checklisten<br />
SCHREIBEN<br />
Sprache<br />
Name<br />
das kann ich sicher und gut das kann ich normalerweise !! meine Ziele<br />
SCHREIBEN<br />
Ich kann mich schriftlich klar und gut strukturiert ausdrücken und<br />
meine Ansicht ausführlich darstellen. Ich kann in Briefen, Aufsätzen<br />
oder Berichten über komplexe Sachverhalte schreiben und die<br />
<strong>für</strong> mich wesentlichen Aspekte hervorheben. Ich kann in meinen<br />
schriftlichen Texten den Stil wählen, der <strong>für</strong> die jeweiligen Leser<br />
angemessen ist.<br />
Ich<br />
Andere<br />
Meine<br />
Ziele<br />
Erreicht<br />
am<br />
1. Ich kann ein komplexes Thema, mit dem ich mich ausführlich<br />
beschäftigt habe, klar und gut strukturiert darlegen und die<br />
wichtigsten Punkte hervorheben.<br />
2. Ich kann Erlebnisse und Erfahrungen klar und verständlich wiedergeben<br />
und durch genaue Beschreibungen sowie anschauliche<br />
Details <strong>für</strong> meine Leserinnen und Leser besonders interessant<br />
erzählen.<br />
3. Ich kann (allein oder im Team) kreative Texte verfassen, z. B.<br />
Gedichte, narrative Texte, dramatische Szenen, Werbetexte.<br />
4. Ich kann mich auf eine bestimmte Gruppe von Adressatinnen<br />
und Adressaten durch die Wahl einer bestimmten Textsorte<br />
sprachlich einstellen (z. B. E-Mail, formeller Brief, Erzählung, Bericht,<br />
Erörterung, Fachaufsatz). Ich kann in meinen Texten den Stil wählen,<br />
der <strong>für</strong> die jeweiligen Leserinnen und Leser angemessen ist.<br />
5. Ich kann Informationen aus verschiedenen Quellen (Zeitungsartikel,<br />
Fachliteratur, Internet) in sinnerfassender und übersichtlicher<br />
Form schriftlich zusammenfassen. Ich kann dabei die grundlegenden<br />
Konventionen des Zitierens anwenden.<br />
6. Ich kann zu literarischen Texten und anderen künstlerischen<br />
Werken persönliche Interpretationen verfassen, wobei ich meine<br />
Standpunkte untermauern kann (z. B. durch Zitate aus dem Originaltext).<br />
a6<br />
1 - Weitere Informationen<br />
dazu finden<br />
Sie in der <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
im Teil a6,<br />
unter „Erfahrungen als<br />
Sprach(ver)mittler/in“,<br />
und auf der CD unter<br />
„Sprachmittlung“.<br />
7. Ich kann komplexe Fachtexte so zusammenfassen, dass die<br />
wichtigen Aussagen auch von Laien verstanden werden. Dabei kann<br />
der Ausgangstext in meiner Muttersprache oder in der Zielsprache<br />
verfasst sein. 1<br />
Für SCHREIBEN gilt auf dem Niveau C1: Themen aus den verschiedensten Sachgebieten können in schriftlicher Form<br />
detailliert, präzise und angemessen behandelt werden. Im Unterschied zu B2 gelingt es, sich beim Schreiben sprachlich<br />
genau auf die Zielgruppe einzustellen. Wortschatz und sprachliche Strukturen sind dabei so umfangreich, dass auch<br />
inhaltlich schwierige Sachverhalte klar verständlich ausgedrückt werden können.<br />
54<br />
ESP15+ <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
© Verlag Veritas & Österreichisches <strong>Sprachen</strong>-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)<br />
& Center <strong>für</strong> Berufsbezogene <strong>Sprachen</strong> (CEBS), Linz/Graz/Salzburg 2014
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