DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
Dieses Sprachenportfolio wurde für „junge Erwachsene“ (ESP 15+) konzipiert. Das bedeutet, dass sein primärer Einsatzbereich in den Oberstufenformen der österreichischen Schulen liegt, das Instrument jedoch auch im tertiären Bereich (Universität und Hochschulen) und in der Erwachsenenbildung Verwendung finden kann. Dadurch soll eine gute „Durchlässigkeit“ zwischen sekundären und tertiären Bildungsinstitutionen unterstützt werden. Im Sinne des lebenslangen Sprachenlernens kann und soll dieses Sprachenportfolio auch außerhalb von Bildungsinstitutionen weiter verwendet werden.
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c<br />
<strong>Sprachen</strong>-Checklisten<br />
ZUSAMMENHÄN-<br />
GEND SPRECHEN<br />
Sprache<br />
Name<br />
das kann ich sicher und gut das kann ich normalerweise !! meine Ziele<br />
ZUSAMMENHÄNGEND SPRECHEN<br />
Ich kann Sachverhalte klar, flüssig und im Stil der jeweiligen Situation<br />
angemessen darstellen und erörtern; ich kann meine Darstellung<br />
logisch aufbauen und es so den Zuhörern und Zuhörerinnen<br />
er-leichtern, wichtige Punkte zu erkennen und sich diese zu merken.<br />
Ich<br />
Andere<br />
Meine<br />
Ziele<br />
Erreicht<br />
am<br />
1. Ich kann mühelos, fließend und mit entsprechenden Einzelheiten<br />
über Erfahrungen, Erlebnisse und Vorstellungen sprechen sowie<br />
meine Darstellung interessant gestalten.<br />
2. Ich kann über komplexe Themen mühelos referieren, wobei ich<br />
meinen Vortrag gut strukturiere und an die Bedürfnisse meiner<br />
jeweiligen Zuhörer und Zuhörerinnen anpasse.<br />
3. Ich kann während einer Präsentation auch auf schwierige<br />
Zwischenfragen eingehen und meinen Standpunkt vertreten.<br />
4. Ich kann Themen logisch aufbauen und so erörtern, dass die<br />
Zuhörerinnen und Zuhörer wichtige Punkte gut erkennen und<br />
behalten können.<br />
5. Ich kann mühelos auch schwierige Inhalte mündlich zusammenfassen<br />
und wichtige Einzelheiten dabei genau wiedergeben.<br />
Für ZUSAMMENHÄNGEND SPRECHEN gilt auf dem Niveau C2:<br />
Redebeiträge aller Art werden so interessant gestaltet, dass es <strong>für</strong> Zuhörerinnen und Zuhörer leicht gemacht wird,<br />
auch schwierigen Gedankengängen zu folgen und Details zu behalten. Im Unterschied zu C1 handelt es sich hier um<br />
ein sprachliches und gedankliches Niveau, das üblicherweise nur von gebildeten native speakers erreicht wird.<br />
© Verlag Veritas & Österreichisches <strong>Sprachen</strong>-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)<br />
& Center <strong>für</strong> Berufsbezogene <strong>Sprachen</strong> (CEBS), Linz/Graz/Salzburg 2014<br />
ESP15+ <strong>Sprachen</strong>biografie<br />
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