DAS Europäische Sprachen Portfolio für junge Erwachsene

Lerntipps
3.6 Grammatik und Sprachbewusstsein
Wie wichtig ist es für Sie, Grammatik zu lernen? Gehen Sie die folgenden Aussagen durch und
kennzeichnen Sie sie mit N (normalerweise), M (manchmal) oder FN (fast nie). Vergleichen Sie
die Ergebnisse mit einem Lernpartner/einer Lernpartnerin und stellen Sie Gemeinsamkeiten
und Unterschiede fest.
Sie lernen die Grammatik einer neuen Sprache mühelos, wenn diese einfacher als die
Grammatik Ihrer Muttersprache ist.
Sie stützen sich gerne auf Grammatikregeln, weil sie Ihnen die Sicherheit geben, sich
verständlich auszudrücken.
Sie finden es schwierig, eine neue Sprache zu lernen, deren Grammatik Ihnen Gesetzmäßigkeiten
vorgibt, die Ihnen sehr ungewohnt erscheinen. Es fällt Ihnen dadurch schwer,
Ihre Gedanken zu formulieren.
Sie prägen sich für Grammatikregeln gerne einen Beispielsatz ein. Im Zweifelsfall haben
Sie ihn als Modellsatz zur Verfügung.
Sie finden bei der Arbeit mit Texten oder beim Zuhören gerne die Regeln heraus, die
Sie schon gelernt haben, und schreiben die Beispiele auf. Wenn es sich um Ausnahmen
handelt, ergänzen Sie die Regel.
Sie erproben neu gelernte Regeln gerne in der Praxis, um von der Lehrkraft oder anderen
Lernenden Rückmeldungen zu bekommen.
Sie achten bei Schreibtexten mehr als bei gesprochener Sprache auf grammatikalische
Richtigkeit, weil Sie ungern fehlerhafte Texte aus der Hand geben.
Gleiche Aussage – unterschiedliche Struktur
Finden Sie heraus, welche sprachlichen Strukturen bei der folgenden Aussage in den verschiedenen
Sprachen verwendet werden. Welche Regeln können Sie ableiten?
Ich lebe schon seit 2 Jahren in Wien.
J‘habite à Vienne depuis 2 ans.
I‘ve been living in Vienna for 2 years.
Ya llevo dos años viviendo en Viena.
Ben iki seneden beri Viyana‘da yapyyorum.
3.7 Umgang mit Fehlern und Sprachbewusstsein
Fehler sind ein wesentlicher Teil des Lernens. Ein Schritt beim Sprachenlernen ist es beispielsweise,
eine Regel, die wir erkannt haben, richtig anzuwenden. Das gelingt aber nicht immer, weil
z. B. eine Struktur aus der Muttersprache übertragen wird. Fehler sind zwar oft störend, beeinträchtigen
aber meist nicht die Verständigung. Sie werden – je nach Situation (z. B. im privaten
Gespräch, in einer Rede vor Publikum, in einem persönlichen Brief, in einem Geschäftsbrief)
– unterschiedlich wirksam und sind daher unterschiedlich zu bewerten.
Der folgende Fragebogen soll Ihnen helfen, Ihr Sprachbewusstsein zu entwickeln und aktiv an
die Verbesserung Ihrer schriftlichen Arbeiten heranzugehen. Sehen Sie die Texte durch, die Sie
in den letzten Wochen in einer bestimmten Sprache verfasst haben, identifizieren Sie die Fehler
und beantworten Sie dann die folgenden Fragen.
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ESP15+ Sprachenbiografie
© Verlag Veritas & Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)
& Center für Berufsbezogene Sprachen (CEBS), Linz/Graz/Salzburg 2014